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1、课题掌握折纸工艺课时2 课时(90 min )教学目标知识目标：(1 )熟悉常用的折纸符号。(2 )掌握折纸的基本折法。技能目标：(1 )能够独立进行折纸造型的设计与制作。(2 )能够将折纸造型的创作灵活应用于手工教学、玩教具制作和环境创设。 素质目标：(1)感受传统纸艺的艺术魅力，增强民族自豪感。(2 )提高对纸造型_L艺的认知水平，并能大胆创新。教学重难点教学重点：常用的折纸符号，折纸的基本折法教学难点：将折纸造型的创作灵活应用于手工教学、玩教具制作和环境创设教学方法讲授法、问答法、情景模拟法、示范法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、手工材料和工具教学设计第1节课：课前任务T考勤(2
2、 min ) T互动导入(8 min )一传授麟口 ( 20 min ) 一技能 训练(15 min )第2节课：文化微课堂(10 min )-技能训练(15 min )一探索活动(15 min )一课 堂小结(3 min )一作业布直(2 min )教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同 学准备本节课所需的材料和工具【学生】提前熟悉教材，准备所需的材料和工具让学生了解所 学课程的大概内 容，准备好材料和 工具考勤(2 min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组 织纪律性，掌握学 生的出勤情况互动导入
3、 (8 min)【教师】请同学们阅读材料为了提高教师的教育教学水平，打造更好的手工教学课堂，王 丽所在的幼儿园近日将要开展人人讲手工课活动。园长要求每 一位教师深入思考、大胆创新、精心设计、认真备课，把此次公开通过互动导入， 引导学生思考，调 动学生的主观能 动性课活动作为锻炼和展现自己的机会。关于公开课的主题，王丽思索了好久。考虑到折纸活动极富童 趣，而且能开发幼儿智力、激发幼儿想象力、培养幼儿的动手操作 能力，她最终决定以折纸为切入点准备此次公开课的教学方案。 【学生】阅读材料 【教师】提出问题王丽应该为本次公开课做哪些准备？ 【学生】思考、回答问题传授新知 (20 min) 【教师】通过
4、大家的发言，引入新的知识点，讲解折纸的材料 和工具、常用的折纸符号一、材料和工具折纸的材料主要是手工折纸、打印纸、废弃报纸、广告纸等日 常生活中常见的有一定厚度的纸张。在折纸活动中，有时还需要用 到男刀、水彩笔、双面胶等_1_具。二、常用的折纸符号常用的折纸符号如图2-2-2所示。形状轮廓线A二jg按线剪开一 一一一 中，心线折叠位置线J L压折折叠方向图222折纸符号 【学生】聆听、记忆 【教师】讲解基本折纸方法，边讲解边示范(一)双正方形折(1 )取一张正方形纸,沿虚线向上对折，如图2-2-3 ( a )所示。(2 )将纸的右下角沿虚线向止面对角折，将纸的左下角沿虚线 向背面对角折，如图2
5、-2-3 ( b )所示。(3 )手伸进纸的中间层左右拨开，如图2-2-3 ( c )所示。(4 )双止方形折效果如图2-2-3 ( d )所不。通过讲解，让学 生了解折纸的材 料和工具、常用的 折纸符号、基本折 纸方法(a)(b)(c)(d)图2-2-3双正方形折(二)双三角形折(1 )取一张正方形纸，沿虚线向上对角折，如图2-2-4 ( a )所ZFo(2 )将纸的右下角沿虚线向正面对角折，将纸的左下角沿虚线 向背面对角折，如图2-2-4 ( b )所示。(3 )手伸进纸的中间层左右拨开，如图2-2-4 ( c )所示。(4 )双三角形折效果如图2-2-4 ( d )所示。(a)(b)(c
6、)(d)图2-2-4双三角形折(三)单菱形折(1 )取一张正方形纸，将四边分别向对角线CD对折压痕，捏 住A、B两角沿虚线对折拉起，折向顶端，如图2-2-5 ( a )所示。(2 )单菱形折效果如图2-2-5 ( b )所示。(a)(b)图225单菱形折(四)双菱形折(1 )在双正方形折的基础上，将正面左右两角分别沿虚线对折, 如图2-2-6 ( a )所示。(2 )将纸的下角沿虚线向背面压折，如图2-2-6 ( b )所示。(3 )将纸展开复原至双正方形折状态，如图2-2-6 ( c)所示。(4 )沿中间三角形折痕向下拉开表层纸，左右两侧向中线对折, 正面菱形折后效果如图2-2-6 ( d
7、)所示。第3课掌握折纸工艺(5 )重复上述操作，完成背面菱形的折制。双菱形折效果如图2-2-6 ( e )所示。(a)(b)(c)(d)(e)图226双菱形折(五)卷折(1 )取一张长方形纸，从纸的底部逐步向上卷起，如图2-2-7 ( a ) 彷(2 )卷折效果如图2-2-7 ( b )所示。图2-2-7卷折(六)向内嵌折(1 )取一张正方形纸，沿虚线对角折，如图2-2-8 ( a )所示。(2 )将纸的顶角沿虚线向内嵌折压痕，如图2-2-8 ( b )所示。(3 )向内嵌折效果如图2-2-8 ( c )所示。(a)(b)(c)图2.2-8向内嵌折(七)向夕阍折(1 )取一张正方形纸，沿虚线对
8、角折，如图2-2-9 ( a )所示。(2 )将纸的右下角沿虚线向夕阍折压痕，如图2-2-9 ( b )所示。(3 )向夕卜翻折效果如图2-2-9 ( c )所示。(a)(b)(c)技能训练(15 min )文化微课堂(10 min )技能训练(15 min )图2-2-9向夕阍折【学生】聆听、记忆X【教师】播放视频折纸蝴蝶创作示范”(详见教材)X【学生】观看视频、学习折纸手法【教师】请同学们练习双正方形折、双三角形折、单菱形折.双菱形折、卷折、向内嵌折、向外翻折7种折纸法【学生】练习双正方形折、双三角形折、单菱形折、双菱形折、 卷折、向内嵌折、向外翻折7种折纸法【教师】对同学们的练习成果进行
9、点评第二节课 【教师】请同学们阅读“折纸设计师刘通，并扫码观看微课 视频(详见教材) 【学生】阅读、观看视频 【教师】请几位学生谈谈自己的感想【学生】思考、发言【教师】请同学们自由分组，并进行桃子的折纸练习(1 )取一张方形纸，沿4条虚线对折压出折痕。(2 )捏住纸的两个对角，折出双三角形。(3 )将正面三角形的两边折向虚线。按照同样的方法，折制背面。(4 )将右侧角沿虚线向内折。(5 )按照同样的方法，完成剩余3个角的折制。(6 )将右侧角向外折。通过技能训练, 让学生掌握折纸 的正确方法使学生坚定文 化自信，为传承和 弘扬中华优秀传 统文化贡献力量通过技能训练, 让学生更好地掌 握折纸方法
10、(7 )按照同样的方法，完成剩余3个角的折制。(8 )用手指将桃子撑开。(9 )整理叶子，桃子折纸完成。【学生】分组、练习派【教师】练习结束后，请同学们开动脑筋，想一想还能用纸折 出哪些水果，并动手试一试派【学生】思考、进行折纸创作 【教师】请同学们阅读开放日折纸活动：东南西北教学方探索活动(15 min)案，并请一位学生扮演教师，其他学生扮演幼儿，模拟教学 过程教学过程详见教材【学生】根据教学方案进行教学模拟通过教学模拟 活动，培养学生的 角色意识提高学 生运用所学知识 的能力 【教师】对学生的表现进行点评课堂小结(3 min)总结知识点，巩 固印象 【教师】简要总结本节课的要点本节课熟悉了常用的折纸符号，掌握了折纸的基本折法，学习 并练习了折纸的基本折法。希望大家课后多加练习，巩固提高。 【学生】总结回顾知识点作业布置(2 min)【教师】布置课后作业延展知识面，多 学科交叉学习完成教材项目任务后的任务实施【学生】完成课后任务教学反思这13课整体节奏较好，但学生主动提问较少。根据新课程的要求，教师由传统的知 识传授者转变为学生学习的组织者；教师成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者； 教师应从师道尊严的架子中走出来，成为学生学习的参与者，师生合作学习，共同 进步。