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1、黄金卷03【赢在中考黄金8卷】备战2023年中考语文全真模拟卷云南专用一、基础知识综合(共12分)阅读下面文字，按要求作答。大年初一，贾玲导演的电影你好，李焕英正式上映，“李焕英”这一词条多次冲上微博热搜。如此巨大的热度背后， 折射出当代人面对亲情的焦虑，以及快餐式生活方式与亲情之间的冲突。“亲情焦虑”与“社会焦虑” “学历焦虑” “婚恋焦 虑” “育儿焦虑”等类似，都是青年一代在社会快速流动过程中难以避免的问题，也正在上升为社会整体层面的集体困扰。现代 人生活节奏加快，在原地等待的父母似乎早已跟不上我们的步伐。从去年冏妈中对亲子关系的关注，到隐私的角落中对 朱朝阳母亲教育方式的讨论，亲情焦虑
2、早已不是无病呻吟，而是困扰无数人的现实问题。大多数父母无法像傅雷一样告诉子女： “所谓骨肉之亲，所谓爱子情深，只有真爱子女的父母才能深切体会其中的滋味。”大多数子女也无法和父母一起畅谈热爱的艺 术、文学。可是，真诚的沟通才是打开彼此心门的钥匙，也是缓解亲情焦虑的一味良药。正如但丁所说：“世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。”生活节奏快得让人无法喘息，应停下来 听听母亲的唠叨，静下来想想父母的教诲。亲子之间的正确沟通是相互理解的前提，学会高效沟通才能让父母看到子女懂事体*tic ()的一面，让子女看到父母善解人意的一面。如此，才能真正化解亲情焦虑，使萦绕心头的焦灼化为乘风破浪的动力， 让
3、亲人成为强大的后盾和努力的理由。(摘编自红网)1 .为加点字注音或根据拼音填写汉字。(1)教诲()(2)体坛()*2 .解释成语“无病呻吟”在文中的意思。3 .文中提及傅雷先生，他爱子情深的书籍是，这本书是傅雷写给长子 (人名)的。4 .中横线处填入关联词语，恰当的一项是()A.只有 才B.只要 就C.即使 也D.不仅 还【答案】1.(1). hui (2).贴2 .亲情焦虑根本不值得忧虑，人们却长吁短叹。3 .(1).傅雷家书(2).傅聪4. C【解析】【分析】【1题详解】(1)教诲(hui)：指教训，教导。注意“诲”字容易写错，应为言字旁。(2)体贴(tie)：对别人的心理或境况进行了解并
4、予以关心和照料。与“子女懂事的一面”语境相合。【2题详解】无病呻吟：比喻没有值得忧伤的事情而感慨。也比喻文艺作品没有真实感情，装腔作势。根据“亲情焦虑早已不是无病呻吟，而 是困扰无数人的现实问题” 一句，无病呻吟在文中是指亲情焦虑并不值得人们焦虑，“亲情焦虑早已不是无病呻吟”是指亲情焦 虑是有根据的，是真正困扰人们的现实问题。【3题详解】傅雷家书是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给长子傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。【4题详解】分析题目所给的关联词类型：“只有才”是条件关系，起强调作用一一强调前句；“只要就”是条件关系，表 示有了某种条件,才会出现某种结果；“即使也”是假设
5、关系，指一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现 后的结果；“不仅还”是递进关系，说明后一个分句比前一个分句的程度更进一层。原文“生活节奏快得让人无法喘 息”是一种假设，“应停下来听听母亲的唠叨”是这种假设产生的结果，因此应填入“即使也”；故选Co孩提岁月看过无数次跑鼓车、登天塔，只觉得过瘾、刺激，却丝毫不明白父老乡亲为何要玩这一把心跳？年事渐高，阅 世渐多，逐渐悟出这跑鼓车、登天塔，是乡亲们满腔豪情的喷发，是在展示“世上无难事，只要肯登攀”的壮志！白天里的闹社火就够红火了，可夕阳西下后的热闹才更让人期盼。夜里的欢腾要让人看得见，就必须请出灯笼。灯笼是 个妙物，既让人看得见，又不让人看得
6、那么真切，迷迷蒙蒙，亦真亦幻。当然，只把灯笼提在手里，是映照不出这样如梦似幻的 光景的。于是，长长的竹竿将灯笼挑到梢尖，高高擎起，温润的光色便映亮周围一片。细看，这灯笼妙不可言，不只是椭圆的、 四方的，还有用竹子扎成的黄牛、玉兔、骏马十二生肖云集，装点夜色，散发光亮，映照出醉人的景致。灯笼装饰着社火，社火催化着灯笼。先前是百家百户各自带灯，谁都可以高擎灯笼闹社火、看社火。后来，高擎灯笼有 了讲究，谁家新娶了媳妇、新添了人丁、新盖了宅院、新考上大学，才有高擎灯笼的资格。看吧，高擎灯笼的人满脸喜气，观赏 表演的人喜气满脸，红红火火，何等壮观！临汾的父老乡亲，把灯笼叫作“高照”。看到此处，你一定理解
7、这称呼的由来了吧？高照，高高照亮了闹社火的场景， 高高照亮了烟火人间。你看那高擎灯笼追逐鼓车的人群，一路奋跑，蜿蜒成了一条腾飞的火龙；你看那高擎至天塔上的九个灯 笼，簇拥一团，散发着温润的红光。光色映红了每一张仰头观望的笑脸，如同一朵朵绽开的春花。春花簇拥，春花斑斓，交织出 一幅心花怒放的秀丽画卷。临汾春烂漫，春天欢笑着到来了。22.根据文章第段写的“古老的年俗却桃花依旧笑春风，鲜活在临汾大地上”，说说临汾人喜欢闹社火这个年俗的原因。23.文章描写了临汾大地上闹社火的儿个年俗场景，并通过侧面描写来突显其特征，请依据文本内容，填写下列表格。活动（事 物）侧面描写的句子活动（事物）特 征/作用跑鼓
8、车速度快，场面壮 观登天塔头顶上的白云在飘摇；仰头观望的人哪个不敛声屏气，真真是“不敢高声语，恐惊天上 人”；观赏登天塔者却禁不住提心吊胆，手心出汗！你看那高擎灯笼追逐鼓车的人群，一路奋跑，蜿蜒成了一条腾飞的火龙；光色映红了每一张 仰头观望的笑脸，如同一朵朵绽开的春花。装点夜色，突出 欢乐的氛围24 .批注是一种很好的读书方法。请从下面句子中任选一句，并自选角度做批注。A.打起锣鼓，扭起秧歌，跑起竹马，舞起狮子，老老少少的欢声笑语也飞扬开来。B.可这不知高低的“雄狮”偏偏还要腾空蹦跳，似瑶池摘星，如天马行空。选项：（）批注：25 .本文行文流畅、衔接自然，多处运用过渡句，任选一处并分析其作用。
9、26 .本文与链接材料都写到了 “灯笼”，试分析两篇文章所表达的主题思想有何不同？【链接材料】最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骡姚，是汉将李 广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是 那灯笼下的马前卒。唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！（节选自灯笼吴伯箫）【答案】22.闹社火是临汾人欢聚的大团圆；跑鼓车、登天塔等闹社火年俗，是在展示临汾人“世上无难事，只要肯登攀的壮志；闹社火是在迎接春天。（任意答对两点即可）23.车过处地上轰隆隆震
10、荡，身边风声呼啸，耳畔山呼海啸，恍若地动山摇登天塔之高；“雄狮”蹦跳之高；表演者艺高人胆大擎灯笼24.A(2).运用动作描写，使用“打”“扭”“跑”“舞”“飞扬”等一系列动词，生动形象地描绘了闹社火的欢快场面，表现了作者的喜悦之情。B把“雄狮腾空蹦跳”比作“瑶池摘星”和“天马行空”，生动形象地写出了 “雄狮”气势豪放、不受拘束，犹如在瑶池采摘星 星、天马在空中飞行一样，表达了作者对“雄狮”舞动的赞美、惊叹之情。25 .示例1：欢声笑语最响亮、最激昂的时刻，一准是在跑鼓车。示例2：孩提岁月看过无数次跑鼓车、登天塔，只觉得过瘾、刺激，却丝毫不明白父老乡亲为何要玩这一把心跳？示例3：白天里的闹社火就
11、够红火了，可夕阳西下后的热闹才更让人期盼。示例4：灯笼装饰着社火，社火催化着灯笼。作用：结构上：承上启下；内容上：表现出作者观赏民俗表演时内心的愉悦，对社火习俗以及淳朴民风的赞美与喜爱。26 .示例：社火迎春这篇文章描写了 “擎灯笼”时热闹的景象，表达作者对于淳朴民风民俗的喜爱与赞美。材料中提及“灯 笼”则抒发了作者的家国情怀；渴望上阵杀敌，为国效力的心愿；最后呼吁国人团结抗战，保家卫国。【解析】22题详解】本题考查文章内容的概括。由第段“如果说年夜饭是一家人欢聚的大团圆，那闹社火就是全村人欢聚的大团圆”可概括为：闹社火是临汾人欢聚的大团 圆；由第段“逐渐悟出这跑鼓车、登天塔，是乡亲们满腔豪情
12、的喷发，是在展示世上无难事，只要肯登攀的壮志”可概括为： 跑鼓车、登天塔等闹社火年俗，是在展示临汾人“世上无难事，只要肯登攀的壮志；结合第段“你看那高擎灯笼春花簇拥，春花斑斓，交织出一幅心花怒放的秀丽画卷”和第段“临汾春烂漫，春天欢笑着 到来了 ”可概括为：闹社火是在迎接春天。【23题详解】本题考查文章内容理解与概括。解答本题，要联系相关句子、词语加以提炼。由“跑鼓车”可定位到文章第段，从“鼓车过处地上轰隆隆震荡，身边风声呼 啸，耳畔山呼海啸，恍若地动山摇”，可得出处侧面描写的句子为：车过处地上轰隆隆震荡，身边风声呼啸，耳畔山呼海 啸，恍若地动山摇；由“登天塔”可定位到文章第段，从文段中的“层
13、层摞高，摞高，搭建者已站在高空飘摇了，板凳还在摞高”“四只雄狮 已蹦跳上天塔的顶端”“表演者艺高人胆大，观赏者却禁不住提心吊胆，手心出汗”可概括出处：登天塔之高/雄狮蹦跳之高/ 表演者艺高人胆大；由“你看那高擎灯笼春花簇拥，春花斑斓，交织出一幅心花怒放的秀丽画卷”和“装点夜色，突出欢乐的氛围”可定位到文 章第至段，据第段“夜里的欢腾要让人看得见，就必须请出灯笼”和第段“灯笼装饰着社火，社火催化着灯笼” “谁都 可以高擎灯笼闹社火、看社火”可概括出第处应填“擎灯笼”。【24题详解】本题考查词句赏析。A :分析此句，由“打起锣鼓，扭起秧歌，跑起竹马，舞起狮子”可知，这里运用“打”“扭”“跑”“舞”
14、“飞扬”等一连串 动词，是对人们闹社火时动作的细致描写，生动形象地展现出闹社火这一特别风俗的热闹与欢快，表现的是作者对这一年俗的喜 悦之情。B:分析此句，由“雄狮偏偏还要腾空蹦跳，似瑶池摘星，如天马行空”可知，这里将“雄狮”腾空跑跳的场景比喻成“瑶 池摘星”和“天马行空”,生动而又富有想象地将“雄狮”气势狂放、无拘无束的情态描摹出来，就像在瑶池中摘取星星，又如 同天马腾飞于空中一般，这一比喻表达的是作者对“雄狮”舞动的赞叹之情，也寄寓了作者对于未来生活满怀信心和希望的心 情。【25题详解】本题考查过渡句的作用。过渡句是一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容。这是一种常见的句式，
15、一般在 文章里出现，在两个内容的接驳处之中，起到承上启下的作用。品读课文，第段“闹社火，就是临汾不变的风俗。如果说年夜饭是一家人欢聚的大团圆，那闹社火就是全村人欢聚的大团圆” 在结构上承上启下，承接第段”古老的年俗”，也引出了 “闹社火”的风俗。第段“欢声笑语最响亮、最激昂的时刻，一准是在跑鼓车”在结构上承上启下，承接上文“老老少少的欢声笑语也飞扬开 来”，也引出了下文的“跑鼓车”。第段“突然静了下来，静得鸦雀无声，这一准是开始登天塔了”在结构上承上启下，承接上文“身边风声呼啸，耳畔山呼海 啸，恍若地动山摇”，也引出了下文“登天塔”的介绍。第段“孩提岁月看过无数次跑鼓车、登天塔，只觉得过瘾、刺
16、激，却丝毫不明白父老乡亲为何要玩这一把心跳？ ”在结构上承 上启下，承接上文“跑鼓车”“登天塔”的描写，也引出“父老乡亲为何要进行这些惊心动魄表演”的思考。综上所述，过渡句在文中的结构作用都是承上启下，内容表现的是作者流连于这一场场民俗表现时喜悦的心情，也吐露出作者对 闹社火习俗及临汾淳朴民风的喜爱与赞美之情。【26题详解】本题考查文章主题思想的理解。分析文章内容，由第段“打起锣鼓，扭起秧歌，跑起竹马，舞起狮子，老老少少的欢声笑语也飞扬开来”和第段“看吧，高 擎灯笼的人满脸喜气，观赏表演的人喜气满脸，红红火火，何等壮观”、其段“你看那高擎至天塔上的九个灯笼，簇拥一团， 散润的红光”可知，社火迎
17、春这篇文章描写的是临汾人们“闹社火”的热闹场景，“擎灯笼”的热闹与欢快言溢于表，表现 的是作者对这份淳朴民风的喜爱与赞美之情。分析链接材料，由“最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑”和“那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是 霍骤姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗”可知，材料中提及辛弃疾、霍去病、李广、裴度等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇、保家 卫国的故事，表现的是其英雄事迹与日月同辉，对后人有着强大的激励作用，同时也吐露出作者对这些英雄人物的敬慕之情。所 以这里的灯笼抒发的是作者的家国情怀。“我愿就是那灯笼下的马前卒”表达的是作者渴望上阵杀敌，为国效力的心愿。“于今 灯笼又不够了。应该
18、数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火”则是作者对国人的呼吁：大家要团结抗战，保卫我们的祖国。十、作文（共3分）27 .阅读下面的材料，按要求作文。现代汉语词典（第7版）中“英雄”的解释之一如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的 人。有一首诗这样写道：“他们默默无闻/却让我们屹立世界/他们走进历史/却让我们拥抱未来/他们失去生命/却让我们生生 不息/英雄/是危难时刻挺身而出/英雄/是平常日子鞠躬尽瘁/英雄/是普通人拥有一颗伟大的心”每个人心中都有自己崇敬的英雄，他或许名垂千古，或许默默无闻，或许伟大，或许平凡。请以“英雄”为话题，自拟题目，写 一篇作文。要求：（1）符合题意，中
19、心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限（诗歌除外），不少于600字。（3）文中不要出现真 实的地名、校名和人名。（4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。【答案】范文我心目中的英雄我的心目中，埋藏着许多英雄，但让我最敬佩的那就是一位女清洁工！她今年大约二十几岁，穿着一件黄色的工作服，头上戴着用帆布做的帽子。她眉清目秀，五官端正，身材苗条。她专管灯 光球场那条马路的清扫工作。我经常见到她，却不知道她的名字。最使我感动的还是去年冬天发生的一件事。有一天早晨，我到广场去玩。刚出门，一股凛冽的寒风就向我袭来，脸和手疼得像刀割一样。我连忙戴好手套，缩了缩脖 子，向前走去。当走到球场前面时，我看见一条阴沟
20、被阻塞了，路上一大片地方都积了脏水，行人都捂住鼻子，从边上绕过，却 不屑停下来想想怎么办，更谈不上动手挖通阴沟。我不禁摇了摇头，继续向前走去。当我正在犯愁时，看到那条阴沟旁有一个熟 悉的身影正在蹲着，不知干些什么，走近一看，原来是那位阿姨在扒堆在阴沟及周围的垃圾，什么烂苹果，烂菜叶别人见了 这些都要远远躲开，她却不怕脏，不怕臭，还把盖子掀起来。阴沟让太阳一晒，阵阵臭气直往上冲，我一连倒退几步，再看看阿 姨呢？她立即找来一根铁条，使劲地捅，手破了，而且出了血，她也不顾。就这样，她坚持不懈地捅呀，捅呀渐渐地，她的 头上冒出了汗，汗水顺着脸颊流了下来，和脸上的泥水混和在一起，使她变成了大花脸。过了不
21、久，阴沟终于畅通了，阿姨也松 了一口气。四周的人都用敬佩的目光望着她。而她却毫不在意地笑了笑，把盖子盖上，又挥舞着大扫把，”刷刷刷”地清扫马路 了。这声音我不知听过多少次，习以为常了，惟独今天特别中听，好像是一支富有节奏的乐曲，一直在我耳边回响又一阵寒风迎面扑来，我把脖子缩了缩，心里默默地说：“清洁工呀！你们不管是刮风下雨，还是严寒酷暑，总是在为人 民创造美的环境而辛勤工作着，那把扫把奏出的“刷刷刷”乐曲的后面，留下的是条条整洁的大街小巷。那满是灰尘的工作服也 遮不住你那最干净，最美好的心灵。你们是城市的美容师；我要用最美好的语言来赞美你们一一平凡而伟大的清洁工人！ 点评：本文作者详细描写了清
22、洁工工作时的细节，从细微处见伟大，深情讴歌了这些平凡而又伟大的城市劳动者。在外人看似单 调重复的工作中，街头的清洁工却做到了默默无闻，他们为我们带来舒适的生活、整洁的环境、美丽的城市。当我们读到这样精 美、细致的文字的时候，我们心中一定会涌起无限敬慕的心情飞【解析】【详解】这是一道话题作文。要想写好英雄，先要明确什么是英雄。广义地说，“英雄”是指在普通人中间有超出常人能力的人，他们能 够带领人们做出巨大意义的事情，或者他们自己做出了重大的贡献。“大江东去浪淘尽，千古风流人物”，许多“风流人物”的 生命早已消逝，但他们的故事却至今传诵，他们的精神永放光芒。陈胜仰天质问“王侯将相宁有种乎”，揭竿而
23、起；诸葛亮“未 出茅庐而天下三分”，成为智慧的化身；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”激励过无数热血青年；“老骥伏杨，志在千里” 让多少老年人焕发青春这些人都是“英雄”。“英雄”，在不同时期，人们的理解和认识都不同。但只要你去慢慢品析它， 慢慢挖掘它，就会发现一一英雄，无处不在。你心目中的英雄形象是怎样的？你对英雄是怎样理解？你有什么感受？这就是写作 的重点。这些“高、大、上”的人物与大家的生活离得太远，让人可望而不可即。大家不妨重新定义“英雄”概念，将目光聚焦 至我们身边熟悉的普通人，这些朝夕相处的人物或许没有立过赫赫战功，也没有过人的胆识与技能，但他们同样拥有令人敬佩 的品质，这样想来，他
24、们不也是“英雄”么？以身边这些熟悉的人物作为文章的主角，去诉说他们的故事，去抒写他们的品格， 能让你的文章更真实感人，更接地气。写时要从小处入手，如写母亲11、中的英雄，可记叙母亲持家的艰辛、对邻人的关爱等。也可多角度运用发散思维去写，如以“劳动”论英雄，因为劳动是一切财富的源泉；以“知识”论英雄，因为知识是推 进时代的力量；以“创造”论英雄，因为创造是艰苦卓绝的斗争；以“奉献”论英雄，因为奉献是无与伦比的高尚。这样写来才 会写出新意。本文写成记叙文、散文或者议论文均可。二、选择题（共6分）5 .根据阅读积累，选择与下列四部名著相对应的评论（）（1）朝花夕拾（2）红星照耀中国（3）钢铁是怎样炼
25、成的（4）傅雷家书a.且不说主人公的形象如何鲜明、生动、丰满和具有强烈的艺术感染力，仅是他的一段对人生价值的思考，就影响了多少 人的生活。黎汝清b.他力图还原真相，没有戴上有色眼镜，更没有刻意过滤，从而保存了历史的真实与丰满，是那种有质感的真实与丰满。温儒敏c.写人记事均于平淡质朴的笔墨间蕴藉着深邃的思想，而且在对旧日情怀的回顾时，还常常发表议论，抒发对某些现状的 不满之情。柳斌杰d.这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。楼适夷A. d a c bB. a b c dC. d b a cD. c b a d【答案】D【解析】【详解】a.根据“他的一段
26、对人生价值的思考，就影响了多少人的生活”可知是对（3）钢铁是怎样炼成的的评价，钢铁是怎样炼 成的中，有过这样一段话：“人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞 愧；当他临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部的精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而进行的 斗争”；b.根据“还原真相” “保存了历史的真实与丰满”可知是对（2）红星照耀中国的评价。红星照耀中国真实记录了自 1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻。该书绝大部分素材来自 作者采访和考察的第一手资料，客观地向全世界报道了中国和中国
27、工农红军及许多红军领袖、红军将领的情况；c.根据“写人记事”“对旧日情怀的回顾”可知是对（1）朝花夕拾的评价。朝花夕拾以记事为主，前七篇反映作者童 年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，抒发了作者对往 日亲友、师长的怀念之情；d.根据“满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”可知是对（4）傅雷家书的评价。傅雷家书凝聚着傅雷对祖国、对 儿子深厚的爱。信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦 虚，做事要谨慎，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人
28、格的尊严，做一个“德 艺俱备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对口常生活中如何劳逸结合、正确理财，以及 如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议；故选D。6 .根据上下文，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一项是（）虎是自然界重要的历史遗产之一，一旦灭绝，将永远不会再恢复或者创造出来。因此，对于虎这一物种来说，我们只剩下最后一个机会了。正如世界著名猫科动物专家杰克逊先生所说的：“到了那个时候，就只剩下纸老虎了。”特别是作为我国特产的虎亚种，华南虎已经到了生死存亡的关头。如再不及时挽救，华南虎在下一个虎年到来之前，就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里海
29、虎的后尘，从我们面前消失。A.B.C.D.【答案】B【解析】【详解】这组句子说明对象是“虎”，按照说明文的写作特点判断句是提出说明对象，应在首位。句中的“特别”紧承句，应为次 句。句是对句“华南虎已经到了生死存亡的关头”的详细说明，应为第三句。句中的“就只剩下纸老虎了”紧承句中的 “就必然步入巴厘虎、爪哇虎和里海虎的后尘，从我们面前消失”，应为第四句。句中的“因此”总结全段，应为末句。故排 序为：。故选B。三、句子默写(共3分)7 .根据提示填空(1)溯涧从之，o(2) ,愁云惨淡万里凝。(3)在白居易的观刈麦中，和“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”有异曲同工之妙的句子是(4)商女不知亡国恨，
30、o(5)落红不是无情物，o(6)在古诗文中表现诗人远大抱负的诗句是, o【答案】(1). (1)道阻且跻。(2). (2)瀚海阑干百丈冰。(3). (3)力尽不知热，(4).但惜夏日长 (5).(4)隔江犹唱后庭花 (6). (5)化作春泥更护花。 (7). (6)自古人生谁无死， (8).留取丹心照汗青。先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐【解析】【详解】这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识 记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文 意，难度要大一些。注
31、意不要出现错别字。四、综合性学习(共6分)下图是乘风组绘制的鲁迅和艾青的足迹图，并标注了对应作品。请参考下图，完成下面小题。8 .请你在A处填上对应的地点，B处填上对应的作品。9 .组员在整理中发现，行走的过程就是不断认识自己的过程。请你从两位人物中任选一位，结合人物的足迹和名著内容，谈谈 你对这句话的理解。【答案】8. A：仙台B：大堰河我的保姆(芦笛铁窗里太阳煤的对话春笑黎明复活的 土地等亦可)9 .示例一：我选鲁迅。鲁迅的求学之路是不断认识自己的过程。从绍兴到南京，他见识到江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端，他阅读天演论，认识自己探求真理的强烈欲望越发明显，准备走上救国的道路；从中国到
32、日本仙台，他认识了为人正 直善良，没有民族偏见的藤野先生，在看电影事件中也见到了中国人的麻木和弱小，认识到自己只有弃医从文才能从精神上解救 中国人。示例二：我选艾青。艾青的诗歌创作之路是不断认识自己的过程。从巴黎到上海，他改绘画为写诗，在狱中抒发对自己的保姆一 大堰河的挚爱与怀念，认识到借诗歌去思考国家命运，表达对底层百姓的同情；从上海到延安，抗日战争和延安生活让他认识 到诗歌能够驱逐黑暗，展现中华民族的振奋精神与英雄气概，如向太阳中，土地和光明成为他诗歌中的主要意象。【解析】【8题详解】本题考查名著的掌握。根据积累可知，结合藤野先生的提示可知A处是日本仙台，藤野先生是鲁迅的一篇回忆散文，文中
33、回忆了在日本仙台 医学专门学校的留学生活，表达了作者对藤野先生的深切怀念之情；结合“上海”可知，此时作家艾青写了大堰河我的保姆太阳煤的对话等作品。【9题详解】本题考查句子的理解。结合名著内容阐述行走的过程，以及作者是怎样认识自己的过程。言之有理即可。一、鲁迅。根据足迹图，在绍兴，鲁迅是快乐的，例如从百草园到三味书屋一文，写了他儿时在家中百草园得到的乐趣和在 三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，而在南京，鲁迅思想上有了变化，例如琐记一文，记叙鲁迅为了寻找“另一类的人 们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂（后改名为雷电学校）和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋 务派办学的“乌烟
34、瘴气” 。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读天演论的情景，表现出 探求真理的强烈欲望，准备走上救国的道路；在日本仙台，鲁迅对自己及自己的追求有了进一步认识，例如藤野先生一文， 记叙了鲁迅在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过，认识到自己只有弃医从 文才能从精神上解救中国人。根据以上分析可看出，鲁迅的求学之路是不断认识自己的过程。根据以上分析梳理作答即可。二、艾青。根据足迹图，20世纪30年代前，艾青在巴黎勤工俭学，学习绘画，接触欧洲现代派诗歌。后来艾青归国，在上海加 入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中
35、写了不少诗，认识到诗歌的力量，其中的大堰河我的保 姆一诗，通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中 国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。在延安，他在遍地抗日烽火中深切地感染到时代的精神， 汲取了诗情，创作的大量诗歌，例如黎明的通知一诗，艾青不仅把黎明拟人化，而且把自己化作黎明，和黎明合二而一，借 着黎明，倾吐了自己的情愫与希望，充满了对未来的美好期待。根据以上分析可看出，艾青的求学之路是不断认识自己的过程。 根据以上分析梳理作答即可。五、名著阅读（共6分）阅读下面语段，回答问题。宋江见了卢俊义，纳头便拜。卢
36、俊义慌忙答礼。宋江道：“我等众人，欲请员外上山，同聚大义。不想却遭此难，几被倾 送，寸心如割！黄天垂祐，今日再得相见，大慰平生。”卢俊义拜谢道：“上托兄长虎威，深感众头领之德，齐心协力，救拔贱 体，肝胆涂地，难以报答！ ”当下宋江要卢员外为尊。卢俊义拜道：“卢某是何等之人，敢为山寨之主！若得与兄长执鞭坠镜， 愿为一卒，报答救命之恩，实为万幸。”宋江再三拜请，卢俊义哪里肯坐。只见李逵道：“哥哥若让别人做山寨之主，我便杀将 起来！ ”武松道：“哥哥只管让来让去，让得弟兄们心肠冷了！ ”宋江大喝道：“汝等省的甚么！不得多言！”卢俊义慌忙拜 道：“若是兄长苦苦相让，着卢某安身不牢。”李逵叫道：“今朝都
37、没事了，哥哥便做皇帝，教卢员外做丞相，我们都做大官， 杀去东京，夺了鸟位子，却不强似在这里鸟乱！”宋江大怒，喝骂李逵。吴用劝道：”且教卢员外东边耳房安歇，宾客相待。等 日后有功，却再让位。”宋江方才欢喜，就叫燕青一处安歇。10 .阅读古典小说，有时会碰到难懂的词语。语段中“执鞭坠镣”在文中是什么意思？请根据上下文意从以下选项中选择一个意 思最为贴近的词语。（）A.鞍前马后B.金戈铁马C.行侠仗义D.前赴后继11 .水浒传的一大特色就是人物众多但个性鲜明。请结合语段内容，从李逵、武松、吴用三人中任选两人分析人物形象。 【答案】10. a11.答案示例：李逵：当看到宋江欲让位于卢俊义，抢先发话，表
38、达不满，并且满口打打杀杀，足见他鲁莽、率真，心无城府，快意恩仇。武松：话并不多，但“让得弟兄们心肠冷了”，可见他忠于宋江，重视兄弟情义。吴用： 虽然内心也不愿意，但却以先“教卢员外东边耳房安歇”巧妙化解当时紧张尴尬的气氛，”等日后有功，却再让位”既拖延了时 间，又让众人心服口服，可见他遇事沉着冷静，富有智慧。【解析】10题详解】考查成语理解。执鞭坠镣：手持马鞭、放置马镣,表示追随左右、任由差遣的意思。A.鞍前马后：原指跟在官长马前马后的亲随、侍卫。现比喻甘心情愿地服侍有权势的人；B.金戈铁马：指战事。也用以形容战士的雄姿；C.行侠仗义：讲义气，肯舍己助人；D.前赴后继：前面的上去了，后面的紧跟
39、上来。形容英勇战斗，不怕牺牲，奋勇向前;故选Ao【11题详解】 考查分析人物形象。李逵：当宋江要把梁山之主的位置让与卢俊义时，是他首先发言表示反对，表达了自己的不满，并且要打要杀，可见他鲁莽、率 真，心无城府，快意恩仇。武松：话语不多，只是一句“让得弟兄们心肠冷了”，明确表明自己对于宋江的支持，可见他对宋江的忠心。提到“兄弟们”可 见他重视兄弟情义。吴用：吴用也是反对宋江把梁山之主的位置让给卢俊义的，但却没有明说，而是先用“教卢员外东边耳房安歇”巧妙化解当时紧 张尴尬的气氛，再用“等日后有功，却再让位”来加以拖延。既给了众人一个交代，也让卢俊义安心上山，可见他遇到沉着冷 静，富有智慧，不愧“智
40、多星”之名。六、字词书写（共3分）12 .根据拼音用正楷在田字格内写汉字。作家茅盾认为读一本书至少读三遍：第一遍鸟kan（）,即通读；第二遍精读，即细j后。（）;第三遍消化，即弄通。哲学 家卢梭把读书归na（）为六字：由口（）存、比较、批判。111【答案】瞰、嚼、纳、储【解析】【详解】试题分析：这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多 写，才能够准确无误书写出来。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。七、诗歌鉴赏（共6分）阅读行路难（其一），完成题目。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食
41、，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。13 .请从写作手法的角度简要赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”所表达的情感。14 .下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗的前四句写朋友因惋惜、同情李白的境况，设下盛宴为之饯行。B. “停” “投” “拔” “顾”四个连续的动作是作者感情激荡变化的表现，形象地表现了作者内心的苦闷和抑郁。C. “冰塞川”和“雪满山”运用了比喻的修辞，作者以此比喻自己在仕途中遇到的艰难险阻；“行路难，行路难”这感情突发的 惊叹，显示出诗人内心的惊讶与不
42、安。D.这首诗抒发了作者怀才不遇的愤慨，也表达了其对人生前途充满乐观的豪迈气概。【答案】13.诗人运用吕尚和伊尹的典故，表达了希望得到统治阶级的重视和任用，施展才华和抱负的思想感情。14.C【解析】13题详解】此题考查使句赏析。要求从写作手法的角度进行赏析。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句暗用典故：姜太公吕尚曾在渭水的礴溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；伊尹曾梦 见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业，诗人借此表明自己对从政仍有 所期待，希望得到统治阶级的重视和任用。抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的激愤情绪；但他并未因此而
43、放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了他对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极的浪漫主义情调。【14题详解】此题考查内容理解和分析。C.有误，“行路难，行路难”运用反复的修辞，强调世道的艰难，抒发诗人在正直道路上遭遇艰难险阻，感到前途渺茫。此项中 “显示出诗人内心的惊讶与不安”有误。故选Co八、对比阅读（共12分）沧海遗珠珠有泪，蛟龙得雨雨联翩。请阅读下面的古诗文，完成下面小题。行路难李白 金樽清酒斗十 千，玉盘珍羞直 万钱。停杯投箸不能 食，拔剑四顾心 茫然。欲渡黄河冰塞 川，将登太行雪 满山。闲来垂钓碧溪 上，忽复乘舟梦 日边。行路难！行路 难！多歧路，今 安在？长风破浪
44、会有 时，直挂云帆济 沧海。马说韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱 于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有 千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里 也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日： “天下无马！ ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。15.读准字音，是阅读古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。（1）金樽清酒斗十千一（2）食马者不知其能千里而食也一 16 . 一词多义是汉语中的常见现象下列加点词意思相同的一项是（）A.
45、直挂云帆济沧海人才济济B.一食或尽粟一石自食其力C.策之不以其道策马奔腾D.才美不外见视而不见 17 .完成下列语句的翻译。（1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽物之间，不以千里称也。翻译：所以虽然有名贵的马，, ,不以千里马著称。（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？翻译：想要和普通的马一样尚且做不到，?18.怀才不遇的困境，历来是中国先贤们抒写的话题。请结合选文将下面的表格补充完整。选文关键词名句积累名句解读行路 难壮阔的 豪情尽管前路障碍重重，但他相信仍能乘风破浪，实现理想，激励我们要有的人生态度。马说沉重的 感叹其真无马邪？其真不 知马也！运用的修辞方式，表达作者对的感叹。【
46、答案】15. （1） zun （2） si 16. C17. （1）.也只能辱没在仆役的手中（2）.跟普通的马一同死在槽物之间（3）.怎么能够要求它日行千里呢？18. （1）.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（2）.积极乐观（意思正确即可）（3）.设问 （4）.千里马（人才）被埋没【解析】【15题详解】本题考查字音。金樽（zUn）：形容精美的酒器； *食马者不知其能千里而食也（S1）：喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。食：同“饲”，喂养。 *【16题详解】本题考查一词多义。A.渡过/众多的样子；B.一顿/吃；C.都是“鞭策”的意思;D.同“现”表现/看见。故选C。【17题详解】本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语 需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。（1）句中注意重点字词“祗（只是），辱（这里指受屈辱而埋没才能），骈（两马并驾），骈死（并列而死），于（在），槽 杨（喂牲口用的食器，引申为马厩）”要理解正确；（2）句中注意重点字词“安（怎么，哪里，疑问代词），求（要求）”要理解正确。【18题详解】本题考查诗文名句的积累与理解。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是相信总有一天，能乘长风破万里浪，高高挂起云帆，在沧海中勇往直前。尽管前路