《2023幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题活动方案(共六篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题活动方案(共六篇).docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童，相伴成长”主题活动方案从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家 甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要 变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作 为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。 对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要 求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织 形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的， 有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的 心理准备，养成良好的生活能力和研究惯，认真做好幼儿
2、园与小学的 衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧， 为幼儿入小学学习从多方面打好基础。活动主题倾听儿童，相伴成长一、活动目的：1、通过幼小衔接这一活动，保证良好的新生入学顺序，开启幸 福的知识之旅2、通过幼小衔接这一活动，培养一年级新生逐渐形成良好的学 习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期。二、活动时间：2023年5月20日至6月20日充分认识学前教育宣传月活动的重要性，要切实加强组织和领导, 结合实际，研究制定行之有效的学前教育宣传月活动实施方案，紧扣 宣传主题，做到组织到位、人员到位、措施到位。同时要高度重视宣 传活动的安全工作，保障所有活动在安全的前提下顺利进
3、行。（二）强化主题，科学规范要围绕主题，认真组织学习，确保宣传内容符合儿童身心发展规 律和国家教育方针，切实增强活动的针对性和有效性，努力扩大宣传 活动的覆盖面。严防禁止单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性宣 传、推销产品，确保宣传活动的公益性和科学性。（三）创新形式，注重实效要因地制宜，精心组织形式新颖、各具特色的宣传活动。通过家 长开放日活动、召开家长会、制作宣传栏、为广大家长释疑解惑，引 导教师和家长学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩子，正确鼓励 支持孩子，给孩子适宜的爱！（四）其他说明要重视材料收集整理工作，包括本园具体的活动方案、活动、宣 传单、活动签到表、活动总结等材料的归档。学
4、前教育宣传月“倾听儿童，相伴成长”主题方案2023年，以“倾听儿童，相伴成长”为主题，加强幼儿园和小 学课程之间相互衔接的，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度, 减缓教学进度，保证儿童学习内容的连续性，让儿童在心理上形成熟 悉感，减少不适应感，促使儿童较快地接受新的学习内容，从而避免 因课程断层或重复让儿童产生焦虑。特指定本方案。活动主题倾听儿童，相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、具体内容如下：1、书包：适合小学生的书包。2、铅笔盒：结构简单、方便使用。尽量不要准备卡通、好玩的 铅笔盒，以免上课时影响孩子的注意力。3、铅笔：准备2只HB六棱形的铅笔，方便孩子握笔。1只自动
5、铅笔。4、卷笔刀：简单、方便。5、橡皮：颜色单一、无味的，质地较软的。6、水壶：样式自定！7、跳绳：一根跳绳，请选择在跳绳时不易打结的类型。二、参观小学系列活动1、参观小学环境。2、了解小学生一日生活安排。3、了解小学和幼儿园的不同。（校园环境、班级环境、作息制 度、上课时间等）4、与小学生面对面。（请已从我园毕业现已读小学一年级的小 学生，讲讲幼儿园与小学不同的地方并为孩子解答他们需要知道的问 题）三、小学生礼仪系列活动1、学习小学生日常行为规范 2、开展情景模拟小学生一日学习，生活：如上课、值日生、户外活动等。3、小学教师进课堂。届时邀请小学的英语老师、数学老师进课 堂，为小朋友上实践课。
6、研究惯系列活动1、遵守上学的时间制度，不迟到、不早退！2、能够认真完整的记录作业内容。3、回家第一时间认真完成作业。4、正确的握笔姿势、看书姿势及坐姿。5、召开幼小衔接家长座谈会。五、生活习惯系列活动1、学会安排课间十分钟。2、认识钟表。3、学会整理书包、整理铅笔盒。4、知道常备的自我保护常识5、学会与他人相处的沟通策略，如与同伴、教师、陌生人等。6、改变作息时间：午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课 间游戏让幼儿自由活动等。六、知识储备系列活动1、语文：每周一本故事书，能够在集体面前大胆的讲述故事，创编故事内 容。旨在重点培养孩子的表现力、语言表达能力、想象力、以及自信 心。2、数学：幼儿
7、园为孩子购买“幼小衔接数学综合练习册”，由教师结合教 材进行系统的学习幼小衔接的数学内容。2023年学前教育宣传月活动方案2023年,以“倾听儿童，相伴成长”为主题,幼儿园“经过大班上 学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活 自理能力、研究惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、 社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄 相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规 有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备 工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学 前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机
8、结合起来，为幼儿进 入小学打好基础。特制定本方案。一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、具体方案（一）增强衔接意识学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较大差异，前 者是以游戏和能力发展为主导形式的教育，后者是以正规课业和静态 知识学习为主导形式的教育，这种客观存在已造成儿童入小学后的不 适应，同时，近些年来，由于入学年龄提前、小学课程加深、父母对 子女过高的学业要求、过分包办儿童自己能做的事等等，严重影响了 儿童的责任感、独立性以及有关能力形成，这些都加大衔接的“坡度”。 因此，为了处理好倾听儿童的连续性与阶段性问题，倾听儿童工作 在指导思想上要
9、坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面 发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件， 通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长 工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。(二)开展教育活动，加强日常生活管理，促进倾听儿童。1 .加强幼儿生活能力的培养。(1)培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来 园，不退到。(2)培养幼儿会独立地穿-服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生 活习惯。(3)会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、擦 椅子等等。2 .培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。3 1)鼓励幼儿自己的事情自己做。4 2)培养幼
10、儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。5 3)通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其品质。3 .重视幼儿情商的发展。(1)在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因， 增强其获得成功的信心。(2)建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在师 生关系中，肯定性和混合性(在肯定优点的基础上提出教育要求或批 评)接触应成为主体。(3)鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为。4 .讲究教育的相互，提高幼儿的学习适当性。(1)以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助长”。(2)激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。(3)培养幼儿良好的研究惯，如专心听讲，认真
11、细心的研究惯， 保持文具和书包的整洁等。(4)适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期 后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。(5)教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。(6)运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。(7)教幼儿认识书包与文具的使用，并进行简单的书写练习。(8)进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读。(三)做好家长工作，形成教育合力幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不 成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的 实效性，做好家长工作是非常重要的。L针对倾听儿童工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会,以取得家长的配
12、合。2 .各班开设倾听儿童家长专栏，开辟“家长须知”、“今日 要点”等栏目，加强与家长的信息交流。3 .定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的倾听儿童教育, 了解孩子在园的表现。4 .组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动，吸引家长参 与并重视倾听儿童工作。5 .要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的 准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。6 .积极参加幼儿毕业典礼。（四）加强与小学的联系与交流1 .参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。2 .邀请小学生来园与小朋友座谈，请小学教师介绍小学生活。3 .通过、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后
13、的 学习与生活，如：玩角色游戏“老师与学生“，给幼儿讲有关小学的 事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们向往做一名小 学生。2023年学前教育“倾听儿童相伴成长”主题活动实施方我园以学前教育“倾听儿童相伴成长”为主题，通过发动专家、 园长、教师、家长等各类群体，挖掘学前教育普及普惠发展、推进科 学保教的经历、故事，讲述亲身经历的所见所闻、所思所悟，回顾展 示我园学前教育变迁重大历程和成果。为开展宣传月活动，确保幼儿 园健康安全，我园高度重视疫情，明确防控责任。特制定本方案：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日设计思路通过活动多倾听幼儿想法，增加家园互
14、动，增加家长陪伴，初秋， 马路上、小区里、幼儿园内，各种高高低低的树都还郁郁葱葱，树叶 挺拔地迎着阳光摇曳着。但是，不久之后，有的树叶渐渐泛黄掉落, 而有的树叶依然挺拔，并保持着绿色迎接寒冬。思考一：共同思考在初秋，是否可以预设有关常绿树、落叶树的 集体学习活动呢？基于二期课改教师用书中常绿树和落叶树的公告栏的设计，我将 本活动的开展时间改在初秋，即所收集到的树叶都是绿色的，以增加 孩子们观察的难度，让孩子们在比较树叶的不同的过程中，掌握一些 观察方法，通过对树叶的观察，预判出哪些树是落叶树，哪些树是常 绿树。思考二：各种树在一年四季中的变化是相同的吗？只有对树的认识是全方位、深入而多角度的，
15、才能引起孩子们的 积极思考，并对树产生好奇。所以，我重点选择周围生活中常见的梧 桐树、白玉兰树和香樟树，运用照片排列、同季节比较等手段丰富孩 子们对树的感知，从而让他们对树有全面的了解。活动目标1 .通过观察比较，感知常绿树和落叶树树叶的明显特征。2 .感受四季中树的不同变化，产生主动探索的兴趣。活动准备经验准备：利用散步等环节，观察不同的树；熟悉园内的梧桐树、 白玉兰树和香樟树。物质准备：剪一些树叶（各种树），洗净或擦净；梧桐树、白玉 兰树和香樟树三种树的四季照片各一张；一些树四季变化的ppT等。活动过程一、交流经验突出树与人类的关系1 .说树名提问：今天，我们一起来聊聊树，我们周围有哪些树
16、？（幼儿报出树名：松树、梧桐树、苹果树、桃树、柳树、白玉兰树、桑树）【设计思路：一般而言，孩子对树的认识只源于其名称，较表面 化。在说树名时，教师可了解孩子们对周围树的熟悉和喜爱程度。同 时，也可适当追问，如这是一棵特别的树，你在哪见过它长什么样。】2 .议作用（1）提问：我们周围有那么多树，人们为什么要种那么多树呢？（幼儿回答：苹果树可以结出苹果；树可以开花，非常漂亮；树 可以挡住风沙，不会有沙尘暴：有树的地方空气会特别好，我爸爸说， 树会吐出氧气。）（2）提问：有道理，仔细看看我们周围有哪些东西是用树木做的?(3)小结：是呀，树上会结出果实，我们可以享用；树还能为大 自然提供新鲜的空气、美
17、丽的风景；树还能保护泥土流失，为一些动 物提供住所，所以，树是我们的朋友，我们需要树。【设计思路：通过这个环节教师可以了解孩子对树的知 识经验,主要凸显树与人类的关系，激发孩子们对树的情感。1 二、观察比较感知落叶树、常绿树树叶的明显特征1 .启发引导(1)再过一阵子，随着天气变冷，有的树会掉叶子，而有的树不会，你们知道不掉叶子的是什么树？掉叶子的是什么 树？(2)树可以分成落叶树和常绿树(出示，许多树的照片)。你能看出 哪些树是落叶树，哪些树是常绿树吗？(3)有没有办法现在就能判断呢？【设计思路：通过提问，教师能发现孩子们对落叶树、常绿树并 不陌生，并通过谈话逐步将孩子们的思路引向探索行动。
18、孩子们的已 有经验各不相同，如有的孩子说到落叶树掉树叶是树的自我保护方法 等，教师都要及时给予肯定。】2 .着手比较(1)教师拿出标着落叶树、常绿树标志的筐，里面放着一些树叶。(2)提问：两个筐中分别放了落叶树、常绿树的树叶，请你各拿 出一片，左手拿落叶树树叶，右手拿常绿树树叶,千万不要换手，比 一比，它们有什么不同？(幼儿上来取树叶，并作比较。)三、参加对象:全体一年级新生、活动地点:各班一年级教室五、参加教师：一年级各班正副班主任和语数体任课教师六、其他人员安排：校园环境卫生：后勤办教学楼巡视：德育处、教学处礼仪生：大队部活动拍照：活动报道：一年级年级组长电子横幅：办公室七、活动安排：活动
19、一：保证良好的新生入学顺序，开启幸福的知识之旅。（8：10之前）负责老师：一年级各班正副班主任和礼仪生7点半，一年级班主 任老师在校门口集合，迎接新生的到来。礼仪生引领新生进入各班教 室。副班主任老师在各自教室里管理，确保教室里新生安全有序。活动二：开设特色课程，初步养成良好的日常习惯和学习习惯.（8： 10-11： 00）负责老师：一年级各班班主任和语、数、体任课教师23日上午 和24日上午，教学处安排了 6节大课和2节整理课。每节课之间课 间休息十分钟。一年级教师按照下沙一小幼小衔接课程表进行上课。【设计思路：教师观察孩子们是否取放正确，为了使孩子们不取 错，筐上标有落叶树、常绿树的标志要
20、明显，并将筐摆放在桌子的两 边，便于孩子们可以同时拿取。】3 .梳理不同（1）落叶树树叶和常绿树树叶有什么不同？（一片树叶摸上去很粗糙，另一片树叶摸上去很光滑。）（2）哪只手拿的树叶摸上去比较粗糙呢？（左手。）（3）是落叶树，你们认为呢（教师举起树叶面向全体孩子）？（幼儿再次触摸，都表示赞同。教师在记录纸上用图夹文的形式 予以记录。）（一片摸上去很厚，另一片摸上去很薄。）（4）让我们一起对着光线再来看看、比比，这样会比较清楚。（5）看着图表小结（由教师或幼儿小结）:比较之后，我们发现落叶 树树叶粗糙，而常绿树树叶光滑，像涂了 一层油一样：落叶树树叶薄， 而常绿树树叶厚；落叶树树叶软，常绿树树叶
21、硬【设计思路：教师要一一记录孩子们的发现，可以将孩子个体观 察的方法或结果告诉大家，通过引导、提升，形成集体共识。每个孩 子认识客观世界、表达的方法都有其独特性，教师要善于理解、信任、 接纳他们独特的想法和做法，这样才能使孩子真正获得内在的发展。 所以，即使有孩子观察到无关因素，教师也要给予肯定，表扬他们的 发现，并通过大家的验证来决定是排除或留存。】4 .再次比较(1)我们找到这么多区分落叶树和常绿树树叶的要点，如果将树叶混在一起，你还能区分吗?(2)教师将所有的树叶混在一起，抛撒在地上。(3)孩子们自由取树叶，并进行辨别，分别将它们放置在标有落 叶树、常绿树标志的两个筐里。(4)大家一起检
22、验放得是否正确。【设计思路：教师抛撒树叶时动作要有美感，可以一点点抛，让 孩子们能在自由轻松的环境中运用已掌握的经验进行分类。如有孩子 弄错，可即时进行个别辅导，也可在集体验证时，再次提供纠错的机三、激发思考进一步感受树在四季中的不同1 .排序(1)落叶树到了秋天开始落叶，树在四季中还会有什么变化？它 们的变化一样吗？(2)教师提供梧桐树、白玉兰树、香樟树三种树的四季照片，让 孩子们根据树在四季中的生长规律进行排序。【设计思路：可以提供一些小问号标识，让孩子们使用小问号为 不理解的作标记，方便向同伴或教师求助。】2 .共同验证小结梧桐树的特征(落叶树，春天长叶，夏天枝繁叶茂，秋天落 叶，冬天没
23、有树叶。)小结白玉兰树的特征(落叶树，春天开花，夏天枝繁叶茂，秋天落叶，冬天没有树叶。)小结香樟树的特征（常绿树，春天树叶换绿衣，夏天树叶长大,秋天不落叶，冬天还是有绿叶。）【设计思路：验证时孩子们可以互相提示和帮助，教师也可事先准备好各种资料、科普读物等供孩子再学习。】小结：原来不同的树在四季中有着不同的变化。3.延伸探究欣赏一组分别以春夏秋冬为主题的树的ppT,感受树在四季中的 不同与美丽。【设计思路：当孩子们看到同样在春天，有的树长叶、有的树开 花、有的树结果，他们感到吃惊、好奇，这种感觉激发了孩子们的积 极思维，他们很愿意再次探究。而当孩子们与教师共同讨论、设计， 提出更多有关树的问题
24、时，显示了其思维走向的丰富性。在延伸部分， 可基于孩子们的个体差异和多元智能倾向，不仅可以让他们运用语言, 还可以通过声音、动作、作品等来表现和表达他们对树的感知和体验。】具体要求如下：1、上课之前应该提前备课。语、数、体由各自备课组长负责， 进行集体备课，统一规划这第一课，确定上课教案。体育课主要是列 队训练。各备课组长在22日之前把微课，上课ppt,教案等上传至第 一学期教导处教学处幼小衔接相应包包。2、语数体由各班任课老师负责，班队课，校课1由班主任负责， 校课2由副班主任负责，整理课正副班主任一起负责。八、注意事项：1、班主任须提前打扫和布置好各教室，并通过校讯通短信通知 一年级新生2
25、3、24日到校和离校时间。新生每天8:00到校，11:00 家长接回。2、原则上家长不进校园，班主任做好解释工作。3、特别关注学生的安全，保证每位新生开开心心上学，平平安 安回家。4、做好宣传工作，每日一总结，通过微信公众号或者班级主页 传播。2023年学前教育倾听儿童相伴成长”主题方案按照通知中的具体精神与要求，围绕“倾听儿童相伴成长”的活 动主题，结合实际，制定切实可行的学前教育宣传月活动实施方案, 丰富宣传形式，明确宣传内容，加强宣传督查，进一步优化学前教育 发展环境，营造良好的社会氛围。根据我园的实际情况特制定如下的 实施方案。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间 2023年5月20
26、日至6月20日一、问题的提出自古以来，培养孩子倾听能力和品质一直是我国教育的精粹，古 今教育家无不强调“听”在学习生活中的重要性。倾听，是获得知识 的一种手段；倾听，是人际交流不可或缺的本领；我们今天特别强调 能力，其实，能力与知识是密不可分的。获取知识的途径很多，而倾 听则是最重要的居于最先的一种，无论实践知识，还是理论知识，最 直接的还是听人讲解而获得。听在获取知识过程中的作用有时是阅读 和实践无法取代的，培养孩子的倾听能力，使孩子养成良好的倾听习 惯会对自己的人生产生不可估量的作用，会对人的全面素养的提高起 到巨大的推动作用。学会倾听，也就学会了尊重别人，学会了真诚处 事，学会了关心，也
27、学会了与他人合作。曾有这么一句名言：“播下 一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种 性格，收获一种命运。”可见，习惯的力量是巨大的，只有养成良好 的倾听习惯，才能化为孩子自身的素质，对孩子的一生产生深远的影 响。本研究针对目前幼儿在倾听习惯上存在的偏差，力求通过分享活动这一研究途径，根据孩子的年龄特点，心理特点，让孩子正确表现, 引导孩子学会倾听，养成良好的倾听习惯，促进孩子全面发展。二、研究的内容为了能深入、有效地在分享活动中进行幼儿倾听习惯的研究，重视倾听与培养幼儿良好行为习惯的相互作用，针对研究的目标，以区角活动、 主题活动、以及比比课程的开展为主要研究途径，以分享
28、活动为研究 的切入口，对幼儿进行倾听习惯的培养，探究分享活动的有效策略， 创设活动环境及活动形式，使研究具有实效性。幼儿分享活动途径设计框架与具体说明如下：确定研究途径分析幼儿现状确定研究途径分析幼儿现状分享环境创设效果反馈分享环境创设效果反馈在幼儿园的一日活动中，分享活动是培养幼儿倾听，推动幼儿养 成良好倾听习惯的重要途径。为此，我们以分享活动的具体内容：区 角分享活动、主题分享活动、比比课程实施，以及采用小组分享，集 体分享为交流形式进行研究，在研究的过程中我们不仅关注分享的主 要内容和环节，还重视内容和内容之间的相互与有机结合，保证研究 过程中目标的一致性、互通性和递进性。我的身高有趣的
29、标志我的身高有趣的标志区角活动小组分享区角活动小组分享小小统计员茶艺坊小小统计员茶艺坊地图变变变配钥匙地图变变变配钥匙利用区角分享进行幼儿倾听习惯的培养，主要是借助活动内容中 幼儿感兴趣的操作以及经验等，挖掘幼儿兴趣点，关注幼儿的最近发展区，选择并设计有针对性的活动方案，鼓励 幼儿的表达表现，激发幼儿的求知欲，引导幼儿倾听。主题分享活动是培养幼儿倾听的一种有效途径。主题活动的有效 开展是展示幼儿潜力的平台。为此，选择与幼儿生活贴近的活动主题, 激发幼儿的深层探究，引导幼儿互相学习，互相分享，大胆地表达表 现，有点及面带动每一位孩子共同倾听，激发参与交流意识，逐步帮 助幼儿养成良好的倾听习惯。不
30、同年龄段的孩子有着不同的倾听习惯。大班孩子，非常善于表 达自己，但却不会倾听他人，无法与人在交往中体现出真诚，甚至不 愿意倾听他人的建议和忠告，缺乏倾听的习惯。“比比和朋友”课程 的实施，为我们帮助孩子养成倾听的习惯提供了契机。三、讨论从研究的结果可以看出，进行培养幼儿倾听习惯的研究,是帮助 幼儿形成良好行为习惯，更好地习得知识技能，促进幼儿全面发展的 有利保证，同时也是提高教师自身综合素质，掌握先进的教育手段， 创设有效的活动策略，为进一步推动学前教育起到深远的作用。一）让孩子学会分享。为了能使幼儿的行为适应社会的需要，作为幼儿教师，应积极利 用幼儿园的集体活动来帮助他们学会“与人分享”，消
31、退自我中心心 态，促进孩子社会性的发展。1）借助区角活动的开展对幼儿进行分享认知的培养幼儿常常是通过观察和操作来学习的。因此，区角活动中的操作 内容有利于幼儿分享认知的培养。例如：区角活动中“有趣的标志” 活动分享，因大家的生活经验不同，因此大家认识的标志程度，数量 也不一样。我们在研究的过程中，主要是采用个别收集，小组整理， 集体分享观察标志的不同特征，继而提出问题帮助幼儿进一步理解标 志的作用。通过操作、观察，分享，幼儿逐渐能感受到标志一系列的 特征变化，在此基础上组织幼儿进行设计，大胆创造，鼓励孩子形象 地表达表现。2023年学前教育宣传月“倾听儿童，相伴成长”主题活动方案2023年按照
32、学前教育宣传月相关要求，坚持儿童为本，坚持双 向衔接，坚持系统推进，坚持规范管理，全面推进幼儿园和小学实施 入学准备和入学适应教育。建立幼小的幼小协同、家校共育机制，增 强入学准备和入学适应教育的科学性和有效性，健全联合教研制度, 转变幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为，基本形成科学 衔接的教育生态。一、宣传主题倾听儿童，相伴成长二、宣传时间集中宣传时间：2023年5月20日至6月20日可根据实际工作需要，延长宣传时间至2023年7月（暑假结束 前）。三、宣传内容深入宣传36岁儿童学习与发展指南。针对当前幼儿家庭 教育中普遍存在的过度保护、过高期待、高度控制或流于放任以及忽 视幼儿自身
33、的发展需求等方面的现象和问题，组织开展内容丰富、形 式多样、持续深入的宣传教育活动。引导和帮助广大家长反思自己的 教育行为，理性把握爱的“温度”和“尺度”，尊重幼儿的独立人格, 遵循幼儿的发展规律，倾听幼儿的心声，陪伴孩子共同成长。自觉抵 制拔苗助长的错误教育思想，坚决预防和纠正“小学化”教育倾向。U!（-）准备阶段（5月15日 5月20日）宣传月活动通知，按照宣传月活动通知，结合本园实际，制定本 园宣传月活动实施方案。（二）实施阶段（5月20日 6月20日）1、区教育按照时间安排，组织实施区级宣传月活动。举办一次户外宣传活动。在醒目位置悬挂宣传标语，组织有经验的园长和教师，积极开发宣传信息，
34、制作宣传单，开展讲座、咨询、访谈活动。充分运用网络、海报及手机等媒体，进行广泛宣传。2、要组 织实施本园宣传月活动。要充分利用“六一”儿童节及暑假前的家长会为契机，积极宣 传，通过经典案例，剖析过度保护、过高期待、过分控制、过于放任 给孩子带来的危害，触动和引发家长的深度思考。要继续加强指南的宣传活动，帮助家长掌握科学的育儿方 法，更新教育观念，建立对幼儿的合理期望，自觉抵制拔苗助长的错 误教育行为。3、要开展本园指南的分层培训工作。通过请专家讲座、研 讨交流、现场观摩等形式，有计划、有步骤的对全园教职工进行培训 L做到有培训方案、有培训记录，有培训感悟及培训效果分析，切保 培训实效。4、将宣传月活动与年检工作相结合，在20xx年年检优质幼儿园 中召开现场会，组织教师深入学习、观摩。同时全面总结本区幼儿园 年检工作，肯定各园好的经验和做法，指出存在问题，以促进幼儿园 管理整体水平提升。（三）总结阶段（6月21日 6月25日）要及时总结宣传月活动的开展情况、落实措施及取得成效，并形 成书面总结材料，报送。五、有关要求（一）高度重视，精心组织