化学教学总结_2.docx

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1、化学教学总结化学教学总结 篇1 现就一学期来的主要工作做以下总结： 高中化学课程目标是：提高同学的科学素养为宗旨，激发同学学习化学的爱好，敬重和促进同学的共性进展;关怀同学获得将来进展所必需的化学学问、技能和方法，提高同学的科学探究力气;在实践中增加同学的社会责任感，培育同学宠爱祖国、宠爱生活、宠爱集体的情操;引导同学熟识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度;培育同学的合作精神，激发同学的创新潜能，提高同学的实践力气。对于目前高二同学的教学策略来讲，我的思考是：以素养教育为前提，转变课程理念，乐观进行教法与学法

2、的探究与实践，联系同同学活实际，结合学科学问，使同学感受化学对促进社会进展和提高人类生活质量的看得见、模得着的事实，增加对化学学习的激-情与原动力。在实践中疏理思路、寻求突破、挖掘本原、激活灵感、疏通链接、创建新起点。在一学期的课程实践中，我在尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种公正、互助、协商、接纳、汲娶共进的教学关系。探讨问题，以有利于同学进展为原则，不把自己的观点强加于同学，在学问学习的同时、留意科学态度与科学方法的探究，重形成学问的.过程体验。 高二化学要在本学年实施毕业会考考察，从课程实际动身，订立了合理、科学、可行的教学方案，按方案有条理的实施教学，是提高教学效率的基本前提，通过

3、一学期的紧急而有秩序地学习，已经顺当完成了课程方案的各项指标。 备课：把握课程目标，使学问技能与同同学产生活实际及应用相结合;使同学的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合;使化学在人类进步中的作用与同学立志化学争论为化学的进展而努力的志向相结合;逐步转变以学问教学为主的备课模式，实现教学观念的彻底变革。 教学：课堂教学作为实施课程目标的主要途径，在同学的进展与成长过程中起关键作用，建立一种公正、互助、协商、接纳、汲娶共进的教学关系，是新课程的基本要求。 教与学的关系：教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从同学为本源的思维策略去实施教学，才是培育有特色、有

4、创新、有进展的新人才观的根本要求。 学问与力气的关系：首先，人的力气是建立在确定学问、技能基础之上的，所以，学科学问与技能的学习与训练，照旧是教与学实践中必需面对的重要课题，怎样使同学在既和谐、轻松又乐观、奋进的环境中，学习化学、体验化学、欣赏化学、献身化学。是我的教学追求，我会不断的努力和实践总结。在师生的共同活动中，实现共同成长。 过程与方法的落实：化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，从思维的角度看，对同学抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥试验的优势效应。在教学实践中，我主要抓了试验教学的实践与

5、训练，除了教材中支配的演示试验保证高质量完成，还结合学问系统的具体状况，适当增加部分演示试验，保证同学试验的做出率100%，对于某些用品，发动同学自己想方法，使用代用品，或者缩小试验用品的比例，或者接受微型试验，试验中，随时引导同学养成节约、勤俭的良好习惯。既学习了学问，又增长了才能。鼓舞同学“收集不同种类的材料，并制成材料实物标本”，使他们通过自己的感受、动手、对比、推断，增加对材料的理解，体验化学对生活的促进作用，培育学习化学的情感。在能源利用的教学中，指导同学对家庭燃料的构成、性能、价格、资源及对环境的影响进行实际调查、分析，提出自己对燃料利用的见解。 教学评价：本学期在所进行的课程内容

6、中，六个单元都进行了单元练习与测试，但重点不在分数的凹凸，而在于同学自身的反思与评价，老师只是对测试数据做导向性的分析，为后期教学作为参考，不对同学进行排名公布，留意诊断性评价，淡化结果性评价。鼓舞同学之间的互助学习，取长补短，优势互补。为同学的全面进展奠定基矗 通过教学反思与教研活动的开展与积累，我觉得自己的教育理论水平、教学组织与调控力气、学科系统学问水平、教学科研与教育评价理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，照旧有很多值得改进的地方： 1. 新课程的实施是一项长期的长期的系统工程，需要的是坚韧、意志、责任和信念。只有思想，没有行动、措施是远远不够的。还需要一线老师的扎扎实实的实

7、践，新课程才会有生命力。 2. 在高二化学的教学中，对少数同学的学习基础的提高做得还不到位，问题同学的学习效率的提高始终是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探究与实践。 化学教学总结 篇2 在经过一系列的前期预备后，厚普二期最终开课了！ 这学期，我不再仅是一个工作人员，也不仅是一个班主任，而是通过了厚普公益学校的考核，正式成为了一名化学老师。 带着满心的期盼和满腔的热忱投入到了老师的行列中，与那些可爱的孩子相伴，一起谈心，一起进餐，而更多的是一起学习学问、一起熟识这个未知的世界 我这学期为初二化学（2）班的同学们讲授其次章我们四周的空气，在备课的过程中，备课组的兄弟姐妹们赐予了我很多关

8、怀，让我学到了很多。不仅使我对很多学问点有了更深的熟识，也使我学会了如何查备课资料，针对于某个学问点要如何生动好玩的叙述出来，同时又可以让他们完成思考和懂得的过程；学会了如何确定一堂课的重点，如何叙述能让孩子们最高效率的吸取，我实行了课前复习及课后总结的方法，颇见成效；如何培育他们学习化学的爱好，用化学家们的好玩的科研经受和生活中的现象吸引他们的留意力、培育爱好。 第一次上讲台，既紧急又兴奋，可是由于预备的比较充分，伴着孩子们的协作，课上得越来越顺，也慢慢融入到了课堂的气氛中，最终达到了不错的效果。第一次上课的感觉，奇异的就如同行走在云端般欢快与幸福，似乎身上的每个细胞都欢快的要唱歌，要舞动。

9、望着孩子们一双双渴望学问的眼睛，老师的责任感油然而生。我真的觉得，老师爱同学，是一种本能！经过那堂课，我对老师的职业又有了新的熟识和感悟！ 我所带班级的同学们都很懂事，也很可爱。我讲完课后会有同学主动擦黑板；为了上课不迟到，家离学校远的孙振钧每天都会提前到，在走廊里等上一个多小时；看到我都会热忱地打招呼；在食堂，会欢乐的坐到我们身边一起吃饭、谈天 四节课，一个月很快就过去了。在努力与坚持中，我践行着老师对同学的承诺。初二的同学，初识化学，我们的教学任务是启发他们对化学学习的爱好，在我完成全部教学任务时，初二化学（2）班的同学朱越告知我说：“老师，我就是由于听你讲的课，才宠爱上化学的。”听到这句

10、话，我兴奋的同时，更多的是感动！ 我深知，要真正的成为一名合格的人名老师，阅历不足的我要更加的努力，向学姐们学习，虚心求教。将来的路上， 我会更加坚决，更加努力！ 从孩子们稚嫩的话语中我感受到了他们的朴实与天真，从他们的行动里看到了他们的懂事与乖巧；从他们的笑声中我感受到了青春的欢快与活力！ 我爱我的孩子们！我爱老师这个职业！ 化学教学总结 篇3 这一学期就要结束了，学期依据教学方案，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期我担当时三年一个班的教学，同时也担当高一年三个班的教学。现已完成了方案的内容，期末复习工作也顺当进行。做到有组织、有方案、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏

11、工作。一个学期来，我在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下： 一、重视基本概念的教学 化学基本概念的教学对于同学学好化学是很重要的，在教学中，我既留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特别留意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念确定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成要领并留意引导同学在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力气。 二、加强试验教学 化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关怀

12、同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力气，还有助于培育实事求是、严峻认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学试验课。本人教学中，课前预备特别周密，演示试验现象特别明显，效果良好，使全班同学都能看得清楚；老师应从科学态度、规范操作，给同学示范，并启发引导同学从生动的感性学问上升到抽象的思维。依据本校的试验设备条件，我把一些演示试验改为边讲边做的试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时鼓舞并指导同学自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的乐观性和探究精神。我还严格要求同学，具体指导他们逐步达到能正确地进行

13、试验操作，并得出正确的结论。 高一年，我还特别留意初高中学问的连接，由于我们学校同学基础比较薄弱，我平常留意初高中学问的连接，而且准时的把初高中学问的连接部分利用晚自习抄给同学，而且利用上课前几分钟进行测验。 初三年，我更加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学试验。这样有利于同学的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有方案的练习，使同学逐步把握这些学习化学的重要性。 我同时

14、也存在以下的不足： 对同学的要求不够严格，有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲不认真或表现反常的同学，有时课后没有准时谈心沟通；对没有交作业或作业做得不认真甚至有可能是抄袭的同学，不是每次都过问，这是我应当反思和总结的问题。 化学教学总结 篇4 20xx学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成果，这与同学的努力以及老师的辛苦是分不开的。以学校实际动身，留意全体同学在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们将工作总结如下： . 扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。 考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握

15、学校化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习照旧是首要的。 抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握力气不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。 抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行 观看和争论的过程和乐

16、趣，切实提高同学的试验力气。 . 重视猎取学问的过程和科学探究力气的培育。 要提高同学的力气，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力气的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的“基本学科思维方法”。 今年化学试题中消逝科学探究内容，对学校化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力气。 . 亲热联系社会生活实际，抓好学问的应用。 今年试题涉及环保等社会

17、热点内容，从多角度对同学的学问与力气进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟识社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 .深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。 基础教育课程改革是教育战线一件特殊重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开头争论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 .强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师准时进行沟通，提出不足之处，以

18、求达到更好的课堂效果。 .加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。 .理直气壮抓好学有余力、有特长的同学参加学科竞赛活动，给有特长的同学制造进展共性的氛围，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。 .从实际动身，总结阅历，吸取教训。 全面实施素养教育，面对全体同学，关注每一个同学的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高学校毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。 通过大家共同努力，20xx学年初三化学取得了这么优秀的成果，今年我们将连续保持，做好工作方案

19、，并争取更大的进步。 化学教学总结 篇5 第一学期的教学工作已经结束，想想本学期的化学教学工作，有得有失， 为了更好地完成今后的教学工作，我就本学期的教学工作总结如下 这学期，我担当了高一班级四个班级的化学教学工作，所以教学任务重，但经过一学期的努力，也取得了较好的教学成果，得到了所担当班级同学的好评和尊 老师不仅要让同学把握学问，更重要的是要同学会学习的方法。这就需要老师更新观念，转变教法，把同学看作学习的主体，逐步培育和提高同学的自学力气，思考问题、解决问题的力气，使他们能终身受益。下面，浅谈自己的几点做法。 1、留意课前预习 课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，同学在课前做

20、不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了做好这一工作，我经常会在本节课结束时给同学留一些问题，在其次堂课我会准时提问，还会让一些同学站起来给大家讲一讲，通过这些措施督促同学在课后做好预习工作，一提高他们的自学力气。 2、留意课堂教学 课堂是教学活动的主阵地，也是同学猎取学问和力气的主要渠道。作为新时代的老师也应与时俱进，转变以往的“满堂灌”，老师学问一味的讲，同学只是坐着听，记笔记，灌输式的的教学方式。我始终都很留意同学在课堂中的角色，老师应当是教学活动的组织者，而课堂教学活动的主体应当是同学，要想方法让每一位同学都动起来，让每一位同学都参与到课堂中来，留意学问的传授过程，而不是只留意结

21、论。为了达到很好的教学效果，我也做了很多的工作： （1）让同学乐观的发言。认真、急躁的听同学讲，然后针对同学讲的做点评，有时候点评也让其他同学进行，最终赐予鼓舞，确定。 （2）课堂尽量给同学们充分的时间，让他们来解决一些问题。让同学上黑板做题，讲题。 （3）充分利用化学学科的特点，组织好化学试验。通过试验来启发同学的思维，引导同学乐观的思考。我也曾经让同学自己到黑板上来做课堂演示试验，结果同学很乐观，教学效果很好，我觉的这种方法应当连续运用下去。 （4）尽量的设置一些有意义的问题。我一般是会设置好几组问题，问题的设置遵循有简洁到难，由浅到深的原则，而且，我也很留意提问题的方式，语气等，尽量做到

22、每个人都乐观的思考。 （5）通过几年来的教学，我发觉好多同学已经具备了一种很好玩的力气，他们会听老师的语气来回答问题，比如说“是不是！”他们就会回答“是！”，“对不对？”他们就会回答“错！”等，所以我也经常的在语气上误导他们，为的就是让每一位同学都乐观的思考，而不是经常的滥竽充数。 （6）我也经常给他们灌输一种思想，确定要独立的思考，老师讲的不愿定对，或许那一天我讲的就是错的，所对老师讲的学问要大胆的质疑，有问题就问，要勇敢的坚持自己的看法观点，不要一味的符合别人，以来别人。 通过以上的一些措施，我的目标也基本上达到了，现在好多同学已经具备了确定的独立猎取学问的力气，我觉的这是对同学来说最大的

23、收获。 3、留意课后作业和课后复习 课后作业是检验同学学问是否把握的很重要的方法，从课后作业上可以反映出很多的问题，所以，每次的作业我都会细心的准时的批改，而且会做好作业批改记录，在其次堂课上准时的给同学做说明，让同学重新做一遍，以达到把握学问的目的、 我也经常给同学讲课后确定要准时的复习，每天都要花确定的时间复习当天的学问，每门课只要花510分钟每天就可以了，只要每天坚持下来，复习的效果确定是很好的。 通过种种的措施，完成了一学期的化学教学工作，对化学的教学工作，我还是比较满意的。在今后的教育教学工作中，我还将会用更大的热忱投入到教学工作中，争取以后的工作干的更好。 化学教学总结 篇6 XX

24、XX学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成果，这与同学的努力以及老师的辛苦是分不开的。以学校实际动身，留意全体同学在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条阅历。 扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。 考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握学校化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习照旧是首要的。 抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的.智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握力气不同，老师应针对同学实际状况因材施

25、教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。 抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行观看和争论的过程和乐趣，切实提高同学的试验力气。 重视猎取学问的过程和科学探究力气的培育。 要提高同学的力气，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力气的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。

26、而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的“基本学科思维方法”。 今年化学试题中消逝科学探究内容，对学校化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力气。 亲热联系社会生活实际，抓好学问的应用。 今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对同学的学问与力气进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟识社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 深化

27、课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）。 基础教育课程改革是教育战线一件特殊重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开头争论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师准时进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。 加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。 理直气壮抓好学有余力、有特长的同学参加学科竞赛活动，给有特长的同学制造进展共性的氛围，鼓舞他们冒

28、尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。 从实际动身，总结阅历，吸取教训。 全面实施素养教育，面对全体同学，关注每一个同学的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高学校毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。 通过大家共同努力，XXXX学年初三化学取得了这么优秀的成果，今年我们将连续保持，并争取更大的进步。 化学教学总结 篇7 本学期，我们学校初三化学学科在区里取得第六名的优秀成果，这与同学的努力以及老师的辛苦是分不开的。以学校实际动身，留意全体同学在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们将工作总

29、结出来，并总结了几条阅历： .扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取。 考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握学校化学的基础学问和技能有很大的关系，因而重视和加强基础学问和基本技能的学习照旧是首要的。 抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握力气不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好。 抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。平常的试验教学中，要让同学真正

30、了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行观看和争论的过程和乐趣，切实提高同学的试验力气。 .重视猎取学问的过程和科学探究力气的培育。 要提高同学的力气，就要在教学中加强同学科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题力气的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让同学把握学习化学的“基本学科思维方法”。 今年化学试题中消逝科学探究内容，对学校化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为基本探究内容，以四周环境为参照对象，让同学亲身经受和体验科

31、学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力气。 .亲热联系社会生活实际，抓好学问的应用。 今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对同学的学问与力气进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限制，削减机械操练耗费的时间和精力，让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟识社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 .深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。 基础教育课程改革是教育战线一件特殊重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开头争论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 .强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师准时进行沟通，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。 .加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。 .理直气壮抓好学有余力、有特长的同学参加学科竞赛活动，做好教学工作方案，给有特长的同学制造进展共性的氛围，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的基础。 .从实际动身，总结阅历，吸取教训。17