《2023年学前教育宣传月陪伴成长主题活动实施方案(共六篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年学前教育宣传月陪伴成长主题活动实施方案(共六篇).docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年学前教育宣传月陪伴成长主题活动实施方案2023年我园以“倾听儿童相伴成长”为主题，通过发动专家、 园长、教师、家长等各类群体，挖掘学前教育普及普惠发展、推进科 学保教的经历、故事，讲述亲身经历的所见所闻、所思所悟，坚持以 新纲要为指南，以解读为指导，树立服务意识，我们遵循幼儿园”让 入园孩子快乐、健康、发展”的宗旨开展各项工作。进一步贯彻落实 了纲要精神，探索了以幼儿为本的组织教育策略，创造性地开展 班级工作，努力促进幼儿的健康、全面发展，使孩子在园能得到身心 的和谐发展。具体方案如下；一、宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日二、工作思路今年学前教育
2、宣传月活动期间，以抓实教育教学活动研讨为核心, 优化教学活动的组织，合理安排一日常规，优化区域游戏活动开展， 继续尝试新课程改革。三、主要工作强化教育教学常规管理，重视家园联系。1、建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、 离园，每一环节有具体明确的要求。为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。 对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要 求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织 形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的， 有计划的社会性适应与学习适应教育
3、，促进幼儿在入学前具有良好的 心理准备，养成良好的生活能力和研究惯，认真做好幼儿园与小学的 衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧， 为幼儿入小学学习从多方面打好基础。活动主题倾听儿童，相伴成长一、活动目的：1、通过幼小衔接这一活动，保证良好的新生入学顺序，开启幸 福的知识之旅2、通过幼小衔接这一活动，培养一年级新生逐渐形成良好的学 习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期。二、活动时间：2023年5月20日至6月20日三、参加对象：全体一年级新生么!各班一年级教室五、参加教师：一年级各班正副班主任和语数体任课教师六、其他人员安排：校园环境卫生：后勤办教学楼巡视：德育处、
4、教学处礼仪生：大队部活动拍照：活动报道：一年级年级组长电子横幅：办公室七、活动安排：活动一：保证良好的新生入学顺序，开启幸福的知识之旅。（8： 10之前）负责老师：一年级各班正副班主任和礼仪生7点半，一年级班主 任老师在校门口集合，迎接新生的到来。礼仪生引领新生进入各班教 室。副班主任老师在各自教室里管理，确保教室里新生安全有序。活动二：开设特色课程，初步养成良好的日常习惯和学习习惯.（8： 10-11： 00）负责老师：一年级各班班主任和语、数、体任课教师23日上午 和24日上午，教学处安排了 6节大课和2节整理课。每节课之间课 间休息十分钟。一年级教师按照下沙一小幼小衔接课程表进行上课。具
5、体要求如下：1、上课之前应该提前备课。语、数、体由各自备课组长负责， 进行集体备课，统一规划这第一课，确定上课教案。体育课主要是列 队训练。各备课组长在22日之前把微课，上课ppt,教案等上传至第 一学期教导处教学处幼小衔接相应包包。2、语数体由各班任课老师负责，班队课，校课1由班主任负责， 校课2由副班主任负责，整理课正副班主任一起负责。八、注意事项：1、班主任须提前打扫和布置好各教室，并通过校讯通短信通知 一年级新生23、24日到校和离校时间。新生每天8:00到校，11:00 家长接回。2、原则上家长不进校园，班主任做好解释工作。3、特别关注学生的安全，保证每位新生开开心心上学，平平安 安
6、回家。4、做好宣传工作，每日一总结，通过微信公众号或者班级主页 传播。学前教育“倾听儿童相伴成长”主题活动方案围绕宣传主题，根据本园教学实际困难，科学观察了解幼儿作为 转变教师观念、促进教师专业成长，不断提高教师专业能力。加强亲 子间良好的互动交流，增强情感联结，积极做好正面引导，在幼儿园 倡议下，家长们放下手头上的事情，心无旁鹫地倾听孩子的想法，不 评判、不指责、不轻视、不打击，给孩子营造一个自由而受保护的空 间，让他们可以尽情诉说，而自己则静静倾听。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日设计意图：在幼儿园小班中总会有各种“靓丽”的风景线，其中有一条肯定 是这
7、样的：幼儿踏着“人工”八字步向你缓缓走来，可爱极了，可是 你低头一看，叹道”宝贝儿，你的鞋子穿反了。”初入幼儿园，幼儿 的生活自理能力很差，不会穿衣、鞋子穿反是常事，所以结合幼儿的 年龄特点和生活需要教给他们一定的生活经验是必需的。希望通过此 次活动激发幼儿自己动手做事的意识，让幼儿学会一些简单的生活经 验。活动目标：1、能分清鞋的左右，学会自己动手穿鞋。2、体验自己穿鞋的成就感。3、通过观察鞋的正反及自己穿鞋的游戏，提高幼儿观察辨别能 力、手脚协调能力。活动重难点：1、能分清鞋的左右，并学会自己主动穿鞋。活动准备： 1、活动时间安排在午睡后。2、一双鞋。活动过程:一、老师把鞋穿反，导入主题师
8、：宝贝儿们，杨老师要你们帮我一个忙。刚刚吴老师说感觉我今天的打扮怪怪的,可是我没看出哪儿不对呀，来，你们帮我看看吧。生：杨老师，你的鞋子穿反啦！（若没有幼儿发现，注意引导他们从头到脚观察：你们看嘛，我的脸上没有脏东西吧?我的裙子也是 干净的呀？我的鞋子也干干净净的？）师：呀，真的穿反了！（尴尬） 老师肯定是刚刚睡觉没睡醒。你们自己也检查一下，有没有宝贝儿和杨老师一样把鞋子穿反的？二、引导幼儿观察，总结经验生：老师，_ （或我）的鞋穿反了。（若小朋友没有发现，老师可以主动观察：我看 到有宝贝儿把鞋也穿反了）师：看来我们班还是有宝贝儿和 老师一样把鞋穿反的，那怎样才知道自己的鞋有没有穿反呢?（幼儿
9、思考中）师：你们看,杨老师现在的鞋子是穿对的, 然后脚尖碰着脚尖现在鞋子是不是像老师的嘴巴一样，微笑 的样子，我的鞋子在说：“杨老师，你好棒，鞋子就是这样 穿的！ “你们看，现在杨老师的鞋子穿反了，然后脚尖碰着 脚尖，我的脚都已经不能站了，鞋子就像我的嘴巴一样撅着：” 杨老师，不对不对!你的鞋子又穿反啦！ ”是不是不高兴的样 子？小结：1、两个好朋友，头儿碰着头，中间有个小嘴巴，对我笑哈哈。（鞋子穿对的话，鞋子宝宝就是笑眯眯的；如 果没有穿对，她就撅着小嘴巴。）2、小粘粘，放两边。（针 对有粘粘的鞋）三、幼儿脱鞋，玩”碰一碰”的游戏师：宝 贝儿们，那你们现在还会不会把鞋穿反了？（不会/会）恩,
10、 我不信，现在把鞋子都脱下来放到前面来（提醒：走路的时 候小心一点，不然穿着袜子容易滑倒）。然后回到自己的位 子上做好。（整顿纪律:12334,56778,123坐好了）师：我彳 哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿对的小朋友杨老 师就在额头上给他印一个棒棒的章。师：这一桌的小朋友先来。（一桌一桌的穿，老师用儿歌引导, 鼓励幼儿自己穿。）游戏中结束活动，老师总结：今天小二班的好多 宝贝儿都得了棒棒的印章，你们都非常棒!那明天早上你们起床的时 候就跟妈妈说：妈妈，我会自己穿鞋了！我要自己穿！对不对？明天 来幼儿园杨老师要问你们的家长，看哪些宝贝儿是自己穿的，哪些是 最棒的孩子！师：现在宝贝儿们
11、去排队洗手，因为刚刚我们穿了鞋，手上又有了好多细菌。活动延伸：1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓励幼儿尽量学会自己的 事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一个能干的好孩子！目标：1、学会正确面对即将入学的担心2、能根据不同的担心用多元的方法解决3、萌发向往小学生活的情感。知识点：担心的问题：1）我要是迟到了，老师会把我关到外面吗？2）小学有点心吃吗？3）怎么上厕所呢？4）小学里没有那么多玩具，我们能自己带玩具去吗？5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？不担心的原因：1）每天早睡早起，按时上学2）每天早上、中午多吃一点，吃饱！“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩
12、子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。“豆豆好像知道小学里的很多 事儿。“可是，我们会有很多书呀！ ”莉莉说，“小学生的书包里有很 多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。5）吵架时要平静下来，先好好商量商量，好朋友不应该吵架6）第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看 到门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说: “放学时，我们回来接你们。”两个好朋友回过头来，挥挥手说：“别 担心！别担心！”3）解决问题的方法：1、向别人请教，从别人那知道答案。2、 互相协商，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、亲自去 发现想象和现实是不一样的活动准备：（1）物质准备：（教具：故事课
13、件，建构PPT,情景问题课件） （2）知识准备：提前搜集小学相关资料，前期了解小学与幼儿园不 同的场地准备：双U形过程：（一）、以故事“豆豆和莉莉上小学”导入，激发幼儿听故事兴 趣一小朋友们你们马上就要上小学了，心情是什么样的呢?谁来说一 说？那你们都担心哪些事情呢?谁来说一说！我们遇到这个问题可以用什么方法变的不担心呢？谁来说一 说！【2个幼儿】一豆豆和莉莉也快上小学了她们都担心哪些事情？后来又是怎样不担心的呢？我们一起来看一看吧！【完整播放课件】（二）学会正确面对即将入学的担心1、在交流讲述中，了解豆 豆、莉莉上小学担心的问题一你听到豆豆和莉莉都担心哪些事情呢？ 请你和好朋友互相说一说？一
14、谁愿意来说一说？【教师对应出示担心的问题】1）上小学要去得很早吗？我要是迟到了，老师会把我关到外面 吗？2）小学里有点心吃吗？（莉莉还担心什么？）3）到了小学里怎么上厕所呢？（除了莉莉还担心什么？）4）小学里没有那么多的玩具，我们能自己带玩具去吗？（豆豆 还担心什么？）5）要是我们小学老师是个男的，很凶很凶，怎么办？他们都担心了哪些事情？我们一起来说一说！【出示建构课件】2、在交流讲述中，了解豆豆和莉莉为什么不再担心一谁知道豆 豆和莉莉后来为什么又不担心了呢？他们是用什么方法解决的？请 你和好朋友互相说一说！一请你说一说？【教师对应出示】-还有谁来说一说？1）每天早睡早起，按时上学2）每天早上
15、、中午多吃一点，吃饱！“我知道，小学里不是每个班都有厕所，还有，男孩子要上男孩 子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所。“豆豆好像知道小学里的很多 事儿。“可是，我们会有很多书呀！ ”莉莉说，“小学生的书包里有很 多书，还有铅笔盒。我特别喜欢。5）第二天早上，和好朋友一起上学，他俩不那么担心，他们看到 门口的老师都是笑眯眯的，他俩不担心了。豆豆妈妈和莉莉爸爸说: “放学时，我们回来接你们。”两个好朋友回过头来，挥挥手说：“别 担心！别担心！ ”一她们后来为什么不担心了呢？他们使用什么方法 解决的？我们一起来说一说！【播放建构课件】3、在讲述中，总结解决担心的方法一小朋友们，请你们看一看 豆豆和莉莉都
16、是用哪些方法让自己不担心的？谁来说一说？解决问题的方法：1、向别人请教，从别人那知道答案。2、互相 协商，商量3、从同伴和家人身上寻找安慰和安全感4、亲自去发现 想象和现实是不一样的一我们一起说一说是用什么方法让自己不担 心的？（三）在讲述活动中，能根据不同的担心用多元的方法解决1、在交流讲述中，能大胆发表自己的担心及多种解决担心办法 一小朋友们你们也快上小学了，你们都会担心哪些事情呢?请你想一 想和好朋友互相说一说！-谁愿意来说一说！一请大家想一想可以用什么方法让他变得不担心？还有谁有不一样的想法?你来说一说！一还有谁想到了更好的方法？请你说一说！-你们还会担心哪些事情呢?谁来说一说？一请大
17、家想一想可以用什么方法让他变得不担心？你来说一 说？一还有谁也想到了方法?谁来说一说？2、在观察讲述中，能根据不同的情境选择方法解决一小朋友们 刚才想到了这么多好办法解决担心的问题，现在还有一些小朋友也遇 到了自己担心的事情，你们愿意帮助他们吗？一请你看一看他担心什么问题？一请你和好朋友互相商量商量解决问题的方法是什么？为什 么？谁愿意说一说你们想到了什么好办法？为什么？你们认为的解决方法是什么？为什么？3、总结一小朋友们不仅解决了生活中遇到的担心，还解决了上 小学时担心的事情，那你们的心情怎么样？谁来说一说？（四）延伸一请小朋友们回到家把你今天解决问题的方法记录下 来，明天带来和好朋友一起分
18、享！比比看谁想到的办法！2、重视对个别幼儿的辅导，建立家园联系簿，密切家园联系， 建立家长委员会，定期召开会议，提高家教园地的质量，做到更换及 时，内容丰富，有较强的指导价值，并做好记录，形成家园教育合力。3、建立03岁早教指导站，正常开展03岁亲子园活动。0-3岁婴幼儿早期教育是学前教育的重要环节，是整个教育的起 点和开端。本学期我园将着力开展0-3岁的家长养育指导与亲子教育 活动，保证03婴幼儿及其家长接受早期教养指导方面发挥示范和辐 射作用，切实提高家长和看护人员科学育儿的水平，促进03岁婴幼 儿快乐健康成长。强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、
19、卫生习惯。在一日 活动中，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯评估要求, 把幼儿良好习惯养成落到实处。2、丰富幼儿活动。一是丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每 天的户外体育游戏锻炼。二是开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动，节 日庆祝活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台。三是丰富创新亲子 运动会，让幼儿在活动中锻炼成长。深化课程改革，促进幼儿全面发展。1、落实新纲要，学习新纲要，并写好学习笔记。实践 新课改，使用好教材。在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心, 组织幼儿相互学习，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教 育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。努力做到一主题活动多， 单一活动
20、少；二尝试教育多，灌输教育少；三材料准备多，伏案抄写 少。2、认真钻研教材，探索好的教学方法和教学经验，开展公开教 学看、听、议、评活动，优秀教学活动评选等，通过活动的开展，优 化教学活动组织，扎实搞好学科课教学。3、加强集体备课。组织教师研究教材，筛选教材或新教材内容 进行替换、修改，科学合理制定各项教学活动计划，注重教材的分析 把握，教学活动的前期准备。4、继续开展互相听课、年级教研课活动。每位老师每周必须听 课一节，园长每周听课三节，听课后并及时评课。2023年全国学前教育宣传月活动方案为了进一步营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛 围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境。根
21、据关于开展学前 教育宣传月活动的通知的要求，结合我园实际，特制定本活动方案 如下：一、宣传活动目的以科学发展观为指导，以县近期颁布的学前教育文件为主要宣传 内容，以学习幼儿园相关评估政策、突出规范办园、科学保教，促进 办园质量为宣传重点，进一步提高广大师生、家长及社会的法规意识 和责任意识，促进学前教育事业科学发展，营造全社会高度关心、重 视和理解学前教育的浓厚氛围，形成全社会共同关心支持学前教育的 良好局面，全面提升学前教育整体水平。二、宣传活动主题倾听儿童、相伴成长（一）准备阶段（5月XX日一 5月XX日）1、召开动员大会，成立宣传小组为进一步加强对学前教育宣传活动的组织领导，成立学前教育
22、宣 传月活动领导小组如下：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX2、制定宣传活动方案，准备宣传材料。（二）组织实施阶段（5月XX日 6月XX日）1、多渠道、多形式开展宣传活动动。通过悬挂宣传标语、印发 宣传册、宣传单，现场解答等形式开展宣传活动。2、组织教师学习学前教育教育相关政策、法规，开展学习笔记、 学习心得等交流活动。3、组织科学保教相关活动。（1）家长会（6月1日）（2）班级环境创设检查（6月6日）（3）致家长一封信（6月11日）（三）总结阶段（6月16日至6月20日）在本次活动结束后，及时进行总结，并上报中心校。三、活动要求1、统一部署、加强领导。要根据实施方案，结合我学区幼儿园 特
23、点，紧扣主题，精心设计，制定切实可行的活动计划，充分体现特 色，统一安排部署，认真组织实施，形成上下联动、齐抓共办的工作格局。2、广泛发动、深入宣传。应充分利用宣传栏、悬挂标语、活动 观摩、讲座、座谈讨论等形式开展有组织、有计划的宣传活动。在加 大宣传力度的同时要提高宣传质量，进一步扩大学前教育宣传月活动 在全社会的影响。3、精心组织、确保安全。高度重视宣传活动的安全工作，保障 所有活动在安全的前提下顺利进行。通过开展学前教育宣传月活动, 以期取得社会对学前教育更多的理解和支持，推动学前教育工作再上 新台阶。4、活动实施后要及时进行总结，主要总结宣传活动的部署情况、 采取的措施以及取得的成效，
24、注意发现宣传月活动中的先进典型，及 时予以宣传和表扬。2023年学前教育宣传月倾听儿童陪伴成长主题活动方案稿按照通知中的具体精神与要求，围绕“倾听儿童相伴成长”的活 动主题，结合实际，制定切实可行的学前教育宣传月活动实施方案, 丰富宣传形式，明确宣传内容，加强宣传督查，进一步优化学前教育 发展环境，加强亲子间良好的互动交流，增强情感联结，积极做好正 面引导，在幼儿园倡议下，家长们放下手头上的事情，心无旁鹫地倾 听孩子的想法，不评判、不指责、不轻视、不打击，给孩子营造一个 自由而受保护的空间，让他们可以尽情诉说，而自己则静静倾听。营 造良好的社会氛围。根据我园的实际情况特制定如下的实施方案。宣传
25、月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日活动目标1 .多倾听乐意与同伴共同商量班级活动区域的调整方案，并形成 统一意见。2 .共同制订活动区域的规贝L并在活动中遵守。活动准备1 .区域设置调查表2 .32开白纸若干、水彩笔、剪刀3.彩色卡纸若干活动过程1 .谈话师：开学了，小朋友又回到了幼儿园，一起学习和生活了。我们 的六个活动区又要开放了，这学期我们可以设置哪些区域？这些区域 可以安排在活动室的什么地方比较合适呢？你觉得哪些区域可以保 留？哪些区域可以调整？大家把自己的想法大胆地说出来。2 .调查记录(1)师出示调查表，将幼儿所喜欢的区域名称及地点逐一记录在 表格内
26、，鼓励幼儿大胆表达不同的意见。(2)师：大家说出了这么多自己喜欢的区域，可我们的活动室不 是很大，我们安排不了这么多区域怎样？这也要听听大家的意见。老 师一个一个地报出区域名称，你同意的话就举手表示。师边说出区域 名称边记录幼儿举手人数，并逐一登记。(3)师：怎么知道哪六个区域是小朋友最想设置的区域呢？师边指表格中数字边启发幼儿从数字最多的依次往下找，师在备 注栏中打勾。3 .交流讨论结果，老师补充并完善，全班统一意见。4 .共同讨论活动区规则师：活动区需要规则吗？活动区有哪些规则？我们可以用什么标 记来提醒大家呢？5 .幼儿为自己喜欢的活动区制定规则。(1)共同为自己喜欢的活动区域制订规则。
27、(2)喜欢同一区域的孩子围坐在一起。(3)幼儿分组讨论、分工绘画。师：你想给这个活动区制定什么规则？想一想怎么画让人一看就 明白它表示的意思呢？幼儿分工，把制定好的活动区规则用水彩笔画下来，然后剪下来。6 .交流、反馈(1)小组里介绍讲自己画的是什么规则？有没有需要补充的地方? 这些规则合适不合适？(2)每组请一个代表，向全班介绍自己所在区域及制定的规则。(3)教师小结活动延伸教师与幼儿一起将制作好的“规则”贴在彩色卡纸上，并布置在 相应活动区域的墙上。鼓励幼儿共同交流，共同遵守。2023年全国学前教育宣传月活动方案一、指导思想为了深入贯彻落实3-6岁儿童学习与发展指南，在全社会树 立科学的儿
28、童观、教育观，全面提高幼儿园科学保教水平。根据关 于开展2023年学前教育宣传月活动的通知，我园于5月20日启动 以“学习指南，了解孩子”为主题的宣传月活动，积极采取措施， 大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作及家庭幼儿教育等有 关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。现结合我园 实际，制定本方案。二、活动主题倾听儿童、相伴成长三、活动时间2023年5月20日6月20日。U!组长：XXX副组长：XXX组员：幼儿园全体教师五、宣传内容1、学前教育发展政策的宣传宣传教育行政部门颁发的有关学前教育的政策及法律法规，明确 幼儿教育的方针政策。向社会各界、家长大力宣传各级发展学前教育 的
29、政策，了解加快发展学前教育的重大意义。2、宣传实验幼儿园学前教育的发展成果。宣传管理制度，促进规范办园。宣传普及学前教育的重要性。宣 传幼儿园工作规程幼儿园教育指导纲要（试行）学前教育 督导评估暂行办法关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正小 学化现象的通知幼儿园一日活动行为细则等一系列学前教育 法规、制度及相关管理文件，坚持科学保教，规范办园行为。3、宣传科学育儿知识，纠正小学化倾向。学习先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长的育儿 信心和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动，促进幼儿教育 规范化发展。深入开展园内宣传。在宣传月期间要组织全园教师集中学习，同 时向广大幼儿家长宣传国家和里有关学前教育政策。六、实施步骤1、动员阶段：5月XX日至5月XX日为宣传动员阶段，成立宣 传月领导小组，制定宣传工作方案，召开幼儿园教师会议，广泛进行 宣传动员。2、实施阶段：5月XX日至6月XX日为宣传实施阶段，根据宣 传月实施方案和幼儿园实际情况，采取多种形式进行宣传，抓好活动 的落实。3、总结阶段：6月XX日幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童，相伴成长”主题活动方案从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家 甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要 变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作