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1、大班跳绳教案11篇大班跳绳教案11篇这是优秀的大班主题教案文章，盼望可以对 您的学习工作中带来关心！大班跳绳教案第1篇作为一位优秀的老师，我们需要很强的教学力量，写教学反思 可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思要怎么写呢？下面是我 为大家整理的大班健康优质课教案及教学反思跳短绳，供大家参 考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。活动目标：1、乐观在参与体育活动，并能在活动中多种跳绳的仿照动作。2、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。活动预备：体育馆、短绳每生一根活动过程：一、自主嬉戏，活跃心情老师活动：1、组织同学集队、队列2、提出要求，观看同学分组嬉戏。同学活动：2、阅历预备：
2、活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育竞赛的 资料，观看了解各种竞赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和 跳绳计数的阅历。重、难点分析1、重点：通过实践，尝试运用自己喜爱的方法进行跳绳计数, 在不断增加计数爱好的过程中学习正确计数。预备运用实践体验法、 争论法与嬉戏法突破这一重点。2、难点：能够发觉生活中有很多问题都可以用数学的方法来 解决。预备运用启发提问法、活动延长法突破。活动过程1、导入活动：观看录像，进行争论。师：小伴侣们，今日老师给你们带来一段录像，请你们看一看, 录像中发生了什么事情？看完录像后提问：（1）录像中的小伴侣由于什么事情发生了争吵？（2）为什么会消失跳绳计数不清的问题？2
3、、其次遍录像（慢速播放），便于幼儿观看跳绳速度与计数速 度的对应关系，分析现场计数时消失的问题。提问：（1）为什么会消失跳绳计数不清？问题出在哪儿？（2）假如是你，会怎样为跳绳计数？3、小组实践，集体共享：如何使跳绳计数更精确。(1)幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边 商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。(2)集体共享a、共享探究过程，如：开头计数时你们遇到了哪些困难？你们是怎样想出解决方法的？b、共享计数方法，如：看跳绳小伴侣跳动的脚计数；看跳绳小伴侣起伏的头计数；看跳绳小伴侣抡绳的双臂计数。这几种方法中你最喜爱哪一种？为什么？c、争论计数留意事项，如：跳与数
4、要对应上；踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；记清晰小伴侣跳过的数，再往下接着数，并说出最终计数结果。4、分组学习跳绳计数，请小伴侣依据自己的意愿尝试跳绳记 录方法，还可以探究和发觉新的方法。5、争论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的.？如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴嬉戏；体育项目中的足球、排球竞赛等。6、活动延长：鼓舞幼儿连续运用计数方法解决体育竞赛及生活中的问题，如 值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录 下来，张贴到主题墙上，和同伴共享、沟通。活动反思首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一 起，突出科学领域学习“情景化、过程化、活动化、阅历
5、化”的特点。 通过探究跳绳计数方法”的活动，亲密数学与现实世界的联系，使幼 儿从讨论现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学 的真正价值及数学学习的无穷乐趣。其次，活动过程符合纲要和指南的要求，即幼儿通过 发觉问题、分析问题、解决问题不断积累阅历，并运用于新的学习活 动中，有利于形成受益终身的学习品质。第三，活动过程体现了纲要和指南提倡的以幼儿自主 合作、探究为主的学习方式，而老师也更多地成为幼儿学习情境的创 设者，学习活动的组织者、引导者。老师的作用由“教授转变为支 持“和“引导大班跳绳教案第5篇活动目标：1、乐于探究跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。2、练习双脚连续跳绳或双人跳绳的技
6、能，训练手脚动作的协调性。3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动预备：人手一根跳绳。活动过程：1、老师和幼儿每人手里拿一根跳绳，走趣味队形，如8字形、 之子形等，一起做老师自编的跳绳。依据状况可将绳对折，带领幼儿 进行上肢、体转、腹背、跳动等热身运动。2、引导幼儿玩跳绳。(1)幼儿分散在场地上自主跳绳。(2)老师发觉幼儿有好的的玩法时，就请该幼儿示范演示， 并请其他幼儿学一学。(3)老师参加幼儿跳绳，并与幼儿协作进行双人跳，请其他 幼儿观看。(4)幼儿结伴尝试双人跳，老师提示两个人要动作全都，
7、可 尝试通过喊拍子的方法实现同步跳。3、放松活动：跳绳嬉戏。(1)将全部的跳绳放到地上连在一起，摆出多种图案，老师 与幼儿踩绳走。(2)放松动作：拍胳膊、拍腿。活动反思：大班幼儿从上个学期以来就开头学习跳绳，所以对跳绳特别感 爱好，至今已经有一半的幼儿学会了双脚连续跳的技能。今日再次探究了跳绳的各种玩法，有的幼儿学会了单脚跳，反 着跳，还有的幼儿跑着跳等，在双人跳的玩法中，多数幼儿手脚还不 是很协调，只有几个力量强的幼儿学会了，信任在连续练习中，幼儿 会探究出更多的玩法。大班跳绳教案第6篇活动设计在运动会跳绳竞赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了 分歧，缘由在于跳绳计数方法不对，计数结果不
8、精确 ，孩子们 觉得不公正。36岁儿童学习与进展指南提出：56岁幼儿已能 发觉生活中的很多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问 题的乐趣。为抓住幼儿生活中消失的“真问题，并以此作为支持幼儿 学习和进展的契机，我们设计了这次活动。活动目标1、初步感知生活中数学的有用和好玩。2、尝试运用自己喜爱的方法进行跳绳计数，学习正确计数。3、能与同伴共享合作，协商解决遇到的问题。4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反 性。5、有爱好参与数学活动。活动预备材料预备：来自幼儿真实生活的录像片段一一跳绳竞赛争吵 瞬间，记录纸和笔。阅历预备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育竞赛的资料, 观
9、看了解各种竞赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计 数的阅历。重难点分析重点：通过实践，尝试运用自己喜爱的方法进行跳绳计数，在 不断增加计数爱好的过程中学习正确计数。预备运用实践体验法、争 论法与嬉戏法突破这一重点。难点：能够发觉生活中有很多问题都可以用数学的方法来解决。 预备运用启发提问法、活动延长法突破。活动过程1、导入活动：观看录像，进行争论。师：小伴侣们，今日老师给你们带来一段录像，请你们看一看， 录像中发生了什么事情？看完录像后提问：(1)录像中的小伴侣由于什么事情发生了争吵？(2)为什么会消失跳绳计数不清的问题？2、其次遍录像(慢速播放)，便于幼儿观看跳绳速度与计数速 度的
10、对应关系，分析现场计数时消失的问题。提问：(1)为什么会消失跳绳计数不清？问题出在哪儿？(2)假如是你，会怎样为跳绳计数？3、小组实践，集体共享：如何使跳绳计数更精确。(1)幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边 商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。(2)集体共享a、共享探究过程，如：开头计数时你们遇到了哪些困难？你们是怎样想出解决方法的？b、共享计数方法，如：看跳绳小伴侣跳动的脚计数；看跳绳小伴侣起伏的头计数；看跳绳小伴侣抡绳的双臂计数。这几种方法中你最喜爱哪一种？为什么？c、争论计数留意事项，如：跳与数要对应上；踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；记清晰小伴侣
11、跳过的数，再往下接着数，并说出最终计数结果。4、分组学习跳绳计数，请小伴侣依据自己的意愿尝试跳绳记 录方法，还可以探究和发觉新的方法。5、争论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴嬉戏；体育项目中的足球、排 球竞赛等。6、活动延长：鼓舞幼儿连续运用计数方法解决体育竞赛及生活中的问题，如 值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录 下来，张贴到主题墙上，和同伴共享、沟通。活动反思首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一 起，突出科学领域学习情景化、过程化、活动化、阅历化的特点。 通过探究“跳绳计数方法的活动，亲密数学与现实世界的
12、联系，使幼 儿从讨论现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学 的真正价值及数学学习的无穷乐趣。其次，活动过程符合纲要和指南的要求，即幼儿通过 发觉问题、分析问题、解决问题不断积累阅历，并运用于新的学习活 动中，有利于形成受益终身的学习品质。第三，活动过程体现了纲要和指南提倡的以幼儿自主 合作、探究为主的学习方式，而老师也更多地成为幼儿学习情境的创 设者，学习活动的组织者、引导者。老师的作用由教授转变为“支 持和引导。大班跳绳教案第7篇教学目的：1、指导同学仔细倾听音乐旋律，并会用美丽的歌声有表情地演唱歌曲跳绳。2、学习运用绘画的形式表现歌曲的意境。3、教育同学要关怀自己的身体健康，
13、熬炼身体从小做起。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与 合作力量。5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动重点难点：1、重点：把握歌曲节奏。2、难点：学会用画笔在画纸上涂绕线条的技巧。教学预备：多媒体教学系统、电子琴、投影仪、画纸和彩色笔。教学过程：1、师生问好。2、老师弹奏音乐旋律，引导同学跟着音乐自由做动作。活动一：说跳绳导入：老师出示实物”跳绳问：小伴侣你们看这是什么？你玩 过它吗？谁来说一说跳绳有什么用处呢？（同学思索回答）谁想上来 试一试？（请同学上台做跳绳表演）活动二：”唱跳绳“1、老师：刚才小伴侣知道了跳绳是用来熬炼身体的，它真是 我们的好伴侣。你们那么喜爱玩跳绳
14、，那小伴侣想不想一边玩跳绳一 边学跳绳的歌呀？现在就让我们看一看画面中的小伴侣在干些什么 呢。2、老师演示多媒体画面并播放跳绳的歌曲录音，引导初听一遍音乐。听毕提问：小伴侣你觉得这首歌好不好听呀？为什么好听？你 知道这首歌里唱的是什么吗？（同学思索回答）又问：小伴侣都说这首歌好听，你们想不想学一学呀？现在请 先仔细听老师唱，然后再一起学好吗？比一比谁最留意听。3、老师示范。（自弹自唱）4、老师引导同学练习按节奏读歌词2遍。5、引导同学边做动作边读歌词2遍。6、老师弹奏歌曲旋律与同学同唱2遍。7、老师播放歌曲录音指导同学跟着音乐旋律自学2遍。（同学 小组合作学习）8、老师弹奏歌曲旋律，引导同学跟
15、唱。（2遍）9、请个别同学上台进行表演唱。（即时评价）10、同学小组表演唱。（即时评价）活动反思：跳绳是进展跳动力量的传统性运动项目。在教学中如何调动同 学学习的乐观性是我首先要突破的难点。为此我在开头部分和预备部 分中设计了一些训练嬉戏。如：报数比快、我是木偶兵、正反话等调 动同学学习的乐观性，提高他们参与体育活动的乐观性、留意力。老 师又在训练中给予适时的点评、鼓舞，同学表现出了很高的学习乐观 性。1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验快、 静、齐的集队要求。2、听口令进行行进练习，比一比小排头带得好还是大排头带 得好。3、两人一组剪刀、石头、布嬉戏，输的小伴侣要带领赢的小 伴
16、侣做一个动作。4、同学自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作）组织：五路纵队、自由分散二、欢乐玩绳，体验跳绳的不同乐趣老师活动：1、欢乐小绳变变变练习。2、简洁的绳操调整身心，并把上肢充分活动。3、组织同学练习跳短绳（并脚跳）和调整练习：画树叶、画蘑菇4、组织同学练习向后跳短绳和调整练习：画小树5、组织同学练习单脚跳短绳等和调整练习：画鱼、小船6、组织同学跳绳比快。7、引导同学总结、评价。同学活动：1、按老师要求把绳变成长线，练习跳左跳右把绳变成水滴，练习跳前跳后把绳变成长方形，练习跳远为了突破本节教学重点双手交叉跳。我在基础部分的设计中以 激情引趣的方式让同学通过展现他们所把握的各种不同的跳法
17、，从而 引出本节教学重点“单脚跳。当同学看到他们的同伴双手交叉跳得那 么好，早早已跃跃欲试。再听到老师激励性的话，同学们都迫不及待 的尝试起来,但绝大多数同学失败了。此时正是提示方法的有利时机。 为了培育同学的表述力量及互动、合作学习的意识。我邀请会单脚跳 的同学说出技术要领。同学们听完后又纷纷尝试起来。经过多次的尝 试个别同学学会了单脚跳的动作要领，但大多数同学照旧着急的练习。 这时的同学渴望有人能关心他练习，看到他进步。于是我解决完在练 习中同学们纷纷提出的各种问题后，针对同学不会双手交叉跳，跳过 去绳摇不过来，不会连续跳等问题，为同学们创设了小组互助合作学 习的氛围。让学得快的同学关心学
18、得慢的同学。同学们在学习中不但 自身的优势、进步得到了展现，而且树立了坚韧的意志品质和良好的 合作学习的态度。一节课下来，同学们的收获很大，而我的收获更大。在这节课 中我的优点是：1、教态自然亲切，留意了教法的运用，留意了以同学学习为 主体，留意了在练习中自己找寻方法与老师提示相结合。2、教学目标较清晰，围绕教学目标同学的语言表达力量、意 志品质、合作意识、自信念、身体的敏捷性等方面都得到了熬炼。3、课程环节清晰，基本完成了教学任务。本节课的教学也使我找到了自身的不足：1、作为一名体育老师，专业学问的学习由为紧迫。如：教学 方法、嬉戏方法、训练形式等。2、在同学的训练中，如何梯进式练习，如何有
19、针对性指导及 指导方法的多样性。3、对实际教学的猜测性备课阅历不足。总之作为一名老师，如何备好一节课，如何上好一节课将是我 今后工作的重点和难点。我会把反思作为突破口时刻督促自己改进、 学习。大班跳绳教案第8篇设计意图跳绳，是幼儿冬季熬炼、增加体质、提高免疫力、预防感冒等 疾病的一种很好的熬炼方式。深得孩子们的宠爱。跳绳不仅可以熬炼 幼儿的体质，还有利于幼儿心智进展，真是一项身心进展的双益运动 项目。活动目标1、能探究出绳子多种玩法把握跳绳的基本技能进展幼儿的身 体动作。2、活动中体验制造性跳绳的乐趣进展幼儿的想象力与制造力, 培育幼儿的合作意识与合作力量。3、体验人多力气大，同伴间应当相互合
20、作的情感。4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追赶的乐趣。活动预备一根长绳子。短绳若干。活动过程1、老师带领幼儿做热身运动。2、听老师口令练习跳动及上肢动作。师；跳、跳、跳，幼儿跟着老师跳、跳、跳，原地双击此处师 问；还可以怎么跳？引导幼儿向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向 左跳、向右跳、单、双脚跳。3、上肢活动师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。师问“还可怎样绕“引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举 起手臂绕等，进展幼儿动作的敏捷性。活动开头；引导幼儿探究跳绳的多种玩法1、单人双脚跳。幼儿两人或三人一组，有人单脚跳绳，其他 人跟着节奏数数。看一看谁跳的多。2、双人双脚跳。两人一根绳子，
21、幼儿面对面，两人同时双脚 一起跳，跳得多者为胜。3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探究跳绳的玩法。长绳一根，两名幼儿在两头摇动绳子，其他幼儿23人一起 跳。看谁跳得多，多者为胜。4、请幼儿相互沟通合作玩嬉戏的方法。放松整理随着老师做整理运动活动延长回家后与爸爸妈妈及小伙伴做跳绳的嬉戏。活动反思通过跳绳活动，不仅可以熬炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智 进展，有助于幼儿体力、智力和应变力量的协调进展；能培育幼儿身 体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很敏捷, 但是重在参加。在嬉戏的活动中培育幼儿的合作意识和合作力量，让 幼儿体验合作嬉戏的欢乐。大班跳绳教案第9篇活动目标1、乐于探
22、究绳的不同跳法，初步学会双人跳绳的技巧。2、增加动作的协调性，进展幼儿腿部肌肉的跳动力量。3、感受跳绳的乐趣和与他人合作带来的欢乐。4、提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。5、熬炼幼儿的团结协作力量。活动预备每位幼儿一根跳绳，幼儿已有双脚同时跳绳的阅历。活动过程一、列队入场老师带领幼儿排成四列纵队入场后，听口令进行热身运动。（依据状况可将绳对折，带领幼儿进行上肢、体转、腹背、跳 动等动作练习。）二、引导幼儿探究跳绳的多种玩法。1、沟通争论绳子的多种玩法。2、自由玩绳：老师带领幼儿自由玩绳，刚开头可以探究一个 人玩绳的方法，然后探究两个人玩绳的方法，最终可以探究很多个人 一起玩绳的方法。每
23、当有幼儿想出一种好玩的方法时，老师可以先请 这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。3、老师一起参加幼儿跳绳，并与幼儿协作双人跳。请幼儿 观看并尝试结伴跳，老师提示两个人要动作全都，可通过喊拍子让幼 儿同步跳。4、在老师的引导下，尝试玩法多人跳绳的方法。(1)引导幼儿尝试找出多人跳绳的方法。(2)依据幼儿描述，老师交代玩法和规章后进行示范练习。(3)幼儿集体参加多人跳绳的练习，感受跳绳的乐趣和与他 人合作带来的欢乐。小结：多人跳绳离不开大家的合作，只有大家一起跳齐了才能 顺当的跳下一个，所以这就需要大家合作的默契。三、结束活动。老师带领幼儿做放松活动后，带幼儿回教室。教学反思：此次活动圆满
24、结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛 围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中， 幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并 能主动与同伴沟通。大班跳绳教案第10篇设计意图跳绳是一项简单多变的体育项目，它具有敏捷性，对抗性，趣 味性。好动是幼儿的天性，他们对体育活动有广泛爱好，喜爱学习别 人的运动技巧。大班户外体育嬉戏花样玩跳绳。培育幼儿终生体 育意识和体育情感，及坚韧拼搏精神，提高幼儿自信念和心理自我调 控力量；提高幼儿神经系统的敏捷性，大脑的分析综合力量和应变力 量。活动目标1、一物多玩的乐趣体验。2、激发幼儿的制造力、想象力及合作力量。3、双人合
25、作花样。4、探究绳子的多种玩法，培育幼儿的创新意识。5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。材料预备：供应各种绳子（跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢 丝绳等）。嬉戏过程（一）谜语导入：谜语：绑人绑的紧，剪刀剪的断，粗粗细细有，长长短短有， 请你猜一猜？（二）集中思维活动：谈话，你见过的绳子？1、绳子有很多宝宝，你见过什么样的绳子？这些绳子有什么 用处？（相互说、个别说）2、孩子们这么喜爱绳子宝宝，我们把这些绳子宝宝请到了我 们班。（依次熟悉不同的绳子）3、幼儿自由观看、自由选择自己喜爱的绳子。（三）通过实际操作，培育幼儿的合作力量和创新意识，体验 合作的乐趣。1、孩子们都找到了自己喜爱的
26、绳宝宝，下面请孩子们说一说, 你手里拿的是什么绳子？（毛线绳、塑料跳绳、草绳等）它有什么用 处？（绑东西、织毛衣、缝衣服、拖车等）用它可以做什么嬉戏？（引 导幼儿说出：一人玩、两人玩或多人玩）2、孩子们想出了这么多玩法，下面请你们找到自己的好伴侣, 两人或多人来玩这些绳子，你觉得还有什么更好玩的玩法吗？（引导幼儿相互合作，体验玩绳的乐趣，在合作中创新绳子的 玩法，感受绳子的奇异。比如：翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、 钓鱼、扎辫子、捆绑货物等）（四）展现花样玩绳，体验胜利喜悦。1、幼儿相互观赏同伴的玩绳过程。2、找几组有代表性的嬉戏展现玩绳过程，提示幼儿讲解说明。（五）概括总结、拓展学问。老师
27、总结绳子的用途，说明绳子的种类多，用途也许多。比如: 毛线可以编织；草绳可以做成精致的工艺品；麻绳可以镶鞋底；艺术 绳可以编中国结；其实，在我们的生活中还有一些特别的绳子，让我 们在今后的生活中连续关注它吧！（六）激发幼儿在活动中团结合作，没有伴侣会很孤独的。师：孩子们和自己的同伴相互合作，用绳子做了很多嬉戏，真 是让老师打开眼界。在这兴奋的时刻是谁在哭呀？（出示被遗忘的大 绳）我问它为什么？它说它没有伴侣！怎么办？（孩子们全都表示要 与大绳交伴侣）活动结束：大绳最终找到了伴侣很兴奋，我们一起来把小绳拴到大绳上， 下次把他们拿出来一起玩。活动反思在跳绳中，充分发挥幼儿自主创新力量，使幼儿懂得一
28、根跳绳 能有多种玩法，学会在活动中思索，在玩中熬炼。通过嬉戏，进展幼 儿的协调力量。通过合作学习培育幼儿团结协作、乐观进取的精神。 激发幼儿学习爱好，在欢乐中熬炼身体，培育创新意识。在活动中为幼儿创设公正竞争的氛围，留给幼儿肯定的自主活 动天地，让幼儿在学习和观看思索中得到启示，得到熬炼。多表扬， 少批判和指责。同时让幼儿自由组合，有效的激发团队精神、合作精 神，有益于各层次幼儿得到提高。使幼儿在参加活动中得到胜利感， 学会开心，胜利的喜悦，获胜后的快乐与骄傲。大班跳绳教案第11篇活动目标：1、教幼儿练习灵敏协调地做跳动动作，进展幼儿的弹跳力量。2、激发幼儿参与跳绳欢乐的心情，培育幼儿合作嬉戏
29、的力量 和活泼开朗的性格。3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。4、熬炼幼儿的团结协作力量。活动预备：短绳每人一根长绳两根活动过程：一、预备活动1、队形队列练习：听口令由一路纵队走成大圆，跑走交替， 停下后由圆形走成六路纵队。2、活动身体练习：听老师的信号做相反的动作（高人走、矮 人走、挺胸走、弯腰走、向前走、向后走，向左跳、向右跳等）二、基本部分1、幼儿自由分散地在场地上，用单人跳的短绳做各种跳动动 作。如双脚跳、单脚跳、左右交替跳，可原地跳，也可行进跳。鼓舞幼儿表现各种玩法，老师留意观看，看谁的花样多，请跳 得好的幼儿单独表演跳绳。指导幼儿练习用各种方法跳绳。2、指导幼儿两
30、人合作玩跳绳：让幼儿自由选择伙伴，两人一 组分散在场地四周，老师请两个先学会的幼儿进行示范跳法，两人面 对面站立，老师晃绳，幼儿和老师同步跟着跳。请幼儿练习双人跳绳。3、教幼儿练习长绳跳的方法：请两位幼儿摇绳，分别拉住长 绳的两端，让一位幼儿站在长绳的中间，长绳摇动后，随着绳子有节 奏地跳。待幼儿熟识后，可让数位幼儿在长绳中间一齐跳。也可待绳 摇动后，跑进绳中跳，一个接着一个，每人在绳中跳几下再跑出，如 有失误者，应与摇绳者互换位置。4、跳绳竞赛：将幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙 两组，分别在场地两端成纵队站立，老师发令后，每队甲组的第一个 幼儿边走边跳绳。跳至对面将跳绳交给乙组的第一
31、个幼儿，自己站在 乙组的队尾，乙组的第一个幼儿同样边走边跳绳向甲组前进，如此依 次进行，直至跳完，最终以跳得稳和快的队为胜。三、结束部分1、老师评价幼儿嬉戏竞赛状况。表扬能够克服困难，有团队 精神的幼儿。2、放松运动：老师带领幼儿做放松运动：耸耸肩、摇摇手、 转手腕、扭扭腰、甩甩腿、转脚踝等等。两两幼儿相互放松：帮同伴捏捏肩、捶捶背、甩甩手等。3、请幼儿一起整理用具。4、带领幼儿排好队回教室。把绳变成正方形，练习单脚跳进跳出2、随老师示范进行简洁绳操的仿照。3、按要求快速跳短绳，会跳的跳得快些，不会跳的要跳起来, 仔细学，个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。4、尝试向后跳，体验不同的跳绳动作
32、，完成画小树。5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作，完成画鱼画不船。6、进行半分钟快速跳短绳竞赛，努力战胜自我。7、乐观地参加评价，乐于接受别人的特长。组织：分散练习活动反思：本课一开头让同学自主结合进行嬉戏活动时，大部分同学表现 得特别好，始终能不断想出新动作来带着同学做，特殊是一班的陶磊 和邱怡妮一组，特别擅长表现自己。在练习跳绳时我让同学变变绳子 的外形来跳动，虽是仿照练习，但我不规定跳动的动作，只是要求同 学把绳子怎样摆，练习时只提要求，不作规定，同学练习得特别兴奋, 而且由于没有动作的规定同学的动作更显活泼，但值得一提的是练习 前必需告知同学留意平安，不能在地上打滚，主要是让同学养
33、成常规, 形成习惯。大班跳绳教案第2篇作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案 可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。教案应当 怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的幼儿大班体育教案学会跳 绳，欢迎大家共享。【活动目标】1、学习跳绳的方法，尝试手脚协调的进行跳绳嬉戏。2、探究绳子的多种玩法，通过思索跳绳的其他玩法，进展制 造思维力量。3、能与同伴合作，协调地进行跳绳和荡绳。【活动预备】1、绳子人手一根。2、伴侣舞音乐磁带，录音机。【活动过程】1、活动预备。列队练习：纵队一大圆一开花一放纵。要求：精神饱满，喊口号声音洪亮。玩绳嬉戏：幼儿人手一根绳子，鼓舞幼儿自主地探究各种
34、玩绳 嬉戏。请个别幼儿示范，其他幼儿学习仿照。2、嬉戏活动跳绳老师师范跳绳，请幼儿认真观看老师的动作，并说一说老师是 怎么跳绳的。幼儿分散练习跳绳。让幼儿手持绳子的两端，将绳子垂在身体 前面，幼儿双脚向前跳过后，将绳子从后绕过头顶绕到身前，幼儿双 脚向前跳过后，再将绳子从后饶过头顶绕到身前，然后重复上述动作。 在幼儿练习过程中，老师在一旁指导幼儿的动作。老师再次示范，讲解跳绳要领后，幼儿再分、散联系跳绳。老师可以引导三人一组玩跳绳嬉戏。老师：绳子除了一个人跳，还可以几个人跳呢？两位幼儿各持绳子来回摇摆绳子（绳子高度接近地面），第三 位幼儿站在中间，随着绳子的,摇摆，在绳子的两端来回跳动。学习将
35、绳子绕成团，并放在指定的筐中。3、集体舞伴侣舞。老师：刚才，小伴侣和同伴在一起玩嬉戏，大家玩的真快乐， 下面我和小伴侣一起听音乐跳一跳欢乐的伴侣舞好吗？音乐起，大家一起跳集体舞。大班跳绳教案第3篇作为一名辛苦耕耘的教育工，很有必要细心设计一份教案，编 写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以 下是我收集整理的大班数学活动教案跳绳计数，欢迎大家借鉴与 参考，盼望对大家有所关心。【活动设计】在运动会跳绳竞赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了 分歧，缘由在于跳绳计数方法不对，计数结果不精确 ，孩子们 觉得不公正。36岁儿童学习与进展指南提出：56岁幼儿已能 发觉生活中的很多问
36、题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问 题的乐趣。为抓住幼儿生活中消失的真问题，并以此作为支持幼儿 学习和进展的契机，我们设计了这次活动。【活动目标】1、初步感知生活中数学的有用和好玩。2、尝试运用自己喜爱的方法进行跳绳计数，学习正确计数。3、能与同伴共享合作，协商解决遇到的问题。【活动预备】材料预备：来自幼儿真实生活的录像片段一一“跳绳竞赛争吵 瞬间，记录纸和笔。阅历预备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育竞赛的资料, 观看了解各种竞赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计 数的阅历。【重难点分析】重点：通过实践，尝试运用自己喜爱的方法进行跳绳计数，在 不断增加计数爱好的过程中学习
37、正确计数。预备运用实践体验法、争 论法与嬉戏法突破这一重点。难点：能够发觉生活中有很多问题都可以用数学的方法来解决。 预备运用启发提问法、活动延长法突破。【活动过程】1、导入活动：观看录像，进行争论。师：小伴侣们，今日老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情?看完录像后提问：（1）录像中的小伴侣由于什么事情发生了争吵？（2）为什么会消失跳绳计数不清的问题？2、其次遍录像（慢速播放），便于幼儿观看跳绳速度与计数速 度的对应关系，分析现场计数时消失的问题。提问：（1）为什么会消失跳绳计数不清？问题出在哪儿？（2）假如是你，会怎样为跳绳计数？3、小组实践，集体共享：如何使跳绳计数更
38、精确。（1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边 商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。（2）集体共享a、共享探究过程，如：开头计数时你们遇到了哪些困难？你们是怎样想出解决方法的？b共享计数方法，如：看跳绳小伴侣跳动的脚计数；看跳绳小伴侣起伏的头计数；看跳绳小伴侣抡绳的双臂计数。这几种方法中你最喜爱哪一种？为什么？c、争论计数留意事项，如：跳与数要对应上;踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；记清晰小伴侣跳过的数，再往下接着数，并说出最终计数结果。4、分组学习跳绳计数，请小伴侣依据自己的意愿尝试跳绳记 录方法，还可以探究和发觉新的方法。5、争论：还有哪些运动项目是通
39、过当场计数来统计结果的？如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴嬉戏；体育项目中的足球、排 球竞赛等。6、活动延长：鼓舞幼儿连续运用计数方法解决体育竞赛及生活中的问题，如 值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录 下来，张贴到主题墙上，和同伴共享、沟通。【活动反思】首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一 起，突出科学领域学习“情景化、过程化、活动化、阅历化的特点。 通过探究“跳绳计数方法的活动，亲密数学与现实世界的联系，使幼 儿从讨论现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学 的真正价值及数学学习的无穷乐趣。其次，活动过程符合纲要和指南的要求，即幼儿通过 发觉
40、问题、分析问题、解决问题不断积累阅历，并运用于新的学习活 动中，有利于形成受益终身的学习品质。第三，活动过程体现了纲要和指南提倡的以幼儿自主 合作、探究为主的学习方式，而老师也更多地成为幼儿学习情境的创 设者，学习活动的组织者、引导者。老师的作用由“教授转变为“支 持和引导大班跳绳教案第4篇作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案有助于同学 理解并把握系统的学问。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下 面是我为大家整理的幼儿园大班数学教案及反思跳绳计数，欢迎 大家共享。设计思路在运动会跳绳竞赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了 分歧，缘由在于跳绳计数方法不对，计数结果不精确 ，孩子们 觉得不公正。3-6岁儿童学习与进展指南提出：5-6岁幼儿已能发 觉生活中的很多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题 的乐趣。为抓住幼儿生活中消失的“真”问题，并以此作为支持幼儿学 习和进展的契机，我们设计了这次活动。活动目的1、初步感知生活中数学的有用和好玩。2、尝试运用自己喜爱的方法进行跳绳计数，学习正确计数。3、能与同伴共享合作，协商解决遇到的问题。活动预备1、材料预备：来自幼儿真实生活的录像片段跳绳竞赛争吵瞬间”，记录纸和笔。