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1、苏少版二班级下册第三单元巧嘴巴单元目标：1、在听赏和演唱歌曲的活动中，感受音乐心情，拓宽同学的动物学 问面，激发同学对动物的宠爱之情。2、能乐观有序地参与音乐嬉戏和音乐表演，并能表现出深厚的爱好 和热忱，表演大胆、投入。3、通过练习？绕口令?和观赏?鸭子拌嘴?，感受与了解速度与节奏的 变化对表达音乐心情和音乐形象的作用。4、通过本单元的学习，知道真正的“巧嘴巴就在我们的身边，让同 学学会在生活中查找美、发觉美、感受美、体验美。单元重点：1、能用不同的速度和节奏念绕口今。2、在演唱、听赏歌曲的过程中，充分培育同学对动物的宠爱之情。单元难点：1、用自已创作的节奏及不同的速度念出独特的“绕口令。2、
2、能在老师的关心下创编和表演乐曲的动作。课时支配：课时唱听动 拓展教学内容：1、听？唱大戏？2、拓展 综合表演本单元内容教学目标：1、通过听?唱大戏?和念念白，了解戏曲的打击伴奏乐器，初步接解 与了解戏曲锣鼓经。2、综合拓展本单元的内容，说出在生活中的其它“巧嘴巴，在老师 的关心下，在生活中查找美、发觉美、感受美、体验美。教学重点：跟着?唱大戏?的音乐精确?地念念白。教学难点：用自己的方式来表演本单元中的巧嘴巴。教学过程：一、组织教学1、同学听?唱大戏?进教室入座2、安定心情，师生问好。二、学习？唱大戏？1、情境导入师：前几节课，我们跟许多的动物巧嘴巴做了好伴侣。今日，老师又 带来了一个新伴侣，
3、你们听听它的嘴巴巧不巧。老师拿出一件戏曲打击乐器，如锣、钗等，敲出丰富的节奏，激发同 学的爱好。师：同学们，你们知不知道，这件乐器在什么状况下用得比拟多？ 生答复戏曲。观赏舞蹈?姥姥门前看大戏?，引出歌曲题目？唱大戏？【设计意图】：在导入的同时，初步了解戏曲中的打击乐器。师：你们有没有看过唱大戏？今日，我们就一起去看唱大戏吧！2、听听?唱大戏?，感受乐曲中蕴含的戏曲元素。7、跟着?唱大戏?的音乐念一念歌曲中的念白。【设计意图】：让同学知道并初步接触戏曲锣鼓经。单并不要求把握。三、综合拓展师：在这一单元中，我们熟识了那么多的巧嘴巴，同时你们的嘴巴也 越来越巧了，那你们还记得这些巧嘴巴都唱了些什么
4、呢？生回忆所 学过的内容）师：其实，在我们的生活中，有着许多的巧嘴巴，这要靠同学们不断 地去查找、去发觉。【设计意图】：所学的内容有个整体的把握，知道本单元学习了什么 内容。并引导同学到生活中去查找音乐。师：呀，全部的巧嘴巴都到这儿来了，我们一起来开个联欢会吧。现 在请同学们选一个你最宠爱的内容，可以自己一个人单独表演，也可 以和好伴侣一起表演。老师给你们一点时间预备一下，要拿出最好的 水平来哦！老师这里还预备了小小的嘉奖呢！生：自由组合排练，并踊跃上台表演。老师依据表演的状况，评出各奖项，如：大大方方奖、最正确台风奖、最正确效果奖、最正确节目奖等等。第一课时我家小院嘴巴多我的制造其次课时数鸭
5、子鸭子拌嘴第三课时猜谜谣蛔蛔和蛾岫第四课时唱大戏综合表演第一课时教学内容：1、动：我的制造：用不同的速度和节奏念绕口令2、听：？我家小院嘴巴多？教学目标：1、通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表 现心情和气氛的作用。2、通过?我家小院嘴巴多？的听赏与表演，从各方面了解家畜和家禽 的学问。教学重点：用不同的速度和节奏念绕口令。教学难点：用自己的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不 同。教学过程：一、组织教学1、同学听音乐?我家小院嘴巴多?律动进教室入座。2、安定心情，师生问好。二、学习用不同的速度和节奏念绕口令1、嬉戏导入师：今日老师带来一个嬉戏，嬉戏的题目是
6、“请你跟我这样说。出示：今日天气真正好今天天气真正好今日天气真正好【设计意图】：老师按不同的节奏、速度说一遍，同学跟一遍，并请 同学找出不同点。师：同学们，你们有没有发觉刚刚我们说的几句话，有什么变化？有 什么不同？【设计意图】：通过这一环节让同学知道，相同话可以用不同的节奏 与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕口令 学习起到示范与铺垫作用。2、用不同的速度和节奏念绕口令 出示绕口令把同学分成四组，每组争论并选出代表上台展现本组的成果，一起跟 着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。老师总结表扬我发觉我们班的同学都是巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也 练，我也练，个
7、个都是巧嘴巴。【设计意图】：让每个同学都参与创作，感受创作的乐趣，并在朗读 体验的过程中学会评价。三、学习“我家小院嘴巴多一）情境创设师：其实，老师家的小院里也有许多的巧嘴巴，你们猜是什么？生：说出各种动物的名称，并仿照动物的叫声与动作。【设计意图】：通过仿照各种动物的叫声与动作，增加对各种动物的 了解与宠爱，并为以下的演一演作好预备。（二）导入学习1、同学听录音范唱，熟识歌曲旋律，体验歌曲心情。 师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。2、跟着录音唱一唱，并仿照动物的动作演一演。3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。说出其它动物的特征，在老师的关心下创编歌词。依据创编的歌词唱一唱、演一演
8、。【设计意图】：学习书本上的歌词后，创作自己的歌词并实践演唱，激发同学的学习乐观性。四、课堂小结1、师：今日，同学用自己的方式来念了绕口令，并给乐曲?我家小院 嘴巴多?编了其次段歌词，老师感到特别快乐，你们都是“巧嘴巴，会 说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴。（出示顺口溜“巧嘴巴，生齐读。）2、随音乐我家小院嘴巴多律动出教室。其次课时教学内容：1、唱：？数鸭子？2、听：？鸭子拌嘴？教学目标：1、然清楚的声音有表情地演唱歌曲?数鸭子？，能用唱名跟老师模唱 该歌歌谱，并背唱这首歌。2、通过观赏?鸭子拌嘴?，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时， 在音乐作品中表现出的不同音乐心情与
9、音乐形象，并能有所描述。 教学重点：能有表情地背唱?数鸭子？。教学难点：感受节奏与速度对乐曲的重要性。教学过程：一、组织教学1、同学听音乐?数鸭子?进教室入座2、安定心情，师生问好。二、学习乐曲?数鸭子？1、听录音范唱师：上节课，我们在小院里看到了那么多的巧嘴巴，喧闹的气氛引来 了一群鸭子。瞧，它们过来了。听录音范唱，熟识旋律，整体感受歌曲。2、有节奏地跟老师读歌词，并用动作仿照鸭子的形象。【设计意图】：在熟识歌词内容的同时，为以下的表演唱做预备。3、同学随着?数鸭子?的范唱乐反复学唱歌曲，并随歌曲自由律动。4、分组演唱两段歌词，并交换演唱内容。5、跟老师模唱歌谱。6、背唱这首歌，并请同学上台
10、表演唱。【设计意图】：以不同的演唱方式演唱歌曲，稳固歌曲的教学。三、鸭子拌嘴1打击乐合奏1、初听乐曲，初步整体感受乐曲形象。导入：这么多活泼的鸭子我们数也数不清，哎呀，现在它们又在干嘛呀？师：听了这首乐曲，你仿佛看到了什么？师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目？鸭子拌嘴?。【设计意图同学在描绘的同时，绽开丰富的想象，培育了同学的 音乐想象力。老师在同学的发言内容的根底上，引导出观赏的题目。 2、复听乐曲用动作仿照鸭子拌嘴，体验速度与节奏的变化对乐曲的 重要性。同学分成几组，边听音乐，边想象自己就是那群鸭子中的一只，随着 音乐的进行用动作来仿照鸭子拌嘴的情景，并对有创意的动作小组予 以鼓励表扬。
11、第三课时教学内容：1、唱？猜谜谣？2、听？嵋嵋和蝴蛾？教学目标：1、能用轻愉快泼的声音，布满童趣地演唱?猜谜谣?，并拓宽同学对 各种动物的学问面，从而激发对动物的宠爱之情。2、通过听赏和表演?蛔嵋和蝴蝴I?, 了解这两种昆虫。教学重点：能用轻愉快泼的声音布满童趣地演唱?猜谜谣？教学难点：歌曲?猜谜谣?中衬词的演唱。教学过程：一、组织教学1、同学听?猜谜谣?的伴奏音乐进教室入座2、安定心情，师生问好。二、学习乐曲?猜谜谣？一）导入师：今日在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。上树顶，爬村头。扁扁嘴，瘦长的脖。坐着高，站着低。在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。生依据谜面猜谜底，对说
12、出不常见的动物答案的人赐予确定与表扬。师：同学们究竟猜得对不对呢？听听人家是怎样答复的。【设计意图工通过猜谜的嬉戏，熟识歌曲内容，并且不公布谜底，引起同学的奇怪?心，激发同学的学习爱好。二）听录音范唱，整体感受歌曲。哦，原来每句谜面都有几种答案呢。三）把歌词以儿歌的形式来朗读1、按歌曲的节奏齐读歌词2、用一问一答的形式朗读歌词【设计意图工这原来就是一首儿歌，颇具幽默性，同学在朗读的同 时，既熟识了歌词内容，又熟识了歌词节奏，诱发了学习爱好。【四）学唱歌曲1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作仿照该种动物。2、同学分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。3、赐予同学上台表演的时机，请两人
13、一组进行对唱，并让同学评价， 如认为有缺乏的地方，就用自己的表演来订正。【设计意图以不同的演唱方式稳固学习内容，激发学习爱好，活 泼课堂气氛，熬炼同学的表演力量。三、听一听，演一演?蛔蛔和蝴蝴？男声独唱）1、导入：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却喧闹了 起来，同学们说说看都有些什么？生答复，师出示一蛔蛔和蜗蜗的 图片）师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再认真看看，它们究竟有什么不 同？同学说出不同点后，老师可再介绍一下这两种昆虫。【设计意图】：与其他学科相融合，增长同学的学问面。2、观赏初听乐曲，熟识乐曲。师：听，现在嵋嵋和蝴蝴它们唱起了歌，听听看，它们唱得究竟是什 么？复听乐曲，稳固拓展。同学依据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。第四课时