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1、Unit 6 Meny Christmas 教学设计单元教学目标学习目标(LEARNING OBJECTIVES)I ,正确表达圣诞祝福。2 .字母Kk.3 .有关圣诞物品的名称。4 .用含介词词组的一般疑问句询问人、物的方位。5 .分工合作，做圣诞树并装饰。6 .通过诵读朗朗上口的儿歌，让学生体会英语诗歌的韵律和美感。学情分析二年级的孩子已经有了一年的在校学习经验，他们已经熟悉了学校的生活学习方式，养成了 基本的学习习惯。这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，但是，自觉学习的主动性以及分 析问题时注意力的稳定性远远不够。由于个体的差别，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子 对待学习仍带有游戏的态度
2、。二年级学生能够有效地连续学习30分钟相当不易，学习一段 时间孩子便想出去玩一会儿，这是很正常的。不应该对孩子过于苛刻，能基本完成学习任务 即可重点难点1、本单元的教材内容是围绕“圣诞节”这个主题展开的：语言的使用环境是开圣诞Party活 动。2、词汇方面a.学习有关圣诞节的单词：bell, iree, present, star,配以所教句型给学生营造出一个节日的 氛围，突出主题：Christmasb.学习介词：in, on, under,教师通过实物的位置关系来让学生感知，进而理解它们三个介 词的确切含义。3、句型方面a. Put . in the ./ Put . on the ./ P
3、ut . under the .,句型中可替换其他物品的名称或根 据实际情况替换不同的物品名称，有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和 真实。b.圣诞节的祝福语Merry Christmas,并能用英语正确表达互赠礼物的用语Hcrcis/areyour. / Thank you.c. it on / in / under the .?及回答Yes, its. / No, its .在模仿课本中情景表演的基础 上，创设形式多样的情境，提供学生自如地、灵活地运用语言的机会。教学过程课时教学目标(-)知识与能力1、复习已学单词present后再复习上一课时学习的介词：in, on, un
4、dei以及拓展的问题： Where is the . ?本单元的主题是：Christmas,课文在Lets act和Tell a story中都有为圣诞节布置房间的情 景，除了用到了一些关于方位的介词，也就是上一课时中的新授单词：in, on, under以外， 在本节课中，我通过用put把实物摆放在不同的位置上来让学生从视觉上得到感性地认识, 进而对这三个介词的含义更深一步地加以理解。根据二期课改新课标的要求，在确保完成基本教学目标的基础上，结合学生的学习能力和语 言的实际使用对教材呈现的教学内容进行拓展，在新授时我借助put这个动词让小朋友从静 止的物体的位置关系过渡到动态的位置关系，并学
5、习句型：Putin the/ Puton the/ Put .under the.句型中可替换其他物品的名称或根据实际情况替换不同的物品名称， 有助于学生在实际生活中对语言的理解和表达更为准确和真实。学习有关圣诞节的单词：bell, tree, present, star,配以所教句型给学生营造出一个节日的氛 围，突出主题：Christmas（-）过程与方法采用任务型的教学模式，倡导体验，参与，教师为主导，学生为主体的学习策略，利用东师 理想教学平台制作课件，实物等来展开课堂教学、Pairwork问答的口语交际活动和小组活动， 进行教学本课所要教学的有关圣诞节的单词与相关句型：putin/on
6、/under等等，并对 于句型做进步的教学与练习。（三）情感态度价值观通过课上课件的成功运用，学生理解能力的不断加深，学生在小组活动中的主动参与，教师 的主要引导，小组活动，等等一系列的活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中体验学习的快 乐，实现他们开口说的目的，也最终实验语言的交际功能。学时重点有关圣诞节的单词 bell, star, tree,present 和句型 Put . in the ./ Put . on the ./ Put . under the的学习及掌握。学时难点教学难点：熟练掌握几个有关圣诞节的单词以及对于句型的灵活应用。教学活动【讲授】Unit 6 Christmas!S
7、tepsContentsMethodsPurpose1 Wanning up:教师在课7牛中呈现英文歌曲：Bing。活跃氛围，创造情景。2 Leading in :教师通过课件展示一张礼物的图片，引出单词present,（以前接触过）。教师出示一个由精美 包装纸包装的礼物让学生猜测里面是什么，调动学生积极性学生通过图片复习礼物这个单词，通过猜测调动积极性，为接下来的复习环节做好准备“ 3Revision:Where is the .?Its in /on/ under.I .教师通过手里所准备的礼物如：苹果，来询问学生：Where is Ihe叩pie?通过放置不同的位 置来复习in, on
8、, under三个介词。2.通过课件中快闪的形式来考察学生的观察能力，同时也是对in , on , under的进一步巩固 复习。学生通过教师的提问及快闪的形式来复习所学过的单词in ,on,under。为下一步的新授句型 做准备。特别是快闪这种形式，学生觉得新颖，积极性会较高的。4 New leachingTeach :Put .in the .Put .on the .Put .under the.教师拿着手中的书问学生：Where is the book ?学生回答，然后教师弓I导学生说：We should put the book in the bag.来引出要教授的句型。同时大屏幕出
9、现一个书包，一本书，把书放在 书包里的图像，最后呈现句型：pul the book in the bag.通过学生个人读，小组读，全班齐读 等的形式来学习这个句型。以此类推,通过不同物体呈现句型：Put.on the.; Put.under. 不同物体在不同位置的呈现，使所教授的句型会依次出现在学生面前，使教学简单化，学生 更易于接受，教学过渡更自然。5 . Practice:Put .in the .Put .on the .Put .under the.通过教师发指令，学生做，再由学生发指令，学生做，这两种形式来练习刚刚所学过的句型。 这种对于句型的反复操练，进而达到对所学句型的完全掌握。
10、6 New teaching Teach : the word :star课件出示一个星星的图片，然后引出单词：star,通过学生个人读，小组读，学生领读，全班 齐读等的形式来学习单词。由星星的图片引出这个单词，使教学更生动直观。单词熟记，以突破重难点。7 Teach : the word bell字母分别先后在屏幕中呈现,给学生猜测的空间，然后再给出铃铛的图片，进而教 学单词bell,学生进行领读，小组读，全班读等多种形式。以达到三会的目的。字母的逐个显示，使教学更生动，直观。单词熟记，以达到三会的目的。8Lets chant!运用小儿歌的形式，把刚刚学过的两个单词穿插起来。形式新颖，简单。
11、学生读起来朗朗上口。巩固所学。9 Teach : the word tree课件中呈现树的图片，然后给出单词tree,学生认读，学生领读，学生齐读的形式来学习这个 单词。同时引出圣诞树的说法：Christmas tree.充分体现学生自主学习的能力。10 Decoration:以图片及动画的形式出现，引导学生来运用所学的句型来装饰圣诞树。将刚刚教授的单词与本节课的句型相结合，进而达到对所学单词与句型的复习巩固。11 Watch the video通过插入flash动画，播放影音文件，呈现Lets act中的句型：Put the iree in the room , pul the star o
12、n the tree, put the present under the tree.学生认真听，然后模仿影音文件的引入，使教学更直观化，更具有吸引力。学生通过听，然 后模仿，在训练听力的同时，鼓励学生开口说，最后达到操练的目的。12 Teach: Father Christmas and Merry Christmas通过图片引出圣诞老人，及圣诞快乐这个句型，然后教师与学生之间互相问候圣诞快乐，为 下面的游戏环节做准备。圣诞老人及圣诞快乐的出现,更增加了圣诞节日的气氛，为下一步的学习做一个良好的铺垫。13 Play a game!（游戏：单词与图片相匹配）：教师拿着圣诞帽子，说出自己是圣诞老人，如果学生能够顺利完成圣诞老人所设置的游戏, 圣诞老人就会给学生们发礼物。东师理想软件平台提供的游戏连连看：将单词与图片相匹配教师的角色扮演,调动了学生的积极性,学生在最短的时间内进行单词与图片相匹配的游戏, 考察学生对于单词的识记能力以及反应能力。调动学生学习的积极性，活动气氛。14英语歌曲：Jingle bell教师播放Flash动画,英文歌曲：（Jingle bell英文歌曲的插入与播放更加活跃的课堂气氛，特别是有关圣诞节的英文歌曲的播放更好的为 学生学习本单元的内容创设的情境，为下一节课的教学打下一个良好的铺垫。