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1、学前教育宣传月“倾听儿童，相伴成长”主题活动实施方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接，我们在 行动”为主题，提高广大一年级教师幼小衔接意识，采取有效教研, 消除儿童从幼儿园到小学的畏难情绪，努力化解幼儿园和小学学习 方式、教学内容、研究惯、空间环境等方面的差异，促使幼儿很好 地适应小学生活，为儿童的终身发展奠定坚实基础。特制定本方案。活动主题倾听儿童，相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、基本情况1.幼儿园积极带领大班老师正确认识了解幼儿园和小学教育的 异同，找准衔接关键，然后在尊重儿童身心发展规 律的同时，有效 接近小学教育方法和管理模式。幼儿园第二学期，没有
2、特殊原因， 要求孩子必需每天背书包上幼儿园，有事情要向老师请假，不允许 向小班一样，来去自由。教师要熟悉幼儿到小学生的过程，应发生 的变化有哪些。2.为幼儿入学做好心理准备。在这个方面要特别注意以下三个 点：一是大班教师要注意激发幼儿的学习兴趣，培养良好的研究惯。 对任何人来说，从小养成一个良好的学习习惯是终身受益的。二是 要注意培养幼儿正确的学习价值观，激发孩子喜欢阅读，养成良好的家庭教育咨询电话。为家长留教师或学校电话，为家长释疑解难。家庭教育宣传。开展“家庭教育宣传周”活动，让家长学校的 教育活动从课堂走向更广阔的天地。采取三项措施，促进学校教育、家庭教育和社会教育相结合。其 一，开展创
3、建学习型家庭、“书香家庭”宣传活动。其二，将家长学 校办到村委会，让更多的家庭参与，促进家庭教育的更好开展。其三， 学校教育走进家庭。积极开展教师家访活动，使学校教育与家庭教育 形成和谐互动。3、总结推广实施阶段对第一期工作进行总结，为下一步工作的开展做好准备,具体安 排：(1)在校园开展活动，制定家庭公约；(2)召开家教经验交流会；三、实施方法1、制定工作计划，总结经验，不断完善方案；2、精心组织活动，在实践中不断进步。1、高度重视，从领导到全体教师在学习实践中提高对实施和谐家庭工程的认识，做到思想重视，增强工作的积极性、主动性、创造性；2、建立制度，明确责任，确保落实；3、精心组织，结合实
4、际，边实践、边总结、边完善。题方案2023年学前教育宣传月我园以“倾听儿童相伴成长”为主题， 围绕宣传主题，根据本园教学实际困难，科学观察了解幼儿作为转变 教师观念、促进教师专业成长，不断提高教师专业能力。亲子活动是 以亲缘关系为主要维系基础，以幼儿与家长互动游戏为核心内容，全 方位开发孩子的多种能力,帮助孩子初步完成自然人向社会人的过渡 的一种活动。我园决定开展亲子运动会，请家长到幼儿园来进行集体 的亲子活动，从而使家长对亲子活动目的、准备、过程，如何引导活 动有了更详尽的了解。家长通过观察、亲身体验，感受如何引导孩子 参与亲子活动。制定方案如下：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间202
5、3年5月20日至6月20日家庭教育的问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科 进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需 求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨家庭教 育的重要性，目的是要家庭与社会、门共同担负起教育下一代的任务。 人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、 集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起， 相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能， 但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座雕像需要六
6、位雕塑家：1 .家庭；2 .学校；3 .儿童所在的集体；4 .儿童本人；5 .书籍；6 .偶然出现的因素。从排列顺序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童 的过程中起到很重要的作用，在这位教育学家心中占据相当的地位。 为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。针对这一点我们作为幼儿园一定要做好家园共育工作，让老师的 付出能够得到微笑的汇报，让家长们能够信任、理解我们幼儿园，更 重要的是让我们的孩子能够更快的适应社会的发展，让他们成为我们 社会的主人而不是家中的小霸王。本学期我们本着三步走的原则，让 家长更加关注幼儿的家庭教育，具体实施如下：1、通过小的育儿文章让家长了解幼儿在家中的家庭
7、教育方法；2、专家讲座；3、请家长自己来写写在家中是如何教育幼儿的一些心得体会， 并且园内进行张贴进行相互的交流。冬天的气息越来越浓，如何让我们的孩子有个健康的体魄，更为 促进幼儿身心发展，作好家园共育，共同办好幼儿园膳食工作。20xx 年12月8日下午，美琪幼儿园召开了本学期第二次家委会、伙委会 会议。我园的李园长、后勤园长、分管教师、厨师长、教师代表、各 班的家长代表共同参加了本次会议。教师代表向各位代表针对家长关心的幼儿教育问题，本月 我园为促进幼儿园教育教学水平的发展，教师素质的提高，在园务工 作和教研工作中做了哪些工作向家长作了汇报，并且将我园的教育改 革新动态对家长进行了宣传。随后
8、，后勤园长，厨师长分别从秋冬季幼儿保健工作、食品安全 管理，等方面向家长做了详细的介绍；此外就家长关注的幼儿园在进 验货及供货问题做了详细的介绍，得到了大家的高度认可。在自由讨 论时间，家长代表各抒己见，提出了很多有利于幼儿园发展的建议, 现场气氛热烈轻松。李园长对本次会议做了总结，表明了我园将会继续强化精 致化管理，也再次表明我园将本着对家长，对孩子负责的态度，对孩 子有爱心、有耐心，并真心的对待每一位家长，接受家长们提出的合 理化建议。此次会议的顺利召开，各位家长对我园的各项活动献计献策，促 使家园形成一股合力，促进了家园共育工作的开展，对创设和谐幼儿 园，促进幼儿身心和谐发展起到了很大推
9、动作用。相信在家园的共同 努力下，幼儿园工作和幼儿身心一定会得到更好的发展。一、宣传月情况分析大多数幼儿有着良好的生活、卫生习惯；基本能遵守活动规则, 有良好的自我意识，良好的学习、行为习惯；能积极主动参加各项活 动；能用多种形式表达对美的感受，有一定的审美能力。不足：部分幼儿某些方面的发展有待加强的现状，在语言表达能力方面, 通过上学期的多途径培养，孩子们的语言表达能力有了较大的提高， 但仍有部分性格较为内向的幼儿不能自信、大胆地表达。个别幼儿在 学习活动中注意力分散，没有耐心，注意力不够集中或时间较短。分 析以上不足后，我们特别制定以下要求：1、巩固幼儿在园各方面的习惯。2、鼓励个别幼儿自
10、信、大胆地表达自己的意见。3、通过形式多样化的学习活动吸引所有的幼儿的参与。4、因材施教，努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。 针对巩固我班幼儿在园各方面的习惯的目标有以下两点：1、进一步培养我班幼儿的生活、卫生习惯。2、知道自己的事情自己做，并能主动为班集体、他人做好事。具体措施如下：1、多提醒幼儿保持个人卫生，并能注意周围生活环境的卫生。2、每天请值日生检查一日生活中幼儿自己做的事情，如：叠被 子、挂衣服等。3、为班级或他人做好事后，可以在自己的纪录表上打一个五角 星。促进我班内向幼儿大胆表达有以下措施：1、抓住一日活动的有利时机，多与个别幼儿孩子沟通，了解他 们的内心世界。2、多
11、进行混班活动，使其找到更多地朋友，帮助部分幼儿更自 信、更自如得与别人沟通。激发个别注意力分散幼儿的兴趣，使之投 入到活动中应做到以下几点：1、本学期继续根据幼儿的意愿进行主题活动。2、开展形式多样的主题活动，使所有的幼儿都对活动内容产生 兴趣。3、及时抓住不同幼儿的兴趣点，更多地体现幼儿的参与性和主 体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。4、开展“我要上小学”的主题活动，适当地布置作业培养幼儿 的任务意识，活动之中加强幼儿的规则意识。另外，参观小学，开展 角色游戏模拟小学、调整座位，适当延长活动时间等等，为幼儿进入 小学打好基础。二、安全工作目标：安全工作放保证每位幼儿的身心健康。（用过
12、）措施：1、在一日活动中时刻提醒幼儿，教育幼儿遇到危险时要尽快告 诉成人。2、根据每月、每周的教育目标，有针对性的进行安全教育。3、每周深入开展安全活动，树立良好的安全意识和自我保护能 力。三、家长工作目标：努力做好家长工作，进一步提高家长满意度。措施：1、召开家长会，定期与家委会成员沟通，请他们为我班工作出 谋划策。2、定期更换家园共育栏目的内容，向家长们宣传和沟通本班开 展的每一项工作。3、邀请家长和孩子一起收集主题资料，培养幼儿的任务意识。4、继续在家校互动中与家长进行沟通，将新学的知识贴在论坛上，以便家长给孩子复习。学期目标生活:1、有基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥
13、 洗、整理物品等生活习惯，独立自信地做力所能及的事情。2、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人的需要。形成良好的自我意识、规则意识，学习评价自己和同伴。运动：1、积极参加体育活动，大胆尝试充满民俗特点的活动，获得身 体活动的经验，动作协调、灵活。2、具有安全意识和初步的自我保护能力。学习：1、探究、操作、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝 试用简单的认知方法发现问题、解决问题。2、了解社区内及城市其他典型的设施、景观，参与民间节日活 动，萌发爱家长、爱祖国的情感。3、了解显示生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物 数量关系，获得一些时间、空间概念，会进行比较、推理等智力活
14、动。4、与家长共同做好幼小衔接工作，围绕儿童学习适应与社会适 应能力的提高，建立联系并适时反馈。游戏：1、积极的情感体验，让幼儿在自由感、安全感、成功感的体验中，获得愉悦、乐观和自信。2、能从多方面感知周围生活中的美，能大胆用唱歌、舞蹈、绘 画、制作、构造、故事表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体验， 想象与创造。多元阅读目标：1、关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，尝试用图像、 文字、符号等形式表达自己的意思。2、对与自己生活密切相关的人产生认同感、亲切感，能觉察并 尊重他人的情绪和需要。3、提供机会帮助儿童发展人际智能，提高儿童自行解决问题的 能力。五、月安排二、三月份：早操律动评比
15、、区角活动评比、实践活动 措施：1、早操评比前保证每天一至两小时的排练，中间半小时休息一 次，不让幼儿过分劳累。2、开学初与同年级组老师一起商量、制作区角材料，在平时带 班时观察孩子们玩的情况，与孩子们共同创设区角。3、教师准备实践活动，为活动内容丰富、梳理幼儿已有经验。四月份：为“民间游戏展示”作准备、培养幼儿对音乐欣赏的兴 趣措施：1、每两周的民间游戏做深做透，争取每个孩子都会玩。2、家园共育家庭教育实施计划家庭教育的问题自古以来就受到人们的关注，但被做为一种学科 进行研究，在我国也就是近年来的事情。这是时代的发展，人才的需 求，国民整体素质提高所必须涉及的问题。这里与家长们探讨家庭教 育
16、的重要性，目的是要家庭与社会、门共同担负起教育下一代的任务。 人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、 集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起, 相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能， 但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。前苏联著名教 育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石，他说，把这块大理石 塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2学校；3儿童所在的集 体；4儿童本人；5书籍；6偶然出现的因素。从排列顺序上看，家 庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作 用，在这位教育学家心中占据相当的地位。为
17、此家长了解家庭教育的 重要性是十分必要的。针对这一点我们作为幼儿园一定要做好家园共育工作，让老师的 付出能够得到微笑的汇报，让家长们能够信任、理解我们幼儿园，更 重要的，是让我们的孩子能够更快的适应社会的发展，让他们成为我 们社会的主人而不是家中的小霸王。本学期我们本着三步走的原贝”， 让家长更加关注幼儿的家庭教育，具体实施如下：1、通过小的育儿文章让家长了解幼儿在家中的家庭教育方法2、专家讲座3、请家长自己来写写在家中是如何教育幼儿的一些心得体会，并且园内进行张贴进行相互的交流。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题实施方案学前教育“倾听儿童相伴成长”要求，科学观察了解幼儿作为转
18、变教师观念、促进教师专业成长，幼儿园通过多种方式，向家长推送 幼儿心理健康维护常识。作为幼儿教师首先要学会倾听，了解和解决 幼儿需求，培养幼儿倾听习惯，才能让孩子在自由天空中快乐地翱翔, 才能更好地促进幼儿健康成长。倾听是一把钥匙，一把打开幼儿心扉 的钥匙。每个幼儿都是一个完整的世界，没有重复，各有特色，让我 们用这把钥匙更好地沟通师幼间的情感，让彼此的心更融洽，更贴近。 创造性地开展班级工作，努力促进幼儿的健康、全面发展，使孩子在 园能得到身心的和谐发展。具体方案如下：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、宣传月活动要求、家庭环境，父母的教养、态度和方式对
19、孩子健康性格发展作用是 巨大的。民主、和谐的家庭气氛有助于儿童生活态度积极、主动，他 们能自觉地参与到家庭活动中。父母之间的互相爱护、关心、体谅；父母对长辈的体贴、尊重、 照顾；父母对孩子严爱适度，有要求，有疼爱，能够使孩子正确地认 识和评价自己，形成自尊、自信、自主、自控、亲切、责任感等积极 情感。阅读习惯。幼儿每次阅读前应提出要求：“看书时，要安安静静地 一页一页轻轻翻看;看 时把自己认为好看的内容过会介绍给大家；如 果在看书时遇到不懂的可以轻声问老师和同伴；阅读完后记住把书 放回原处。三是要注意提高幼儿对事物的认知能力。包括感知能力、 记忆能力、思维能力、想象能力、注意能力、创造能力等。
20、3 .组织大班孩子参观小学，看大哥哥、大姐姐们如何上课。孩 子们非常兴奋，抚摩操场上的篮球架、在跑道上飞奔，体验着在幼 儿园没有的东西。通过观摩活动，使孩子们了解了小学基本的教学 秩序和教学模式，使幼儿园老师们亲身感受到小学教师认真授课的 工作态度和教学手段的多样化。4 .进行大班家长幼小衔接的讲座活动。通过开展家长讲座，使 家长们了解了小学教育教学情况，使幼儿园开展的“幼小衔接”教 学更具针对性和实效性，也进一步增强了幼儿园和小学之间的“无 缝隙对接二二、升学去向基本情况1 .幼儿园2023年6月有3个大班毕业，有100名毕业的幼儿。 其中少数民族幼儿有20名。2 . xx幼儿园少数民族幼儿
21、人数占全园幼儿总人数的三 分之一， 针对少数民族幼儿较多的特殊性，我们在双语教学方面加大力度， 首先要求民族教师在园必须说普通话，创设师、幼人人讲普通话的 环境，其次加强民族教师教学组织能力，对民族教师进行说课、书 写教案培训，并形成民汉一对一结对子培训，使民族教师在运用汉 语教学中得到进步，每学期我园都组织少数民族幼儿“双语”比赛然而，如果生活在充满不和睦、不健康的家庭环境中，如家庭成 员关系不和，经常吵架，不关心孩子。在这种环境生活的孩子缺乏安 全感，对人不信任，有的甚至会有攻击性行为或暴力倾向。父母首先要做到自己有健康性格，才能去影响孩子。在生活节奏 日益加快的现代社会中，家长不仅要努力
22、地为生活而忙碌、工作，回 家之后还要面对活泼、好问、好动的孩子，这里请家长无论如何也要 打起精神随时随地做幼儿的表率，以耐心的态度引导他们，不要以粗 暴缺乏耐心的态度对待他们，让孩子在自由、宽松、平等的家庭氛围 中尽情表现自己。二、尊重孩子是基石孩子虽小，也是一个独立的个体，有他自己的愿望、兴趣和爱好。 家长要慢慢学会洞察幼儿的内心世界，常用商量、引导、激励的语气 和孩子交流，多站在孩子的角度去考虑。万不可将自己的意志强加给孩子。也不能因为孩子小，认为随意 斥责或辱骂孩子无关紧要。更不要嘲弄、讽刺孩子。现在，孩子的学习、生活条件好了，但是他们的心理压力、学习 负担却重了，究其原因就是成人经常把
23、自己的意志强加给孩子，要求 孩子要达到自己规定的目标，而且常用命令、指责的语气对待孩子, 这些都不利于儿童个性健康成长。对孩子的一点一滴的进步，父母都 应及时给予肯定和鼓励，增加其自信心，保护自尊心。三、培养孩子生活独立是法宝现阶段的孩子，多数是独生子女，吃、喝、玩的条件都是家中最 好的。但是由于家长把握不了尺度造成过度保护，认为孩子只要专心学习就行了，其它的，事都由家长包办代替，导致孩子“饭来张口, 衣来伸手”，根本没有生活自理能力。如果让孩子在生活上完全依赖成人，不仅直接影响孩子的健康,也不利于孩子劳动习惯和文明行为的形成。U!、幼儿活泼开朗和爱心交际能力不能乏交往能力对人的一生是很重要的
24、，现在的孩子没有兄弟姐妹，是 家庭的中心。因此容易养成任性，自我为中心等缺点，也不擅长于与 同伴交往，作为父母要多带孩子和其他小朋友接触、交往、多观察、 少干涉，让他在逐渐的交往中学会适应、积累经验、学会交往。活泼开朗的性格对于孩子的一生都是有利的，孩子在学习、生活 中会遇到一些挫折。这时，父母不应用指责、批评的语言，而是多用 鼓励的口吻引导他们，让他们始终保持活泼、开朗。特别对于孩子爱玩、好动的天性，不要一味地去压抑，要让孩子 保持天真、活泼的天性，留有一个快乐、无忧的童年。孩子健康性格的培养非一朝一夕之事，需要家长长期坚持才能过 到。2023年学前教育宣传月活动方案2023年，以“倾听儿童
25、，相伴成长”为主题，幼儿园“经过大 班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在 生活自理能力、研究惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表 达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为 年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级 常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学 准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练, 将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼 儿进入小学打好基础。特制定本方案。一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、具体方案（一）增强
26、衔接意识学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较大差异，前 者是以游戏和能力发展为主导形式的教育，后者是以正规课业和静态 知识学习为主导形式的教育，这种客观存在已造成儿童入小学后的不 适应，同时，近些年来，由于入学年龄提前、小学课程加深、父母对 子女过高的学业要求、过分包办儿童自己能做的事等等，严重影响了 儿童的责任感、独立性以及有关能力形成，这些都加大衔接的“坡度”。 因此，为了处理好倾听儿童的连续性与阶段性问题，倾听儿童工作 在指导思想上要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面 发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件， 通过丰富多彩的教育活动、教育环境的
27、创设、日常生活的管理、家长 工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。（二）开展教育活动，加强日常生活管理，促进倾听儿童。1 .加强幼儿生活能力的培养。（1）培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不退到。（2）培养幼儿会独立地穿-服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。3）会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、擦 椅子等等。2 .培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。（1）鼓励幼儿自己的事情自己做。（2）培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。（3）通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其品质。3 .重视幼儿情商的发展。（1）在活动中发现幼儿的兴趣爱好，
28、帮助幼儿分析成败的原因， 增强其获得成功的信心。（2）建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在 师生关系中，肯定性和混合性（在肯定优点的基础上提出教育要求或 批评）接触应成为主体。（3）鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为。4 .讲究教育的相互，提高幼儿的学习适当性。（1）以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助 长”。（2）激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。（3）培养幼儿良好的研究惯，如专心听讲，认真细心的研究惯， 保持文具和书包的整洁等。（4）适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。(5)教会幼儿正
29、确的坐立姿势及握笔姿势。(6)运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。(7)教幼儿认识书包与文具的使用，并进行简单的书写练习。(8)进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读。(三)做好家长工作，形成教育合力幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不 成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的 实效性，做好家长工作是非常重要的。1 .针对倾听儿童工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会, 以取得家长的配合。2 .各班开设倾听儿童家长专栏，开辟“家长须知”、“今日 要点”等栏目，加强与家长的信息交流。3 .定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的倾听儿童
30、教育， 了解孩子在园的表现。4 .组织教师、家长、幼儿“三位” 一体的教育活动，吸引家长参 与并重视倾听儿童工作。5 .要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的 准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。6 .积极参加幼儿毕业典礼。(四)加强与小学的联系与交流1 .参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。2 .邀请小学生来园与小朋友座谈，请小学教师介绍小学生活。3 .通过、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的 学习与生活，如：玩角色游戏“老师与学生“，给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们向往做一名小 学生。学前教育宣传月“倾
31、听儿童相伴成长”主题活动实施方2023年学前教育宣传月活动计划，组织全园教师认真学习指 南，让教师们明确“倾听儿童相伴成长”的宣传月活动主题，帮助 教职工了解宣传月的内容、形式。同时，组织教职工观看了 “学前教 育宣传月公益回顾”和“学前教育宣传月专题访谈”等宣传片，组织 开展家园互动亲子活动，增加家长倾听及陪伴，特制定本方案。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间 2023年5月20日至6月20日一、宣传月主题思想严格遵循、贯彻宣传月通知所提出的：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”这一精神，以“争创现代化示范幼儿园”为契机，
32、进一步树立“服务第一、质量至上”的观念，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，努力提高办园声誉，办好家长满意的幼儿教育。二、宣传月工作目标:1、努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师生关系、家园关系的亲密度和融洽度。2、结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作 的参与度，丰富活动内容与参与方式，办好家长学校。3、增强对家庭、社会的服务功能，明确服务意识，扩大服务范 围，提高服务水平。三、具体措施：（一）更新观念，转换角色，营造家园合力的教育环境真 正把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好 落实。要建立健全幼儿园家长工作制度,学期末将家
33、长工作列入教师 考核的重要内容，真正使家长工作做到规范化、制度化、经常化。第 二，要把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。在共同教 育幼儿的问题上，双方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通， 同心同德完成育儿的使命。在家园沟通问题上，教师要切实树 立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长 的朋友，耐心倾听他们的意见，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到 的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考, 学会体谅。只要我们态度诚恳，方法得当，就一定能赢得广大家长的 拥护、支持。相信通过老师的努力，一定会营造出一种相互尊重、平 等合作的家园共育新天地。（二
34、）注重家长工作的实效性家长工作必须讲求实效，不搞形式 主义，目前，家园合作尚不够深入，较多地停留在表面。表现在家长 虽然每天进入幼儿园，进入班级，但来往的多、参与的少；间接参与 较多、直接参与不够，尤其是很少深入到幼儿园教育过程的深层次紧 密配合课程。为此，幼儿园的家长工作应让家长深入教育过程，并将 之与提高家长的教育水平、改善家庭教育有机地结合起来。本学期, 将充分利用家长学校、家长园地、家长长工作的实效性。（三）善于做个别家长工作由于遗传、环境和教育不同，孩子发 展状况各不相同，家长的素质、教养水平也大相径庭，因此教师做家 长工作，帮助家长提高教育水平也要象教育幼儿一样“因人而异”， 根据
35、家长不同的性格、不同的素质，采用不同措施。同时教师要具有 敏锐的洞察力，能透过幼儿的情感、态度、言行，察觉到家长在教育 上的问题，有针对性地开展个别化家长工作，继续做好家访工作，做 好家访记录，特别是新生首次家访。（四）开辟家园合作的有效途径1、充分发挥网络家园通优势，交流沟通的作用。根据家长的需要，利用家园通和家长交流幼儿的学习情况以及幼 儿园最近的教育信息。将幼儿园的教学活动计划，以及孩子的作品发 给家长。让家长能更加主动、更加直接了解孩子的情况，涉及幼儿园 的管理、教学、卫生保健工作的调整、通知，我们都及时与家长互通 信息，使家园联系更加快捷、频繁。2、家长开放日活动家长开放日活动是我园
36、的老传统。家长通过 观摩可以从中具体了解幼儿园教育工作的内容、方法；可亲眼看到自 己孩子在各方面的表现，得知孩子的发展水平及与伙伴交往的状况, 特别是可看到自己的孩子在与同龄幼儿相比较中显示出的优势与不 足，从而有助于家长深入了解孩子，与教师合作有针对性地教育孩子。 同时，家长在观摩与参与活动的过程中，还可以观察到教师教养态度、 教养方法、技能。但是，对家长的参与活动，教师要作必要的引导,告诉家长活动看什么，怎么看。比如要着重看孩子的主动性、积极性 与创造性，看孩子怎样与同伴相处，看孩子在原有基础上的发展，不 要总是把自己的孩子与别的孩子作横向的攀比，以免产生消极的后果。 本学期将举行全园性开
37、放活动。3、家长助教探索家长助教是我们利用家长资源，实现家园互动 的又一项举措。我们要求教师就家长的兴趣、特长、工作性质等进行 全面调查。根据家长的特点，邀请某些家长到幼儿园当“老师”，设 计组织活动，使家长教育资源犹如新鲜血液源源不断地注入到幼儿园 教育工作中。4、家长园地本学期，我们将重视各种宣传工作，拓展原有家长 园地版面，鼓励教师根据班级、家长以及教学的需要设计新颖的家长 园地，形式多样，突出新意，增加互动内容，办出特色和品位。其中 “互动内容”主要是根据班级幼儿实际情况提出各种家庭教育热点问 题，再有针对性？吸引家长积极参与讨论，并将好的文章张贴在联系栏中，实现家长教育家长的目的。U
38、!、具体安排三月份:1、组织举办“三八”亲子活动，巧手妈妈和包饺子活动。2、检查各班家长园地情况。3、检查家园联系册的使用情况。四月份：1、举行家长开放日活动，家长填写半日活动情况表。2、家长学校活动：大班家长会（年级组组织；重点：幼小衔接工作）。3、准备安全知识竞赛活动。安全手册及试卷的发放、批阅与回收。五月份：组织亲子安全知识竞赛活动。六月份：1、举行庆“六一”亲子游园活动。2、评选“好家长二3、下发家长问卷并进行情况汇总。4、撰写家教心得，举办教育沙龙。活动，提高了少数民族幼儿表述能力、学习汉语的热情，营造浓厚 的汉语学习气氛，促进了我园“双语”教学发展。3.xx幼儿园20xx年6月调查
39、大班毕业生上学去向。主 要选择的 学校有南林（十二）小学，占毕业人数的70%,其 次是雅典娜和实验 小学，占总人数的20%0还有20%的幼儿 选择其他小学。如：七小、十五小、南湖小学、二小、六小等。三、难、问题、对策和有关的建议。困难、问题及对策：1 .幼小衔接的突击性衔接工作是一场持久战。从某种意义上说，衔接工作在幼儿一 入园就开始了，整个幼儿教育时期都要为儿童小学和今后的成长做 好最基本的全面的素质准备。而在大班，是要侧重做好儿童入小学 的特殊准备，如通过游戏和绘画等活动培养儿童写字所需的基本功, 熟悉田字格等。但大多数幼儿园在儿童将要入学的前半年才做衔接 工作，在大班对幼儿进 行相应的突
40、击训练，这些做法是远远不够的。 应该在儿童3、4岁刚入园时就加以逐步的培养其自理能力、交往能 力、规则意识等和正确的姿势、良好的习惯等。如果在最后时期才进 行强化训练，急于求成，会使儿童在生理、心理各方面压力骤然加 大，难以适应，不但教育效果不佳，而且还使儿童对小学和未来的 学习产生畏惧情绪。幼小衔接是长期的工作。2 .“双向衔接”儿童要为入学做好准备，学校也要为儿童做好准备。事实证明，双向衔接是解决幼小衔接问题的必由之路。在幼小衔接工作中，幼儿园与小学的双方配合与协作是不容忽 视的环节。以往的幼小衔接工作，更多的是幼儿园向小学靠拢。如 适当调整幼儿园大班后期的一日生活内容与时间，使幼儿身心状
41、态 和学习环境与学校生活的内容与节奏逐渐协调起来。衔接应是双向 的。幼儿园教师与小学老师要多交流与沟通，共同研究教育理论， 探讨教学方法，研究孩子的心理状况。在幼儿入小学初期，减少教 学内容中抽象性的语言和符号，增加具体形象、有趣的内容；减少 呆板式的上课，增加趣味性和活动性的教学方式。保持衔接工作的 系统化、保证教育的连续性。我们需要幼儿园与小学相互开放，幼 儿园活动与小学课堂的互动开放，参观小学让幼儿熟悉小学和激发 幼儿入学的愿望，还可与小学生联欢，搞“大手拉小手”活动，使 幼儿从思想上、感情上做好入学准备。3 .教师观念要衔接许多幼小衔接的研究结果表明，提高广大教师的素质是幼小衔 接工作
42、取得成功的保证。而提高教师的素质的关键则在于转变就有 观念，提高教师对衔接意义的认识，加深广大教师对儿童过渡期特 点的理解，从而使广大教师能够自觉地研究过渡期每个儿童不同的 发展特点及需要，有计划，由针对性的开展衔接工作。4.要综合各方力量，做好衔接工作幼儿园幼小衔接工作仅仅依靠幼儿园与小学的单方面的力量是 不够的，幼儿园还应该与家长社区互相配合，形成影响幼儿成长的 教育合力。幼儿和小学阶段，家长在教育方面的作用十分重要，无 论是儿童的生活起居，还是社会性行为，研究惯，都受家长行为和 态度的影响。因此，做好家长工作，转变家长观念，与幼儿园与小 学共同配合搞好过渡期的教育是十分必要的。这些问题需
43、要幼儿园、 小学帮助和 正确指导加以解决。幼儿园可以通过开办家长学校，邀 请家长参加亲子活动、个别家访、家园联系册、成立家长委员会等 多种途径吸引家长配合幼儿园、小学做好衔接教育工作。幼儿园还 应加强与社区的沟通与协作，大力宣传做好衔接工作的重大意义。 使全社会对此达成共识，共同配合，做好衔接工作。从教前到小教，跨两个教段，从女童身心成长看，是从教后期 背教龄期成长的过渡期间，因此既存正在持续性又具有阶段性，正 在此时候，女童身心要产生必然的量变，操纵 没有了那一阶段教诲 的纪律性便会呈现各种“跟尾”的成绩。正在我国，教前教诲取小 教教诲正在进修取糊口轨制等皆存正在着较年夜差别，前者是以游 戏
44、战才能成长为主导情势的教诲，后者是以正轨课业战静态常识进 修为主导情势的教诲，那种客不雅存正在已形成女童进小教后的没 有顺应，同时，远些年去，因为进教春秋提早、小教课程减深、怙 恃对后代太高的教业请求、过度包揽女童本身能做的事等等，宽重 影响了女童的义务感、自力性和有闭才能构成，那些皆减年夜跟尾 的“坡度二是以，为了处置好幼小跟尾的持续性取阶段性成绩，幼 小跟尾任务正在引导思惟上要对峙面背全部幼女，增进幼女体、智、 德、好的周全成长。针对幼女身心成长特色，从幼女园的现实动身， 主动缔造前提，经由过程丰硕多彩的教诲勾当、教诲情况的创设、 平常糊口的办理、家少任务的展开等路子，增进幼女的身心成长。
45、 从幼女园到小教，不只是进修情况的转换，也包罗教员、同伴、行动 标准战脚色希冀等身分的转变。凡是会存正在几个圆面的断层成绩：1、闭系人的断层；2、进修体例的断层；3、行动标准的断层；4、社会布局的断层。是以，帮忙幼女走好从幼女园到小教那个“坡度”，为孩子顺 遂进进小教战个别的成长缔造最年夜的能够性，是买办任务的重面。详细任务打算以下：1、规矩引导思惟，加强跟尾认识。教前教诲取小教教诲是彼此区分又是彼此跟尾的幼女教诲阶段, 既要充实熟悉它们的阶段性，又要充实熟悉它们的持续性；幼女园 的教诲，要为幼女进教做好需要的筹办，加缓幼小之间的坡度，完 成教诲之间的跟尾。毫不能教前教诲“小教化”；加强跟尾认
46、识的 根基请求是明白进教筹办的内容，那没有是详细常识的几多，而是 幼女的社会性顺应才能战进修顺应才能的成长程度，那既是进教筹 办的内容又是幼小跟尾的核心。2、展开教诲勾当，增强平常糊口办理，增进幼小跟尾。1、增强幼女糊口才能的培育。(1)培育幼女恪守做息轨制，早睡夙起，有纪律的糊口，定时去 园，没有早到。(2)培育幼女会自力地脱脱衣服、鞋袜，养成杰出的进餐、昼寝 等糊口风俗。(3)会做值日死任务，恰当增添一些简略的休息，如：扫地、擦 椅子等等。2、培育幼女的使命认识、法则认识战自力认识。(1)鼓动勉励幼女本身的工作本身做。(2)培育幼女干事有打算，井井有条，定时完成没有拖沓。(3)经由过程各类
47、游戏增强幼女恪守规律、法则，并熬炼其意志、 品格。3、正视幼女情商的成长。(1)正在勾当中收现幼女的乐趣快乐喜爱，帮忙幼女解析成败的 原由，加强其得到的决定信念。(2)成立新型师死闭系，恰当改动太多女童化的教员立场，正在 师死闭系中，必定性战夹杂性(正在必定长处的根 本上提出教诲请求 或攻讦)打仗应成为主体。(3)鼓动勉励幼女多取同窗、教员来往，鼓动勉励其互助性行动。4、讲求教诲的彼此渗入，提升幼女的进修恰当性。(1)以女童为本，遵照其身心成长纪律展开勾当，没有“适得其 反”。(2)引发幼女的进修乐趣，培育幼女杰出的进修立场。(3)培育幼女杰出的进修风俗，如用心听讲，当真仔细的进修风 俗，连结文具战书包的整齐等。(4)恰当改动进修情况，为了跟小教的讲堂情况接轨，鄙人教期 后半段将幼女的坐位改成小教的上课坐位情势。(5)教会幼女准确的坐坐姿式及提笔姿式。(6)应用各类勾当提升幼女听、道、读、写、算的才能。(7)教幼女熟悉书包取文具的利用，并停止简略的誉写操练。(8)进一步增强幼女的初期浏览勾当，养成杰出的浏览风俗。3、做好家少任务，构成教诲协力。(1)针对幼小跟尾任务及本班的现实，各班教期初召开专题家少 会，以获得家少的共同。(2)各班开设幼小跟尾家少专栏，斥地“家少须知”、“专 栏快讯”、“昔日要面”等栏目，增强取家少的疑息交换。(3)