《《手工制作》教案第10课 创作超轻黏土造型.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《手工制作》教案第10课 创作超轻黏土造型.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题创作超轻黏土造型课时2 课时(90 min )教学目标知识目标：掌握超轻黏土贴画和超轻黏土雕塑的制作方法。技能目标：（1）能够独立进行超轻黏土贴画和超轻黏土雕塑的设计与制作。（2 ）能够将超轻黏土贴回和超轻黏土雕塑的创作灵活应用十手工教学、玩教具制作和 环境创设。素质目标：（1）感受传统泥塑的艺术魅力，增强民族自豪感。（2 ）能够在实践中不断改进并创新泥造型的方法。教学重难点教学重点：超轻黏土造型的制作方法教学难点：将超轻黏土贴画和超轻黏土雕塑的创作灵活应用于手工教学、玩教具制作 和环境创设教学方法讲授法、问答法、情景模拟法、示范法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、手工材料和H具教学
2、设计第1节课：课前任务考勤（2 min ）一互动导入（8 min ）一传授新知（20 min ）一文 化微课堂（15 min）第2节课：技能训练（25 min ）一探索活动（15 min ）一课堂小结（3 min ）一作业 布置（2 min ）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同 学准备本节课所需的材料和工具【学生】提前熟悉教材，准备所需的材料和工具让学生了解所 学课程的大概内 容，准备好材料和 工具考勤(2 min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组 织纪律性，掌握学 生的出勤情况互动导入（8 m
3、in）【教师】请同学们阅读材料上次泥塑活动的开展，让王丽切实感受到幼儿对泥塑活动的喜 爱。考虑到泥塑活动不仅有利于发展幼儿的想象力和创造力,还能通过互动导入， 引导学生思考，调 动学生的主观能提高幼儿发现美、表现美的能力，王丽在班级的一角开设了泥工活 动性 动区。与陶泥相比，超轻黏土更轻便，拉伸效果更好，而且颜色丰富, 制作出的泥塑作品也更可爱，更适合幼儿进行泥造型。因此，在泥 工活动区内，王丽为孩子们准备了各色的超轻黏土。孩子们在泥工活动区玩得可开心了，可时不时也会因为争抢玩 具发生一些小矛盾。为了提高班级凝聚力，让孩子们意识到班级是 一个友爱的大家庭，王丽想要引导孩子们开展一次主题泥塑活动
4、， 让每个孩子都参与进来，共同完成主题泥塑的创作。 【学生】阅读材料 【教师】提出问题王丽应如何开展此次主题泥塑活动? 【学生】思考、回答问题【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解制作超轻黏 土贴画和超轻黏土雕塑的方法，边讲解边示范一、超轻黏土贴画通过讲解和示 范，让学生了解超 轻黏土贴画和超 轻黏土雕塑的制 作方法超轻黏土贴画是装饰性的浮雕艺术，由民间陶瓷的堆花艺术演变 而来。超轻黏土贴画的创作方法为：先构思作品内容，同时考虑各 部分的色彩搭配；再按照作品构思选择各色超轻黏土，通过拎、搓、 捏、切等手法将其变形；最后选择一个平板作底板，将各部分粘接 在一起。传授新知(20 min)二、
5、超轻黏土雕塑超轻黏土雕塑的创作方法为：按照作品构思，先用各色超轻黏土 捏制出局部形象；再将局部形象进行粘接。泥形是雕塑造型的基本要素，其大致可以分为球、柱、面、锥、 条五种：(1)球，包括圆球体、橄榄球体等，多用于表现人物、动物的头 部或躯干。(2 )柱，包括圆柱体、棱柱体等，多用于表现树干、人物或动物 的肢体。(3 )面，包括弧面、平面两大类，多用于表现叶子、翅膀或衣服 等。文化微课堂(15 min )技能训练(25 min)(4 )锥，包括雨滴体、纺锤体等，多用于表现动物的身体或喙。(5 )条，由柱演变而来，有圆条、棱条和扁条之分，多用于作品 的细节装饰。【学生】聆听、记忆派【教师】播放视
6、频“超轻黏土雕塑小兔创作示范”(详见 教材)X【学生】观看视频、学习超轻黏土雕塑的制作方法【教师】请同学们阅读宜兴均陶的堆花工艺，并扫码观看 微课视频(详见教材)【学生】阅读、观看视频【教师】请几位学生谈谈自己的感想【学生】思考、发言第二节课【教师】请同学们自由分组，并进行超轻黏土贴画蚂蚁和超轻黏土雕塑愤怒的小鸟的制作超轻黏土贴画示例：蚂蚁(1 )把黑色的泥捏成水滴状粘到白纸上，作为蚂蚁的头。(2 )把黑色的泥捏成水滴状，粘在头的下方，作为蚂蚁的脖子。(3 )把黑色的泥捏成椭圆状，粘在脖子下方，作为蚂蚁的身体。(4)把黑色的泥搓成两根小细条，弯曲后粘在蚂蚁的头顶，作 为触角。(5 )先把黑色的
7、泥搓成一根长长的、细细的泥条；然后把它分 成三根等长的长条、两根等长的短条；最后把三根稍长的泥条折两 下，两根稍短的泥条折一下，并将其分别粘在蚂蚁身体两侧，作为 蚂蚁的腿。(6 )把白色的泥捏成米粒状，粘在头的中间，作为眼睛。(7 )把黑色的泥拎一个小圆球，粘在眼睛中间，作为眼珠，作 品制作完成。使学生坚定文 化自信为传承和 弘扬中华优秀传 统文化贡献力量通过技能训练, 让学生更好地掌 握制作超轻黏土 贴画和超轻黏土 雕塑的方法超轻黏土雕塑示例：愤怒的小鸟(1)先将小鸟身体的各部分制作出来。(2 )将红色圆球泥、黄色锥状泥和白色圆片泥粘接在一起，并用剪刀剪出小鸟嘴巴的形状。(3 )将红色泥条对
8、折，作为小鸟头上的羽毛。(4 )用银子将羽毛固定在小鸟头部。(5 )将两个白色小圆球粘在小鸟嘴巴上方，作为眼睛。(6)将两根黑色泥条粘在小鸟眼睛上方，作为眉毛。(7 )用银子在小鸟身后戳个洞，把黑色扇形泥插在洞里作为尾巴。(8 )用黑色的泥挂两个小黑点，作为小鸟的眼珠。(9 )粘上黑色眼珠，作品制作完成。【学生】分组、制作超轻黏土贴画蚂蚁和超轻黏土雕塑愤 怒的小鸟【教师】点评学生的制作成果，并从中选出优秀作品，请制作 者上台展示【教师】请同学们阅读手工活动：小兔子的生日派对教学 方案(见图4-2-11),并请一位学生扮演教师，其他学生 扮演幼儿，模拟教学过程探索活动(15 min)通过教学模拟
9、 活动，培养学生的 角色意识提高学 生运用所学知识 的能力图4-2-11超轻黏土作品 教学过程详见教材 【学生】根据教学方案进行教学模拟 【教师】对学生的表现进行点评课堂小结(3 min)总结知识点，巩 固印象 【教师】简要总结本节课的要点本节课掌握了超轻黏土贴画和超轻黏土雕塑的的制作方法。希 望大家课后多加练习，巩固提高。 【学生】总结回顾知识点作业布置(2 min)【教师】布置课后作业完成教材项目四任务二后的任务实施【学生】完成课后任务延展知识面，多 学科交叉学习教学反思本节课效果不错。激发了学生的学习兴趣，引导学生个体不断探究。其中，教师主 要是鼓励学生主动参与活动并获取积极的体验，主动提出解决问题的途径，教师成为学 生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。学生主体性的展现需要自由，宽 容则是自由的保障，没有宽容也就没有自由可言。而教师角色的转变是我们主动和积极10课创作超轻黏土造型营造宽容氛围的表现。