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1、第二单元单元解读【单元主题】单元的人文主题是：“蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘； 过去、现在、未来，述说着科技的精彩。”本单元围绕着“自然奥秘， 科学技术”这个专题选编了一整组科普文：琥珀、飞向蓝天的 恐龙、纳米技术就在我们身边和千年梦圆在今朝，旨在激 发学生热爱科学、探索自然的兴趣。还有口语交际说新闻，习作 我的奇思妙想，语文园地和快乐读书吧。琥珀是一篇文艺性说明文，作者根据琥珀的样子，展开大胆 而合理的想象，重点推测几万年前它形成的过程。飞向蓝天的恐龙是一篇科普文章，主要向我们介绍了 “鸟类 起源于恐龙”的假说，着重阐释了恐龙到鸟类的演化过程。纳米技术就在我们身边作者先介绍了纳米技术的
2、含义，接着 通过举例子、列数字、作比较的说明方法为大家介绍纳米技术的应用, 最后展望纳米技术的未来。千年梦圆在今朝按照时间顺序描述了中华民族追寻飞天梦的 历程。【阅读训练要素】本单元的阅读训练要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着 解决”。旨在培养学生的主动提问的意识和能力，养成阅读思考的习 惯，并能尝试着去解决问题。四篇课文阅读训练要素的侧重各有不同：琥珀要求“提出不懂的问题，并联系上下文试着解决”； 飞向蓝天的恐龙要求“把不懂的问题写下来，并试着通过查资料、联系课文内容来解决。”纳米技术就在我们身边提出不懂得问题，与同学交流解决方法；千年梦圆在今朝略读课文，则是对前面方法的综合运用。【教学
3、目标】1 .阅读时能自主提出问题，梳理问题，并尝试通过联系上下文、 结合生活经验、查资料以及向同学请教等方式解决问题，培养学生提 问意识和解决问题的意识，鼓励学生积极思考，养成积极解决问题的 习惯。2 .反复阅读理解文中介绍的科技内容，借助课后问题及资料，深 化对文本的理解。培养阅读科普文的兴趣，热爱科学，关注科技发展。3 .体会科普文章的语言特色，感受行文的严谨准确和生动形象。【识字写字训练要素】1 .认识43个生字，读准三个多音字，会写45个字，会写46个 I司语。2 .理解一些词语的新含义，并能积累一些具有新含义的词汇。3 .能理解并说出课文主要内容。4 .能朗读、背诵江畔独步寻花5 .
4、丰富词汇积累，运用学到的解决问题的方法了解词语随着时代 发展而发生的变化。【写作训练要素】本单元的写作训练要素是“展开奇思妙想，写一写自己想发明的 东西。”习作一一我的奇思妙想 要求：发挥想象，借助图示，清楚介绍自己要发明的东西，并写 下来。1 .在教学时，我们要注意拓宽学生的思路，借助学生已有的知识 和生活经验，借助思维导图或图画，让学生把抽象思维逐步转化为具 体思维，并着重要引导学生从“样子”和“功能”两方面有序表达。 运用夸张的方式展开想象，有中心、有条理地说清楚自己的发明。2 .运用文学性的语言写清楚，写生动。如琥珀一文一一用文 学性语言合理编故事，也就是在文中加入一个会说话，有思想的
5、角色。 比如写会飞的木屋，可以以“木屋”的口吻述说飞行的故事，还 可以由自己讲述和木屋一起飞行的旅程。让习作更有趣味性。【语言实践与表达】1 .琥珀说说琥珀形成的过程。感受课文用词的准确性，体 会语言的生动2 .飞向蓝天的恐龙说说恐龙飞向蓝天的演化过程，体 会课文准确的表达，学习用对比列举的方法介绍事物。3 .纳米技术就在身边说说你把纳米技术运用到生活的 那些地方。读准并理解课文中出现的科技术语，巩固对比 列举的表达方式。4 .能够运用比较说明的方法，介绍一种事物。5 . 口语交际主题是“说新闻”，要求学生能讲述一则新闻， 准确传达信息，把新闻讲得清楚、连贯，并发表自己的看法； 【本单元教学重
6、难点】1. 认识本单元的生字词语，并规范书写，积累有新含义的 词语。2. 能提出不懂的问题，并试着解决问题。3篇课文中语句表达非常精妙，阅读时，学会提出不懂的问题，并试着用不同的 方式解决问题。3. 能说出课文主要内容，关注科技发展，培养热爱科学的 品质。4. 发挥奇思妙想，写一写自己想要发明的东西，要写出你 的发明的物品是什么样子的，有哪些功能，这项发明带给你什么 快乐。【学生学情分析】四年级上册第二单元的阅读要素（阅读时尝试从不同角度 去思考，提出自己的问题。），这一单元的学习，是“提问”策 略的延伸，需要在提出不懂问题的基础上，试着解决问题。因此， 我们在教学时先要引导学生回顾运用四年级上册所学到的提问策 略，进行多角度的提问，同时让学生思考如何解决这些问题。通 过这单元的学习，要让学生明白：我们不仅可以联系上下文、结 合生活经验来解决问题，还可以查找资料、请教别人来理解不懂 的问题。