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1、 七年级语文公开课济南的冬天教学反思 济南的冬天教学反思 上完这节课后我得到了两点阅历：一、小组如何合作现在我们的课堂座位的形式与传统的课堂发生了很大变化，这样做的初衷是为了便于小组合作沟通，如何让小组合作取得有法、有序、有效，就要求我们在这方面做点探究，因而我把本学期的微型课题就确定为“三环节、双点式”语文课堂有效小组合作的探究。1、小组分工小组合作前要做好分工，即要有组织人（一般是组长）、中心发言人、记录人、确定展现人。这也是借鉴何炳章先生的做法。我把课文分成六个板块，即简介和生字生词、阳光朗照下小山、薄雪掩盖下的山、城外远山、评析济南的水、美丽语句赏析，各小组承包一个板块进展预习、展现。
2、2、合作时机我们常常可以看到许多公开课，教师给学生3-5分钟时间争论，场面热喧闹闹，实质流于形式，学生的争论合作应当建立在自主学习的根底上，然后才有合作。3、如何合作应当说，小组合作应当贯穿于整个三个环节，但我个人认为，预习环节尤其离不了小组合作。我在与预习是让每个小组各承包一个板块内容，先让学生自主预习，然后组内沟通，由组长组织，预习最充分的同学作为组内中心发言人，其他同学进展补充，由专人加以记录，然后确立本组的展现人。从实际效果看比拟抱负，但过程需要急躁指导。二、展现环节如何不流于形式以前我们在展现环节，只是单纯的展现本组的预习成果一下子就把成果告知了全班同学，其他同学没有思索的过程，难以
3、深入理解。因而，我让每组展现的时候应以问题引领，展现的同学尽量能够仿照教师上课的做法，带着大家学习。这样，展现的同时也熬炼了学生的力量。叶圣陶老先生说，教是为了到达不教，我们也喊了很长时间：兵教兵、兵练兵、兵强兵，这就是要给他落到实处。事实证明，学生的教师当得还是像模像样的，葛艺勋同学就如何设计台词回家想了一晚上，其次天还在跟冯教师说，汪贵旗同学展现的仔细负责，唐逸、王雅娴、孙伟等同学的展现也可圈可点。整个课堂气氛活泼，学生在展现时争相质疑互动，小组展现不够充分的地方或难以答复质疑的地方，我给以了适时的“点拨”，如对于济南的冬天为什么是“温晴”的，这一特点如何贯穿全文始终的，学生难以找出规律，
4、其实这牵涉到散文的特点，即“形散而神不散”，我给了学生以点拨，对于小组的展现，我和同学进展了恰当的“点评”。课后我跟他们说，你们的展现比我初当教师的时候还胜利。一点缺乏：让每组承包一个板块，同学们大多致关注本组的板块内容，对其他足的内容较少关注，因而影响了整篇文章的学习，上完后我在其次节课予以了订正，规定以后预习，每个板块大家都要预习，在此根底上各组在进展承包预习、展现。这一点组内教师在评课时也给与了指出。总之，课改就需要我们不断动脑筋去探究，随时加以总结。我信任我们肯定能够在课改的道路上越走越远。【反思】济南的冬天是一篇美文。学习这样的美文，既能让学生得到语文的滋养，又可以得到审美的陶冶。所
5、以，在本课的教学中，我主要让学生读美文，赏美文。所谓“读美文”，就是以读贯穿教学的始终。如，读课题，让学生初步感知对济南的深情；读济南的三大特点，让学生从中真正感受到发出内心的：“济南真得算个宝地”这样的感慨，同时学习老舍对“家乡”的这种深情，并学会用这种深情去阅读这篇文章；读美丽的语句，让学生品尝语言美所谓“赏美文”，就是对文中的美丽语言进展赏析。作为“语言艺术大师”老舍，其语言的精炼、纯洁是值得学生去探究的。同时，作为初一的学生，应当渐渐学习对语言的赏析。所以，在本课的教学中，我预设了多个句子，是学生能够充分的发挥他们的学习力量，细细品尝这些美丽的句子。如拟人句：“请闭上眼想：一个老城，有
6、山有水，全在蓝天下很温和安闲的睡着；只等春风来把他们唤醒，这是不是个抱负的境地？”的品析；比方句“那点薄雪好象突然害了羞，微微露出点粉色。”的品析；重点字词的品析“镶”（“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”）等。但是，在整个教学中还是存在着这样或那样的缺乏和缺点。首先是对文本的研读不够到位。在对阳光朗照下的山和薄雪掩盖下的山进展教学的时候，我觉得对几个句子的赏析还是不到位的，如对“请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很温和安闲的睡着；只等春风来把他们唤醒，这是不是个抱负的境地？”这句话的赏析。其实，老舍给读者铺设了一个很美的意境。可是，我却只是分析了“睡着”“唤醒”的拟人手法，而无视了“
7、闭上眼睛”这种美丽意境的感受。其次是在这种美的学习中缺乏了美的享受。其一表达在板书上。我觉得板书的字太多了，白色的粉笔字使美文黯然失色。其二表达在对薄雪掩盖下的山的教学上。在这块学问点上，我特地留意了其中的颜色运用。白色、青色、银色、蓝色、彩色、粉色给人的视觉感受已经很美了。远望这座薄雪掩盖下的的山：看山上，它是白的，“树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映生色；看山尖，它是银的，“给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；看山坡，它是彩色的，“给山们穿上一件带水纹的花衣”是它的色；看山腰，它是粉色的，“突然害了羞，微微露出点粉色”，在黄昏雪光的渲染中微微泛红：让读者以美的视觉享
8、受。可是，在教学中，我只注意了这些颜色的词语，却无视了与整个文章的结合，不仅是文章的美失色，更让语言失去了魅力。这一失误，我觉得使得这堂课失去了美的陶冶第三，是自身引导语的问题。在一年的教学中，我的引导语虽然有了很大的进步。但是，在一些小问题上还是消失了一些缺陷。比方对薄雪掩盖下的山解读之后，我进展了一个小练笔。我说：“假设给你一座山，你会怎么写。”这样的引导语，我自己在课后也觉得很难想象。换个语言，或许感觉就完全不一样了：“假设让你写你心中的山，你会如何去描绘呢？”所以，在引导语方面，我还需要不断改良。另外，“儿”化音的朗读做的不够到位。自己虽然留意到了这一点，可是，学生在这方面没有感受到。以上是我在这次教学后的反思。我以为，语文教学是不断进展的，更需要我不断学习，加强自身的教学力量和语文素养。 七年级语文公开课济南的冬天教学反思这篇教案共7802字，适合用于七年级上册语文教案教学学习。