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1、2023年关于小班音乐教案8篇小班音乐教案 篇1活动目标：1、初步学唱歌曲，学习用自然的声音唱出春天美妙、愉悦的心情。2、开心的参加活动，并尝试用身体动作表现美，引导幼儿发觉美。3、教化幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动打算：板画活动过程：课前律动(一)、导入问题：小挚友你们知道现在是什么季节吗?今日老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。(老师弹唱第一遍)(二)、听歌曲记旋律(老师弹唱其次遍)(三)、接龙嬉戏(四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小挚友都特别喜爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(老师用旋律交动作 )(五)、结束春每天
2、气真好，我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。活动延长：能对旋律有印象，同时加入动作。活动反思春天是一首旋律美丽的.曲子，歌词很简洁，非常符合小班幼儿的特点。简洁明白的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的简单。但由于小班幼儿对音乐的理解力不强， 因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。在活动导入时，我结合春游、漫步，让幼儿感知春天到来的喜悦，带着幼儿做律动“开汽车去春游”，力求使幼儿在老师的引导下，能尽快驾驭歌词，理解音乐内容，并乐意用动作来表现音乐。小班音乐教案 篇2活动目标：1、理解歌词，能用自然的声音演唱歌曲。2、体验歌曲的开心心情。活动打算：图谱、已尝过棉花糖。活动过
3、程：一、导入：1、孩子们，我们吃过棉花糖是什么样子的？师：我们吃过的棉花糖白白的、软软的、香香的。香香软软的棉花糖会变魔术呢，猜猜，软软的棉花糖会变成什么呢？2、你来听听看，棉花糖变成了什么？二、熟识旋律1、棉花糖变魔术的时候还有好听的音乐呢，我们一起来再来听听吧。2、我们一起把这个好听的音乐哼唱出来吧。3、师幼一起跟着音乐哼唱歌曲旋律一遍。三、学唱歌曲。1、(老师范唱)刚才老师唱的这个软软的棉花糖变出什么来?2、(幼儿边说老师边出示图谱)小兔子是什么样子的？我们来做一做小兔的样子。3、你想不想也做个棉花糖来变变魔术？我们一起看着图上说一说、变一变，好吗？那再跟老师一起学念歌词。（老师清唱，让
4、幼儿一起跟）刚才棉花糖变出来的是小兔子，我们一起看着图谱唱一唱吧，变完以后我们一起做做小兔子的样子好吗？5、棉花糖又要变魔术了，我们来听它这次变出了什么？（范唱其次段，并出示小熊图片。）我们一起来唱唱、变变吧。6、棉花糖变变变是一件快乐的事情，那你们在唱歌的时候要用什么样的声音来唱呢？（快乐的声音），什么样的声音是快乐的声音呢？（笑着唱的声音是快乐的）我们一起用快乐的声音来唱唱这首好听的歌吧！（学习用开心的心情演唱歌曲。）四、师：今日棉花糖变了小兔、小熊，我们也用开心的声音来演唱，真好听。其实棉花糖还可以变出其他的动物来呢，我们下次在一起来唱唱、变变吧。小班音乐教案 篇3活动目标：1熟识歌曲旋
5、律，能用自然地声音演唱歌曲。2感受歌曲的活泼欢快，会用自己的动作来表演。3培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5体验歌颂活动带来的愉悦。活动打算：课件活动过程：一、学学小企鹅。冬天来了，小挚友你知道什么动物不怕冷吗？（北极熊、青蛙、蚂蚁、企鹅）对了，企鹅！播课件。那我们一起来学可爱的小企鹅吧！幼儿听音乐自由表演企鹅摇摇摆摆的动作。二、引导幼儿理解歌词内容。看了小电影，你知道小企鹅长得什么样？谁能用小电影里的话说一说？（小小企鹅，穿着黑袍，白白肚皮，走路摇摇。）小企鹅生活在哪里？（南极）那里的气候怎么样？（很冷）对，冰天雪地，可是小企鹅怕
6、冷吗？（不怕）（恩，冰天雪地，欢乐舞蹈，不怕寒冷，真英勇）完整地跟着歌曲节奏朗诵歌词23遍。三、幼儿学唱歌曲1老师示范唱一遍。你觉得听了这首歌曲，你有什么感觉？（欢快地，活泼地）那我们也要用欢快，活泼地声音来演唱哦!2幼儿跟着老师学唱歌曲。（老师的声音洪亮一些，孩子的声音轻一点）3幼儿再次学唱歌曲，要求老师的声音轻一些，孩子的声音略微洪亮一点。4老师和幼儿一起演唱。四、给歌曲配上相应的动作。1看老师边唱歌边做动作。2你们觉得好看吗？你会怎么做呢？让幼儿说一说哪些动作是适合表演小企鹅的，为什么？3选择好的.小企鹅的动作，跟着老师一起边唱歌边表演。4选择四个方向边唱歌，边表演。活动反思：爱好是幼儿
7、学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创建。小班音乐教案 篇4活动目标：1、在玩嬉戏的过程中，感知音乐的性质，初步学会做嬉戏。2、培育幼儿听音乐的爱好和习惯，遵守嬉戏规则。活动打算：兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。活动过程：一、律动：小兔跳兔宝宝们，今日天气多好啊，妈妈要带上宝宝们去游玩啦！跟着妈妈一边念着儿歌一边动身吧！（念儿歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到树林里，竖起耳朵细致听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，嘿呀，当心狼来了。）二、熟识旋律，学唱歌曲。1、
8、啊！我们到了，宝宝们，森林漂亮吗？（出示大森林图片）2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢！宝宝想不想听？3、妈妈清唱一遍，宝宝竖着耳朵细致听妈妈是怎样唱的。4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍（可以配上动作）。5、在草地上一边做动作一边唱歌（幼儿即兴随机做动作）。6、宝宝，听！什么音乐？谁要来了？（弹奏2句狼的音乐）7、狼的音乐听上去是快的还是慢的？是粗的还是细的？（让幼儿感知狼的可怕）8、听着音乐学做狼的动作，启发幼儿做出狼可怕、凶恶的样子。三、嬉戏小兔和狼。1、妈妈和宝宝玩小兔和狼的嬉戏，留意！当听到狼来了，宝宝要想个方法不让狼发觉，宝宝不能发出声音。2、老师扮演狼，幼儿扮演兔子玩嬉戏（2
9、遍）。3、幼儿戴上头饰扮狼玩嬉戏2遍。四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法：刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法应付老狼的，你还能再想想，还能用什么方法应付老狼？五、结束部分。宝宝们真聪慧，狼啊！没捉着一只小兔，灰溜溜的走了，我们又可以高兴奋兴的到别的地方去玩了！音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室小班音乐教案 篇5活动目标1、用新奇、欢快的心情唱歌。2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。活动打算音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、挂图、大蛋壳教具、电子琴或钢琴活动过程一、组织教学：1、幼儿听小小蛋儿把门开的音乐，跟着老师拍手律动
10、，走进活动室。2、发声练习。用小猫叫“喵喵喵”、小狗叫“汪汪汪”引导幼儿练习发声。二、导入：1、 出示鸡蛋及小鸡实物教具，引起幼儿的爱好。2、 老师讲小故事，引导幼儿熟识歌词。小挚友知道谁在里面吗？（老师说，叽叽叽、叽叽叽）让我们细致听一下，小鸡在说什么（做倾听状）咚咚咚、咚咚咚！（边敲蛋壳）蛋壳，快开门，我要出去和小挚友唱歌、做嬉戏。蛋壳听了小鸡的话，把门打开了（边打开蛋壳）小结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。老师边操作教具边领小挚友念一遍。老师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢？（让幼儿摸小鸡），引导出词语：毛绒绒；小鸡穿着什么颜色的衣服？（黄色）。引导：小鸡长得黄绒绒的。身体长得什
11、么样？（老师做动作引导出词语：胖乎乎）。小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。老师：小鸡在蛋壳里呆着，太闷了（语调、表情改变），现在蛋壳打开了，小鸡可兴奋了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。三、学唱歌曲1、老师完整的有表情的示范演唱歌曲。2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，老师做动作（食指并拢，转圈）3、老师弹琴，与小挚友一起唱歌。老师：小鸡从蛋壳里出来，特别兴奋，小挚友用最好听的.声音给鸡宝宝唱歌。4、听歌曲录音。老师：我们和录音机里的小挚友一起唱，比比谁唱得好！四、创编动作1、老师启发引导幼儿为歌曲编动作。老师：小挚友歌颂得很好，我们给歌编好看的动作吧
12、！老师启发引导幼儿逐句创编动作，对创编出动作的幼儿，老师刚好表扬，并让他到前面示范动作。2、老师激励幼儿边唱边表演。五、创设嬉戏情景，听音乐做小小蛋儿把门开的音乐嬉戏。老师示范讲解、动作演示嬉戏玩法。六、小结：对幼儿的表现赐予评议，听音乐走出活动室。课后反思小小蛋儿把门开这首歌旋律欢快，歌词简洁好玩。主要引导幼儿带有新奇、欢快的心情唱歌的同时想象并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演导入活动，引起幼儿爱好：“笃笃笃”谁在叫开门？（做倾听状）哦！是小鸡要出来了，小小蛋儿把门开了！其次环节：我清唱了歌曲，一句句地说明歌词。幼儿跟着旋律进行歌颂。并提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出来，
13、心情怎么样？那我们用怎么样的心情去唱呢？最终我弹琴，以欢快的心情带领幼儿一起唱歌曲一遍。第三环节：引导幼儿发挥想象，运用肢体动作表现小鸡出壳的样子。如：小鸡从蛋壳里出来时是什么心情啊？想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上长着黄绒绒的毛，这个样子谁来学？小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁来学？讲解完老师和幼儿听着音乐边唱边表演。他们边唱边跳，一起学小鸡走、扇翅膀、啄米等模拟小鸡出壳的动作，特别可爱。幼儿在整个活动中主动性增加了，几个平常不怎么情愿参与集体活动的幼儿也被我们吸引了过来，笑眯眯地和我们一起嬉戏。活动结束了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩。现在，每每我问孩子，唱个什么歌给我听听，他们首选这首歌。
14、在唱歌曲小小蛋儿把门开的同时不仅获得了欢乐，更增进了我和孩子们之间的感情。小班音乐教案 篇6活动目标：1 .学习歌曲小凳子，唱准一字双音。2 .理解记忆歌词， 并尝试创编部分歌词。3 . 体验与表达热忱款待客人的欢乐。活动打算：小凳子课件、小凳子图谱活动过程：一、导入客人话题，引起爱好。(1) 老师：你们家来过客人吗?来了客人你是怎样款待的?(2) 老师：今日有一个明明家也来了客人，请你们看一看他是怎样款待客人的。(3) 观看小凳子课件。二、 观看课件，帮助幼儿理解和熟识歌曲内容。( 1 )老师引导幼儿视察主子是怎样款待客人的?老师：刚才，你们看到明明家发生了什么事情?明明是怎么做的?( 2
15、)听老师范唱。老师：这个故事里还有一首好听的歌呢，我们一起来细致听一听。老师：你从歌曲里听到了什么?(幼儿大胆的讲解并描述自己听到的，老师依据幼儿讲解并描述的贴相应的图片，幼儿听出来的少的话，老师其次次示范唱。)( 3 )跟随音乐学唱老师：你们把图片都听出来了，现在我们一起看着图片唱唱这首好听的歌。老师：小挚友叫小凳子别怎么样?(别歪)阿姨夸谁好乖乖?重点学唱一字双音，如 3 3 5 “板”字的唱法。( 4 )幼儿看图唱。老师通过嬉戏图片不见了引导幼儿多次演唱歌曲。( 5 ) 探讨：怎样把歌曲唱得更好听?款待客人的时候心情是怎样?(快乐，脸上微笑)( 6)创编动作，幼儿进行表演唱。三、幼儿仿编
16、歌曲。老师：看，又有谁来我们家做客了?(叔叔、爷爷、客人老师、奶奶)幼儿在老师的动作提示下表演唱。活动反思：每一次的教研课都是一次锤炼，每一次的评课都让自己受益匪浅。在这次的小凳子音乐歌颂活动中我收获有以下几点。歌颂活动重在“唱”但唱的时间要把握好。小班的歌颂活动要依据孩子的年龄发展提点。有休息、有放松的交替歌颂。不行从头唱到尾。要遵循先老师师幼幼幼的结构层层递进。在创编儿歌的部分我只留意到了幼儿间的交替唱，忽视了老师的唱。时间上显得太长。统筹全局，注意细微环节。在细微环节方面做得很欠缺。首先，没有提起打印教案，其次，在范唱过程中要求幼儿立腰拔背、微笑。而自己范唱中没有站起来范唱。最终，在创编
17、环节中图片打算不充分。当幼儿提到阿姨、奶奶时没能刚好拿出图片或画出图片。提问精确、精炼。在歌颂中过多运用“请你们来试一试”此类话语。略显啰嗦。切记虎头蛇尾的结局。在结束环节因为最终一个词由“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”此类叠词转换成“老师”一词。导致结束部分显得杂乱。总之，教研是一个年轻老师走向胜利的必经之路。每次的反思让我们离胜利个更进一步。我信任，通过不断的学习，我会在幼教的道路上越走越远!早日成为优秀幼儿老师中的一员!小班音乐教案 篇7活动目标：1、通过肢体律动和运用道具，感受短短长的乐句。2、体验歌曲嬉戏的乐趣。3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、
18、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动打算：1、阅历打算：初步了解萤火虫的特征。 2、萤火虫指偶、纱巾、场地布置（包括花、树、草地）。 3、音乐CD、CD播放机、卡片、黑板、粉笔。活动队形：半圆形。活动重点和难点：1重点：感应短短长的乐句。 2、难点：能边唱歌边通过肢体律动、运用道具等感应短短长的乐句。活动过程：一、暖身活动1、播放波浪鼓，做各种动作进场。师：“现在，我们要去野营了！一起动身吧！”播放波浪鼓，做各种动作进场。（语词和动作：一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等。）二、介绍萤火虫师：“萤火虫喜爱在
19、潮湿的地方生活，最喜爱夏天出来玩嬉戏。你们看，它的身体一闪一闪的，真美丽！谁知道萤火虫身体的什么部位会发光呢？谁能来指一指？”三、通过肢体律动、道具等感应短短长的乐句（一）手指飘舞，感应短短长的乐句 1、探究手指飘舞的动作。师：“萤火虫真美丽，我变一只萤火虫出来跟你们玩嬉戏好吗？变变变！跟它打招呼吧！小挚友们快看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦！”（老师一边清唱，一边做动作。） 2、用钢琴演奏音乐，做手指飘舞动作，感应短短长的乐句。师：“萤火虫跳舞真好看！我们一起边萤火虫吧！变变变！一起来飞，飞，飞到脸上。”（老师用钢琴演奏一遍音乐，边唱歌做一个手指飘舞的动作。） 3、播放音乐，做两个手指飘舞
20、的动作，感应短短长的乐句。师：“萤火虫玩得真快乐！它还想变出一个伙伴跳舞。一起来，变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧！”（播放前半部分音乐，老师带领幼儿练习做手指飘舞的动作，感应短短长的乐句。）（二）用脚丫仿照萤火虫，感应短短长的乐句幼儿起立，用脚丫学萤火虫飘舞（把脚后跟踮起来，飞一会，休息一下），把小手当做萤火虫的翅膀，练习飘舞。老师完整的示范一遍。（播放前半部分音乐，学萤火虫飘舞。）（三）纱巾萤火虫嬉戏 1、单人纱巾。（1）、出示纱巾，幼儿探究飞的动作。（2）、老师和幼儿一起听音乐，做单人纱巾萤火虫嬉戏。（3）、幼儿听音乐，做单人纱巾萤火虫嬉戏。 2、双人纱巾。（1）、老师示范双人纱巾
21、萤火虫嬉戏。（2）、找挚友做纱巾萤火虫嬉戏。（3）、听音乐，做双人纱巾萤火虫嬉戏。（四）、通过画画感应短短长的乐句老师画线条，幼儿伸出小手来画线，并播放前部分歌曲幼儿学唱。师：“我们一起来飞一飞，哪一条线长？哪一条线短？这首歌曲的乐句是短短长。”四、结束师：“小萤火虫一起到外边玩嬉戏吧！（学萤火虫飘舞出场。）课后反思：这是一首特别好听的歌曲萤火虫，主要目的是让幼儿感应歌曲短短长的乐句，幼儿通过纱巾的摇摆以及其他的肢体动作来表现此曲的美丽意境。在活动中，我通过嬉戏来满意孩子各种情感须要和发展。如：小手指变成萤火虫跟着音乐到处飞等。在整个嬉戏中我引导幼儿用自己的身体各种肢体动作来进行创建性表演。在
22、这节音乐教学活动中选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对萤火虫的形象孩子都很情愿去仿照。活动中孩子的参加性较以往主动，能大胆表演。在活动的设计上思路清楚，过渡自然、大方、亲切，与幼儿建立同等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、开心。小百科：萤火虫喜爱生活在水边或潮湿的环境，夜间活动。小班音乐教案 篇8活动目标：1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简洁用途。2、能感受儿歌的韵律，依据自己的理解，学着改编儿歌。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。活动打算：幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。活动过程：
23、1、找一找：幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。2、学会儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。你有几只小手？小手会做什么？小手会洗脸，会梳头，它的本事怎么样？老师将小手的这一段再念一遍。我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的小手本事大。师： 你有几只小脚？小脚会做什么？ 小脚会走路，会跑步，它的本事怎么样？老师将小脚的一段再念一遍。我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本事大。 师生一起念念儿歌，边念边做动作。活动反思：因为小手和小脚是孩子们最熟识的身体部位，平常老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。 所以幼儿学习这首儿歌接受较快，通过一次活动基本上驾驭，会念儿歌，个别比较实力精彩的幼儿还会编，教学效果比较好。