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1、苏少版二年级（下册）第四单元第四单元开心的梦一、单元目标1、通过听赏不同风格的乐曲，让同学加强对音乐节奏、旋律的 感受力量；能主动搜集与乐曲相关的学问，培育合作意识，积累和丰富课外学习效果, 养成用心倾听的习惯。2、学会用轻柔的声音演唱蒲公英，体验歌曲所营造的梦境, 并能选择合适的打击乐器用各种方式表示歌曲。3、能依据自身的想象，创编动作，创设画面，创作嬉戏，尝试 创作的乐趣，培育同学的创新力量。二、单元重点体验不同乐曲的节奏、旋律、心情，让同学发挥想象，大胆创作，选择各种扮演方式演绎乐曲。三、单元难点理解乐曲所表示的意境，能大胆表达内心对音乐的感受，丰富肢 体语言，提高口头表达力量。四、课时
2、布置建议表课时听唱动拓展师：看了这幅画面，小伴侣会联想到什么？你想象中小河两边的 景色是什么样的？（生各抒己见）课件展现：河两岸漂亮的风景，播放音乐欢乐王子的小船（生随音乐做划船动作）师：欢乐王子带我们大家领会了春天的景色【设计意图工让同学动手折纸船，激发了小伴侣们学习的爱好， 感受音乐的旋律，让同学随音乐律动。（二）、感受音乐，了解音乐。1、课件展现：漂亮的小岛，播放进行曲，小动物敲着鼓的 画面师：呀！我们来到了漂亮的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接 我们呢！听！他们踏着整齐的步伐，真威猛！（完整听音乐）小 伴侣，你们听了这首曲子，心情是怎样的？能说说它是首什么样 的曲子吗？它给你的感觉是怎
3、样的？2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。欢迎来到这漂亮漂亮的小岛上来1、第一课时梦幻曲都睡着啦听赏钢琴版本的梦幻曲其次课时欢乐王子的小船进行曲俄罗斯舞曲了解俄罗斯的相关文化第三课时洋娃娃的梦 蒲公英讲讲自身的梦，说说自身的抱负第一课时一、课时内容：1、听：梦幻曲2、认：小提琴与大提琴3、动：音乐嬉戏都睡着啦二、课时目标：1 .通过观赏梦幻曲，激发同学的想象力和学习爱好。能用简洁的动作表示音乐的心情，理解乐曲所表示的内容；.通过观赏，感受音乐中动人的抒情风格和芳香的幻想以和每一段落所表达的不同音乐情境；能区分乐器小提琴和大提琴。2 .通过音乐嬉戏都睡着啦，培育同学的想象力量和
4、创新意识。三、教学重点、难点：1、重点：听赏乐曲梦幻曲，让同学初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜蜜的表示力，感受乐曲跌宕起伏，动听流连，探究、表示乐曲表示 的情境。2、难点：能随着乐曲的心情把自身的幻想用动作表示出来。四、教学过程：课前把同学分成四组，分发四块粘贴板；并要求同学给自身组里 起个好听的名字，如：“梦幻队”“幻想队”等等。（一）组织教学师生问好！（二）新课导入师：同学们好，今日老师请来了一位小客人，（看课件，闭着眼 睛的小姑娘）可是这个小客人不理我们，她在干什么呢？（引导 说出听音乐）对，她在听音乐，是什么音乐这么好听，让我们也 来听一下。（三）新课教学A、初步完整感受师：请同学
5、们边听边考虑下面两个问题。课件出示：听这首乐曲你联想到什么？心里有怎样的想法？播放乐曲，生静听生：给发言乐观的一组粘上一面彩旗。【设计意图】：初次感受音乐，激发同学的学习爱好，为进一步 的听赏与学习做以铺垫。师：噢，有些小伴侣说听了想打瞌睡，有些小伴侣说想睡觉，那 小伴侣你们平常是怎样睡觉的呀？生：师：你是倒在床上就睡着的吗？生：师：噢，有的小伴侣上床了还要想想今日有哪些好玩的事情才睡 觉，有的小伴侣友睡不着要翻几个身，那你能听着音乐表示一下 你是怎样预备睡觉的吗？【设计意图】：使同学的想象与生活紧连接起来，拓宽同学的想 象空间B、分段倾听a第一乐段师：天色暗了下来，四周静静静的，小伴侣要睡觉
6、了，你是 怎样睡觉的吗？播放第一段音乐，让同学边听音乐边用动作扮演预备睡觉。 师：小伴侣，你们觉得这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？（安静，严厉）师：小伴侣你能把这段音乐用线条或颜色画出来吗？（在课本 上练习）【设计意图工让同学感受美丽严厉的旋律，使他们在不知觉 中被引入轻快飘渺的梦幻世间。给扮演好的一组粘上一面彩旗。b、其次乐段师：好，现在有好多小伴侣“睡着” 了，老师想知道小伴侣 你们平常睡着了会怎样？生：做梦师：你会梦见什么吗？假如你现在睡着了，你会想些什么？生：师：我们来看看我们那位小客人，她在做什么梦？播放其次段音乐，和课件图片（小姑娘变成了一只小鸟，在森林 里欢乐的飞行舞蹈，观察漂亮
7、的花朵，摘了几朵，飞去送给了她 宠爱的妈妈和老师，祝她们节日欢乐）师：恩，原来这个小客人是个很细心的小姑娘，我们一起站起来学习一下小姑娘好吗？（看画面，让同学跟着老师学习简洁的律动）师：小伴侣你们听了这段音乐，你们会做怎样的梦？请小伴侣听音乐扮演，可带上自身喜爱并相配的头饰，要求同学站起来自由扮演，给有创新的组分别粘上彩旗。【设计意图上通过扮演，激发同学的学习爱好，使同学不会真 正的大瞌睡；培育同学的想象力量和创新意识，并提高同学的扮 演力量。师：小伴侣都扮演的特别好，那你们知道这首乐曲叫什么名字吗?（请同学为乐曲起名字）生：给有创新的一组粘上彩旗。师：舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫梦幻曲
8、（让同学 读课题），现在老师请小伴侣看黑板出示主旋律彩页师：大家看，这几句句子音比较多，旋律有较大的起伏（老 师手势上下演示），我们一起来听音乐哼唱一下，好吗？师生听音乐哼唱，老师要做相应的上下手势，表示旋律的跌宕 起伏。师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一遍 给我听好不好！师：好，小伴侣想想我们这一段音乐用哪一种线条或颜色来表 示呢？同学练习。给表示好的组粘上彩旗。师：老师已经看到了小伴侣的好多幻想，你们的抱负是美妙的, 是宏大的！但幻想不能光靠想，只有幻想醒后勤奋的人才能将幻 想变为实际。小伴侣你们能做个勤奋的人吗？生:【设计意图工通过对主旋律的跟唱，完成本课重点学习， 提高
9、同学对音乐的领悟和感受力量。C、完整体验师：舒曼叔叔写的梦幻曲好听吗？喜爱不喜爱？那好，咱们 再听一遍，把你感受到的和学到的学问都表示出来！【设计意图工此时再次完整复听，旨在将分段赏析的参加表 示进行连贯的综合体验，巩固同学对各乐段的听辨反应和全曲完 整的体验。师：你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗？（大提 琴）介绍大提琴：（用课件对比熟悉）出示大提琴与小提琴的图片, 主要让同学看图片和听声音来区分和把握熟悉大、小提琴。（和老师参考表）大提琴小提琴琴身：木制结构，以械木和云杉为原资料协作制造的音色最佳 琴 身：木制结构，以械木和云杉为原资料协作制造的音色最佳 琴弦：金属丝琴弦：金属丝
10、琴弓：马尾琴弓：马尾乐器特色：属提琴族乐器里的下中音乐器，音色浑厚丰满，具有 开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达肤浅而简单的感情。乐 器特色：属提琴族乐器中的高音乐器，艺术表示力丰富，音色 美丽、表达含蓄、变化无常，具有唱歌般的魅力。给仔细听讲的一组粘上彩旗。师：这首乐曲好听吗？它还有用钢琴来演奏的，你们想听吗？观赏钢琴演奏的梦幻曲。（四）综合嬉戏师：大家乐观性这么高呀！那我就再领大家做一个都睡着啦 嬉戏老师带同学跟音乐做音乐嬉戏，在嬉戏中要节奏练习“他 睡着 啦”【设计意图】：通过嬉戏，加深同学对乐器音色的印象；并通过 嬉戏中的节奏，渗透本课主旋律的音乐表示手段，巩固同学对本 课的把握（五
11、）小结师：今日的音乐课大家都学到了什么？生： （自由畅谈）师：看来每位同学都有自身的收获，老师真为大家感到兴奋。今日我们通过听赏美丽的梦幻曲，一起感受了舒曼叔叔抒情、遐想的作品 风格。有机会我们再共赏他的更多作品，同学们再见!和歌谱其次课时 一、课时内容1、听 欢乐王子的小船进行曲俄罗斯舞曲2、动俄罗斯舞曲二、课时目标：1、视：通过看春天的画面，让同学感受大自然的美景。2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让同学感受独唱形式, 管弦乐演奏形式。3、动：通过听赏音乐，能依据不同风格作出合适的律动。三、教学重、难点：激发同学的学习爱好，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的 不同感觉。四、教学过程（一）、创设情境，激发爱好。师：小伴侣们，你们会折纸船吗？（生：会）同学把预备好的 白纸随老师一起折纸船师：现在正是春天，看！外边阳光明媚，老师知道小伴侣最喜爱 去郊外游玩了。所以老师把欢乐王子找来当我们的导游，瞧！他 正划着小船来载我们呢！ 课件展现：欢乐王子划着船，播放音乐欢乐王子的小船