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1、水上飞机语文教学反思水上飞机语文教学反思1课时目标：让学生在朗读中理解，品位，感受水上飞机的奇妙本事极其主要种类和作用。能够用自己的语言介绍水上飞机。课前打算：词语卡片，水上飞机资料。一复习导入。1上节课，我们学习了本课生字，初读了课文，今日要接着学习一下课文，谁来读一读课题？2听着听着老师很想知道这水上飞机原委是什么样子的？它原委有有什么作用？你们情愿跟老师进一步了解一下水上飞机吗？二导学课文。1课文中有没有描写水上飞机的样子。打开书快速自读课文第一自然段，找一找，读读。2“两个大翅膀”这个形态与一般的船根本不同，你们觉得这是一条怎样的船？3小海鸥发觉了这条惊奇的船，你觉得它心里会感到怎样？
2、它为什么会新奇呢？相机朗读：“小海鸥想想问个原委”。4小海鸥想问个原委，这里的“原委”你懂吗？能不能换一个近义词？5大家一起来读读这段。6过渡：小海鸥想去问个原委，它是怎么问，那条惊奇的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜爱的方式读一读二到三自然段。7读完了吗？现在你们知道那条惊奇的船究竟是什么？8谁情愿来分别扮演一下小海鸥和水上飞机，读一读他们的对话，其他同学读提示语，并且要仔细听，然后当小评委。9评价一下刚才两位同学的朗读状况。（前面两句有礼貌，追问哪里看出有礼貌，惊讶的语气，追问：什么让小海鸥惊讶，10那么你们两个来读读，男女生各扮演水上飞机和小海鸥，师旁白。11请大家看书中的.图，这架是什
3、么机？谁来当当海上救援机？向大家作一个自我介绍，可以着重说说自己长的什么样，有什么用途。（师板书：救援机）12假如你们是小海鸥，听了XX同学的海上救援机自我介绍，你有什么感受？想说什么？或用一两句话夸夸水上飞机。13还有更让小海鸥惊讶和佩服的呢？请大家用自己喜爱的方式读一读第六自然段。14提问：课文中介绍了不同的水上飞机各有什么本事。（师板书：救援机，战斗机辅送机，灭火机。）15拿出你们昨天晚上查的资料，想像一下，水上飞机还可能有什么新型的本事？能用自我介绍的方式让大家相识你吗？（师板书）16看来水上飞机的家庭兄弟真多呀！大家来读读这一段，小学语文教案水上飞机（其次课时） 教学设计反思。17他
4、们正谈的兴奋，海上风浪突然大了起来，这时发生了什么事？小海鸥又是怎么说的？怎么做的？同学们自由读最终一段。18水上飞机得立刻去救援遇难的船只，他告辞小海鸥时说的那话该怎样读？谁来读？19水上飞机当时心情怎样呀？谁再来读？全班一起来读这句。20是呀！在这万分紧急时刻，水上飞机得立刻飞去，能不能找出表现它动作极快的词。21想象一下，水上飞机飞到船只那儿，怎样救援遇难船只？现场水上飞机怎么质是。22真险哪。多亏了科学家们独创了水上飞机。科学技术为人类造福。23来，我们一起来分角色朗读一下全文。男生扮演水上飞机。女生扮演海鸥，其余部分男生女生一起读。老师当评委。24今日老师和大家一起相识了水上飞机，知
5、道的它的惊奇的样子，还了解水上飞机的兄弟们（）各有各的本事。假如让你来造新型水上飞机，你还会想出哪些金点子，说说它的作用？教后随感： 这是我最寻常的一节阅读教学课。多数次的课改学习，学生学习方式的变更始终是最核心的话题，也是教学一线课改老师最麻烦的问题。首先是课桌椅的摆放转为小组合作式，很多班级因课堂纪律一度混乱而只好放弃，我却坚持下来了，并总结形成了一套行之有效的课堂管理模式。接着是如何让学生自主，合作，探究？我认为小组长的培育是关键，竞争是动力团结是核心。感悟朗读是语文学习的精髓，这点展青老师经常提到。学生只有感悟了语言文字的内涵，他才能读出文章的韵味。我在教学中充分创设情境，给孩子们自主
6、发挥的空间，激励他们探究读法，积累美丽词句。长期的朗读训练，使孩子们的感悟实力特殊强，朗读水平“青出于蓝而胜于蓝”。这不正是我们为人师者所梦寐以求的效果么？水上飞机语文教学反思2对于三年级学生来说，学习这篇文章应当说是特别好玩的，因为这篇文章向孩子介绍了新事物，并且是以童话的方式向孩子介绍的。通过小海鸥与水上飞机的对话，水上飞机的自我介绍，孩子会很简单相识这个新事物的。因为全国特级老师于永正先生上过这节课，好多老师观赏过于老师的这一课，很多教化报刊杂志上也刊登过有关评论。所以，对于这一课的解读，我有点不知从什么地方着手，写出自己的感觉了。为了能够更好的下笔，我接着读着，接着想着，试图从中能够找
7、到点什么。我始终是把每一篇文章作为起点来看的，所以思索这篇文章确定也想着教学起点的问题。这个起点是什么？一是对水上飞机的相识，这里面所介绍的，只是一点点，为了引导学生了解更多的东西，可以引导学生接着阅读水上飞机的资料，这就把部分孩子引上了爱科学的道路上。二是新的事物，其实最能吸引人的眼球，在这个眼球经济的时代，新东西也是每个人的眼球，对于孩子来说，我们应当把这种眼球给孩子，让他们感受到新事物不是简洁的接受，而应当更深化的理解，本课对水上飞机的理解，应当说是把学生往深化上引的，因为孩子只是三年级，所以在引上要考虑到年龄特点，从整篇文章来看，符合孩子的年龄特征。新事物如何理解？就是让孩子在新事物上
8、多停留，就是让孩子在新事物上略微多思索一点，就是让学生学会用笔记录新事物，记录自己的思索。三是水上飞机的写作方式也是很好的，也是学生特别喜爱的。也就是说引导学生用童话的方式来习作，这也是一个训练起点。对新事物就要探究，这是这篇文章学习最本质的东西。小海鸥就具有这种实力，它没有见过长翅膀的船，它就大胆地有礼貌地去问，就敢用自己的错误去问，用自己的推断去问。这是特别好的学习方法。我们在教学中其实可以引导相识这一特别有价值的方法。不懂的东西就是不懂，不要装懂，问错了没关系，问错了有人帮你订正。小海鸥把飞机当成了船，把着陆说成掉在海里，并没有引起水上飞机的笑话，假如水上飞机笑话它，怎么可能会说出这么多的话，并这么具体地说明给它听呢？所以，教学这一课，要告知学生有问题肯定要问，不要不懂装懂。其实这也是孩子学习这一课又一新起点。水上飞机怎么才能上好？读课文，让孩子进入情境之中，进入迷人的世界中，他们就会让趣更浓。他们进入情境后，才能获得到更多的信息。