《手工制作》教案第1课 手工制作概述.docx

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1、手工制作教案课时分配表章序课程内容课时备注1手工制作概述22纸造型83布造型64泥造型45线造型46自然物造型87废旧材料造型68考核4合计42让学习取变来栗!课题手工制作概述课时2 课时(90 min )教学目标知识目标:(1 ) 了解手工制作的特点与分类。(2 )熟悉手工制作的造型规律。(3 )理解手工制作对教育的意义。(4 )熟悉手工作品的欣赏与评价要点。技能目标:(1)能够在实际操作中正确运用手工制作的造型规律。(2 )能够在实际工作中将手工制作与教育教学活动有机结合。(3 )能够客观欣赏并评价手工作品。素质目标:(1 )增强审美意识,善于发现美、鉴别美。(2 ”曾强触类旁通、举一反三

2、能力,在欣赏与评价活动中不断总结和积累经验。教学重难点教学重点:手工作品的欣赏与评价要点教学难点:在实际操作中正确运用手工制作的造型规律教学方法讲授法、问答法、情景模拟法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课:考勤(2min)一互动导入(8 min)一传授新知(20 min)一探索活动(15 min )第2 1课:互动导入(8 min )一传授新知(15 min )一文化微课堂(12 min )一探 索活动(5 min )一课堂小结(3 min ) 一作业布置(2 min )教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2 min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要

3、求签到培养学生的组 织纪律性,掌握学 生的出勤情况互动导入 (8 min)【教师】请同学们阅读材料王邱作为幼J L园教师代表应邀去本市某示范幼J L园进行参观交 流。参观过程中,士邸注意到,这所幼儿园的教师在环境创设和玩 教具制作上利用了很多新奇、有趣的手工作品(见图1-1-1),这不 仅使幼儿园的环境充满童趣、饱含创意,而且对幼儿起到了很好的通过互动导入, 引导学生思考,调 动学生的主观能 动性教育作用。小小的手工制作,竟有如此大的作用,王丽感慨万分。回到幼儿园后,园长要求前去参观的教师每人整理一份资料, 为其他教师做一场主题为手工制作在幼儿教育中的应用的培训, 以提高教师队伍对手工制作的重

4、视程度,积极开展相应,作。 【学生】阅读材料 【教师】提出问题如果你是王丽,你会从哪些方面来开展培训? 【学生】思考、回答问题传授新知(20 min )【教师】通过大家的发言,引入新的知识点,讲解手工制作的 基础知识一、手工制作的特点(-)视觉性(二)物质性(三)造型性(四)空间性二、手工制作的分类(-)按使用材料的性质划分根据使用材料性质的不同,手工制作可分为纸造型、布造型、 泥造型、线造型、自然物造型及废旧材料造型等。(二)按使用材料的形态划分根据使用材料形态的不同,手工制作可分为点状材料(植物种 子、沙子、纽扣等)造型、线状材料(纸条、绳、草茎等)造型、 面状材料(树叶、彩纸等)造型和块

5、状材料(陶泥、蔬果、易拉罐 等)造型。(二)按制作_L艺划分根据制作工艺的不同,手工制作可分为编织造型、刺绣造型、 印染造型、雕刻造型、插接造型等。(四)按作品的空间形态划分根据作品的空间占有形态不同,手工制作可分为平面造型和立 体造型。(五)按作品的用途划分根据作品用途的不同,手工制作可分为实用性手工制作和观赏通过讲解,让学 生了解手工制作 的基础知识,为以 后的学习打卜坚 实的基础性手工制作。派【教师】提出问题:你认为手工制作还可以按照什么标准来分类?派【学生】聆听、思考、举手回答三、手工制作的造型规律(-)构思与设计规律构思与设计的一般过程如下:(1)以作品用途为依据,确定作品是实用性的

6、还是装饰性的。(2 )结合作品的用途类型,确定作品的艺术表现手法,并结合 造型、结构、色彩等设计出具体的形象。(二)材料选择与使用规律材料的选择与使用应遵循两大规律:一是因意选材;二是因材 力也忌。(三)成型规律成型规律主要有三种:一是加一加;二是减一减;三 是变一变。四、手工制作对幼儿教育的意义(-)促进幼儿多种感官和动作的协调发展(二)提高幼儿的审美能力(三)培养幼儿健全的人格 【学生】聆听、理解、思考通过教学模拟 活动,培养学生的 角色意识提高学 生运用所学知识 的能力 【教师】请同学们阅读小小拖鞋教学方案,并请一位学生 扮演教师,其他学生扮演幼儿,模拟教学过程探索活动(15 min )

7、教学过程详见教材 【学生】根据教学方案进行教学模拟 【教师】对学生的表现进行点评第二节课互动导入 (8 min ) 【教师】请同学们阅读材料培训后的某大,园长对王耶说:经过上次培训,咱们幼儿园里 的老师已经充分认识手工制作的重要性,现在大家做手工的热情特 别高涨。我打算两大后举办一场教师手工制作比赛,对优秀作品的制 作者进行一定的奖励,以此引导大家制作出更好的手工作品。到时候 由你、掰口张老师担任评委。我这里有4件手工作品,你这两大先以 这4件作品为例,学习一下如何更专业地欣赏与评价手工作品。 【学生】阅读材料 【教师】提出问题你认为应从哪些方面对手工作品进行评价? 【学生】思考、发言通过互动

8、导入, 引导学生思考,调 动学生的主观能 动性传授新知(15 min )【教师】通过大家的发言,引入新的知识点,讲解手工作品的 欣赏与评价要点一、适用手工制作是幼儿喜闻乐见的教育环境创设途径和学习材料提供 方式,因此,手工作品应体现趣味性,即要以幼儿为中心,体现童 心 童趣,力求以丰富多彩的造型、色彩、声响等吸引幼儿, 做到好看又好玩。此外,手工作品应符合科学原理,有助于幼儿认 识事物,掌握正确的概念和知识,以起到教育的作用。例如,可通 过折纸造型让幼儿认识、了解各种几何图形。二、经济一方面,手工制作要注意材料选择的经济性,充分利用日常生 活中常见的物品,根据区域特点就地取材,同时,应注重对废

9、旧物 品的充分利用;另一方面,因材施意、因意选材是手工制作经济性 的最大体现。例如,制作树叶粘贴画时,应利用树叶的自然形状进 行构思设计,过度剪裁反而会破坏作品的自然美和材料美。三、美观作为艺术品,手工作品的形象表现要具有艺术性和感染力,外 形处理和装饰要符合形式美的规律。形式美的表现多种多样,如造 型美、材料美、色彩美、自然美、装饰美等。例如,以拟人化的方 法处理幼儿园的布玩具、木玩偶,既符合幼儿的观赏心理,也符合 形式美的一般规律。通过讲解,让学 生了解手工作品 的欣赏与评价要 点四、创新在手工制作过程中,制作者需要充分发挥创造力,在设计理念、 形象塑造、材料发掘等方面推陈出新。同时,还应

10、注重汲取传统手 工艺术的精髓和现代艺术中的新思想、新方法,不断提高手工制作 的技巧,并付诸实践。【学生】聆听、思考、理解派【教师】提问:你认为这四个评价要点中,哪个最重要?为什么?派【学生】思考、发言文化微课堂 (12 min) 【教师】请同学们阅读“传统手工制作的现代化发展”,并扫 码观看微课视频(详见教材) 【学生】阅读、观看视频 【教师】请几位学生谈谈自己的感想 【学生】思考、发言使学生坚定文 化自信为传承和 弘扬中华优秀传 统文化贡献力量探索活动(5 min )【教师】请同学们阅读“可爱的猫头鹰”,让学生认识对幼儿 进行手工作品欣赏教育的重要性【学生】阅读、思考使学生认识对 幼儿进行手

11、工作 品欣赏教育的重要性课堂小结 (3 min)【教师】简要总结本节课的要点本节课了解了手工制作的特点与分类,熟悉了手工制作的造型 规律,理解了手工制作对教育的意义,熟悉了手工作品的欣赏与评 价要点。希望大家通过学习手工制作基础知识,为后面的学习打下 坚实的基础。【学生】总结回顾知识点总结知识点,巩 固印象作业布置 (2 min)【教师】布置课后作业任选4件手工作品,对其进行评价,并将评价标准和评价结果 填入教材表1-2-1中。【学生】完成课后任务加深学生对知 识点的运用能力教学反思本节课整体效果不错,学生与教市有了初步了解,且学生基本掌握了本课所学知识。在教学中,教师要将学生作为教学的主体,时刻关注学生学习成绩、方法等各方面的变 化,引导学生从被动学习转为自主学习和思考,从而提高学习的积极性和主动性。

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