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1、幼儿园学前教育宣传月“倾听儿童，相伴成长”主题活动方案从幼儿园进入小学对学前幼儿来说是人生的一大转折，有教育家 甚至认为这种转变的跨度是人生中最大的一次，要比高考、中考都要 变化巨大。这个阶段的家长和孩子在短时间内有着太多的不适应，作 为家长面临孩子人生的第一次考核，诸多家长有着太多的无奈和困惑。 对于幼儿来说从幼儿园的小朋友成长为学校的小学生，角色变了，要 求也变了，小学和幼儿园的生活又存在着一定的差异，如活动的组织 形式，学习的习惯等，面临着许多不适应，所以幼儿园应进行有目的， 有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的 心理准备，养成良好的生活能力和研究惯，认真做好幼儿
2、园与小学的 衔接工作，帮助孩子们顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧， 为幼儿入小学学习从多方面打好基础。活动主题倾听儿童，相伴成长一、活动目的：1、通过幼小衔接这一活动，保证良好的新生入学顺序，开启幸 福的知识之旅2、通过幼小衔接这一活动，培养一年级新生逐渐形成良好的学 习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期。二、活动时间：2023年5月20日至6月20日长效沟通体制，工作面覆盖所有在园幼儿的家长。宣传月期间重点宣 传规范办园、科学保教，以宣传栏和致家长一封信等方式介 绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念。4.根据家长的实际需求，精心组织各异、形式新颖的宣传活动; 突出重点和，切实
3、增强活动的针对性和有效性，努力扩大宣传活动的 覆盖面。总结了宣传活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效。通过宣传月活动，使社会各界进一步了解和理解幼儿教育发展政 策，特别是学前教育的中长期规划。进一步引起家长和社会对幼儿教 育关注和重视，进一步端正了家长和社会对幼儿教育的观点，进一步 引导全社会树立正确的教育理念,防止和纠正幼儿教育“小学化”倾 向。营造了全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成 了有利于幼儿健康成长的良好社会环境，让全社会了解学前教育发展 现状、未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握科学保教知识，让孩子快 乐生活、健康成长。本次宣传月活动基本达到了预期的宣传效果。202
4、3年学前教育宣传月“倾听儿童，相伴成长”实施方按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“倾听儿童，相伴成长” 为主题，为了促进幼儿的健康成长，进一步加强家园联系，充分发挥 家园教育合力，提高教育的针对性、实效性。同时，根据班级幼儿的 具体情况以及阶段的教育任务，有计划、有系统地设计和组织内容不 同、形式各异的家长会是班主任工作的一项重要工作。家长会的创新、 实效不但能让家长了解学校教育，走进班级教育，理解并主动配合班 主任工作的，还能营造宽松、和谐的教育、沟通氛围，共同为孩子的 健康成长创建“绿色”环境。因此，幼儿园对幼升小家长会做出如下 安排：一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间202
5、3年5月20日至6月20日。三、指导思想：为全面落实关于做好“幼小衔接”教育的指导意见、36岁 儿童学习与发展指南和温州市关于调整小学低年级语文和数学教 学要求的意见精神。贯彻落实立德树人要求，引导学校和家庭遵循 教育规律和儿童成长规律，切实减轻幼儿和小学低年级学生的学业负 担，避免幼儿园“小学化”，不断提高幼儿园和小学低年级教育质量。二、活动目标1、通过互动活动，激发幼儿上小学的欲望，为幼儿升入小学做 好积极的心理准备。2、通过观摩大班学生的课堂，让小学教师对大班的学习和生活 有所了解，激发幼儿进入小学的愿望。3、通过活动，让大班孩子了解上小学需要做的相关准备，为进 入小学奠定良好的心理素质
6、。4、通过参观小学校园、小朋友们亲眼观察、亲耳聆听、问答互 动等形式，对即将踏入的小学有了进一步的了解，激发幼儿的入学愿 望和对小学生活的美好向往，同时也为幼儿适应小学生活做好了充分 的心理准备三、活动时间2023年6月17日么!活动准备1、教科室与桥下镇府前幼儿园联系参观时间、内容以及当天的 活动安排。2、教导处带领六年级4位班主任，观摩大班上课，聆听人员介 绍，然后参观校园，了解学生日常作息和校园活动。3、参观的教师与大班孩子互动交流，赠送礼物。4、5月份、桥下中心小学邀请府前幼儿园大班孩子“走进小学、 快乐衔接”活动。五、活动对象教学线负责人六年级班主任大班全体幼儿六、活动过程1、观摩大
7、班的孩子是怎样上课的，让老师对大班的学习有所了 解，并提出自己的疑问，咨询大班老师。2、参观幼儿园环境，了解大班孩子的生活和研究惯。3、小学老师与大班孩子进行互动，讲解上小学的相关事宜，为 孩子们上小学做好准备。2023年幼儿学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题方案依据我园2023年学前教育宣传月活动计划，组织全园教师认真 学习指南，让教师们明确“倾听儿童相伴成长”的宣传月活动主 题，帮助教职工了解宣传月的内容、形式。同时，组织教职工观看了 “学前教育宣传月公益回顾”和“学前教育宣传月专题访谈”等宣传 片，组织开展家园互动亲子活动，增加家长倾听及陪伴，开展相关游 戏活动，特制定本方案。宣传月
8、活动主题 倾听儿童相伴成长活动时间 2023年5月20日至6月20日一、幼儿园宣传月活动游戏化的定义所谓幼儿园教学活动的游戏化是指把幼儿的教育目标、内容、要 求融于各种游戏中。教学活动游戏化的实质是让幼儿成为学习的主体 和发展的主体。在幼儿园里游戏就是基本活动。基本活动是指对一个 人来说最经常、最适宜、也是最必须的活动。而对幼儿来说，游戏就 是这样一种活动。为什么这么说呢？首先，游戏是幼儿最喜欢的活动; 其次，游戏是符合幼儿身心特点的一种活动；再者，幼儿的身心发展 是在游戏中实现的。因此幼儿园工作规程里提出的要使游戏成为 幼儿园的基本活动是符合事实、符合规律的。二、游戏对幼儿全面发展的重要意义
9、在幼儿园，游戏是幼儿的主导活动，是向幼儿进行教育的重要形 式，有目的，有计划地运用游戏的手段对幼儿进行教育，能有利地促 进幼儿体、智、德、美等几方面的和谐发展。（一）游戏有益于增进幼儿的身体健康幼年时期，是身体生长发育的关键时期，在幼儿游戏中，有大量 的运动性游戏，如跑、跳、爬、攀登等，能加快血液循环，促进新陈 代谢，帮助增强体质，使他们的动作变得协调、身体变得结实。当幼 儿在玩沙子、绘画、拼图等游戏时，可以训练手指、手腕、手掌的灵 活性，以及手眼协调能力，使幼儿变得更加灵巧，促进幼儿的身体健 康发展。（二）游戏能促进幼儿情感的健康发展。幼儿的游戏，能促进幼儿在面对压力时情感的健康发展，帮助幼
10、 儿解决冲突，减少情感创伤。幼儿在游戏中进行相互学习，通过与同 伴之间的互动，逐渐认识自己、了解他人，学会与他人合作，懂得分 享、谦让等良好道德品质。在学前领域中，游戏为幼儿提供了再现自 己、了解自己和展现期望的机会。幼儿通过游戏经验认识到他们自己 是独立的、主动的和有独特的个性。游戏的过程帮助幼儿理解和接受 他们自己的感情，促进面对压力和困境的能力，增强人际关系概念的 形成。如；幼儿在做“医生治病”的游戏中，体验了医生、父母、孩 子之间的关系，母亲的焦虑，孩子的痛苦、医生的积极治疗等环节, 孩子们通过游戏的方式，再现已有的生活经验，达到理解、接受他人 的情感，发展同情心和面对变化作出反映等综
11、合调节能力。游戏的过 程帮助幼儿实现了情感的发展，使幼儿体验各种不同的情感，帮助幼 儿学习控制情感的冲动性，高级情感随之在游戏中萌芽。（三）游戏能促进幼儿认知的发展游戏中蕴含着丰富的学习因素，在游戏中幼儿可以潜移默化地学 到很多知识，有助于培养幼儿的注意力、观察力和判断力，激发幼儿 的创造力和思维发展。幼儿通过游戏探索环境，接触事物获得知识, 自由地进行各种模仿、操作与探索，如在攀爬登架的过程中体会空间 和高低，在玩水的过程中感觉干与湿，玩积木的过程中体会并认识大 小、形状、颜色等，在玩推小汽车的过程中观察到汽车的速度和力度 的关系等。因此，游戏是儿童认知发展的动力，是儿童获取社会经验 的一种
12、独特的方式。三、正确认识游戏化教学（一）游戏化教学环境的，创设在幼儿园教学实践中，常常利用创设游戏化的教学情境来达到使 幼儿主动学、喜欢学的目的。游戏环境的教育性，其基本因素有两个， 其一是通过建立立体设计增强系统性，以保证游戏环境平衡状态。根 据幼儿好奇心强，注意对象十分广泛的特点，充分利用室内外的地面、 墙面和空间构成一个环境系统，以幼儿能够接受的形象与符号，向他 们提供成长所需要的全面而系统的刺激信息。如在大班以发展幼儿弹 跳能力（双脚跳）为目的的体育活动中，我们可为幼儿创设了一个以 “参观动物园”为主线的新颖、有趣的游戏情境。通过生动的语言帮 助幼儿张开想象的翅膀，将他们带入了一个富有
13、想象的空间，让孩子 们创造性地模仿各种小动物。然后让幼儿在喜欢的音乐伴奏下开始了 热身操，热身时还不时用“嗨、嗨”的喊声鼓励自己。教学活动中， 老师设计4个环节：小蝌蚪找妈妈、模仿大猩猩走、模仿企鹅走、青 蛙跳荷叶，使幼儿初步了解了 “双脚跳”的动作方法：双脚起跳，双 脚落地，起跳时蹬地摆臂，落地时屈膝缓冲，从而突出了教学的重点， 用较短的时间达到了最佳的教学效果。（二）让幼儿成为游戏的主人我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过：“小孩子是生来好动的, 是以游戏为生命的“。游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的需要，而 不是成人强加的逼迫性的活动。在游戏中教师应该从全方位的角度去 看待幼儿的游戏自主权，
14、让幼儿自己确定想玩什么、怎么样玩、和谁 一起玩、在什么地方玩等等。教师在组织幼儿游戏时，要用心去了解 幼儿是如何想的，不要把成人的知识和答案告诉幼儿，不要轻易地打 断幼儿的游戏，更不能包办代替或导演幼儿的游戏，这样会不同程度 地剥夺了幼儿游戏的自主权。游戏中只有让幼儿根据自己的愿望和想 法与玩具材料发生互动，才能使活动的方式方法具有灵活性，才有可 能使幼儿真正产生兴趣和自主体验，才能使幼儿以自己的方式、速度 将外部经验内化成自己的经验。因此要让幼儿真正成为游戏的主人, 让幼儿主动控制活动进程，自主决定活动的方式方法。为幼儿提供游 戏的空间与时间，允许幼儿尝试错误；要善于发现孩子思维的火花, 保
15、护幼儿可贵的创造精神，这是教师指导幼儿游戏的关键。（三）幼师在游戏中的指导游戏虽然是幼儿的自主性活动，但是教师也要合理地对幼儿施加 一定的影响或干预，即指导。教师的指导主要体现在以下几个方面:首先，教师要为幼儿准备游戏、创设游戏环境，应根据不同年龄 和游戏水平的幼儿选择难度适宜、符合幼儿兴趣、及幼儿发展需要的 教育内容来融入游戏，使幼儿获得认识上的满足和成就感，同时可以 为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功感的机会，增强他们的自尊 心和自信心。只有在尊重幼儿的发展水平和兴趣需要的前提下，才能 使每个幼儿都得到的发展，才能使他们成为全面和谐发展的人。其次，教师在教学过程中要选择恰当的游戏形式，因
16、为不同的教 学活动有着不同的目标要求与内容，在选择游戏的时候，先要看是什 么样的教学内容，然后再采取与之相对应的游戏活动来完成。最后，游戏过程中教师还要将外部与内部干预结合运用，包括观 察、询问、评价以及教师直接的游戏参与。观察中教师要针对儿童游 戏情况确定自身的地位，逐步创造出可能使用的角色，如游戏监督者、 调停者、游戏者、记录员、顾问或通讯员等。另外，教师通常是以假 装角色进人游戏，成为游戏的一员。一旦进入游戏情境，教师必须严 格按照角色规范采取行动，利用角色之间的关系采取隐蔽的方式控制 游戏发展。应当指出的是，这种假装介入应仅干预一段时间，在达到 一定教育目的后教师即应离开。综上所述，在
17、幼儿园游戏化教学的实践与探索中，我们认识“游 戏化教学”以游戏为手段，把幼儿教育的目标、内容、要求、任务隐 藏并融于各种游戏之中，让幼儿在愉快的游戏中掌握知识、习得技能。 是符合幼儿园教学特点及幼儿发展水平的行之有效的教学策略，这种 教学方式使幼儿成为学习的主体和发展的主体。我国早期教育专家冯 德全先生说，对幼儿来说“任何学习内容都可以游戏化，因为儿童本 来就处在心理发展的游戏世界之中。随着社会的不断发展我们 要将幼儿园教学活动完全游戏化，让幼儿在轻松自由的环境下学习到 更多的知识。2023年学前教育宣传月活动方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“倾听儿童，相伴成 长”为主题，进一步为
18、提升幼儿园、小学低学段教师教学理念和水平， 完善教研指导责任区建设，培养一批有教研能力的骨干教师，并通过 教研的力量引领各园所不断发展;探索“倾听儿童”质量提升的方法 与策略，依托教研指导责任建设为基础，推动我校学前教育质量整体 提升，特制定本方案。一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩 子迎来了在幼儿园的最后一学期，这学期也是入小学前最关键的学期。 为了让幼儿适应小学的生活，我们将开展“倾听儿童”活动。三、衔接目标1 .从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。（情感、 兴趣、注意力、意志、责任感
19、、自信心等）2 .以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小 过渡中的断层问题。3 .幼儿园向小学靠拢，为上小学做好社会适应、学习适应准备。4 .家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做 好准备。1 .幼儿入学前思想准备：（参观小学、体验生活）通过参观小学，体验小学的学习与生活，激发孩子上小学的欲望, 同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。让幼 儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，使孩子们对小学 产生向往，萌发初步的责任意识，激发上学的愿望。2 .开展各种活动来做好倾听儿童工作。3 .家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项准备工作，通过家长园
20、地、快乐家园等方式及家长辅导要求，家园共育做好倾听儿童。五、具体安排1.在一日活动中学习小学生活。(1)改变作息时间：午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课 间游戏让幼儿自由活动等。(2)学习整理书包：认识文具、活动中学习整理书包、整理书包 比赛。(3)幼儿的座位：学小学生坐在座位上上课、坐姿、举手。(4)每天适当的布置作业，让幼儿学习在规定时间内必须完成作 业。2.每月活动的安排：二月：发放“倾听儿童”调查表。三月：(1)参观小学：了解小学生的学习环境。(2)家长会：解答家长心中的疑惑。四月：(1)参观小学：参观小学生的课间操，学生食堂，参与一年级学 生的读书活动。(2)整理书包比赛。(3)
21、读书节系列活动。五月：(1)通过参观小学，并深入一年级的课堂与小学生同上一节课，全面体验小学的学习与生活。三、参加对象:全体一年级新生么!活动地点:各班一年级教室五、参加教师：一年级各班正副班主任和语数体任课教师六、其他人员安排：校园环境卫生：后勤办教学楼巡视：德育处、教学处礼仪生：大队部活动拍照：活动报道：一年级年级组长电子横幅：办公室七、活动安排：活动一：保证良好的新生入学顺序，开启幸福的知识之旅。（8：10之前）负责老师：一年级各班正副班主任和礼仪生7点半，一年级班主 任老师在校门口集合，迎接新生的到来。礼仪生引领新生进入各班教 室。副班主任老师在各自教室里管理，确保教室里新生安全有序。
22、活动二：开设特色课程，初步养成良好的日常习惯和学习习惯.（8： 10-11： 00）负责老师：一年级各班班主任和语、数、体任课教师23日上午 和24日上午，教学处安排了 6节大课和2节整理课。每节课之间课 间休息十分钟。一年级教师按照下沙一小幼小衔接课程表进行上课。开展大带小活动，请小学生来我园教幼儿学戴红领巾并谈 谈自己做小学生感受。六月：举行毕业典礼具体要求如下：1、上课之前应该提前备课。语、数、体由各自备课组长负责， 进行集体备课，统一规划这第一课，确定上课教案。体育课主要是列 队训练。各备课组长在22日之前把微课，上课ppt,教案等上传至第 一学期教导处教学处幼小衔接相应包包。2、语数
23、体由各班任课老师负责，班队课，校课1由班主任负责， 校课2由副班主任负责，整理课正副班主任一起负责。八、注意事项：1、班主任须提前打扫和布置好各教室，并通过校讯通短信通知 一年级新生23、24日到校和离校时间。新生每天8:00到校，11:00 家长接回。2、原则上家长不进校园，班主任做好解释工作。3、特别关注学生的安全，保证每位新生开开心心上学，平平安 安回家。4、做好宣传工作，每日一总结，通过微信公众号或者班级主页 传播。2023年学前教育宣传月活动方案2023年，以“倾听儿童，相伴成长”为主题，幼儿园经过大班 上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生 活自理能力、研究惯
24、方面都有了较大进步,特别是在体能、语言表达、 社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄 相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规 有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备 工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学 前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进 入小学打好基础。特制定本方案。一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、指导思想我们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径 实施“倾听儿童”活动方案，将“倾听儿童”工作真正落实到实处。1 .从心
25、理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。（情感、 兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）2 .以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小 过渡中的断层问题。3 .加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的 心理准备。4 .家园同步，增强教师与家长的沟通，共同为幼儿入小学做准备。五、衔接方案教育教学方面：（一）工作目标：通过“倾听儿童”系列活动的开展，了解幼儿园与小学的差异, 减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。（二）具体做法：（1）参观小学、体验生活。为了让大班的孩子能更进一步感受小学的生活，了解小学生的学 习生活与责任意识，我们将组织他们去正
26、则实小，观看小学的升旗仪 式和广播体操；参观小学的环境，包括操场、教室、图书室、厕所等 地方，边看边比较与幼儿园的不同；并深入一年级的课堂与小学生同 上一节课，了解小学生是怎样上课、怎样举手、怎样做作业的，并组 织幼儿运用绘画的形式表现“我心目中的小学“，使孩子们对小学产 生向往，激发他们上小学的愿望。（2）启发幼儿以小记者的身份采访、了解小学生的课间十分钟 都做些什么。并请一位老师拍一些课间十分钟的录像，回来组织幼儿 讨论、交流，课间十分钟是用来干什么的？录像里哪些做法是对的？ 哪些做法不对？为什么？（3）请孩子学做小学生每天背着书包来园，并学着整理自己的 书包和学习用品，开展整理书包比赛。
27、（4）和孩子一起制订作息时间计划表，养成做事专注有序的习 惯。（5）观看录像小学生守则了解小学生活的一些常规，为尽 快适应小学生活做准备。班级工作方面：（一）工作目标1 .培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。2 .营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责 任意识。(二)具体做法：1.身体方面的准备：(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地步入小学。(2)为了让幼儿能够较快地适应小学生活，我们将适当延长幼儿 学习时间、减少游戏时间。(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时， 让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种器官。
28、(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、 绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话;知道不玩水、 玩火，玩电。2 .独立生活能力的准备：(1)通过谈话、讲故事、社会实践等培养幼儿的独立意识，增强 独立解决问题的能力。让幼儿懂得，成为一名小学生，要学会自己的 事自己做。(2)培养幼儿的时间观念，让他们懂得什么时候应该做什么事并 一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。3 .学习方面的准备：(1)培养孩子良好的研究惯：如不迟到早退、不随便请假，上课 时要认真听讲、积极动脑，要认真完成作业等。(2)知识经验的积累：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境； 以语言区为重
29、点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时, 让幼儿熟悉汉语拼音，通过每次的数学活动、数学区活动对幼儿进行 分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能 力。家长工作方面：（一）工作目标：帮助家长树立正确的儿童观、教育观，共同配合为孩子入小学做 准备。（二）具体做法：1 .理论指导、更新观念为大班家长举办有关倾听儿童的讲座。使家长正确了解倾听儿童 的意义和重点，掌握入学前习惯培养、能力培养的具体方法与途径, 了解除了学习能力等入学准备以外还应重视幼儿心理、生理的入学前 准备工作，从而对倾听儿童工作有一个较为全面的理解。2 .开放观摩、率先体验利用家长开放日的有利契机，邀请正
30、则实小一年级的老师们来园 观摩研讨。尝试让大班家长在幼儿园里率先体验到小学老师的一些基 本学习要求，了解小学与幼儿园在教学上的异同点，感受小学教师的 教学风格，使自己在倾听儿童工作中更加心中有数。3 .家长参与、同步衔接发放家教小手册，帮助家长科学地去对待孩子成长中的转变。在 家长园地中开辟“家庭教育分享栏”，在上面粘贴幼儿学习内容，让 家长鼓励幼儿独立完成，家长则对幼儿不明白的地方进行点拨，通过 这种形式培养幼儿独立完成作业的习惯，使家长真正参与到孩子规则 意识、任务意识的培养中来。2023年学前教育宣传月活动方案根据关于开展2023年学前教育宣传月活动的通知等相关文 件精神，为深入贯彻落实
31、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲 要、学前教育督导评估暂行办法等一文件要求，我园积极采取 措施，大力宣传学前教育政策，幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育等 有关知识，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。我园具体 的工作开展汇报如下：一、成立领导小组，专人负责。成立以园长为组长的领导小组，总务主任为副组长，幼儿园教师 为成员，园长具体抓落实。相应成立专门组织，专人负责宣传月工作。组长：XXX 副组长：XXX 成员：XXX二、明确宣传工作的重点内容。学前教育发展政策的宣传。宣传有关学前教育的政策及法律法规, 明确幼儿教育的方针政策。向社会各界、家长大力宣传各级发展学前 教育的政策，了解加快发展学
32、前教育的重大意义。宣传幼儿园学前教育的发展成果。宣传管理制度，促进规范办园。 宣传普及学前教育的重要性。宣传3-6岁儿童学习与发展指南、 幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要（试行）、学前教 育督导评估暂行办法、等一学前教育法规、制度及相关管理文件， 坚持科学保教，规范办园行为。宣传科学育儿知识，纠正“小学化”倾向。学习先进的学前教育 理念和科学育儿知识，提升广大家长的育儿信心和能力，自觉抵制各 种违反幼儿身心健康的活动。促进幼儿教育规范化发展，推动幼儿园标准化建设；宣传普及科 学育儿的知识和方法，提升家长科学育儿的信心和能力。三、运用各种方法，全方位多角度强化宣传效果。1 .根据实施方案要求，
33、广泛开展社会宣传，通过印发宣传单、现 场解答群众问题等方式宣传学前教育政策，同时加以宣传报道，发布 宣传的相关政策，及时报道宣传月的各项活动。组织开展了一次大型 室外宣传活动，在醒目位置悬挂宣传标语。充分利用宣传栏、悬挂标 语、活动观摩、讲座、知识竞赛、专家咨询、座谈讨论等形式开展有 组织、有计划的宣传活动。2 .在宣传月期间，组织全园教职工集中学习，同时向广大幼儿家 长宣传有关学前教育政策。尤其组织教师通过撰写学习笔记、集体交 流等方式，深刻理解规范办园、科学保教，以及幼儿园办园各个环节 的具体要求，增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性。通过召开 家长会议和组织家访活动进行具体宣传。3 .组织科学保教相关活动。组织了幼儿园教师集中学习学前教育 相关政策；组织了教师逐条学习学前教育宣传月活动实施方案的通 知，并撰写学习笔记、集体交流；参加学习区内邀请专家解读学前 教育政策，重点解读幼儿园办学规程。活动月期间，组织开展了 幼儿园文艺展演活动，宣传有关学前教育政策、方针及科学的育儿观 念，进一步增进家园沟通与理解。召开多次全园家长会和家长代表座 谈会，征求家长和社会的意见，不断创新工作思路。建立家校、家园