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1、 手捧空花盆的孩子语文教案 1、熟悉“捧、继”等14个生字,会写“吗、呢”等9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 培育学生自主合作的学习的意识。 教学重、难点 有感情地朗读课文,教育学生从小养成诚恳的好品质。 第一课时 一、创设情景,激趣导入: 1、播放课件:在一个庆祝喧闹的场面里,国王拉着雄日的手当着很多人的面前宣布:你就是我的.继承人。 2、雄日靠着什么当上了国王的继承人呢?这毕竟是怎么一回事? 3、提醒课题,读课题。 二、初读课文,学习生字: 1、自由朗读课文,标诞生字词,并借助音节朋友多拼几次。 2、同桌互读课文,假如发觉有读得不够正确的地方,帮他订正一下,并一起用自己最喜爱
2、的方法学习生字。 3、汇报学习状况。通过不同的学习、汇报等形式,提高学生的学习兴趣。 4、出示全部生字词,指名读。 5、相互检查认读。 三、再读课文,整体感悟: 1、让学生再回头细细地朗读课文,要求读通顺、流利。 2、请四位同学读全文,其他同学仔细听,当一回小教师。 3、师生共同评价。 四、指导书写、培育习惯: 1、生字你们全都学会了,你最有信念写好哪个字。 2、教师师范写个个,在课本上描写两个。 3、对比课本,同桌伙伴相互评评,哪个字写得好,就用蓝笔打个勾。没写好的就相互教导。 其次课时 一、复习生字,引入新课: 二、读中理解,读中感悟: 1、国王毕竟要干一写什么事?他提出了什么要求呢?请边
3、听教师读边思索。 2、你是从哪些句子知道国王提出这个要求呢?指导学生有感情地朗读课文。 3、创设情景,让学生自读第三自然段。 (1)让学生细细地读这一段,并找出自己最喜爱读的一句话。 (2)学生练习读自己最想读的句子,并思索从这句话中你知道了什么? (3)四人小组合作,相互读读自己喜爱的句子,谈谈自己的看法。 (4)汇报读书体会。 为什么国王看着鲜花脸上没有一丝快乐的表情?此时你最想知道什么?(抓住学生对雄日种花不发芽的经过感到奇怪的心理,播放其次段的动画和课文录音,让学生边看边听边思索,并说说现在你最想对雄日说写什么?) 三、指导积存,拓展延长: 现在请把你喜爱的词语画下来,摘录到词语花篮中去。 说说你预备怎样做一个诚恳的好孩子。 教学反思