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1、幸福从细小处开始教学设计广州开发区外国语学校 高培慧一、教学目标设计：（一）知识与能力：1、从文中细小处感悟幸福。2、体会自传中富兰克林简朴凝练、准确明了的文风。3、了解自传的特点，掌握自传的写法。4、训练学生的“说”的能力一一演讲能力“听”的能力一一快速捕捉演讲内容的能力。（二）过程与方法：1、通过同学的介绍了解富兰克林一生的功绩。2、快速浏览课文，找出文章的要点、主旨，把握文章的结构及主要内容。3、通过将学生习作与本文展开对比，进一步明确自传的写法。（三）情感态度和价值观：读传记学精神，感受富兰克林的美德，注重细节造福大众，也让自己成就大业。（二）教学重、难点分析：1、教学重点：（1）从文
2、中细小处感悟幸福。（2） 了解自传的特点，掌握自传的写法。2、教学难点：了解自传的特点，掌握自传的写法。1课时二、教学过程三、（-）预习检测：一一多媒体课件显示朗读下列词语，注意加点字的读音。泥淖ndo弥漫而酬金chdu羸弱16i碾踏nifin渲染xudn炽热chi喝令h。毗邻pl体己ti（二）导入学习对象传主富兰克林，请学生介绍他的事迹。（三）整体感知：1、分析文章的题目。从分析文章的题目入手，引导学生寻找文中与文题相对应的语句，找出文章的主 旨句。2、明确全文的主旨句。明确：“人类的幸福，并不是由百年难遇的巨大机遇带来的，而是由每天产生的细小 利益汇集而成。”3、请细读全文，找出作者是从哪
3、些事情上得出这个结论的？请用几个短语来概括这 几件事。（四）重点研读：一一多媒体课件显示1、从文中哪些细节描写可以看出作者是一个非常注重细小之处的人？2、请同学们谈谈自己在学习了这篇传记之后，富兰克林给自己留下的最深印象是什 么，对自己的现实人生产生了怎样的影响。3、我们除了可以感受到富兰克林是一个观察敏锐，对公众利益十分关心的具有实干 精神的政治家之外之，通过文本的的阅读，还能感受到富兰克林其他方面的性格特点 吗？请谈谈你的看法。（五）从比较中明确自传的写法并加以小结：一一多媒体课件显示1、借助所学过的自传，谈对创作自传的看法。写自传文应做到“心诚”、“眼细”、“手巧”。（见“学习链接”）（1）写自传的目的：明确：刻画真实的自己，让他人认识自己、了解自己。记录自己独特的人生及情感体验，传达对人生的思考感悟，促使自己反观人生，规划 人生。（2）写好自传的方法：明确：要选择和组织好材料；生动传神的细节描写有助于更好地塑造人物；应蕴涵一 定的人生哲理。三、作业：写一篇自传