《《水上飞机》教学反思范文（5篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《水上飞机》教学反思范文（5篇）.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 水上飞机教学反思范文（5篇） 水上飞机课文主要内容是大海上有一只小海鸥，发觉了一条惊奇的大船，于是两者之间绽开了对话，从对话中小海鸥知道了这时一架水上飞机，并且知道了水上飞机的本事很大，心里顿觉很佩服。本文故事性强，情节饶好玩味，语言生动活泼。为此，采纳以读代讲法，感情朗读贯穿全课教学。在小学生面前，枯燥的讲解只会让学生失去学习的兴趣，而以读代讲采纳不同形式的读不但可以培育兴趣，还可以帮忙理解、感受课文的语言美。 在学生朗读到课文的第七自然段时，在学生朗读的根底上，引导学生抓住水上飞机的特点为它们起名字，并紧扣省略号绽开想象，让学生想象你心目中想设计的水上飞机是怎样的，具有哪些本事。学生立刻
2、插上了想象的翅膀，表达的欲望立刻呈现出来，他们个个争着发言，述说自己将来想制造的飞机，讲得头头是道，一个比一个精彩。有的说：“我制造的海上飞机能清理海上的垃圾，还能将这些垃圾回收利用，变废为宝。”有的说：“我制造的海上飞机能将海水净化为淡水，供人类使用。”有的说：“我制造的海上飞机能自动检测到海上的易燃易爆物品，并进展清理，我叫它海上防爆机。”的确，孩子们的力量超出了教师的想象，他们的确很棒。 再有，本文主要是运用对话的方式来写的，对话的形式多种多样，在学生朗读课文时，我们还可以引导学生关注这些对话的写法，关注标点符号的正确运用，让自己也逐步把握这些对话的写法，并正确运用标点，不断提高自己的语
3、文实践力量。 水上飞机教学反思3 篇二 水上飞机是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过小海鸥看到和听到的，写出了水上飞机的形状及特点；通过小海鸥与水上飞机的对话，形象地写出了水上飞机的广泛用途，向学生呈现了科技新成果。课文故事性强，情节饶好玩味，语言生动活泼，没有高深的道理，没有晦涩的术语，引人入胜，是加强语言训练、增加朗读感悟、激发科学兴趣的好教材。 和教学我应当感到骄傲才对一文一样，教学本课，我也是采纳了填表的形式。通过填表，引领学生从课文中查找答案。查找答案的过程就是思索和小组合作的过程。这样的过程，不仅理清了课文的脉络，了解了水上飞机不同种类和特别本事，同时也把握的重难点，培育了小组
4、合作和自学的力量，一举多得。 在经过仔细研读文本和思索之后，学生们很简单地就完成了表格的前面4行，由于课文中都能找到。 我又进展了拓展，让他们想象一下：假如让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？让学生充当设计师，先畅谈自己的创意，再将设计的水上飞机的名字、用途写下来，详细地向大家介绍。有的说创造海上巡逻机，有的说要创造海上清洁机，有的说要创造海上侦察机 课后，我让孩子们小组合作，展现课外搜集的有关飞机的各种资料或者介绍最新科技成果，激发孩子们从小爱科学、学科学，长大用科学，为人类造福的志趣。 水上飞机教学反思 篇三 今日我上了16课水上飞机，这是一篇科学童话故事。教学开头，我借助生动的画
5、面，将飞机、轮船和水上飞机呈现在孩子们面前，引导他们自己去观看、去比拟、去发觉。在他们自主观看的根底上，帮忙他们归纳出水上飞机的形状特点。 教学中，我又紧紧抓住句末省略号带来的空白，启发学生畅想水上飞机其它的用途，激发学生的想象力量：假如让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用？将自己设计的水上飞机的名字、用途写成一段话。 学生围绕目标先自主学习，有了想法后在小组内进展沟通。在集体沟通时，学生们争先恐后，述说自己将来想制造的飞机，一个比一个精彩，争论得很热闹。有的说：“我叫海上清洁机，能去除海面上的垃圾。”有的说：“我叫海上多功能机，既能在海面上巡逻，还能去除垃圾，还能救援遇难的船只。”有的
6、说：“我叫海上巡逻机，能在海面上巡逻，一发觉敌情就马上报警，不让敌人来侵略我国的领域。”还有的说：“我叫海上方向机，能给迷路的船只指明方向。” 学生通过畅想水上飞机其他的用途，激发了学生的想象力量。在此根底上，引导学生练习分角色朗读，不少学生入境悟情，读出了小海鸥吃了一惊的语气，表现出水上飞机傲慢骄傲的神态，课堂气氛非常活泼。 语文有着内容的丰富性和阅读的多解性，而想象是创新的只旁，最能拓展学生思维的广度，挖掘学生思维的深度，最能促进学生创新思维的发散，最能培育学生的思维力量和制造力。 语文水上飞机教学反思 篇四 新课程像那清爽的春风吹遍了大江南北，吹开了我们教师冰封已久的千万朵制造的梨花。新
7、课程那崭新的理念如同春风化雨，滋润了教师久已干渴的心田。新课程提倡课堂应当是放飞师生思想的天堂，教师应用自己思想的火种点燃学生思想的火花。 在这堂课上，孩子们以一种全新的姿势消失在我的面前，我不得不赞叹于孩子们的思维！他们的创造很有创意，他们的发言布满激情。我不禁要问，我们的孩子几何时变了？什么使他们变得如此投入，如此扎实，如此聪明？这应当引起我们足够的反思。 过去，在以学问传承和技能训练为主的课堂上，教师需要营造一种高度紧急、严厉有序的学习气氛，教师要排解各种外在因素，努力将学生们的有意留意及行为统一到规划中的学习需求上，并通过奖惩手段维持课堂纪律。但是，在以学习者学问的主动构建和学习者情感
8、、态度、意志的积极进展为价值的新课堂上，教师的重要职责在于帮忙学生营造宽松、和谐的学习气氛，使每个学习者充分感受到课堂中的安全、轻松、欢愉，从而释放出他们的主观能动性与积极的情感因素，以张扬他们的共性。在这堂课上，我一改以前的教学方式开设了一个“新产品公布会”，这是学生们以前从未遇到过的，也是他们所喜爱的，因此在这堂课上学生们思维活泼，发言积极，真正成为了学习的仆人。 新的课堂应当是布满生命力的课堂，新的课堂应当是布满问题探究的课堂，新的课堂应当是布满学问魅力的课堂，新的课堂应当是布满人文关心的课堂，新的课堂应当是促进学生进展的课堂。 孩子盼望我们“变”，课堂也需要我们“变”，变一变，孩子们会
9、给我们一份惊喜；变一变，你会发觉一片崭新的天地！ 水上飞机教学反思 篇五 水上飞机是一篇科普童话。课文用拟人的手法，把小海鸥和水上飞机当做人来写，通过小海鸥的所见、所闻，形象生动地介绍了水上飞机的形状、主要种类及各自的用途，激发儿童喜爱科学、用科学为人类造福的志趣。 本文故事性强，情节饶好玩味，语言生动活泼。学生很喜爱朗读。所以我在教学时，让学生在朗读中理解和品位，感受水上飞机的奇妙本事及作用之大。在教学中，我引导学生紧紧围绕两个问题“水上飞机是什么样子的”“水上飞机有哪些用途”来理解课文。这两个问题并不难，学生通过仔细阅读很简单就会找出来。在学生展现这两个问题的答案时，我让他们用不同的形式去
10、展现：可以是读文中相关的句子，可以是把课文中的内容变成自己的话说一说，可以用问答的形式和下面的同学产生互动以加强对课文内容的了解，还可以分别给它们取一个名字（如：水上战斗机，水上运输机，水上灭火机），然后让学生戴着四种不同的水上飞机头饰上台介绍自己。多种理解文本的方法使得学生完全融入到课文的情境中，展现的同学在介绍水上飞机的作用时滔滔不绝，在台下的同学听得津津有味，这就让学生自然而然地明白了水上飞机的样子及其对人类的奉献。 假如教学到这里就戛然而止的话，孩子们的思维就只能局限在课文的文字中了。想象是创新的翅膀，最能促进学生创新思维的发散，最能培育学生的思维力量和制造力。在第七自然段的省略号局部
11、，我抓住文本的这一处留白，设计了这样的提问：水上飞机还有哪些兄弟？他们还会有什么本事？刚提问完，学生那一双双闪亮的小眼睛立即告知我他们对这些学问特别感兴趣。果真不出所料，学生绽开大胆想象，讲出了好些新功能的水上飞机：有的说水上运输机能为在海上航行的轮船输送物资，有的说水上导航机能引导在大海上遇到大风浪的船只躲入最近的安全港湾；有的说水上清洁机能清理海面上的垃圾；有的说水上勘探机能探测、开采海底矿产资源；有的”说水上巡逻机能侦察敌情；有的说水上探宝机能查找海底宝藏至此，学生思维跳出了课文的束缚，得到了迁移和发散，每个学生都感受到了现象的力气，体验到了制造的欢乐。 为了激发孩子们爱科学、学科学、用
12、科学为人类造福的志趣，给孩子一个学习、讨论、呈现的空间，我布置了课后制作手抄报的环节，让学生回去后通过查找资料，围绕一种水上飞机，剪贴一些这种飞机的图片，写一写这种飞机的资料，设计一份独特、新奇的手抄报。做好之后，我让孩子们先在组内进展相互沟通，相互了解，然后选出不同类型的优秀手抄报在课堂上展现，并把特殊好的选择出来粘贴在后面的黑板报上让大家观赏。这样，学生由课外进入课内，又从课内走向课外，让学生走进文本的同时又走出文本，走入生活，进而对文本的解读得到了升华。 上完这堂课，我静下心来想了想，觉得这堂课还有些缺乏之处，上得还是有些薄了。假如在课前我先找一些水上飞机的图片资料在课堂上对学生进展引导，课外教学完之后再找一些相关的文章让学生进一步阅读、理解，那么，学生的熟悉也会更深刻一些，这篇课文也会上得更加圆满了。 以上内容就是差异网为您供应的5篇水上飞机教学反思范文，盼望可以对您的写作有肯定的参考作用。