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1、2023年我的身体教案范文汇总5篇我的身体教案 篇1活动目标：1.尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。2.能按简洁的节奏发出声音。活动打算：（手、脚、嘴巴、肩、牙齿、特别的声音、脸）身体部位标记，音乐。活动过程：一、我的身体会唱歌，能用不同的身体部位唱歌。1.今日，老师给你们带来了一段音乐，细致听一听，听完了这首音乐你想要做什么？2.我们可以用小手来唱歌，为了小手能拍出更好听的声音，老师还给你们打算好了节奏谱，（出示节奏图）谁能有节奏的让小手来唱歌？我们一起来试一试。小手还可以拍哪里？我们跟着音乐来拍手、拍肩等等。3.那你身上还有哪里也可以发出好听的声音？你能不能有节奏的做一做
2、？这次我们增加一点难度，看，这个节奏怎么拍？（出示节奏谱）我们一起跟着音乐有节奏拍拍小腿，跺跺小脚。4.现在就让我们用身体来唱歌吧！老师播放音乐，幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。5.你们觉得这样用身体唱歌便利吗？那我们怎么样才能让身体唱出好听的声音呢？幼儿依据身体的标记做不同的身体动作。二、同伴合作让好挚友的身体唱歌。1.我们自己的身体都能发出好听的声音，你们想让好挚友的身体发出好听的声音吗？你可以用什么方法让好挚友的身体发出声音呢？（敲背，交叉拍腿，对拍手）2.幼儿听音乐合作让挚友的身体唱歌。3.原来我们的身体好多地方都能唱歌，这是什么？谁能用身体上的嘴巴发稀奇怪又好玩的声音呢？三、各种各样
3、的声音1.原来，声音无处不在。除了我们的身体会唱歌，其他东西也有很好听的声音，看，这是什么？火车会发出什么样的声音？我们也来做小火车，一个跟着一个走。2.念自编的儿歌，走出场。儿歌：我们的身体真好玩，我们的身体会唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小脚，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃饭唱歌都很棒。我们的身体会唱歌，我们的身体本事大。我的身体教案 篇2活动目标：1、了解身体的各个部位及其名称。2、学认汉字“头”、“手”、“脚”、“身体”，并能读准音。3、对汉字产生爱好，有主动认字的欲望。4、在活动中，引导幼儿细致视察身体。5、培育幼儿的视察力和动手操作实力。活动打算：1、绘制的娃
4、娃图一幅，按头、手、脚、身体各部分剪开并封塑好。2、塑封好的“头”“脚”“身体”“手”的字卡人手一套。3、绘制的小娃娃图人手一个（娃娃图性别不同、形态不同）。活动过程：一、拼娃娃图，感知身体各个部位，了解其名称。1、今日，有个小客人来和我们玩嬉戏，他在哪儿呢？（引导幼儿边视察老师拼娃娃图，边说说各部位的名称。）看，这是他的（出示拼图：头），这是他的（出示拼图：身体），在头的下面；这是他的（出示拼图：手），在身体的两边；这是他的（出示拼图：脚），在身体的最下面。2、哇！原来是个美丽的宝宝，我们给他起个名字吧，相互问好。二、通过变魔术嬉戏，复习巩固汉字。1、*真兴奋，他说：我还会变字宝宝呢，变变变
5、，咦？这是（出来了），逐一复习已授汉字。2、小挚友真能干，认得这么多字宝宝了。三、创设情景，出示相应字卡，引导幼儿认读：头、身体、手、脚。1、指导语：听，谁在敲门？我们一起来问问，你是谁？我是字宝宝。（出示字卡，引起爱好）2、引导幼儿进行字卡与身体各部位的配对嬉戏。指导语：这么多字宝宝来干什么呀？“我们来找挚友的，谁情愿来帮帮我们。”3、集体认读汉字“头”“身体”“手”“脚”我是“头”，你看我的头上还有头发在飘呢，谁是我的挚友？（将字卡贴在娃娃头上）我是“身体”，我很牢固，谁是我的挚友？我是“手”，我能拿好多东西，谁是我的挚友？我是“脚”，我走路可快了，谁是我的挚友？（引导幼儿将字卡贴在相应部
6、位）4、嬉戏“看汉字做动作”，帮助幼儿从借助图认字向独立认字过度。（1）帮字宝宝找到了挚友，兴奋不兴奋？我们来做个嬉戏吧。老师出示“头”（图上的字），你们点点头；老师出示“脚”，你们跺跺脚，老师出示“手”，你们拍拍手；老师出示“身体”，你们扭扭身体。（2）现在我们请字宝宝下来和我们玩。（取下图上的字玩嬉戏，巩固幼儿对汉字的相识）四、集体动手操作嬉戏，进一步巩固认读。*还带来好多挚友，也想和字宝宝做好挚友，想一想应当把字宝宝贴在他们的什么地方。（幼儿拿字卡，看一看，说一说，在操作卡中娃娃的相应部位贴一贴。）小百科：身体是指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；
7、健康状况。我的身体教案 篇3活动目标：1、能听指令做出相应的动作。2、有爱好关注自己的四肢活动打算：围成一个圆，尽量腾出空间让幼儿伸展四肢活动过程：一、引起爱好：动动我的身体我们的身体很奇妙的，你看有好多地方都能动一动的。1、 伸出手臂这是什么? 我们一共有几只手臂呀?让我们一起来动一动，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸抱个大气球(同时念“伸伸臂、伸伸臂”)2、还有哪些地方可以动一动的?拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。3、弯弯腰，转一圈二、嬉戏木头人，进一步感知身体的动作1、说明嬉戏规则音乐停止随意做一个动作，变成木头人2、老师示范3、嬉戏起先“请问，你变的是什么?”三、探讨、总结我们的身体能变成
8、什么?我的身体教案 篇4活动目标：1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。2、乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。重点：乐意参与音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。材料打算：玩具猫两个、录音机、磁带设计思路：在小宝宝的主题进行过程中，我发觉幼儿对自己身体的各个部位有着深厚的爱好。在做嬉戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的学问，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。活动流程：一、复习1、复习歌曲大猫和小猫出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一
9、个小）它们最喜爱唱歌了，我们一起唱。（集体唱大猫和小猫）老师师指导个别幼儿留意限制音量。2、练节奏（1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本事大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答）（2）我们的小手还会做嬉戏了，拍拍手，拍拍我的（幼儿自由练习）（3）以开火车的形式做嬉戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，激励其他幼儿帮忙。二、新授1、师以大猫的口吻说，我会把小挚友拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）小猫说我也会唱这首歌。（放录音其次遍）2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱）帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。3、这首歌真好听
10、，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱）4、师幼一起唱，边做动作，提示个别幼儿轻声唱。三、音游拉个圆圈走走师：我们用小手和小挚友拉个圆圈做嬉戏。1、全体幼儿拉成一个大圆做嬉戏。2、幼儿自由选择好挚友拉成多个小圆做嬉戏。我的身体教案 篇5活动目标：1大胆探究身体不同部位发出的声响，能随乐进行四分音符、八分音符的节奏练习。2体验随乐进行身体打击乐的乐趣。活动打算：1物质打算：我的身体都会响节奏谱、身体部位图卡、音符图卡。2环境创设：幼儿围坐成大马蹄形。活动过程：1.提问引题，激发幼儿参加活动的爱好。师：小挚友们，今日老师带来几样东西,你们用小耳朵听一听，它是什么？师：中一班小挚友的耳朵真灵，那我
11、们一起来看看我们的身体，动脑筋想一想，我们身体的哪些部位也能发出声音？启发幼儿：小脚可以发出什么声音？肚子叫的时候是什么声音？一双手可以发出什么声音？嘴巴、舌头、牙齿呢？2.出示节奏谱，进行四分音符、八分音符的节奏练习。243.我们的身体都会响。引导幼儿依据节奏念儿歌，并在四分音符处跟着老师用身体打击乐表现出来。（1）老师示范。（2）结合图谱，师幼共同梳理。（3）引导幼儿学习随着节奏念歌词、击打身体部位。4.问答嬉戏。（1）介绍嬉戏规则规则：幼儿仔细听老师的信号，老师说出身体某个部位，幼儿快速反应出这个身体部位的声音。（2）师幼共同嬉戏。（3）变换嬉戏的玩法：分组问答、男女问答、个别与集体问答嬉戏等。5.自然结束。师：回家之后小挚友可以和爸爸妈妈再一起找一找，看看那身体上还有哪些部位会发出声音，然后配上好听的节奏把它说出来。附：（节奏谱）我的小脚我的肚子我的小手我的嘴巴我的舌头我的牙齿我的鼻子