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1、2023年语言小猫过生日教案语言小猫过生日教案1活动目标：1、能从影子的整体轮廓配对，得到熟识物体的外形特征的认知阅历。2、在看看、说说、找找的过程中体验和小猫一起过生日的欢乐。活动打算：1、 场景：小猫过生日的大图书2、 动物和礼物影子若干活动过程：一、小猫的.生日1、这个动物是谁？小猫为什么这么兴奋？2、 她过几岁生日，你是怎么知道的？小结：生日蛋糕上的蜡烛的数量是几，就是几岁。二、找动物影子（一）说说黑暗中如何看到物体的方法。有什么方法可以让小猫看清晰黑黑的房间里的东西，平安走到门口呢？小结：我们可以用手电筒、蜡烛、打火机等一些能发光发亮的物品来照亮黑暗里的东西。（二）猜猜黑暗中挚友的影
2、子1、看看影子的样子，猜猜是哪个动物挚友来了？2、小猫过生日，请来了几个动物挚友？小结：你们真聪慧，通过找影子的方法帮小猫猜到了好挚友。三、找礼物我们小挚友也来送礼物给小猫吧。1、 幼儿帮助小猫找礼物2、沟通评价小结：小眼睛真亮，通过找影子的方法帮小猫找到了这么多的礼物，感谢你们。3、共享小猫的礼物语言小猫过生日教案2设计思路：选择这个故事是一种机缘巧合，这是孩子们经常看的思维练习。发觉了一个小小的点，在这个阶段特殊喜爱，孩子们特殊喜爱这样的一个内容，找影子。我后来一想，中班的孩子就是这样的，他们喜爱有一点新奇的，能够让他们自己想一想的东西，于是呢个因为我们搞阅读，我还会想怎么样给他们一个情境
3、，就这样编了一个故事。用小猫过生日，把这些小动物们串联进去了，然后和孩子们一起共同阅读这本书的时候，也感觉到了欢乐，这种欢乐来自于，孩子们本身对这个故事的一种吸引。再设计当中，我们还考虑到一些手段，比如起先的摸摸口袋，摸一摸这只小猫，新奇心就被拉到了顶点上，然后就带着悬念来读这个故事，会更有味道。接着又设计了一个看一看的过程，在看什么呢？就看这些小影子，这些影子其实我是思索了很久的，一步一步推动的。假定我们是干脆出示一个兔子的话，或许孩子们对阅读这本书的爱好，不会像现在那么高涨，而从影子出来的话，他们边猜边看，就有了爱好，一步一步的，从起先的兔子到后面一根长尾巴的猴子，到接着一幅一幅的画面，孩
4、子们就一步一步的被吸引到故事中间去了。小猫的生日以幼儿熟识的生活情景过生日为内容，故事情节简洁易懂，画面富有探究性，视察推理是幼儿自主阅读的主要实力之一，因此，活动中老师充分利用一个又一个隐性藏玄机的影子来吸引幼儿的留意力，并通过层层提问激发幼儿运用想象、推理，从局部到整体进行推想，既熬炼了幼儿的视察推断力，也让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的欢乐。活动目标：1。通过视察课件画面初步了解故事内容。2。能从影子的整体或者局部轮廓大胆揣测故事中的客人，有肯定的视察实力 和想象实力。3。乐意表达自己的理解，体验与挚友一起过生日的欢乐。活动过程：一、 谈话激趣：出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么快乐？（
5、幼儿自由揣测小猫快乐的缘由）二、理解故事过渡语：小猫原委为什么这么兴奋呢？ 出示课件1：提问：小猫为什么这么快乐？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）这就是王老师今日要带小挚友们看的一本图书，叫小猫过生日师：小猫今日特殊兴奋，知道为什么？（观看课件2）哪里看出小猫要过生日？观看课件3（停电）哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！）师：停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法。）这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆滚滚、闪光的东西？过渡语：小猫的眼睛在黑暗中特殊的亮，但小猫还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想出了什么好办法？（用手
6、电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？三、观看课件4（小猫拿着电筒照）师：看看小猫找到了什么？（手电筒）师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？说说、数数里面的东西是什么？有几件）师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清晰屋子里的东西了，小猫很兴奋，觉得自己挺了不得的！四、观看课件5（门铃，客人来了）过渡语：叮咚、叮咚，似乎有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。1。师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看（课件6）猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）2。（课件7）
7、叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？打开门看一看（课件8）真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！）3。（课件9）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！）4。现在小猫的家来了几位挚友？我们一起数一数吧！（数1。2。3，同时出示课件11）5。（课件12）叮咚：还有挚友来啊，小猫的挚友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位挚友，究竟是谁呢？打开门看看（课件13）。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）五、完整讲故事六、引导幼儿给小猫送祝愿，唱生
8、日歌1。师：（课件14）现在小猫家里更喧闹了，（课件15）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小挚友，你们想不想和小猫一起过生日啊可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝愿的话，你会吗？（幼儿说祝愿语）2。生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？3。共享糖果（感受小猫生日的欢乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起共享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好挚友过生日时的喜悦之情。）故事内容：今日是小猫的生日，它可快乐了。早上起来就忙着做生日蛋糕和各种好吃的食物，因为邀请了好挚友晚上来家里做客。忙了整整一天，一桌丰富的生日晚宴打算好了，小猫兴奋的坐旁，等待好
9、挚友们来和它共同共享。就在这时，突然停电了，屋子里一片漆黑。小猫想，这可怎么办？好挚友们确定不会来了。但它还是找来手电筒，打开照亮，期盼着挚友们的到来。叮咚，叮咚，门呤响了，“是谁呀？”小猫惊喜的问道。它从门缝里望见两只长长的耳朵。“是我，小兔子”。小猫抓紧打开门欢迎小兔子。（祝你生日欢乐，小猫。感谢，请进吧！）叮咚叮咚，门呤响了，小猫望见一条长长的尾巴，赶忙问：“谁来了？”“是我，小猴子。”小猫兴奋的开门给小猴照亮。（欢迎你，小猴。感谢，今日兴奋吗兴奋。）叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫打开门，呀！小刺猬背着苹果来了。（看我给你带什么来了，小猫。真感谢你，小刺猬，快进来休息一下）这时小猫的心情好
10、多了。它感动地说：“停电了，我真担忧你们不来了”。大家说：“怎么会呢？我们都是好挚友。”小猫说：“真感谢你们，我好感动呀！”就在这时，叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫想还会有谁呢？它从门缝里望见一个好大的黑影，觉得似乎不止一个挚友，打开门一看：哇，长颈鹿、梅花鹿、熊猫也来了！小猫兴奋的和它们仅仅的拥抱在一起，它觉得不在孤寂、难受了。这时灯突然亮了，小猫和挚友们兴奋的叫起来：“灯亮了，灯亮了”，快乐的生日会起先了。1、今日，我给小挚友带来一个动物挚友，是谁呀？（小猫）我们一起和小猫打个招呼：“小猫，你好！”“小挚友，你们好！”今日，小猫特殊兴奋。猜猜看，小猫为什么这么兴奋呢？（幼儿回答）原来，今日是
11、小猫的生日。2、小猫过生日了，我们一起去小猫家看看吧！细致瞧，小猫都打算了些什么？（蛋糕、鱼、苹果、香蕉）小挚友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出来了。那我要考考你们，知道今日是小猫的几岁生日吗？（提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛）你是怎么看出来的？哦，点几支蜡烛就表示过几岁生日。过生日可真是件欢乐的事，难怪小猫笑的嘴都合不拢啦。小猫说还要请好挚友一起来过生日呢。3、请你们小眼睛再细致看看，现在是白天还是晚上？你从哪儿看出来的？4、哎呀，怎么啦，小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？（停电了）停电了，屋子里一片漆黑。怎么有两个圆滚滚闪光的东西？这是什么？（小猫的眼睛）是呀，黑暗中小猫的眼睛会更亮。挚友
12、们立刻就要来了，小猫可焦急啦，你们能不能帮她想想方法？（幼儿结合生活阅历想方法）5、小猫也想到了一个好方法，它找来了什么？（一只手电筒）打开手电筒，照呀照，屋子里亮了。我们来看一看小猫屋子里有些什么？（两双拖鞋，三条裙子，两条裤子，鞋柜和衣橱）小结：今日是小猫的生日，他邀请挚友来做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停电了。小猫拿来手电筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣橱。语言小猫过生日教案31、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。2、能依据物体的轮廓进行合理的揣测，发展思维实力。3、在揣测过程中体验胜利的喜悦。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、萌发对文学作品的爱好。小猫玩偶、手电
13、筒、大图书、小图片若干。一、谈话激趣。1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么快乐？（幼儿自由揣测小猫快乐的缘由）过渡语：小猫原委为什么这么兴奋呢？老师带来了一张照片，答案就在照片里。2、出示小猫图片：提问：小猫为什么这么快乐？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）在过生日的时候，什么事儿让你最快乐？（幼儿依据自己的阅历自由回答）过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书。二、看图书理解故事内容。1、提出看书的要求：大眼睛看细致，把看到的先藏在心里！2、集体看图书1-3页。提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了）哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（
14、图2）3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆滚滚、闪光的东西？过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想出了什么好办法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？4、师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？（打开橱门，说说、数数里面的东西是什么？有几件）5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清晰屋子里的东西了，小猫很兴奋，觉得自己挺了不得的！过渡语：叮咚、叮咚，似乎有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。6、集体看图书4-6页。提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）谁能找到小白兔这一页？（幼
15、儿找出图4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（师公布答案）后面哪一页会是谁呢？（出示图5-1）最终这个可是最难的，它是谁呢？出示图5-2，究竟是谁？7、出示图7：这下小猫家可喧闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由揣测）三、看影子找相应的礼物。过渡语：原委有什么，让我来瞧一瞧！那么多的礼物呀！不过今日有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能望见这些礼物的黑影子，有的.还只能看到一半影子，你们瞧！1、出示很多物体的影子图片。交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先细致看一看，想一想是什么礼物？再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物袋里。最终把礼物袋送到
16、小猫的身边。2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。老师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？四、为小猫唱生日歌庆祝生日。教学反思：我留意培育幼儿细致的视察力，如在出示小猫图片时，我引导幼儿进行细微环节视察：“看看小猫过几岁生日？”通过幼儿细致的视察，使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日，并通过点数五根蜡烛知道小猫今日过五岁的生日。我认为，阅读重在细微环节，有时孩子们会忽视细微环节，而我目的就是想通过这样的视察，逐步培育孩子们阅读时细致的视察实力。当然，这不是在这一个教化活动中就能落实的，而是我们老师心中应具备的一种理念。小百科：生日，顾名思义是指人诞生之
17、日，也是每年满周岁的那一天。语言小猫过生日教案4活动目标：1、通过视察课件画面，初步了解故事内容。2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆揣测故事中的客人，有肯定的视察实力和想象实力。3、乐意表达自己的理解，体验与挚友一起过生日的欢乐。活动打算：1、PPT课件；2、请幼儿打算一份小礼物。活动过程：一、引题，观看PPT1。珍宝们，看看这是谁？跟它打个招呼！小猫今日特殊兴奋，知道为什么？（观看PPT2）哪里看出小猫要过生日？二、分段观看，理解故事。1、观看PPT3，哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？什么也看不见，怎么办？2、观看课件4：看看小猫想了个什么方法？（手电筒）3、观看课件5：叮咚：门
18、铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看。你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看（课件6）：猜对了吗？4、（PPT7）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？你怎么知道是刺猬？打开门看一看（课件8）：真的是刺猬来了！5、（PPT9）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）6、现在小猫的家来了几位挚友？我们一起数一数吧！7、（课件11）叮咚：还有挚友来啊，小猫的挚友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位挚友，究竟是谁呢？请你猜猜看，你怎么知道是长颈鹿，梅花鹿，熊猫呢？打开
19、门看看（课件12）。三、老师完整讲解并描述故事。四、引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌。体验一起过生日的欢乐。现在小猫家里更喧闹了，（PPT13）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小挚友，你们想不想和小猫一起过生日啊？可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝愿的话，你会吗？（幼儿说祝愿语）。生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。五、共享礼物：引导幼儿懂得共享。语言小猫过生日教案5绘本小猫过生日以幼儿熟识的生活情景-过生日为内容，故事情节简洁易懂，画面富有探究性。视察推理是幼儿学习过程中的主要实力之一，因此，活动中老师利用一个个影子吸引幼儿的留意力。并通过层层提问，激发幼儿运用想象推理。从局部到整体
20、进行推想，既熬炼了幼儿的视察推断力，也让幼儿在学习过程中体验到了动脑筋的欢乐。学问目标：通过视察课件画面初步了解故事内容。技能目标：能从影子的整体或局部轮廓，也许揣测故事中的客人，有肯定的视察实力和想象实力。情感目标：乐意表达自己的理解，体验与挚友一起过生日的欢乐。通过视察画面了解故事内容，乐意表达自己的理解。依据影子的明显特征猜动物，依据影子与礼物配对。体验动脑筋的欢乐。1、幼儿已有过生日的阅历。2、小猫过生日多媒体课件。一、提出疑问、激发爱好。1、出示图片，细致视察图片里有什么？（幼儿自由视察回答）2、你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）3、在过生日的时候，什么事儿让你
21、最快乐？（幼儿依据自己的阅历自由回答）过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看。二、观看动画、通过提问，引导幼儿发挥想象力。1、集体看课件1-3页。提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了）2、提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆滚滚、闪光的东西？过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想出了什么好办法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？3、老师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的卧房里都有什么东西？（打开橱门，说说里面的东西是什么？有几件）有了手电筒，屋子一下子亮了起来。过渡语：叮咚、，似乎有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些
22、客人。三、通过影子推断小动物。1、集体看课件5-10页。提问：这个影子是谁呢？（小刺猬、小白兔、小猴子）明明是黑影子，你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子？你是从哪里视察到的呢？有什么明显的特征吗？提问：这些影子老师也犯难了，它们分别是谁呢？（长颈鹿、小熊猫、梅花鹿）小挚友们细致视察并猜一猜是哪些小动物。2、这下小猫家可喧闹了，小挚友们再来跟老师回忆一下小猫家都来了哪些客人？第一位客人是浑身长满小刺的小刺猬，其次位客人是耳朵长长的、尾巴短短的小兔子，第三位客人是尾巴长长卷卷、活泼可爱的小猴子，第四位客人是三只小动物：分别是颈项长长的长颈鹿、胖胖的矮矮的小熊猫，还有身体一闪一闪会发光的小梅花鹿。
23、四、引导幼儿给小猫唱生日歌小动物们就在小猫黑乎乎的房间里，突然间，来电了！小动物们一起给小猫过生日，而且点上了生日蜡烛！小挚友们，你们想不想和小猫一起过生日啊?那小挚友们一起来为小猫唱生日歌吧！五、活动延长：引导小挚友们在科学区中玩找影子的嬉戏小动物们都有自己奇妙的影子，小挚友们快去科学区让不同的小动物卡片与影子相对应，并在户外进行踩影子的嬉戏。语言小猫过生日教案6活动目标：1、能从影子的整体轮廓配对，得到熟识物体的外形特征的认知阅历。2、在看看、说说、找找的过程中体验和小猫一起过生日的欢乐。3、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。活动打算
24、：1、小猫过生日课件。2、礼物和礼物影子若干。活动过程：一、出示ppt课件小猫图片，引出活动内容：1、谜语导入：老师今日给你们带来了一个谜语，小耳朵仔细听哦，它是一个小动物，走起路来静静静，叫起声来喵喵喵，你们猜它是谁？2、老师边揭示谜底边出示小猫的图片：对啦，它是小猫，我们一起和小猫打个招呼吧（小猫你好）师：小猫今日特殊兴奋，知道为什么吗？我们一起来看看图片（小猫过生日）你们是从什么地方看出小猫要过生日的？（有生日蛋糕）在过生日的时候什么事让你最快乐的？（幼儿依据自己的阅历自由回答）过渡语：小猫过生日又遇到了什么事情呢？让我们一起看看课件吧。二、通过课件展示，帮助幼儿理解故事内容观看课件（停
25、电）1、哎呀，小猫家里怎么突然变得黑黑的，这是怎么回事呢？（家里停电了）2、出示图片提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆滚滚、闪光的东西呢？（小猫的眼睛）3、提问：停电了，什么都看不见，怎么办？（幼儿自由回答）师：小猫不但有发光的眼睛，还有聪慧的脑瓜，遇到问题就会想方法解决，小猫想出什么好办法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？3、师小结：有了手电筒，屋子一下子就亮了起来，能看清晰屋子里的东西了，小猫很兴奋，觉得自己挺了不得的。三、观看课件（客人来了）1、叮咚、叮咚，似乎有客人来了，我们一起来看看小猫家来了哪些客人。2、小猫拿着手电筒从门洞里照了照：这是谁？你们帮小猫猜
26、猜看（小兔子）打开门看一看，猜对了吗？（小兔你好，请进）3、叮咚，又有人来按门铃了，小猫拿起手电筒又照了照门洞，会是谁来了呢？打开门看一看（是刺猬）快请它进来看看吧。（用同样的方法引出大象）四、出示实物（给礼物影子找礼物）1、师：哇，小动物们送来了很多的礼物，不过今日有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能望见这些礼物的影子。小猫请小挚友们帮帮忙，你们情愿帮它吗？交代要求：请每一位幼儿拿一个礼物的影子，先细致看一看、想一想是什么礼物？再带影子去找相对应的礼物，最终把礼物送到小猫的身边。2、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？结束部分：为小猫唱生日歌庆祝生日。教学反思：我留意培育幼儿细致的视察力，如在出示小猫
27、图片时，我引导幼儿进行细微环节视察：“看看小猫过几岁生日？”通过幼儿细致的视察，使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日，并通过点数五根蜡烛知道小猫今日过五岁的生日。我认为，阅读重在细微环节，有时孩子们会忽视细微环节，而我目的就是想通过这样的视察，逐步培育孩子们阅读时细致的视察实力。当然，这不是在这一个教化活动中就能落实的，而是我们老师心中应具备的一种理念。语言小猫过生日教案7活动目标：1、通过视察课件画面初步了解故事内容。2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆揣测故事中的客人，有肯定的视察实力和想象实力。3、乐于探究、沟通与共享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动打算：小猫过生日课件。活动过程
28、：一、引题观看课件1（小猫）：宝宝，看看这是谁？跟它打个招呼！（激励幼儿大胆用一般话与小猫打招呼）小猫今日特殊兴奋，知道为什么？（观看课件2）哪里看出小猫要过生日？二、理解故事观看课件3：（停电）1、哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！）2、停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法。）观看课件4：（小猫拿着电筒照）看看小猫找到了什么？（手电筒）观看课件5：（门铃；客人来了）1、叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看（课件6）：猜对了吗？（小兔，你好
29、！请进请进！）2、（课件7）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？打开门看一看（课件8）：真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！）3、（课件9）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！）4、现在小猫的家来了几位挚友？我们一起数一数吧！（数1、2、3，同时出示课件11）5、（课件12）叮咚：还有挚友来啊，小猫的挚友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位挚友，究竟是谁呢？打开门看看（课件13）。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）三、完整讲故事
30、。四、引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌1、（课件14）现在小猫家里更喧闹了，（课件15）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小挚友，你们想不想和小猫一起过生日啊？可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝愿的话，你会吗？（幼儿说祝愿语）2、生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？3、共享糖果。附故事：小猫过生日今日是小猫的生日，它邀请挚友们来做客。突然，屋子里一片漆黑，呀！停电了，小猫拿来了，手电筒照亮了鞋柜和衣厨。叮咚，门呤响了，是谁呀？呀！是小猴来了。叮咚，门呤响了，是谁呀？呀！是小兔来了。叮咚，门呤又响了，是谁呀？呀！原来是小刺猬来了。叮咚，门呤响了，会是谁呀
31、？呀！一个好大的黑影，来到了门前，啊！这么多挚友呀！这时灯亮了。今日真兴奋，有这么多挚友来为我过生日，生日欢乐，真兴奋我又长了一岁呀！教学反思：我留意培育幼儿细致的视察力，如在出示小猫图片时，我引导幼儿进行细微环节视察：“看看小猫过几岁生日？”通过幼儿细致的视察，使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日，并通过点数五根蜡烛知道小猫今日过五岁的生日。我认为，阅读重在细微环节，有时孩子们会忽视细微环节，而我目的就是想通过这样的视察，逐步培育孩子们阅读时细致的视察实力。当然，这不是在这一个教化活动中就能落实的，而是我们老师心中应具备的一种理念。语言小猫过生日教案8活动目标：1、理解故事内容，视察图片，依据
32、小动物的不同外形进行大胆猜猜2、学说短句：“欢迎欢迎，请进请进。”3、体验与挚友一起过生日的欢乐活动打算：小猫头饰，小兔、刺猬、小猴子、长颈鹿、梅花鹿、熊猫的头饰和背影。活动过程：一、图片导入今日，老师请来了一位动物客人，瞧！谁？我们跟小猫打个招呼吧！小猫的脸上怎么样？（笑）原来今日是小猫的生日，你们生日的时候会怎么过呢？二、理解故事看看小猫是怎样过生日的，桌子上有什么（蛋糕、香蕉、鱼。）1、出示黑色图片哎呀！发生什么事了？为什么我什么都看不到！（停电了）黑漆漆的怎么办呀？小猫该怎么办？你家里停电了，爸爸妈妈是怎么做的？（打火机、手电筒）小猫也找来了手电筒，啪的一声，他打开了手电筒，房间里变得
33、怎么样了呀？2、出示小兔子图片叮咚门铃响了，有客人来了！小猫拿着手电筒从门洞里照呀照：这是谁啊？（出示小兔阴影）为什么呢？你是怎么看出来的？小猫走近门口照了照，是谁呀（出示小兔图片）小猫说：“原来是小兔子呀，欢迎欢迎，请进请进。”（动作提示）小猫说了什么有礼貌的话？没有听清晰没关系，等下一位客人来的时候我们细致听听小猫是怎么说的3、出示刺猬图片叮咚门铃又响了，小猫拿着手电筒从门洞里照呀照，这是谁啊？（出示刺猬阴影）为什么呢？你是怎么看出来的？小刺猬的刺有什么用？小猫走近门口照了照，是谁呀？（出示刺猬图片）小猫说：原来是小刺猬呀，欢迎欢迎。”（请进请进）我发觉了一只有礼貌的小猫，我们请他上来说一
34、说4、出示小猴子图片叮咚又来了一位客人，小猫拿着手电筒从门洞里照呀照，这是谁啊？（出示小猴子尾巴阴影）你是怎么看出来的？什么部位是这样子的？小猫走近门口照了照，是谁呀？（出示小猴子图片）小猫说：“原来是小猴子。”（欢迎欢迎，请进请进）5、出示长颈鹿、梅花鹿和熊猫现在已经有几位客人了？我们一起数一数叮咚叮咚门口出现了好大的黑影，还有挚友来啊，小猫的挚友可真多，我们来看看，哇！这次来了几位挚友？（出示长颈鹿、梅花鹿和熊猫的阴影）都是些谁呢？小猫走近门口照了照，都是些谁呀？（出示长颈鹿、梅花鹿和熊猫图片）那小猫要对他们说什么？（欢迎欢迎，请进请进）三、完整观赏故事1、巩固句式每当有小客人来小猫家的时
35、候，小猫都会说怎样一句有礼貌的话？（噢！原来是你呀！欢迎欢迎，请进请进）第一个到小猫家来做客的客人是谁？其次个？第三个？.2、完整观赏故事今日是小猫的生日，他买了一个大蛋糕和好多好多好吃的（边讲边出示小猫图片），在小猫等待小客人们来的时候，突然屋里漆黑一片，呀，停电了！怎么办呀？这时候小猫找来了手电筒，她打开手电筒，房间里变亮了！叮咚，谁来了呀？小猫拿着手电筒走近门口照呀照：“噢，原来是你呀！小兔子，欢迎欢迎，请进请进！”叮咚，谁又来了呀？小猫拿着手电筒走近门口照了照！（幼儿回答问题老师出示刺猬）噢，原来是你呀！小刺猬，欢迎欢迎，请进请进！叮咚，谁又来了呀？小花猫拿着手电筒走近门口照了照！（幼
36、儿回答问题老师出示小猴子）噢，原来是你呀！小猴子，欢迎欢迎，请进请进！叮咚叮咚，这回来了三只小动物，哪三只呢？（长颈鹿、梅花鹿、熊猫），“噢！原来是你们呀！长颈鹿、梅花鹿、熊猫，欢迎欢迎，请进请进。”正在这时，灯亮了，“真兴奋你们来参与我的生日聚会！啊，我又长大了一岁。”挚友们围着小猫给她唱起了生日歌。四、生日歌今日爸爸妈妈也来到我们的班级，那我们一起用那句有礼貌的话对他们说。（欢迎欢迎，请进请进）1、播放生日歌将爸爸妈妈一起拉进圆圈，为小猫唱生日歌反思我这次上的课是小班语言小猫过生日，活动的目标重点我将它定为理解故事内容，能依据小动物的不同外形进行大胆揣测，并能学说短句：“欢迎欢迎，请进请进
37、。”，活动难点是体验与挚友一起过生日的欢乐，但是在结尾本应为体验与挚友一起过生日的欢乐的情感目标升华一下，带孩子进入情感的高潮，却因为环节连接的不够连贯，使效果大打折扣。假如将结尾请客串孩子自己推着蛋糕出来或者出示一个浩大的装饰蛋糕会使情感目标更好的达成。在活动中，在引导孩子学说礼貌短句的时候，可能自己比较留意小猫说这句话的情感，以至于说“欢迎欢迎，请进请进”的.语速有点快，应当降低语速，带着孩子渐渐说，同时在部分孩子说出这句话时，没有赐予刚好的确定，若能有刚好正面、确定的回应，信任幼儿会更快驾驭礼貌短句。在完整讲解并描述观赏故事时，没能把完整的故事制作成ppt，使得与前面的理解故事环节一样，可能在完整观赏这里略微有一些不完整，假如能把动物的影子放进多媒体里，对幼儿完整观赏故事会更有帮助。当天幼儿的语言实力比较好，在猴子尾巴的部分一出示就有幼儿说出是猴子的尾巴，考虑到要多给孩子表达自己想法，供应说话的机会，因此没有立刻说出他的答案，之后有幼儿说出6、9、蜗牛等精彩的答案，但没有赐予良好的回应。因此，在这节活动后，应当多提高自己应对幼儿答案的实力，令自己的反馈更加多样性、丰富化，使自己的教化机灵有更大的进步。