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1、2023年小猫的生日教案小猫的生日教案1一、活动目标1、通过视察课件画面初步了解故事内容。2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆揣测故事中的客人，有肯定的视察实力和想象实力。3、乐意表达自己的理解，体验与挚友一起过生日的欢乐。二、活动打算小猫过生日课件、小猫图片、糖果三、活动过程（一）引题，观看课件1（小猫）师：小挚友，今日有位小动物要过生日了，你们猜一猜会是谁呢？（激励幼儿大胆发言）（老师出示课件1，逐步露出小猫的身体，让幼儿揣测会是什么小动物。例如先从耳朵推断，之后露出一点胡须再来推断）猜猜小猫过生日会遇到些什么事情。（激励幼儿联系自己的生活阅历，进行大胆的揣测并表述出来）（二）理解故事，观看
2、课件3（停电）师：哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！）师：停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法。）（一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活阅历发展幼儿语言及推理解决实力。）（三）观看课件4（小猫拿着电筒照）师：看看小猫找到了什么？（手电筒）（四）观看课件5（门铃，客人来了）1.师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照。（解疑故事中的解决方法。）师：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看（课件5）猜对了吗？（啊，原来是小兔来了）2.（课件6）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手
3、电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（猴子）为什么？打开门看一看（课件7）真的是小猴来了！（啊，原来是小猴来了）3.（课件8）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？快请他进来看一看吧，（课件9）（啊，原来是小刺猬来了）4.现在小猫的家来了几位挚友？我们一起数一数吧！（数一数）（推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的爱好，在充分推想的过程中，用局部到整体的视察方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。）5.（课件12）叮咚：还有挚友来啊，小猫的挚友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位挚友，究竟是谁呢？打开门看看（课件11）。（啊，原来是长颈鹿，梅花鹿，熊猫）（能辨别主子与
4、客人，感受挚友共庆的快乐场面。）（五）完整讲故事（幼儿在推想的过程中对故事情节有了肯定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的语句，让幼儿享受在以图示文的.过程中。）（六）引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌1.师：（课件11）现在小猫家里更喧闹了，（课件12）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小挚友我们一起唱生日歌吧！（七）影子对对碰1、师：还有很多小猫的好挚友也要来给它庆贺生日，你们看一看都有谁来了？请幼儿给相应的动物和其影子连联系，并说一说为什么。2、师：还有一些动物挚友须要找到他们的影子，请幼儿给他们找一找。3、共享糖果。（感受小猫生日的欢乐，
5、在高潮中自然结束，让幼儿一起共享糖果，让自己也身在小猫的生日party中，感受好挚友过生日时的喜悦之情。）小猫的生日教案2设计意图：孩子们都特别喜爱读绘本，协作生动活泼的图画，声情并茂地讲解并描述故事，对孩子恒久有着一股无法抗拒的魔力。小猫的生日的教学设计，意在透过言简意赅的文字与生动的图画，让孩子在了解故事情节的同时，感悟好挚友之的密切关系。活动目标：1、在揣测过程中体验动脑筋解决问题带来的喜悦。2、通过看看、想想、猜猜、说说来理解故事内容。3、学用完整的句子进行表达故事内容。活动打算：大图书、图片、手电筒、小图片活动过程：1、图片导入，引出故事主角，激发幼儿学习爱好。师：今日我收到一张送给
6、中二班小挚友的照片，我们一起看看是谁。小猫为什么快乐？你是从哪里看出来的？它过几岁生日？在过生日时，什么事情让你最快乐？（幼儿自由表达）小猫过生日又会遇到什么事情呢？让我们一起来看看图书。2、看图书理解故事内容。（1）提出看书要求：睁大眼睛看细致，把看到的先藏在心里。（2）集体看图书13页，并对内容进行提问。师：小猫过生日那天发生了什么事情？（停电了）哪一页告知我们小猫家停电了？（3）出示图2。师：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆滚滚、闪光的东西？小猫不但有亮眼睛，还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想出什么好方法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？（4）老师拿出手
7、电筒，找好玩的事物。师：我们一起来找找小猫屋子里都有什么好玩的东西？（数数每个柜子里都有什么？数量有几个）（5）老师小结。师：有了手电筒屋子里一下就亮了起来，能看清晰屋子里的东西。小猫很快乐，觉得自己很了不得。叮咚，叮咚，似乎有客人来了，我们一起看看小猫家来了哪些挚友？（6）集体看书46页。师：小猫家来了哪些客人？谁能找到小兔这一页？明明是黑影子你怎么知道是小兔子？后面这一页会是谁呢？最终这一页肯呢个有点难这会是谁呢？（7）出示图7。师：小猫家这下可喧闹了，来了几位挚友呢？客人们给小猫带来了礼物，小猫也为挚友们打算了好吃的蛋糕。它们一起快乐的开起生日派对。3、老师和幼儿共同阅读大书。4、幼儿自
8、主阅读小书。活动延长：回到教室相互讲解并描述。小猫的生日教案3活动目标：1通过视察课件画面初步了解故事内容。2能从影子的整体或者局部轮廓大胆揣测故事中的客人，有肯定的视察实力和想象实力。3乐意表达自己的理解，体验与挚友一起过生日的欢乐。4让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。5培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动打算：PPT、大故事书一本、糖果、图片若干。活动过程：（一）引题，观看图片（小猫）老师：今日呀，老师请了一位动物小客人到我们这儿来做客，你们猜猜，会是谁呢？跟它打个招呼！（激励幼儿大胆用一般话与小猫打招呼）老师：小猫今日特殊兴奋，知道为什么？（观看图片）哪里看出小猫要过生日？（
9、干脆引出，通过视察封面，让幼儿获得有关于故事的信息，发展幼儿语言的完整性，了解故事的封面隐藏的内涵。）（二）理解故事，听声音，观看大图书3（停电了）老师：哎呀，小猫过生日的时候，发生了什么惊奇的事？（家里停电了！请幼儿上前找出停电的那页）老师：停电了，什么也看不见，小猫怎么办的？（引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法）（一片漆黑的画面，带给幼儿视觉的冲击，结合生活阅历发展幼儿语言及推理解决实力）（三）观看课件（小猫拿着电筒照）师：看看小猫找到了什么？（手电筒）（四）观看课件5（门铃，客人来了）1老师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照。（解疑故事中的解决方法。）老师：这是谁啊？
10、你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看。猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）2叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？打开门看一看。真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！）3叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！）4现在小猫的家来了几位挚友？我们一起数一数吧！（数123，同时出示课件）（推过剪影的效果深深吸引孩子探疑的爱好，在充分推想的过程中，用局部到整体的视察方法，完成的语言描述了解故事的内容与情节。）5叮咚：还
11、有挚友来啊，小猫的挚友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位挚友，究竟是谁呢？打开门看看。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）（能辨别主子与客人，感受挚友共庆的快乐场面。）（五）完整讲故事（幼儿在推想的过程中对故事情节有了肯定了解，本环节通过互动式读大书，进一步完整理解故事内容，以生动的语言适当修改原文中的语句，让幼儿享受在以图示文的过程中。）（六）配对，找礼物1一共来了多少位客人呢？（数数）2每位客人都带来礼物，你们猜猜，都带来了什么礼物呢？（幼儿大胆揣测）3你们想知道这些礼物是什么吗？不过这些礼物有点惊奇，由于停电的缘由，这些礼物在黑漆漆的屋子里，看不清晰，只能看到黑乎乎的影子，
12、嘘，轻轻的，不要把这些礼物给吓跑。你瞧，不是嘛？幼儿操作每人拿一个礼物袋，去找对应的礼品，放到一起。（七）引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌1老师：现在小猫家里更喧闹了，哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小挚友，你们想不想和小猫一起过生日啊？可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝愿的话，你会吗？（幼儿说祝愿语）2生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。老师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？3共享糖果。（感受小猫生日的欢乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起共享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好挚友过生日时的喜悦之情。）活动反思：这个活动主要通过影子揣测故事中的客人，活动中我发觉幼儿的活
13、动爱好比较浓，留意力也相对比较集中，每次老师提出问题后他们能主动举手回答。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但事实上幼儿的想象力还是比较丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，因为他们觉得鼻子比较像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的回答我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来的动物我反复提示之后还没猜出来，我就自己说了出来。小猫的生日教案4活动目标：1、阅读故事，了解小猫过生日的特别经验，体验动脑筋解决问题的欢乐。2、学用完整的句子进行表达，尝试运用视察、对比等方法，从影子的整体或者局部轮廓来揣测。活动打算：大图书一本。多媒体课件，音带字卡：生日、停
14、电、电筒。活动过程：一、引疑激趣相识新挚友，故事的主角小猫。你觉得袋里躲着的动物挚友是谁？为什么你这么认为？小猫遇到了什么兴奋地事？（重点视察图片上的蛋糕盒蜡烛）出示字卡“生日”。猜猜小猫过生日会遇到些什么事情？（激励幼儿联系自己的生活阅历，进行大胆的揣测并表述出来）二、阅读共享：视察揣测小猫家来的客人你看到发生了什么事？停电了，该怎么办？出示字卡“停电”。（激励幼儿开动脑筋，联系实际，拓展自己的想象）小猫想出了什么方法？出示字卡“电筒”。屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？（播放门铃声）引疑：什么声音？连续阅读大图书第四幅至第七幅，猜猜来庆贺的这些挚友是谁。（第四幅）为什么觉得是小猴？说说你
15、的理由。（验证揣测）（第五幅）从哪里看出来是小兔？（引导幼儿用完整的句子来表述理）侧面的小兔对幼儿具有肯定的挑战，引导幼儿在视察中进行揣测，并通过老师的进一步提问进行验证）（第六幅）从两双眼睛里你能发觉什么隐私？（引导幼儿更全面地视察并且表述）（第七幅）这下可喧闹了，看看来了几位客人，你觉得分别是谁？（引导幼儿从食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋揣测这圆耳朵的动物可能是熊猫）这一下挚友都到齐了，大伙为小猫点起了生日蜡烛，屋里变得更亮了。瞧瞧，来了几位客人？三、欢乐体验：为小猫唱生日歌，感受和挚友一起过生日的快乐心情。本次活动进行下来，有收获也有感受，详细概括如下：胜利之处：我利用生动形象的自
16、制大书进行教学，激发了幼儿的学习爱好，激活了孩子的思维，孩子在整节课上都主动主动的参加活动，达到了我预期想要的效果。不足之处：语言活动教化的一个出重点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整行，导致目标完成度不高。对于怎样上好语言课，在以后的教学中我实在须要更多地学习与思索。我想，只有通过一次次不停地磨课，我们才能发扬自己的特长，改正自己的不足，进而在教学方面有所进步。小猫的生日教案51、通过视察、分析，理解解除法在嬉戏中的运用。2、了解故事内容，体验获得胜利的欢乐。绘本PPT小猫的生日、动物影子卡片、礼物卡。重点：通过解除
17、法找礼物。难点：分析解除法的运用。一、情境导入，激发幼儿阅读爱好小挚友是不是都过过生日？过生日的时候开不快乐？你都是和谁一起过生日？二、观赏故事，依据影子轮廓揣测动物1、看一看、议一议。今日有个动物挚友要过生日了，我们一起来看一看它是谁？它是怎么过生日的？突出停电情景，幼儿结合已有生活阅历帮助小猫想方法。2、猜一猜、讲一讲。看图片，从影子的轮廓揣测都来了哪些客人？你觉得会是谁？三、嬉戏：找礼物。体验获得胜利的欢乐家里又来了5个小客人，他们都给小猫打算了一份礼物，可是谁会先给小猫送礼物，就须要小猫来猜一猜了。1、老师引导提问，初步理解分析解除法的运用。2、幼儿尝试体验，体验获得胜利的欢乐。四、结
18、束瞧，小猫家的客人越来越多了。虽然家里还是没有来电，但是小猫在挚友们的祝愿中度过了一个难忘而又欢乐的生日。今日这个故事的名字就叫小猫的生日，我们把这个故事讲给班里其他的小挚友听一听吧。小猫的生日教案6活动目标：1、通过视察绘本画面了解故事内容，能依据影子的明显特征猜动物。2、乐意表达自己的理解，体验与挚友一起过生日的欢乐。活动打算：小猫过生日课件，画有生日蛋糕的填色纸若干。活动过程：一、引题出示图一。这是什么呀？猜猜今日是哪个小动物的生日？二、师幼共同阅读故事。1、出示图二我们一起来看看是谁要过生日啊？引导幼儿视察画面，提问：小猫咪咪为生日晚会打算了什么？今日是咪咪几岁的生日？你是怎么知道的？
19、咪咪过生日我们应当对他怎么说啊？2、小猫真快乐，突然发生了什么事情？出示图三，提问：图片上怎么了咪咪家发生了什么事？原来是停电了，停电了怎么办呢？谁来帮助小猫想想方法？引导幼儿想出各种各样的方法。3、出示图四咪咪想到了什么好方法？4、出示图五图十。提问：这个时候一个黑影出现了！你们猜他是谁？为什么呢？你是怎么看出来的？这个黑影是谁？引导幼儿视察小刺猬的特征。又来了两个客人？右边的这个小动物是谁？左边的是谁？为什么？引导幼儿视察小兔和猴子的特征。“碰”来电啦！长颈鹿陪着谁来啦？5、出示图十一。提问：咪咪家里来了这么多的客人一下子喧闹了起来，咪咪在哪里啊？一共来了几位客人啊？我们一起来数数。三、师
20、幼共同阅读绘本。咪咪过生日真有意思，让我们一起看着图片来讲讲小猫过生日的故事好吗？完整讲解并描述。四、引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌，送礼物。1、咪咪过生日我们怎么给他庆祝呢？（给他唱生日歌，给他送祝愿送礼物。）2、你们给他送上什么样好听的祝愿啊？（引导幼儿说出不同的祝愿语）3、咪咪听到了这么多好听的祝愿真快乐，他想和小挚友一起唱生日歌好吗？（放生日歌）4、填色。让我们一起给小猫咪咪的生日蛋糕涂上好看的颜色送给她当生日礼物好吗？小猫的生日教案7活动目标：1、能从影子的整体或者局部轮廓大胆揣测故事中的客人，具有肯定的视察实力和想象实力。2、喜爱听故事，积累阅读故事书的阅历。3、有爱好尝试装扮活动
21、，体验装扮嬉戏的欢乐。活动打算：PPT；大故事书一本；蛋糕一个；盘子若干；刀一把。活动过程：一、 理解故事观看课件第一（小猫）：1、宝宝，看看这是谁？跟它打个招呼！（激励幼儿大胆用一般话与小猫打招呼）2、小猫今日特殊兴奋，知道为什么？（出示生日背景图）哪里看出小猫要过生日？观看课件二：（停电）1、哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！）2、停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法。）观看课件三：（小猫拿着电筒照）1、看看小猫找到了什么？（手电筒）观看课件四：（门铃；客人来了）1、叮咚：有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？
22、谁长着长长的耳朵？打开门看一看：猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）2、叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，看到了一个动物挚友的影子：谁来了？身上长了这么多尖尖的刺？（刺猬）打开门看一看：原来是刺猬来了。（刺猬你好，请进请进！）3、叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，长长的尾巴是谁啊？（照到影子的全部）是谁呢？打开门看一看，是谁啊？（小猴，你好！请进请进！）4、啊，电来了，灯亮了，我们来看看，小猫家来了几个客人？（引导幼儿从左到右数数，说出总数）大家和小猫一起唱起了生日歌，吃起了生日蛋糕！二、 阅读故事1、今日老师把这个故事做成了一本好看的故事书，我们一起来看一
23、看！看看故事的名字叫什么？“小猫的生日”，对，这是故事的名字，每本书都出名字，我们看故事的时候先看看故事的封面。2、打开故事书，看看第一页上讲的是什么？老师讲故事：今日是小猫的生日，小猫将家里布置得漂美丽亮的。3、翻到其次页：看看发生了什么事？师讲故事：突然，家里停电了！4、再翻过来看看：小猫找来了手电筒。叮咚，小猫拿起手电筒从门洞里一照，咦，长长的耳朵是谁呀？打开门看看，哟，真的.是小兔来了，小猫说：“小兔你好，请进，请进！”5、书要一页一页的翻：叮咚，又有人来了，小猫拿起手电筒从门洞里一照，咦，长了这么多尖尖的刺是谁啊？打开门看看，哟，真的是刺猬来了。“刺猬你好，请进请进！”6、再轻轻地翻
24、过来一页：看看发生了什么事？叮咚，又有人来敲门了，小猫拿起手电筒从门洞里一照，咦，长尾巴的是谁啊？再细致照照，打开门一看，哟，真的是小猴来了。“小猴你好，请进请进。”7、啊，电来了，灯亮了，大家和小猫一起唱起了生日歌，吃起了生日蛋糕。三、 给小猫过生日1、你们想去小猫家过生日吗？旁边有许多的动物挚友，看看你喜爱做谁，就把谁挂在胸前。小猫家到了，来按门铃。叮咚！小猫：你是谁啊？幼：我是*2、好我们一起来给小猫过生日。（点蜡烛，唱生日歌）3、小猫：我要请大家吃蛋糕。师：可是，蛋糕只有一个，我们这么多人怎么办？（切开来）4、师将蛋糕切成四份：看看切了几块？够不够？（再分）5、师再切蛋糕：分到每个小挚
25、友手里，看看现在蛋糕够了吗？我们每人都分到了一块蛋糕，真快乐。6、我们一起擦擦手，吃蛋糕吧！小猫的生日教案81、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。2、能依据物体的轮廓进行合理的揣测，发展思维实力。3、在揣测过程中体验胜利的喜悦。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。一、谈话激趣。1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么快乐？（幼儿自由揣测小猫快乐的缘由）过渡语：小猫原委为什么这么兴奋呢？老师带来了一张照片，答案就在照片里。2、出示小猫图片：提问：小猫为什么这么快乐？你是从哪里看出来的？它过
26、几岁生日呀？（我们一起来数一数）在过生日的时候，什么事儿让你最快乐？（幼儿依据自己的阅历自由回答）过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书。二、看图书理解故事内容。1、提出看书的要求：大眼睛看细致，把看到的先藏在心里！2、集体看图书1-3页。提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了）哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图2）3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆滚滚、闪光的东西？过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想出了什么好办法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？4、师拿出手电筒，我们一起来找找
27、小猫的屋子里都有什么好玩的东西？（打开橱门，说说、数数里面的东西是什么？有几件）5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清晰屋子里的东西了，小猫很兴奋，觉得自己挺了不得的！过渡语：叮咚、叮咚，似乎有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。6、集体看图书4-6页。提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（师公布答案）后面哪一页会是谁呢？（出示图5-1）最终这个可是最难的，它是谁呢？出示图5-2，究竟是谁？7、出示图7：这下小猫家可喧闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由
28、揣测）三、看影子找相应的礼物。过渡语：原委有什么，让我来瞧一瞧！那么多的礼物呀！不过今日有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能望见这些礼物的黑影子，有的还只能看到一半影子，你们瞧！1、出示很多物体的影子图片。交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先细致看一看，想一想是什么礼物？再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物袋里。最终把礼物袋送到小猫的身边。2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。老师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？四、为小猫唱生日歌庆祝生日。教学反思(一)语言活动教化的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次
29、活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。(二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想方法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说： “这个方法很好，那还有没有更好的方法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小挚友的答案都一样时，我应当说：“小挚友真聪慧，想到了这么好的方法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的方法呢?”这时就干脆出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变实力是很欠缺的。(三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清晰规则，如：假如你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子依据自
30、己的生活阅历进行迁移。小猫的生日教案9设计意图在参加“小猴找家”这个数学活动时，我班幼儿很快就能根据物体数量的多少进行正向、逆向排序，延长活动时我带他们到户外视察四周环境中还有什么样的序列，操场上早操用的“定点小花”引起了他们的留意。他们边视察小花的排列依次边争论纷纷，有的说：“这些小花竖着看，一排就是一种颜色。”有的说：“横着看就是一朵红花、一朵黄花接连排着队。”我园操场的定点小花竖着看一列是一种颜色，横着看一行就是两种颜色交替重复出现，这样的排列依次与幼儿平常接触到的不太一样，引发了他们的新奇心。看着孩子们怀疑不解的样子，我感到这是一个很好的教化契机，于是，设计了一个关于两种物体按颜色、形
31、态等不同特征排序的数学活动，以更好地引导幼儿探究两种事物按规律排序的特点，促使他们进一步理解什么是有规律的排序。活动目标1通过视察和探究，学会按两种物体的形态、颜色特征进行ABAB或AABB式有规律的排序；尝试依据两种物体的数量不同，进行ABB式排序。2能独立按物体的两种特征进行有规律的排序，培育初步的推理实力，增加创建力和审美意识。3主动参加排序和装饰活动，体验生日舞会中蕴含的温馨、友爱、开心的情感。活动打算1师幼人手一份操作材料（彩纸做成的大、小蝴蝶结，红色的菱形、绿色的圆形图形，绿条纹、红条纹图案）；幼儿人数一半的未装饰的纸腰带和裙子。2邀请卡、画有鱼纹排序图案的生日蛋糕（实物）、PPT
32、、音乐等。活动过程1创设“参与生日舞会”的故事情境，激发幼儿操作的爱好（1）老师出示一张美丽的邀请卡，导入：“看，这是什么？”（幼儿视察卡片并猜想：）“一张邀请卡，这是今日我收到的小猫寄来的美丽卡片，一起来看看里面写了什么？”老师有感情地朗读邀请卡：“敬爱的中一班小挚友，我是小花猫，今日是我的3岁生日，想邀请大家来参与生日舞会，希望你们装扮得美丽点！”（2）协作出现PPT，小猫的直观形象和生日会场的温馨布置让幼儿感到亲切，萌发了参加生日舞会的愿望。（3）互动探讨，回忆已往过生日经验：“今日小花猫办了一个生日会，往年你们是怎么过生日的？开过生日舞会吗？你的生日是几号呢？和同伴说一说。”（4）指导
33、语：“参与小猫的生日舞会，我们要把自己装扮得美丽一点。这里有很多材料，大家看看可以用它们来做什么？”（5）老师出示红色的菱形和绿色的圆形彩纸，两个大两个小的蝴蝶结，一条未装饰的彩带，幼儿视察并探讨。（6）指导语：“大家想了很多装扮自己的好方法，等下可以动手渐渐做。现在，我们先用这些材料做一些彩带帮助小猫美化房间，还可以用彩带来装扮自己。老师一个人做太慢了，还没有全部粘好，小挚友一起来帮忙完成，好不好？”2幼儿自由探究用蝴蝶结和几何图形进行排序来装饰彩带（1）老师边出示材料边提出任务：“小挚友，你们前面有两个操作筐，一个筐里有大小不同的两种颜色的蝴蝶结和没装饰的彩带；另一个筐里有形态不同的两种颜
34、色的几何图形和没有装饰的彩带，我们自己选用蝴蝶结或是图形来装饰彩带吧！看看哪个小挚友装饰得最美丽。”（2）幼儿自由选择操作材料装饰彩带。（3）老师巡回指导，指导重点：增加幼儿排序时的审美意识：“小挚友想一想怎样才能装饰得美丽呢？”多数幼儿会选择按物体形态、颜色的不同特征以ABAB方式排序；假如有幼儿出现用AAB或ABB方式排序，也应当赐予确定。（4）引导幼儿把做好的彩带粘挂在前面的彩绳上。师幼共同评价谁做的彩带最好看。评价时要求幼儿做到两点：一是要把彩带上的排序的方式说出来，比如，“这条彩带是由红菱形、绿圆形、红菱形、绿圆形组成的。”二是要留意用语的精确性，比如，对几何图形“菱形”的称谓要正确
35、。让幼儿评比出自制作品中最美的两条彩带，对其排序状况进行点评。指导语：“像图1这样红菱形、绿圆形、红菱形、绿圆形重复出现的排序，我们叫它有规律的排序，这是按形态和颜色的不同进行ABAB式排列图形。那么，像图2这样的排序，美在哪里？”（幼儿表述：）指导语：“说得真棒。我们一起说其次条彩带是按两个大红蝴蝶结、两个小绿蝴蝶结、两个大红蝴蝶结、两个小绿蝴蝶结的方式排序的。”“这是按AABB方式排列的。”小结：“今日小挚友装饰的彩带都很美丽，多数都是有规律的排序。你们发觉了吗？老师今日打算了一条美丽的彩裙送给小花猫做生日礼物，大家来看看这条裙子上的花纹是什么样的，你觉得好看吗？”3老师展示作为小猫礼物的
36、纸质裙子，引导幼儿探究发觉按物体数量不同的规律排序（1）让幼儿带着问题视察裙子的排序规律。实录1师：“请小挚友细致看看，我带来的美丽裙子上有什么小隐私呢？”雅雅说：“有红竖条条和绿竖条条。”心怡说：“老师，我发觉了一条绿、两条红、一条绿、两条红的竖条条。”师：“对，这是根据一条绿条纹、两条红条纹、一条绿条纹、两条红条纹的规律排序的条纹裙子。这个小隐私被发觉了，你们真聪慧。”（2）启发幼儿对比裙子排序方式和刚才的彩带排序方式有何不同。实录2师：“小挚友发觉了吗？我裙子的条纹排序和刚才的彩带排序一样吗？”宇奇说：“颜色一样。”悠闲说：“不一样，前面的两种图案一样多，但是裙子的红绿条纹不一样多，是一
37、条红条纹、两条绿条纹。”师：“你们说得对，绿条纹比红条纹多。虽然只有红绿两种颜色，但我的裙子是根据红绿条纹的数量不同排序的，这种排序方式叫ABB式排序。”（3）个别幼儿自愿上前完成裙子上的排序，尝试按ABB方式进行排序。实录3师：“小挚友，我的裙子后面的条纹还没排满呢，谁来帮老师根据前面的规律，接着将这条裙子排满呢？”（把纸裙子的空白面粘贴在黑板上。）师：“静雅小挚友情愿来试试看。可以先从操作筐里拿红绿条纹纸，根据裙子前面的样子接着排序。”静雅上前操作，师点评。师：“大家看看，静雅排得对吗？嗯，一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、两条绿条纹。她试着根据数量不同来排序，胜利了。”4分组操作，巩固
38、排序阅历（1）提出新的任务：“老师还有很多更加美丽的腰带和裙子送给小挚友，你们自己装扮得美丽点去参与小花猫的生日舞会。不过老师还没装饰好，想请小挚友来帮帮忙，你们情愿吗？”（2）操作要求：“小挚友细致听，每组都要装饰舞会用的腰带和裙子。在腰带上有规律地贴菱形和圆形两种图形，在裙子上有规律地贴红条纹和绿条纹两种图案。”（3）老师出示为幼儿打算的操作材料，有腰带、裙子、红绿条纹等。幼儿分组操作。（4）老师巡回指导，指导重点：强调根据肯定的规律粘贴装饰材料。用自己操作筐里的操作材料，轻拿轻放。留意：粘贴的时候要轻轻地按一下，要对准贴，不要贴斜了。多余的操作材料要放回操作筐，不要乱扔。对实力弱的小挚友
39、，尽量让其根据ABAB简洁的规律排序，并引导他们借鉴已有挂在绳子上的彩带图案进行装饰。激励实力强的幼儿排出和别人不一样的漂亮而有规律的图案。指导语：“小挚友做好了吗？举起来给老师看看，请先做好的小挚友和大家共享你的排序规律。”幼儿边讲边展示评价自己的作品，对富有创建性的排序方式进行表扬。实录4欣悦：“我的腰带是按一个菱形、一个圆形、一个菱形、一个圆形排序的。”菲菲：“我裙子是按一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、两条绿条纹排序的。”师：“我刚才看到大家都装饰得很美丽，很有规律，真能干！”小梦：“我的裙子是按一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、三条绿条纹、一条红条纹、四条绿条纹排序的。”师“小梦
40、说得太棒了，很有创意！仔细动脑筋想出来的就是不一样，很美丽也有规律，很好。大家可以试试看小梦的这种排序方式，它与我们的排序有不同的美感。”5用装饰的彩带和裙子装扮自己，分吃蛋糕，感受浓浓的生日会气息（1）指导语：“今日我们学习用有规律的排序装饰美丽的彩带、腰带和裙子，大家做的都很美！只要你们睁大新奇的眼睛，会发觉在自己四周有很多物品都是有规律排序的，也很美丽。”指导语：“小花猫的生日舞会立刻起先了，孩子们，系好自己装饰的腰带，穿上自己装饰的裙子，装扮得漂美丽亮去参与生日舞会吧！”（2）播放生日歌曲，幼儿用彩带和纸裙子装扮自己，体验美所带来的愉悦。（3）老师拿出实物生日蛋糕，与幼儿共享生日会的喜
41、悦。结束语：“小猫请大家一起吃生日蛋糕，然后去表演区自由跳舞！”活动延长幼儿在音乐声中，先视察和表述生日蛋糕上鱼纹的排序规律再分吃生日蛋糕，感受参与生日会的喜悦之情。将材料投放到表演区，让幼儿体会用自制材进行表演的骄傲感。活动反思本次数学活动利用小花猫过生日的故事情境，自然地把整个排序活动环节串联起来，幼儿很感爱好。活动环节设计层次分明，幼儿操作难度由浅人深。先让幼儿按两种物体的形态和颜色进行排序，再让幼儿按物体数量的差异进行排序，他们在不知不觉中学会了按ABAB、AABB、ABB、AAB式进行有规律排序，达到了活动目标。活动注意整合，在数学活动中渗透了语言领域的独自语表达训练和艺术领域的审美
42、教化及社会领域的共享教化，使幼儿得到多方面发展。最终，老师拿诞生日蛋糕时，将活动自然推向了高潮，幼儿兴奋地吃着蛋糕，体会生日会带来的喜悦。专家点评这是一次胜利的排序活动，达到了教化目标。老师创设开心氛围吸引幼儿主动参加排序活动并体验集体活动的乐趣。首先，老师以兴奋的神情告知幼儿小花猫过生日开舞会的信息，引起幼儿的爱好。接着，幼儿自由探究装饰生日礼物及参与生日舞会的衣物。最终，幼儿戴着自己做的装饰品参与舞会。整个活动过程有序、好玩，幼儿参加度高，气氛活跃，老师引导也有张有弛，难易结合，较好地达到了活动目的。从活动中可见，老师留意到不同发展水平的幼儿在操作时的差异性需求，在提出任务时兼顾到实力强和
43、实力弱的幼儿，使每个幼儿都能在原有水平上得到发展。由此可见，幼儿老师要做生活的有心人，应依据幼儿的发展水平，随机调整自己的教学内容。“生活到处有学问、到处有教化。”老师要擅长引导幼儿在生活中发觉数学序列的美，促进幼儿渐渐形成主动视察、敢于创新的良好学习品质。小猫的生日教案10一、活动目标：1、能从影子的整体或者局部轮廓大胆揣测故事中的客人，初步理解故事内容。2、乐意表达自己的理解，体验与挚友一起过生日的欢乐。二、活动打算：小猫过生日课件。三、活动重难点：通过视察理解故事内容能依据影子的整体或者局部轮廓大胆揣测故事中的客人，并能大胆表达。四、活动过程：（一）出示PPT课件小猫图片，引出活动内容1
44、、出谜语导入，吸引幼儿留意力师：老师今日给你们带了一个谜语，小耳朵细致听好咯，它呀是一个小动物，走起路来静静静，叫起声来喵喵喵，你们猜它是谁？2、老师边揭示谜底边出示课件小猫图片师：对啦！它是小猫？我们一起跟小猫打个招呼吧！（小猫你好！）师：哎呀！今日的小猫看上去怎么那么快乐呢？请你们猜猜看小猫究竟遇到了什么事那么快乐呀？你从哪里看出来小猫要过生日了？（二）通过课件展示，帮助幼儿理解故事内容1、引导幼儿视察小猫过生日的场景师：原来今日是小猫的生日呀！那你们知道今日是它几岁的生日吗？（提示幼儿视察蛋糕上的蜡烛数量）2、出示小猫家停电的图片，激励幼儿想出停电后的方法师：呀！小猫家怎么啦？怎么突然变的黑黑的？（停电了）停电了怎么办呢？你们有没有什么好方法来帮助小猫呢？3、出示小猫拿电筒的图片师：小挚友想到这么多好方法啊，小猫也想到了一个方法，看它拿出了什么？（手电筒）4、出示小动物的影子图片引导幼儿依据影子特征进行揣测（1）叮咚，师：这时，咦？什么声音？（门