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1、探究式合作教案课题无声的表演课时 2 课型 活动主备人徐宏 合作者科任组教学目标：（学问目标、力量目标、思想目标）1、学习用行为和动作来表达意思。2、通过行为、动作理解其所表达的意思。学情分析：在生活中，我们常常使用到动作语言。本活动的目的就是让同学感受 到我们的动作语言也在向别人表达着自己的思想。教学用具：多媒体教学方式：活动化教学教学重点：学习用行为和动作来表达意思。教学难点：通过行为、动作理解其所表达的意思。教学关键：体验用动作语言表达自己的想法。个人见解:教学程序：（写清课前预备、教学过程）一、创境预备：1、同学们看过哑剧表演吗？你们喜爱哪位哑剧演员？2、太好了，老师和大家一样也喜爱他
2、们。今日，老师还特意给大 家带来了卓别林的作品，请大家共同来观赏。3、同学们看到了什么？4、大家想不想试一试？那我们今日就里进行一场无声的表演。二、探究沟通：1、猜动物：老师带来了一些动物图片，哪位英勇的同学想把它表演出来？（同学抽取图片、表演，其他同学猜。）2、猜日常动作：下面请同学们结合我们的日常生活，猜一些我们常做的事情。(抽条 表演，同学猜。)3、小组猜：老师看到很多同学和意犹未尽，跃跃欲试，这样吧，把你想表演的内容做给小组的同学，让他们来猜一猜。4、猜一句话或一件事：m同学自由创意。自由组合，编(2)刚刚同学们表演得特别好，现在咱们来点儿难的，好不好？哑剧。谁情愿把你心中想的一件事或一句话表演给大家？三、实践创新：1、看了刚刚的表演，你想到了什么？2、在什么状况下，需要用动作语言来表达自己的想法？小结：在生活中，有时我们会遇到不能用语言进行沟通的状况，如与聋哑人进行沟通、与少数民族语言不通的人进行沟通等，这时就需要我们用简洁的动作语言、肢体语言来表达自己的意思。课后作业：向他人请教，学习一些简洁的手语、少数民族的动作礼节， 下节课表演。家庭作业：板书设计:无声的表演教学反思: