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1、六年级上册信息技术教案【优秀8篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案要怎么写呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是一秘范文为您带来的8篇六年级上册信息技术教案，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。六年级下册信息技术教案 篇一 学习目标： 1、了解编制程序解决问题的大致过程，会用流程图设计和描述循环结构算法。 2、在自主学习常用的程序流程图符号中了解流程图，在小组合作绘制“计算商品金额”流程图中加强对算法的理解，学习用流程图设计和描述循环结构算法。 3、教育学生正确对待学习生活中的实际问题，培养学生多角度思考问题的能力。 学习重
2、点： 会用流程图设计和描述循环结构算法。 学习难点： 会用流程图设计和描述循环结构算法。 课时安排： 1课时 学习过程： 一、问题描述 师：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事。讲的是，从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事。讲的是，从前有座山，山里有个庙 这是我们小时候经常听到的一个故事，也是一个周而复始、没完没了的故事。我们能把这个故事讲完吗？ 二、想一想 我们能描述出“老和尚给小和尚讲故事”的具体步骤吗？为什么？ 三、学一学 算法的特征 通过前面的学习，我们知道算法可以简单地理解成解决问题的方法。在计算机科学中，算法是很重要的概念，它指明了问题的处理、求解过
3、程，是对给定问题解决方案的准确而完整的描述，它一般具有以下五个特征。 1、树输入。 2、有穷性。 3、确定性。 4、可行性。 5、输出。 动动脑：不能描述“老和尚给小和尚讲故事”算法的原因是 。 算法的优化 算法一 用思维导图的形式可描述为： 本算法中，第一轮比较中，由于事先不知A与B谁大，所以形成了两种不同情况。第二轮比较中，也形成了两种不同的情况。 算法二 用思维导图的形式可描述为： 本算法中，引入一个变量，存储每次比较的最大数，因此，第二轮比较只有一种情况。 四、议一议 我们在解决“输入三个数，输出其中最大的数”问题时，有没有第三种更简便的算法，要求是不增加变量。请用思维导图的形式描述出
4、来。 五、练一练 我们看过电视节目中的“看商品猜价格”游戏吗？说说这个游戏的规则，并和同学们模拟这一游戏：猜一下老师所用笔记本电脑的价格（实际价格3300元），价格在0-7000元之间。我们可以采用什么样的算法更快速、准确地猜出老师所用笔记本电脑的价格。 板书设计 28 “出谋划策”重描述 算法的精准描述 算法的特征 算法的优化 六年级上册信息技术教案 篇二 学习目标： 1、了解文件备份和恢复的方法。 2、能够在实际运用中进行文件的备份和恢复 3、养成对文件进行备份的好习惯。 学习重点： 了解文件备份和恢复的方法。 学习难点： 能够在实际运用中进行文件的备份和恢复 课前准备：课件 课时安排：1
5、课时 学习过程： 一、导入 电子文件储存在各种媒介了不是万无一失的，因各种原因导致文件丢失也是时有发生。所以我们要预先给文件做个备份，以防意外，养成文件备份的好习惯。 二、试一试 我们在云盘上做个备份，将自己PPT作品的文件夹复制到另一个盘符中。 三、学一学 1、学生自由阅读课本第57至58页的相关内容，了解文件备份的方法。 2、交流：临时备份、永久备份 3、教师边演示边讲解具体做法 临时备份： 将文件复制到U盘里，或是复制到同一硬盘不同的分区中。在制作和修改文件时，可以备份在同一个分区中。 提醒：通常情况下，文件不要复制或存放到系统盘中。 永久备份： 将文件复制到移动硬盘、云盘或者刻录到光盘
6、上，进行永久备份。 教师过渡：对于误删的文件，我们可以尝试用专业恢复软件进行恢复，如R-STUDIO等。 创设情境： 小明误删了保存在D盘中的一幅电脑绘画大赛获奖作品，删除时间是20xx年4月17日。该怎样才能帮他恢复文件呢？ 1、学生默看地58页下面的内容，了解文件恢复的方法。 2、组内讨论交流 3、学生回答，教师演示操作设计恢复的方法 选择文件所在的盘按扩展名找文件图片格式 勾选恢复文件开始恢复 四、想一想 1、文件备份方法还有哪些？ 2、在实际操作中，你认为哪种备份方法最简单实用？说说在什么情况下，选择什么样的备份方式会更好？ 五、做一做 将重要的文件复制到移动硬盘、云盘或者刻录到光盘上
7、，并比较各种存储方法的优点和不足之处。 六、练一练 什么已经知道了很多备份文件的方法，尝试用第三方软件备份的方法操作一下。 七、探一探 手机内有存储卡，所以手机也是一个文件备份工具。手机里有系统备份和电话本备份，我们可以尝试一下手机中的几种备份和恢复功能。 板书设计 14给文件一个安全的“家” 文件的备份和恢复 备份：临时备份 永久备份 恢复：恢复文件是亡羊补牢，备份文件才是万全之策 六年级上册信息技术教案 篇三 教学目标： 1了解网络交流的优势和交互式学习的方法。 2掌握在NetMeeting中通过呼叫与其他人联系。 3在网络上，通过键盘输入进行讨论。 4掌握“白板”的使用方法。 课时安排：
8、 1课时。 课前准备： NetMeeting软件的安装、连接。 教学重点： 1网上交谈。 2电子白板讨论。 教学难点 1网络呼叫。 2白板的使用。 教学建议： 1这节课的主要任务是让学生了解通过网络进行交流的优势，初步掌握通过NetMeeting软件进行网络交流的方法。 2NetMeeting软件不一定要求在因特网上使用，实际教学中可以在WindowsNT环境下使用，但最好在同一个局域网域内。 3在局域网环境使用时，连接的“用户定位服务器”不起作用，选择系统缺省就可以了。 如果系统出现找不到“用户定位服务器”错误时，可以按确定按钮忽略。 4连接时，通过呼叫对方的计算机名（在“网络属性”中的“标
9、识”下可以看到）或计算机IP地址来连接，但一般采用计算机名呼叫。 5不同版本的NetMeeting可以进行连接、交谈、白板共享，但是在进行“私人”方式交谈时，只能对采用相同版本软件的用户进行交谈。 6电子白板中的工具与画图软件很相似，只是在白板中大家可以同时写。 7 在课文中，白板中的西湖图片是通过粘贴进去的。 8通过网络交流进行交互式学习，是网络技术在教学中的最主要应用，也是今后的发展方向。现在一些学校都使用了“电子教室”，但在教学上只强调了教师的监控，学生之间的交互用得很少。 所以，这一课的一个主要目的就是通过对NetMeeting软件的学习，掌握网络交互式教学的方法，并将这种教学方法逐渐
10、使用到其他学科中。 六年级上册信息技术教案 篇四 学习目标 1. 了解计算机安全防护的基本知识。 2. 掌握查杀计算机病毒的方法。 3. 会开启杀毒软件的实时监测功能。 4. 掌握使用防火墙技术，会查杀计算机病毒。 学习重点 1. 查杀计算机病毒。 2. 安装和使用防火墙技术。 学习难点： 防火墙技术。 课时安排：1课时 一、导入 黑客、木马、病毒已经成为我们身边隐形的“网络杀手”，并且病毒在不断推新和变异，移动设备和计算机面临着病毒带来的巨大危害。 二、学习新课 试一试： 学生动手，运用“360安全卫士”，对计算机做一次全面“体检”，看看我们的计算机是否健康。 学一学： 一、病毒的全面防护
11、我们分别从防火墙和杀毒两个方面，尝试对计算机进行主动防护和查杀病毒（防火墙有Windows自带的，也有第三方防火墙软件；杀毒软件有金山毒霸、卡巴斯基、360杀毒等。） 1、第一道防线，选用Windows系统自带的防火墙。它有助于防止黑客或恶意软件等通过与之连接的网络访问我们的计算机，防火墙是保护计算机的第一道防线。 2、第二道防线，选用360安全卫士。我们只需要来到“安全防护中心”开启“系统防护”，这样病毒入侵就比较困难了。“立即体检”基本上可以轻松解决计算机的大部分问题。“查杀修复”可以查杀计算机中的木马病毒。 3、第三道防线，选用“360杀毒”。我们既要防毒也要杀毒，“360杀毒”与“36
12、0安全卫士”组成一套防毒杀毒的组合拳。运行“360杀毒”软件后，点击“扫描”就开始病毒查找，并将所查到的病毒一一列出，最后一键清除病毒。 做一做：查杀病毒 1）在主界面中，单击“全盘杀毒”按钮，将自动进入杀毒状态， 2）单击“更多信息”项，可以查看查杀结果、已经运行时间、剩余时间、查杀出的病毒等信息。 3）在查杀病毒的过程中，用户可以单击“暂停查杀”按钮暂停查杀病毒，暂停后还可单击“继续查杀”按钮继续查杀病毒。如果系统在查毒时检测到病毒，默认情况下会自动删除该病毒。 4）如果用户中途单击“停止查杀”按钮中断后，将弹出“杀毒结束”对话框，在框中显示查杀病毒情况，其中包括检查的文件个数、有没有病毒
13、、花费多少时间等信息。 二、病毒变异 1、教师介绍20xx年“灰鸽子”木马病毒事件，了解变异病毒的特点。 2、议一议：面对20xx版“灰鸽子”木马病毒，我们应该采取什么防护方法，又该如何处理新的病毒变异呢？ 小明有一个想法：为了计算机更安全，想在计算机中多安装几个查杀病毒的软件。我们怎样看待小明的这种想法？ 做一做： 手机也是易感染病毒的重灾区，我们的手机里有安全防护软件吗？ 利用所掌握的计算机病毒的防护方法，在手机上运行“360安全卫士”等安全 防护软件，看看手机是否安全。 讨论交流： 防护病毒提倡防毒和杀毒并举，但应该以防为主。我们在使用计算机和网络的过程中，应该具备哪些良好操作行为和上网
14、行为？ 三、探一探 企业和部门是怎样防护病毒的呢？国家有哪些防护计算机病毒的机构和法律法规？ 板书设计： 16 吹响防毒“冲锋号” 病毒的全面防护 360安全卫士 360杀毒金山毒霸 卡巴斯基 六年级上册信息技术教案 篇五 教学目标： 1、学会设置幻灯片的背景。 2、了解应用设计模板的方法。 3、应用设计模板制作演示文稿。 重点难点： 应用设计模板制作演示文稿 教具准备： 电脑、投影机、幻灯片等 教学时间： 2课时。 教学过程： 引入新课：用背景、阴影等方式为幻灯片增加一些特殊效果，可美化演示文稿。 一、设置幻灯版的背景。 1、动手做：设置背景颜色。 步骤：格式背景全部应用。提示：了解应用与其
15、他颜色的操作。 2、动手做：设置幻灯片背景的填充效果。 步骤：格式背景背景填充填充效果全部应用。 二、应用设计模板。 1、模 板：是预先设好的背景、颜色、花边、图案、字体等内容的演示文稿。将模板修改成自己的内容，可简便地修饰幻灯片的外观。 2、动手做：利用设计模板改变幻灯版的风格。 步骤：打开文稿格式应用设计模板选择模板风格。 3、动手做：改变模板设置的背景。 步骤：当前幻灯片格式背景背景填充忽略母板的背景图形应用。 三、利用设计模板制作演示文稿。 1、设计样板：修改模板的设计样板内容，可以快速制作内容相近的作品。 2、动手做：利用设计模板制作电子贺卡。 步骤：文件新建演示文稿选定样板确定修改
16、样板保存。 四、小结。 1、教师小结：本课主要学习了设置幻灯片的背景、应用设计模板的方法、应用设计模板制作演示文稿。请同学们还要在课后进行练习。 2、学生小结：我的收获。 五、课后练习P4344 1-4题。 课后记：略 六年级上册信息技术教案 篇六 学习目标： 1、理解下载的作用和意义；掌握文字、图片、文件和网页等各种类型信息的下载方法。 2、通过下载学生自己感兴趣的内容来激发其学习的积极性，在完成任务的过程中掌握各类信息的下载方法，培养其正确的操作技巧。提高学生的信息获取能力，培养其利用网络进行探究学习的能力。 3、增加课堂任务的趣味性和实用性，调动学生学习的积极性，感受信息技术为我们的学习
17、和生活提供的巨大的便利，形成积极主动地学习和运用信息技术的态度。引导学生积极健康地使用Internet。在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。培养学生合理的信息资源管理习惯。 学习重点： 网页中各类信息的下载方法。 学习难点： 学生正确而有效的在网上获取信息，能灵活运用学到的知识进行资料的收集和整理。 课时安排： 1课时 学习过程： 一、创设情境，导入新课 播放有趣的水果表情，进入最后“演技大考验”引出猪猪侠也参加了这项比赛，它提交自己表情和苹果的合成照片，但是组委会还要求参赛选手提交以下资料：个人基本信息，以word文档形式保存；标准的照片一
18、张；还有自己最喜欢的一首歌。你能帮它将这些信息提交给组委会吗？同学们会如何帮它呢？ 引出本节课的内容下载信息的。 二、新课讲授 1、下载的概念（同学们有过下载信息的经历，能不能自己总结一下什么叫下载？）下载：是通过网络进行传输文件，把互联网或其他电子计算机上的信息保存到本地电脑上的一种网络活动。 2、各种类型信息的下载方式因为学生有下载网络信息的经历，他们所欠缺的、缺乏的也就是对信息下载过程及方法的一个系统的完整的认知，所以让学生带着问题进行信息的下载，让学生自行总结和概括各种类型信息的下载方法。 环节一：学生自主完成下载练习学生练习的过程中，教师巡视指导，观察学生可能出现的问题，在后面的环节
19、中予以指导和纠正。 环节二：学生结合自己的操作过程，在教师的引导下总结各类信息的下载方法。 （1）文字下载：选定要下载的文字，然后复制，粘贴注意保存的载体为一些字处理软件，易犯的错误为选中文字并复制后，在资源管理器窗口中直接粘贴。可以粘贴在哪些对象中呢？ 同学们是否遇到过这样的问题，粘贴到word文档中的文字有时会带一些我们不想要的格式、边框等，有什么办法去掉吗？ 方法：我们需要通过执行“编辑”菜单中的“选择性粘贴”将“无格式的文本”放入word文档中。 （2）图片的下载：图片上右击，选择快捷菜单中的“图片另存为”选择路径进行保存，最好能重命名。 问学生还有其他的方法吗？可以将图片复制然后粘贴
20、吗？（纠正学生不合理的操作方法，养成良好的操作习惯。） 复制粘贴这个方法也可以，但是对bmp格式的图片无法实现下载。 （3）下载文件：如果提供了下载功能，直接点击下载，会提示保存；链接指向目标文件的，在链接上右击，选择目标另存为。.。弹出另存为对话框。以音频文件为例讲述下载方法。在下载链接上“右击”选择“目标另存为”，选择保存路径来实现下载。 环节三：如果我们发现一个很漂亮的。网页，上面的所有元素我们都很喜欢，想把整个网页下载下来该如何操作呢？ （4）保存网页：选择“文件”菜单中的“另存为”，出现保存网页的对话框，选择保存路径个类型进行保存。 同学们还有其他的保存方法吗？学生有可能说收藏夹，此
21、处将收藏夹和历史记录的区别搞清楚。收藏夹中保存的是网站的网址；历史记录中保存的是上网浏览的各个页面，若清除历史记录则无法浏览。 环节四：升华同学们遇到过这样的情况吗？网页中的文字、图片或者网页本身不允许下载，相应的命令不可以使用，这是为什么呢？ 学生回答：知识产权保护问题有些学生给我老师交的作业是直接从网上下载，当成自己的交给老师，这种行为对吗？谈谈自己的观点。 总结：同学们上网要树立版权意识，尊重知识产权。提高信息鉴别能力，不引用、不传播虚假信息，不进入健康网站。让网络成为我的好助手。 三、练习与总结 我想更加了解你，围绕你的兴趣爱好、你喜欢的东西下载相关的信息，进行合理的组织管理。 下载要
22、求： 1、准确搜索相关的文字资料，并以word文档的形式保存在自己的电脑中； 2、能熟练下载24张相关图片； 3、下载1首你最喜欢的歌曲； 4、下载一个你喜欢的网页； 板书设计 网络下载我能行下载信息 1、保存网页中的图片 2、下载音乐 3、下载视频 4、下载网络社区平台上的资源 六年级下册信息技术教案 篇七 一、学情分析： 孩子们经过了六年级上期的学习，大部分孩子已经养成了良好的学习习惯。本学期教师要继续保护并且激发学生的学习热情，培养孩子的自信心；教给孩子科学的学习方法，确保教师的教学质量和学生 的学习效果。但是，因为各种原因，学生间也存在一些差距。有的学生语文拼音能力较差，所以还有几个学
23、生根本不能进行汉字录入，本学期还要在平时的教学中加强辅导；另外，在操作能力方面，还要继续加强研究，激发孩子们的习作热情，让孩子们能快乐学习，并提高效率。 二、教材分析： 本学期教材进行了重新编排，新教材根据实际需要，精选了最实用、最新颖的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点，按照由简到繁、由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排以下几个主要模块： 通过给出的“任务”或活动传递知识、培养技能，并采用卡通人对话方式提示操作技巧、步骤或进行问题过渡达到醒目、自然、提高趣味性和可读性的目的。 通过设置问题或项目引导学生练习、研究，以检测大家是否较好地掌握了所
24、学的知识和技能。 通过对同学们所进行的项目的评价，激励大家不断进步。 引导同学们把在学习中未曾解决的问题记录下来，作为以后进一步探究的课题。 提出与“任务”或活动相关而需要进一步探索、研究和学习的内容，培养同学们研究、探索的能力以及团队合作精神。 给出与“任务”或活动相关而需要进一步扩展的知识、技能，供同学们进一步了解。 三、教学目标： 1、知识目标：了解计算机的发展历程；了解计算机在日常生活中的广泛应用了解计算机的硬件及各部分功能；了解本单元相关概念（如硬件、软件、压缩、复制、粘贴、删除、剪贴板等）；了解常用计算机软件；了解Windows桌面、窗口的组成；了解文件夹的树状结构及资源管理器的窗
25、口界面及作用。 2、技能目标：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夹的选定、建立、重命名、复制、移动、删除等操作；掌握文件的压缩和解压缩操作。能理解任务的要求，根据既定任务对计算机进行操作；能根据事物的属性和特征进行分类（如计算机输入、输出设备的区分、文件资料的分类整理）；能比较、鉴别、阐明事物之间的类似之处和不同之处（如复制、移动等）；能阐明自己对事物的看法（如概念的理解）；能熟练使用Windows98操作系统，完成基本操作。 3、情感目标：知道并遵守机房的操作规则，形成正确的使用习惯；感受相关的计算机文化和道德规范；逐步增强自律意识，能进行自我保护。 四、本期教学要抓好的信息技术教学重点：
26、1、信息技术的初步知识 信息技术的初步知识（硬件、操作系统）方面：第一课信息的输入和输出。第十课把作品存入自己的文件夹。 2、计算机的基本操作 本期在计算机的基本操作方面有：第十一课用拼音写汉字，第十二课输入词组，第十三课标点符号的输入。 3、处理信息的初步能力 本期在处理信息的初步能力方面的内容主要是电脑绘画，分布在教材的以下几课：第二课学习“画图”新本领，第三课电脑简笔画，第四课保存“画图”作品，第五课描绘美丽的大自然，第六课拼装图形， 第七课画方形和圆形，第八课让画图五彩缤纷，第九课创作新图画 第十四课为“画图”作品题字。 4、努力提高学业成绩 在一定程度上，期末考试成绩反映了老师教和学
27、生学的情况。我希望尤其是后进生在原有的基础上有一个较大的进步，另外， 要科学地进行一些考试经验的培养，以适应将来的竞争。 5、给学生充分的自读、自悟的过程。 要把课堂真正地还给学生，汲取活动教学的精髓，精心设计教学各个环节。我要努力做到重引导，更多的放手，让孩子充分地读书、充分地操作、充分地思考、充分地讨论，在自悟中学会分析，在合作中学会分享，要着眼于孩子的小学学习，更要着眼于孩子一生的学习。 四、工作措施： 1认真备好每一堂课，写好教案的同时，设计好每节课要做的练习，使学生在理论的指导下动手操作，提高动手能力。 2充分利用好练习与评价手册，引导学生完成课后练习的同时，查找自己的不足与收获，检
28、验自己掌握知识的水平。 3引导学生养成良好的上机习惯，注重学生的行为养成。 4、理论部分可采用“先学后教”的方法（如先欣赏相关内容的学习课件与学生阅读课本相结合的方式进行自学，后采取练习题的方式检测所学知识，可将课本练习、练习与评价手册中的内容制作成电子版的，这样理论知识仍然可以在机房完成），用“自己学得”的知识解决“实际问题”，提供给学生“各抒己见”的机会。 5、实践部分，以建构主义理论为指导，使用课件创设情境（如文件与文件夹的操作可以利用文件内字符的操作为切入点），以电脑为意义建构工具，通过动手实践、合作探索、交流反馈、总结规范等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学中，可灵活运用“任务
29、驱动”、“讲练结合”等方式，设计适合学生学习的任务，提高课堂效率。综合实践可采取“打擂台”的方式，巩固所学的单元知识，增强竞争与合作意识。 六年级上册信息技术教案 篇八 教学目标 1、常识目标： 让学生初步熟悉FrontPage并制作简单的网页 让学生了解网站、网页与信息抒发之间的关系。 2、技术目标： 简单设计制作网页。 3、情感目标： 在搜集原始素材、制作网页的过程中体会大自然的美，继续往前培养保护大自然，保护环境的意识。 重不容易处理完成的地方 了解网站、网页之间的关系 课前准备 教师准备：搜集大量有关大自然常识的信息。 学生准备：阅读一些有关大自然常识的书籍。 教法与学法 自主探究法
30、教学过程 第一课时 搜刮有关大自然的常识 一、出示有关大自然的图片，导入新课： 大自然充满了神奇，我们一起了解大自然常识、探究神奇的大自然。 二、学生上机操作： 1、利用百度搜刮有关大自然的常识（学生已学过网上搜刮）。 图片 文本材料 2、把得到的信息保存到D盘。 三、成果展示。 四、课后小结： 大家利用网络收集到很多信息，很好。在下课时间，要阅读一些有关大自然的书，下节课我们各小组举行一下比赛，看哪一个小组收集信息多。网络资源给学生提供了大量学习空间，学生举行自主学习。这节课收效极好，如果学生通过这节课，对大自然冲满神奇，在课余时间，充分阅读有关书籍，对学生常识的增长会更好。 第二课时 学习
31、建立网站有关常识。 一、学生竞赛，导入新课： 1、以小组为单位，把收到的信息展示给大家。 2、由比赛导入：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。 二、教师指导学习阅读书(P2-3) 三、师生合作，共同探究： 1、新建站点： 文件-新建-只有一个网页的站点。 2、打开站点： 文件-打开站点 3网页的编辑窗口。（四种预示） 4、；图片的保存： 四、学生上机操作，操练这些操作命令。 通过阅读课本，提高学生自学能力，同时更好发挥课本的价值。 利用操作步骤，学生掌握要领。 第三课时 一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关大自然的常识，这节课我们就一起制作我爱大自然网。 二、提出要求，举行制作： 要求： 网页内容：几句关于爱大自然的文字，山峦、河流、动植物等大自然的图片，每类图片2张。 可参考P4的结构图举行设计制作网页。 三、学生下手操作，制作网页。 把收集的信息举行加工，制作成网页，达到学以致用，与科学学科整合。 第四、五课时 学生制作网页，并把作品举行共享，交流与评析。并把这些作品于校园网公布。 整体效验评价 通过本课的学习，既能增长技术，学会制作网页，又能让我们体会大自然的美，继续往前培养保护大自然，保护环境的意识。24