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1、2023年学前教育宣传月陪伴成长主题活动方案按照宣传月活动要求，经过不断教研，打开了家园沟通、家园共 育的多种途径，其中包括父母与孩子谈心、好朋友相互写信、老师与 孩子语音通话、启动园长信箱四种形式。同时，开通了爱心热线，家 长和幼儿通过拨通老师的电话跟老师倾诉与分享，老师们在线支招, 搭建起了多重沟通桥梁。一、宣传月活动主题倾听儿童相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、主要内容以往我们的教育误区往往是教师“重技能，轻感受“，从而让幼 儿失去了对艺术的兴趣。的确，我们在教育过程中，尤其是绘画过程 中，往往教幼儿绘画的技能，如怎样画一朵花、一只蝴蝶等，而忽略 了幼儿对绘画的表现
2、力，大大抹杀了幼儿对艺术的感受和表现。宣传月举一个简单的例子，以前上美术课的时候，一般都会事先 准备一幅范画，让孩子依葫芦画瓢。这样孩子画出来的作品大多与我 的范画相似，最多是幼儿涂的颜色与我不同。并没有发挥出幼儿的想 象力与创造力。学习宣传月以后我知道了应该对幼儿的艺术表现 给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，在幼儿 创作过程中不做过多的干预，不能把自己的意愿强加给幼儿，更不能 为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想 能积极、主动地参加游戏，帮助老师布置场地，快速地分配角色，能 踊跃地参与到各种游戏中。游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况 过程，同时，
3、在游戏中幼儿解决问题的能力也提高了，游戏为幼儿自 己尝试解决问题提供了很好的途径。幼儿在游戏活动中，常常会碰到 这样那样的困难、问题以及一些小矛盾，孩子们通过经验地慢慢积累, 在面对这些问题时逐渐大胆、乐观起来。通过上学期的努力，和幼儿 一起创设的游戏的环境中，幼儿在社会交往能力、口语表达能力、想 象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一 定的问题如：不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间 也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的 要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度。三、宣传月游戏目标：1、保证幼儿每日充足的游戏时间，开
4、展形式多样的游戏。2、注重幼儿在游戏中能力的培养，使幼儿在玩中学、玩中益智，在共同游戏中学会与同伴交流、合作、发展其社会情 感，交往能力和语言表达力，逐步提高动手能力和自理能力。3、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境，提供丰富的游戏材及半成 品，激发幼儿游戏的兴趣和主动性，鼓励幼儿在游戏中使用普通话和 礼貌用语进行交往，互相谦让，轮流担任主角和其他角色，在游戏中 感到快乐。4、通过各种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人与人的关 系，人们的劳动态度等，鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏 内容。5、能自己分配游戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决，鼓励他们根据需要自己制定游戏规则并且遵守游
5、戏规则。6、与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好，与小伙伴交谈，懂得轮流和分享等方面的能力。7、能自始至终的参与游戏，游戏结束能共同整理场地、材料。、宣传月具体措施:（一）、环境创设1、根据幼儿需要增设游戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理 特点和游戏特点，做到科学适用。2、提供部分成品玩具，如：炊具、医疗设备、餐具等。制作部 分半成品，并划分游戏区域，使游戏区域固定下来，鼓励幼儿和家长 一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。3、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和 兴趣。活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量，家园合力自制区 角材料。如：制作标本的树叶、植物的根、种子等等。（
6、二）、教师指导教师要全面地有重点地观察，并适时给予指导。全面的观察包括 观察全班幼儿是否能够大胆地参与游戏，还包括教师要了解在游戏中 的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主题，重点观察某一主 题的游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争执，产生过激 行为的适时指导，出现不安全情形时的适时指导；还包括观察到幼儿 有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定 和引导。游戏结束后，让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感 受，相互交流游戏的经验体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评, 引导幼儿进一步熟悉游戏环境，指导要协商，对于游戏中出现的一些 问题共同寻求改进的措施，使幼儿从
7、中获得一些经验。（三）、做好游戏的跟踪观察记录，写好游戏个案1、游戏中，教师多注意观察幼儿的反映，并及时观察辅导。做 好现场跟踪观察、记录，及时评价和反思。2、每次游戏结束有评价，采用教师和幼儿共同评价的形式，尊 重幼儿。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题方案2023年学前教育宣传月我园以“倾听儿童相伴成长”为主题， 围绕宣传主题，根据本园教学实际困难，科学观察了解幼儿作为转变 教师观念、促进教师专业成长，不断提高教师专业能力。亲子活动是 以亲缘关系为主要维系基础，以幼儿与家长互动游戏为核心内容，全 方位开发孩子的多种能力，帮助孩子初步完成自然人向社会人的过渡 的一种活动。我园决
8、定开展亲子运动会，请家长到幼儿园来进行集体 的亲子活动，从而使家长对亲子活动目的、准备、过程，如何引导活 动有了更详尽的了解。家长通过观察、亲身体验，感受如何引导孩子 参与亲子活动。制定方案如下：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、努力提高教师宣传意识（一）认真学习新的指导纲要，树立正确的教育观，并转化成教 育行为。（二）坚持开展读书笔记活动，并交流心得。（三）每周五召开班务会议，及时沟通并解决问题。（四）做好幼儿观察记录和个人档案。我们将时常细心观察、记录幼儿学习发展情形，了解每位幼儿的 发展程度、兴趣、需要及行为类型，注重收集资料，时刻省思如何拓 展幼
9、儿学习的经验和机会。二、加大宣传，幼儿重点沟通能力的培养（一）培养幼儿的责任心责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质。尤其是在幼儿 阶段的培养更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿按规定、按要 求完成任务的过程中去培养。比如，可以让幼儿整理自己的床铺，比 赛穿、脱衣服，系鞋带等。另外还可以让幼儿帮助老师收发图书，整 理玩具柜，给花草树木浇水等。（二）与幼小衔接，培养幼儿良好的研究惯。1、引导幼儿掌握正确的坐、写姿势。2、培养幼儿要有较强的时间观念。3、要求幼儿坚在离园之前回忆在园所做的事情，并写日记或讲 述给父母听。长期坚持不仅能提高孩子的注意力、记忆力和口语表达 能力，同时也增进了家长与
10、孩子之间情感的交流。（三）开展识字活动，培养幼儿早期阅读的能力。1、我们利用教室的墙壁、空间，为幼儿创设环境，使他们每天 都能接触一些汉字，潜移默化地得到知识。2、以游戏的形式识字，激发幼儿学习的兴趣。3、将识字与各科教学相结合。比如语言教学，通过学儿歌、谜 语、故事、古诗的讲、读、猜、识等，体现了 口头语和书面语两结合。 借助幼儿识字之长，以熟带生，使幼儿很快掌握。（四）创设良好的双语学习环境，加强幼儿英语口语的表达能力。1、要求幼儿每天坚持用英语与人问候和简单的对话；2、给新来的幼儿起英文名字；3、组织幼儿开展听录音、情景表演等丰富多彩的英语活动，激 发幼儿学习英语的兴趣；4、鼓励幼儿大胆
11、开口，并给予及时的引导。三、建立民主、平等的新型师生互动关系（一）热爱关心幼儿，使孩子感到老师象妈妈。尊重、信任幼儿， 使孩子感到老师是朋友。（二）老师要关注到每个幼儿的点滴进步，给予肯定，使幼儿感 到自己的进步，从而培养自信心。我们将开展“每天一句话”的活动，有意识的鼓励和要求孩子每 天至少和老师说一句话，从最为简单的开始，逐步开启紧闭的心门， 逐步建立师生相互的交流和沟通。家长是老师密切的合作伙伴，我们将共同承担教育的重任。本学期将开展以下工作：（一）定期召开家长座谈会。（二）认真并及时填写家园联系手册。（三）每周五请部分家长当助教，使家长更加了解幼儿的活动情 况，提出自己的意见和建议。（
12、四）充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料。（五）充分调动家委会成员，使他们清楚自己的职责，发挥他们 的作用，及时地反馈其他家长的意见，向老师推荐书籍、信息，提供 教育资源，帮助老师实施各项活动。以上是本学期的班务计划。我们三位老师将以饱满的精神，积极 地投入到工作中，团结合作、认真学习、不断进取，努力提高教学质 量，并创建出富有特色的教学新路子。2023年学前教育“倾听儿童相伴成长”主题方案按照通知中的具体精神与要求，围绕“倾听儿童相伴成长”的活 动主题，结合实际，制定切实可行的学前教育宣传月活动实施方案, 丰富宣传形式，明确宣传内容，加强宣传督查，进一步优化学前教育 发展环境，
13、加强亲子间良好的互动交流，增强情感联结，积极做好正 面引导，在幼儿园倡议下，家长们放下手头上的事情，心无旁鹫地倾 听孩子的想法，不评判、不指责、不轻视、不打击，给孩子营造一个 自由而受保护的空间，让他们可以尽情诉说，而自己则静静倾听。营 造良好的社会氛围。根据我园的实际情况特制定如下的实施方案。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日活动地点：教室。活动对象：小班组全体幼儿及老师。设计意图：小班幼儿是第一次在幼儿园度过六一儿童节，现在的幼儿大多都 是独生子女，平时比较自私，为让幼儿感受到节日的欢乐气氛，以及 与同伴分享带来的快乐，我们从情感的角度出发，为幼儿创设轻
14、松愉 快的活动环境，体验与同伴分享、合作的快乐以及成人对自己的关爱, 能够积极地参与到各项庆祝活动中，度过一个快乐的六一。活动目标：1、感受节日温馨快乐的气氛，乐意参加“庆六一”活动。2、体验与同伴分享、合作的快乐以及成人对自己的关爱。活动准备：1、准备一定数量的糖果，人手一份节日礼物；2、录音机、欢快的音乐磁带；3、布条若干根，五彩包裹若干个；鼻子，五官画像；4、请每位幼儿自带一些零食若干来幼儿园。活动过程：一、组织幼儿谈话、参观活动室，了解“六一”是小朋 友的节日，体验成人的关爱。二、组织幼儿参与游戏活动，体验与同伴共同游戏带来 的快乐。1、游戏揪尾巴玩法：听到教师的指令后，幼儿互相揪同伴
15、的尾巴，揪到尾巴的 幼儿得一小礼物。2、游戏五彩包裹玩法：幼儿在音乐声中，传递五彩包裹，当音乐停了，五彩包裹 在谁手中，就打开一层包裹纸，继续游戏，直到找到小礼物为止。3、游戏贴鼻子玩法： 蒙住幼儿的眼睛，站在规定线后走到黑板前将手中“鼻子”贴在相应的“脸上”，贴对的发奖品一份。三、分享活动：在音乐声中，引导、鼓励幼儿与同伴分享水果、饮料等。U!、幼儿与老师共同收拾整理活动室。2023年幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题活动方案2023年学前教育宣传月我园以“倾听儿童相伴成长”为主题， 围绕宣传主题，通过幼儿与成人之间的共同生活、交往、探索、游戏 等，是其学习的重要途径之一。亲子活动
16、是以幼儿和家长的互动游戏 为核心的，因此，我园准备开展亲子运动会，让家长一起参与幼儿的 活动，通过观察和亲身体验，更加重视与幼儿之间的互动联系。制定 方案如下：一、宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日二、工作安排1、宣传月启动、准备阶段(1)选取骨干教师参加家庭教育指导师、心理咨询师培训。(2)对园幼儿进行问卷调查，了解学生、家长，教师参加“和谐 家庭教育工程”的意愿；对单亲家庭、问题家庭、特困家庭进行摸底 调查，确定参与对象。(3)建设专兼结合的师资队伍，广泛开展对家长的培训L2、实施、试点阶段(1)假期期间组织教师参加培训，邀请校内外家庭教育专家举办 家庭
17、教育讲座、骨干教师、骨干家长培训班。(2)组织家长开展系列活动，进行多种培训辅导指导家长上中华家庭教育，提高家教水平。让家长参加校内活动，共同商讨如何开展家庭教育。家庭教育咨询电话。为家长留教师或学校电话，为家长释疑解 难。家庭教育宣传。开展“家庭教育宣传周”活动，让家长学校的 教育活动从课堂走向更广阔的天地。采取三项措施，促进学校教育、家庭教育和社会教育相结合。其 一，开展创建学习型家庭、“书香家庭”宣传活动。其二，将家长学 校办到村委会，让更多的家庭参与，促进家庭教育的更好开展。其三， 学校教育走进家庭。积极开展教师家访活动，使学校教育与家庭教育 形成和谐互动。3、总结推广实施阶段对第一期
18、工作进行总结，为下一步工作的开展做好准备,具体安排:在校园开展活动，制定家庭公约；(2)召开家教经验交流会；三、实施方法1、制定工作计划，总结经验，不断完善方案;2、精心组织活动，在实践中不断进步。1、高度重视，从领导到全体教师在学习实践中提高对实施和谐家庭工程的认识，做到思想重视，增强工作的积极性、主动性、创造性；2、建立制度，明确责任，确保落实；3、精心组织，结合实际，边实践、边总结、边完善。象与创造的萌芽。之后的美术课，我一改往日的上课方式，活动前一 天我会给孩子布置任务，让他们去家里、公园或请爸爸妈妈帮忙上网 查各种资料。我也会利用课余时间多收集有关的，给幼儿更多的参考 选择。上课的时
19、候我会先让幼儿发言，幼儿会在丰富有趣的答案中激 发出更多的灵感火花，接着我会再为幼儿们展示各种，引导幼儿观， 之后再进行绘画活动。活动结束后，我惊喜的发现幼儿们的绘画不再 千篇一律，每个幼儿都有了他自己的想法，他们的表现让我感觉惊喜 又高兴。宣传月卢梭说过：艺术并不是对经验世界的描绘或是复写，而是 情感和感情的流溢。他认为艺术是情感的宣泄而非摹仿。艺术创作有 摹仿说与情感说之争，对他们二者的优劣不可妄加评论，但必须承认， 情感宣泄说更能表征人与动物的根本区别，更能说明人创作的独特性。 其独特性就在于能以“符号智力”表达自己的情感，将“可能世界” 变为现实世界。但现状是在幼儿园里，艺术教学中往往
20、忽视了幼儿的 情感，老师经常一厢情愿的将自己认为重要的技能技巧作为重点加以 传授。第二，重复制或模仿而轻创造。其实这也是由忽视情感表达衍 生出来的。亚里士多德曾经说过：摹仿是人从孩子时代就具有的天性， 人之高于较低级动物的优点之一就在于人是世界上最善于摹仿的存 在物，并且最初就是靠摹仿而进行学习的。强调摹仿在幼儿学习中的 重要性本无可厚非，它确实在幼儿早期的学习，特别是一些良好习惯 的形成过程中发挥着重大作用，但不能因此而将之无限夸大，幼儿不 能靠摹仿而实现其全面发展，社会需要的是有创新能力、有创造性的 人。幼儿的绘画发展主要有三个阶段：无意义的涂鸦即意象阶段，模 仿阶段，自由创造阶段。三个阶
21、段是连续发展的过程，意象阶段主要 是三岁前儿童的能力，三至五岁儿童的创作主要靠模仿，而五岁以后 是自由创造阶段。由于此时幼儿积累的表象相对较少，知识经验不足， 他们的创作往往比较幼稚与贫乏，但必须承认，这是真正的自由创造 的开始。认识了三个阶段，我们就会发现，现在的幼儿园艺术教学中， 一般只能让儿童的绘画水平发展到阶段二即模仿阶段，重视复制。另 外，教师的评价往往又是以与原物造型的相似程度为评判标准，相似 的就是好的，相异的则否定。因此，这种评价模式很难让幼儿在艺术 领域中进入阶段三自由创造时期。所以，通过绘画，我们究竟要让孩 子掌握些什么呢？为什么一定要让他照着画呢？这样做的意义何在， 大吗
22、？对孩子而言，最成功的作品就是能表征其真实情感的作品。宣传月在宣传月中提到：“每个幼儿的心里都有一颗美得种 子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和 社会文明生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力, 引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去发现和创造美 J在孩子们的世界里，每天都充满着惊喜和好奇，他们对周围生活产 生浓厚的兴趣，有强烈的求知欲。幼儿园美术教学作为一个专门培养 和提升孩子美感的领域，教师如何在教学过程中着眼于孩子的可持续 发展，围绕美术领域的目标进行有效教学，肩负着更大的责任。而“教 导孩子去体验和发现”也常常存在于我们的教育理念中，但事
23、实上， 脑海中的理念和实际教学实践中的落实又会有多大的距离呢？尤其 是新课程改革中，师幼主体地位的改变、学习方式的变革，都需要每 一位教师直面自己的教学作深入的反思和调整，不断地改变自己的行 走方式，真正让孩子在活动中受益，让自己在实践与反思中成长。”发 现”需要“有心二给孩子一双“发现”的眼睛，就需要教师时刻把它 记在心间，任何一个瞬间都可以为孩子创造发现“美”的机会。在日 常活动的各个环节中，教师有意识的引导幼儿观察周围生活，在生活 中感知美。通过季节的交替感知四季的色彩美：丰富的颜色、不同的 色系、色彩的变化等；通过观察各种植物感知形态美：圆形的饱满、 方形的规矩，直线的挺拔、曲线的流畅
24、；观察校园环境，引导幼儿感 知师幼创造美的乐园。“发现”需要“精心”。在教学活动中，“美” 需要教师精心预设，让孩子在体验中发现。教师要精挑细选每一个活 动中的范例，给孩子充足的时间欣赏，并自主表达自己的感受，教师 给予审美提升上的支持。有人曾经说：多看看优秀的作品、多听听专 家的讲解，也就会看、会听了，他就成了 “专家”。宣传月以上是我学习宣传月的一点心得体会，在以后的艺术 教育上，我们要起到启发和辅导的作用，给幼儿留出创造的空间，充 分发挥幼儿想象，拓展幼儿的思路，提高创作能力，并对他们做出鼓 励性的评价，使每个幼儿都有信心走好艺术的第一步。2023年学前教育宣传月活动方案2023年，以“
25、倾听儿童，相伴成长”为主题，幼儿园经过大班 上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生 活自理能力、研究惯方面都有了较大进步,特别是在体能、语言表达、 社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄 相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规 有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备 工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进 入小学打好基础。特制定本方案。一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、指导思想我们将
26、尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“倾听儿童”活动方案，将“倾听儿童”工作真正落实到实处。U!衔接目标1 .从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。（情感、 兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）2 .以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小 过渡中的断层问题。3 .加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的 心理准备。4 .家园同步，增强教师与家长的沟通，共同为幼儿入小学做准备。五、衔接方案教育教学方面：（一）工作目标：通过“倾听儿童”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异, 减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。（二
27、）具体做法：（1）参观小学、体验生活。为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学 习生活与责任意识，我们将组织他们去正则实小，观看小学的升旗仪 式和广播体操；参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等 地方，边看边比较与幼儿园的不同；并深入一年级的课堂与小学生同 上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组 织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学“，使孩子们对小学产 生向往，激发他们上小学的愿望。（2）启发幼儿以小记者的身份采访、了解小学生的课间十分钟 都做些什么。并请一位老师拍一些课间十分钟的录像，回来组织幼儿 讨论、交流，课间十分钟是用来干什么的？录像里
28、哪些做法是对的？ 哪些做法不对？为什么？（3）请孩子学做小学生每天背着书包来园，并学着整理自己的 书包和学习用品，开展整理书包比赛。（4）和孩子一起制订作息时间计划表，养成做事专注有序的习 惯。（5）观看录像小学生守则了解小学生活的一些常规，为尽 快适应小学生活做准备。班级工作方面：（一）工作目标1 .培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同 探讨的团体。2 .营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责 任意识。（二）具体做法：1 .身体方面的准备：(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地步入小学。(2)为了让幼儿能够较快地适应小学生活，我们将适
29、当延长幼儿 学习时间、减少游戏时间。(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时， 让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官。(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、 绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、 玩火，玩电。2 .独立生活能力的准备：(1)通过谈话、讲故事、社会实践等培养幼儿的独立意识，增强 独立解决问题的能力。让幼儿懂得，成为一名小学生，要学会自己的 事自己做。(2)培养幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并 一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。3 .学习方面的准备：(1)培养孩子良好的研究惯：如不迟到早
30、退、不随便请假，上课 时要认真听讲、积极动脑，要认真完成作业等。(2)知识经验的积累：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境； 以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时, 让幼儿熟悉汉语拼音，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行 分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能 力。家长工作方面：（一）工作目标：帮助家长树立正确的儿童观、教育观，共同配合为孩子入小学做 准备。（二）具体做法：1 .理论指导、更新观念为大班家长举办有关倾听儿童的讲座。使家长正确了解倾听儿童 的意义和重点，掌握入学前习惯培养、能力培养的具体方法与途径, 了解除了学习能力等入学准备以外还
31、应重视幼儿心理、生理的入学前 准备工作，从而对倾听儿童工作有一个较为全面的理解。2 .开放观摩、率先体验利用家长开放日的有利契机，邀请正则实小一年级的老师们来园 观摩研讨。尝试让大班家长在幼儿园里率先体验到小学老师的一些基 本学习要求，了解小学与幼儿园在教学上的异同点，感受小学教师的 教学风格，使自己在倾听儿童工作中更加心中有数。3 .家长参与、同步衔接发放家教小手册，帮助家长科学地去对待孩子成长中的转变。在 家长园地中开辟“家庭教育分享栏”，在上面粘贴幼儿学习内容，让 家长鼓励幼儿独立完成，家长则对幼儿不明白的地方进行点拨，通过 这种形式培养幼儿独立完成作业的习惯，使家长真正参与到孩子规则
32、意识、任务意识的培养中来。2023学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题实施方今年的宣传月聚焦学前教育“倾听儿童相伴成长”主题，系统回 顾宣传学前教育普及普惠发展的重大成果、辉煌成就,以及推进幼儿 园科学保教的新实践、新经验，全面展现新时代学前教育深化改革规 范发展的新面貌。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。”幼 儿天性好玩，游戏是他们独特的学习方式，通过游戏他们可以玩中做、 做中学、学中乐。促进教师专业成长，不断提高教师专业能力。特制 定本方案：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、宣传月指导思想：宣传月期间自主性游戏是一种基于个体内在需要自发自主性
33、的 活动，在幼儿园课程占有十分重要的地位。我们将根据主题活动的目 标、内容和幼儿发展的水平，有目的地创设游戏环境，投放游戏材料， 让幼儿按照自己的意愿、自由选择、自主学习的活动，让幼儿自由地 进出各个区域，开展游戏活动。本学期我们将重在培养幼儿的平等意 识、创造精神、交往合作能力及自律习惯，在幼儿原有的基础上，做 进一步的提高、实践、探索。使幼儿在游戏中不仅能自主地选择材料， 开发与利用废旧物，体现出幼儿的操作性，自主性，培养幼儿的独立 性与创造性。而且还让幼儿自主选择合作伙伴，分配角色，自发交流， 自我评价，从而使游戏更加完美，更具有教育意义。二、情况分析：孩子们对角色游戏都具有浓厚的兴趣，每次游戏时间，孩子们都