《Unit4Inthepark（教学设计）牛津沪教版英语二年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit4Inthepark（教学设计）牛津沪教版英语二年级下册.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Unit 4 In the park 教学设计教学目标教学目标1、知识与技能目标：(1)能听说认读5个运动类单词:fly, ride, climb, swing, skip(2)能听说认读运用以下句型:What can you do? I can .并能在简单 语境中进行交际。2、过程和方法目标(1)在教学实践的过程中，培养学生自主学习，合作探究的能力。提高 英语口语表达水平.在任务型的教学活动中，倡导学生体验、参与、合作与交流的学习 方式，发展学生的综合语言运用的能力。3、情感、态度与价值观目标培养学生积极进取、乐于参与、主动交流的情感态度，并在竞争和 合作的课堂活动中走向成熟，学会交际。(
2、2)通过单词和句子的学习及对相关知识的简单了解，使学生懂得锻炼 身体的重要性。多运动，更健康。学情分析这节课的教学对象是小学二年级的学生，由于年龄小，又加上生性活 泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。二年级 是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持 学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生 的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中 学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口 说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。卢梭 说:“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”课堂教学中，只有学生
3、乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅 速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。二年级学生有着极强的求知欲和表现欲。根据学生的心理特点，我 在课堂上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大 胆说、积极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习 英语。尽管这个年级的学生在有一定的英语基础，学习起来比较轻松, 但在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方 面还缺少锻炼。因此本学期在实施英语教学的过程中,我在教授学生 新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时,培养学 生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提高课堂教学效率。总
4、之，现在的二年级学生，对英语的学习热情较高，可塑性较强，只 要在教学中，教师加强对学生的学法引导和学习习惯的培养，学生的英 语学习一定会取得很大的进步。重点难点1、教学重点与运动有关的5个单词：fly, ride, climb, swing, skip及句型:What can you do? I can .2、教学难点要求学生掌握并创造性地运用本课词句进行日常生活的简单交 流。教学过程【导入】Warm up1、Sing an English song.教学意图:节奏轻快地音律和富于感染力的节奏，加上孩子们可爱的动 作，增强了英语课堂的趣味性，很快将孩子引入英语学习的氛围中。进 而引出今天的学习
5、内容。【讲授】To learn new1、Introduce a new friend to the students.教学意图:教师由刚才的歌曲内容引出今天的主人公朱迪，为新知识的 教授做好铺垫。2、Tell a story教学意图:通过讲故事听音引出新知What do you want?句型，并展示图 片引导学生听读跟读。【练习】Practice1、Sing a song.教学意图:教师通过一个熟悉的旋律巩固已学过的句型及单词2-Read a passageThere are many friends in the park. What can you do, May?Judy asked
6、. I can. What can you do, Bob? J can you do, Judy? I can. Judy answered,a moment later, her friends went home, only left Judy. There was a big tiger want to eat Judy. Judy can, The tiger can too. Judycan. The tiger can too. Judy can. The tiger cantthe end the tiger left.教学意图:通过一个小短文，让同学对故事进行一个简要的复述，
7、不仅 可以复习巩固本节课新知，更为下一个表演环节做准备。【活动】ActivitiesAct the story.教学意图:小组间同学表演这个小对话,更一步的把所学的语言生活 化,把他们变成自己的语言运用到小短剧中。 【测试】Do a surveyDo a survey同组同学之间相互调查,What can you do? I can.What can she/ he do? She/He can.教学意图:为了在本节课所学句子的基础上进行延伸扩展。【作业】Homework1- Read the new words and sentences.2- Make a dialogue with the sentences: What can you do? I can. 附同步训练According to the story, answer these questions.1. What can you do, Susan? I can2. What can you do, Bob? I can3. What can you do Judy? I canI canI can