小猫的生日教案.docx

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1、文本为Word版本，下载可任意编辑小猫的生日教案小猫的生日教案1 1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。 2、能根据物体的轮廓进行合理的猜测，发展思维能力。 3、在猜测过程中体验成功的喜悦。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。 一、谈话激趣。 1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心？ （幼儿自由猜测小猫开心的原因） 过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张照片，答案就在照片里。 2、出示小猫图片： 提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一

2、起来数一数） 在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答） 过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书。 二、看图书理解故事内容。 1、提出看书的要求：大眼睛看仔细，把看到的先藏在心里！ 2、集体看图书1-3页。 提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了） 哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图2） 3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？ 过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？ 4、师拿出手电筒，我们一起来找找

3、小猫的屋子里都有什么好玩的东西？ （打开橱门，说说、数数里面的东西是什么？有几件） 5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！ 过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。 6、集体看图书4-6页。 提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬） 谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（师公布答案） 后面哪一页会是谁呢？（出示图5-1） 最后这个可是最难的，它是谁呢？出示图5-2，到底是谁？ 7、出示图7：这下小猫家可热闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什

4、么礼物？（幼儿自由猜测） 三、看影子找相应的礼物。 过渡语：究竟有什么，让我来瞧一瞧！那么多的礼物呀！不过今天有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能看见这些礼物的黑影子，有的还只能看到一半影子，你们瞧！ 1、出示许多物体的影子图片。 交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先仔细看一看，想一想是什么礼物？ 再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物袋里。 最后把礼物袋送到小猫的身边。 2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。 教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！ 3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？ 四、为小猫唱生日歌庆祝生日。 教学反思 (一)语言活动教育的一个突出特点，就是

5、要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。 (二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说： “这个办法很好，那还有没有更好的办法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该说：“小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。 (三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如果你们家来了

6、客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。 小猫的生日教案2 一、活动目标： 1、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，初步理解故事内容。 2、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。 二、活动准备： 小猫过生日课件。 三、活动重难点： 通过观察理解故事内容能根据影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，并能大胆表达。 四、活动过程： （一）出示PPT课件小猫图片，引出活动内容 1、出谜语导入，吸引幼儿注意力 师：老师今天给你们带了一个谜语，小耳朵仔细听好咯，它呀是一个小动物，走起路来静悄悄，叫起声来喵喵喵，你们猜它是谁？ 2、教师边揭示谜底边出示

7、课件小猫图片 师：对啦！它是小猫？我们一起跟小猫打个招呼吧！（小猫你好！） 师：哎呀！今天的小猫看上去怎么那么开心呢？请你们猜猜看小猫到底遇到了什么事那么开心呀？你从哪里看出来小猫要过生日了？ （二）通过课件展示，帮助幼儿理解故事内容 1、引导幼儿观察小猫过生日的场景 师：原来今天是小猫的生日呀！那你们知道今天是它几岁的生日吗？（提醒幼儿观察蛋糕上的蜡烛数量） 2、出示小猫家停电的图片，鼓励幼儿想出停电后的方法 师：呀！小猫家怎么啦？怎么突然变的黑黑的？（停电了）停电了怎么办呢？你们有没有什么好办法来帮助小猫呢？ 3、出示小猫拿电筒的图片 师：小朋友想到这么多好办法啊，小猫也想到了一个办法，看

8、它拿出了什么？（手电筒） 4、出示小动物的影子图片引导幼儿根据影子特征进行猜测 （1）叮咚，师：这时，咦？什么声音？（门铃）呀！有客人来了，小猫拿起手电筒从门洞里一照，是谁来了呀？（小刺猬）你从哪里看出来的？ 师：小朋友猜是XX，我们一起帮小猫打开门看看，哟！真是小刺猬，它的身上长满了尖尖的刺，如果你是小猫家里来客人了，我们可以说什么来欢迎客人？（小刺猬你好，请进！请进！） （2）叮咚，师：又有人来了，这次只能看到一点点它会是谁呢？（小兔）你从哪里看出来的？ 师：是不是小兔呢？我们一起照一照，呀，果然是小兔，因为它有两只长长的耳朵，我们一起来欢迎小兔，（小兔你好，请进！请进！） （3）叮咚，师

9、：呀！这又是谁来了呢？（小猴）你又从哪里看出来的？ 师：是不是小猴呢，我们一起帮小猫照一照。嗯，果然是小猴，因为我们看到了它的长尾巴，我们也来欢迎一下小猴吧（小猴你好，请进！请进！） 师：现在小猫一共来了几位客人？我们一起数一数。 5、引导幼儿自由讨论 师：叮咚！还有朋友来啊！小猫家的客人可真多，这次又会是哪几个朋友来了呢，请小朋友自己猜猜看，然后和旁边的好朋友说一说。 师：你觉得是谁来了呢？为什么？那我们一起看看到底是谁来了呢？（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！） （三）完整欣赏故事 师：今天的小猫家可真热闹，来了这么多的客人，现在老师把这个故事完整的讲一遍，你们小耳朵可要认真听好咯！

10、 （四）引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌 1、师：现在小猫家里更热闹了，哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你想说什么？（幼儿说祝福语） 2、生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。 师：刚才你们说了很多祝福的话，现在我们一起给小猫唱生日歌好吗？ 3、分享糖果。 五、活动反思： 这个活动主要通过影子猜测故事中的客人，活动中我发现幼儿的活动兴趣比较浓，注意力也相对比较集中，每次教师提出问题后他们能积极举手回答。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但实际上幼儿的想象力还是比较丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，因为他们觉得鼻子比

11、较像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的回答我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来的动物我反复提醒之后还没猜出来，我就自己说了出来。整个活动我觉得自己还是缺少追问，当幼儿猜不出来的时候，我应该要给他们一些提示，然后继续让他们猜测，这样可以减少他们乱猜的现场，比如“长长脖子的会是谁呢？长长尾巴的是谁呢？等，同时我还可以将课件做成白板，这样幼儿猜不出的时候我可以用放大镜一点一点放大，这样幼儿的猜测兴趣会更浓。在以后的活动中，我觉得自己还需要考虑的更周全些，使活动能更加适合本班幼儿的年龄特点。 小猫的生日教案3 活动目标： 1、能从影子的整体或

12、者局部的轮廓大胆猜测故事中的客人，具有一定的观察能力和想象能力。 2、乐意表达自己的理解，积累阅读故事书的经验。 3、喜欢听故事，体验与朋友一起过生日的快乐。 活动准备： PPT；小猫图片 活动过程： 一、引疑激趣 1。认识新朋友，故事的主角小猫 师：今天，老师请来了一位动物朋友，你们想知道它是谁吗？不过，这个小动物它想和你们玩个游戏呢，如果你们能猜出它是谁，它才愿意出来。 出示小猫图片一（耳朵），师：猜猜看这是什么动物？ 出示小猫图片二（耳朵加胡须），继续引导幼儿猜测，师：你从哪里看出来的？（教师可以先从耳朵推断，之后露出一点点胡须再来判断） 2。出示小猫，幼儿和小猫打招呼。 师：小朋友，你

13、们看看这是谁？跟它打个招呼！（鼓励幼儿大胆用普通话与小猫打招呼） 二、引出故事 1、观看课件第一（生日）： 小猫今天有件开心的事情，他特别高兴，你们看看小猫遇到了什么高兴的事？（出示生日背景图）哪里看出小猫要过生日？你知道今天是小猫的几岁生日吗？哪里看出来的？ 小朋友，你们过生日的时候都有什么？（蛋糕、礼物、面条） 2、观看课件二：（停电） （1）师：哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！） （2）师：停电了，什么也看不见，小猫说：我的朋友马上来了，怎么办？怎么办？谁来帮我想想办法啊（引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法） 3、观看课件三：（小猫拿着电筒照） 师：看

14、看小猫找到了什么？（手电筒） 4、观看课件四：（门铃；客人来了） （1）师：叮咚：有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，看到了什么？长长弯弯的尾巴是谁啊？打开门看一看，是谁啊？（小猴，你好！请进请进！） （2）师：叮咚：有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：发现了什么呀？谁长着长长的耳朵？打开门看一看：猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！） （3）师：叮咚：有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，看到了一个动物朋友的影子：谁来了？你是怎么知道的呢？（因为他身上长了这么多尖尖的刺，刺猬）打开门看一看：原来是刺猬来了。（刺猬你好，请进请进！） （4）师：叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿

15、着手电筒从门洞里照照，一下子看到了三个动物朋友的影子：都有谁来了？（长颈鹿、小熊猫、还有梅花鹿，你们好，请进请进！） 5、观看课件五：（一起过生日） （1）师：啊，电来了，灯亮了，我们来看看，小猫家来了几个客人？（引导幼儿从左到右数数，说出总数） （2）师：这么多的动物朋友来为小猫庆祝生日，它们为它唱起了生日歌，你们会唱吗？那我们一起来为小猫唱生日歌吧。（幼儿一起唱生日歌） 6、结束，体验与朋友过生日的快乐。 （1）同唱生日歌 （2）师：小猫有话对客人和小朋友说：动物朋友们，小朋友们，谢谢你们为我庆祝生日，我今天过得很快乐！ 小猫的生日教案4 活动目标： 1、通过观察画面了解故事内容，能根据影

16、子的明显特征猜动物。 2、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。 活动准备： 小猫过生日课件。 活动过程： 1、今天，我给小朋友带来一个动物朋友，是谁呀？（小猫）我们一起和小猫打个招呼：“小猫，你好！”“小朋友，你们好！”今天，小猫特别高兴。猜猜看，小猫为什么这么高兴呢？（幼儿回答）原来，今天是小猫的生日。 2、小猫过生日了，我们一起去小猫家看看吧！仔细瞧，小猫都准备了些什么？（蛋糕、鱼、苹果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出来了。那我要考考你们，知道今天是小猫的几岁生日吗？（提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛）你是怎么看出来的？哦，点几支蜡烛就表示过几岁生日。过生日可真是件快乐的

17、事，难怪小猫笑的嘴都合不拢啦。小猫说还要请好朋友一起来过生日呢。 3、请你们小眼睛再仔细看看，现在是白天还是晚上？你从哪儿看出来的？ 4、哎呀，怎么啦，小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？（停电了）停电了，屋子里一片漆黑。怎么有两个圆溜溜闪光的东西？这是什么？（小猫的眼睛）是呀，黑暗中小猫的眼睛会更亮。朋友们马上就要来了，小猫可着急啦，你们能不能帮她想想办法？（幼儿结合生活经验想办法） 5、小猫也想到了一个好办法，它找来了什么？（一只手电筒）打开手电筒，照呀照，屋子里亮了。我们来看一看小猫屋子里有些什么？（两双拖鞋，三条裙子，两条裤子，鞋柜和衣橱） 小结：今天是小猫的生日，他邀请朋友来做客

18、。突然，屋子里一片漆黑。呀，停电了。小猫拿来手电筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣橱。 6、“叮咚，叮咚！”喔，小猫的朋友来了，是谁呢？我觉得很奇怪，明明是个黑影子嘛，怎么会是小兔呢？你从哪里看出来的？小兔的耳朵是什么样的？请你来做一做。像小兔吗？（小兔有长长的耳朵）小结：“叮咚！叮咚！”来的是谁呢？啊，原来是小兔。小兔会说什么呢？“小猫，祝你生日快乐！”小猫会对小兔说什么呢？“小兔，你好！请进！” 7、“叮咚，叮咚！”又有谁来了？（小猴）你是从哪看出来的？（因为小猴的尾巴细细的，长长的，还有一点卷）。小猴说？小猫说？ 小结：“叮咚！叮咚！”来的是谁呢？啊，原来是小猴。“小猫，祝你生日快乐！”“小猴，

19、你好！请进！” 8、“叮咚，叮咚！”这位客人是谁呀？（小刺猬）你是从哪看出来的？（因为小刺猬身上有尖尖的刺）我来演小猫，你们来演小刺猬。 小结：“叮咚！叮咚！”这回又是谁呢？啊，原来是小刺猬。“小猫，祝你生日快乐！”“小刺猬，你好！请进！” 9、“叮咚，叮咚！”哇，好多客人呢，有几个小动物？它们都是谁呢？ 小结：“叮咚！叮咚！”门口出现了好大的黑影。哇！又是谁来了呢？哈哈，原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫啊。 10、正在这时，灯亮了。小猫家真热闹，好多朋友呢。数一数，有几个小动物啊？大家在一起干什么呢？这么多小动物都在为小猫庆祝生日。小猫请大家一起吃蛋糕，她开心地说：“谢谢你们来参加我的生日聚会。我

20、又要长大一岁了！”我们也来为小猫说一句祝福的话吧。（幼儿自由回答）是呀，过生日那天我们最快乐。当我们有了快乐，就要和亲人、朋友一起来分享快乐。 我们一起来为小猫唱一首生日歌吧，祝福小猫生日快乐。 今天，这个故事的名字就叫小猫的生日。下次，我们再一起来表演。 活动反思： 这个活动主要通过影子猜测故事中的客人，活动中我发现幼儿的活动兴趣比较浓，注意力也相对比较集中，每次教师提出问题后他们能积极举手回答。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但实际上幼儿的想象力还是比较丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，因为他们觉得鼻子比较像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的回

21、答我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来的动物我反复提醒之后还没猜出来，我就自己说了出来。整个活动我觉得自己还是缺少追问，当幼儿猜不出来的时候，我应该要给他们一些提示，然后继续让他们猜测，这样可以减少他们乱猜的现场，比如“长长脖子的会是谁呢？长长尾巴的是谁呢？等，同时我还可以将课件做成白板，这样幼儿猜不出的时候我可以用放大镜一点一点放大，这样幼儿的猜测兴趣会更浓。在以后的活动中，我觉得自己还需要考虑的更周全些，使活动能更加适合本班幼儿的年龄特点。 小猫的生日教案5 1、通过观察、分析，理解排除法在游戏中的运用。 2、了解故事内容，体验获得成功的快乐。 绘本PPT小猫的生日、动物影子卡片

22、、礼物卡。 重点：通过排除法找礼物。 难点：分析排除法的运用。 一、情境导入，激发幼儿阅读兴趣 小朋友是不是都过过生日？过生日的时候开不开心？你都是和谁一起过生日？ 二、欣赏故事，根据影子轮廓猜测动物 1、看一看、议一议。 今天有个动物朋友要过生日了，我们一起来看一看它是谁？它是怎么过生日的？ 突出停电情景，幼儿结合已有生活经验帮助小猫想办法。 2、猜一猜、讲一讲。 看图片，从影子的轮廓猜测都来了哪些客人？你觉得会是谁？ 三、游戏：找礼物。体验获得成功的快乐 家里又来了5个小客人，他们都给小猫准备了一份礼物，可是谁会先给小猫送礼物，就需要小猫来猜一猜了。 1、教师引导提问，初步理解分析排除法的

23、运用。 2、幼儿尝试体验，体验获得成功的快乐。 四、结束 瞧，小猫家的客人越来越多了。虽然家里还是没有来电，但是小猫在朋友们的祝福中度过了一个难忘而又快乐的生日。今天这个故事的名字就叫小猫的生日，我们把这个故事讲给班里其他的小朋友听一听吧。 小猫的生日教案6 活动目标： 1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解故事内容，乐意表达自己对画面的理解。 2、在观察、猜测、讲述的过程中，体验阅读的快乐。 活动准备：小猫玩偶、小猫的生日PPT、生日快乐歌 活动过程： 一、谈话激趣： 1、师：小朋友们，今天在我们的教室里，除了来了很多的家长和老师之外，还有一位小朋友们都喜欢的动物朋友，大家一起看看它是谁呀？（

24、小猫）小猫今天的心情特别好，小朋友们猜猜它为什么这么高兴啊？ （幼儿自由猜测小猫开心的原因） 过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张图片，答案就在图片里。 2、 出示小猫图片： 提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数） 在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答） 过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看图。 二、 看图理解故事内容： 1、出示图一 师：谁知道小猫的生日是在白天还是在晚上，你从哪里看出来的？ 师：小猫邀请了很多朋友来和他一起庆祝生日，他准备了一桌丰盛的晚餐，我们看一看，他准备了哪些好吃的东西？（

25、教师引导幼儿用“有有还有”的句式进行表达。） 2、出示图二：师：发生了什么事？屋子里变的怎么样了？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？ 过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意？ 3、出示图三 师：小猫想到了什么办法？（手电筒）师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫的屋子里有什么东西？（鞋柜和衣橱）小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！ 过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了什么客人。 4、出示图四 师：这是谁呢？（出示小猴尾巴的影子）你是从哪里看出来的？ 出示图五 师：小猫用手电筒一照，啊，原

26、来是小猴来了！ 5、出示图六 师：叮咚，门铃响了，你们猜猜，这是谁呢？为什么你觉得是小兔？（出示小兔耳朵的影子） 出示图七，师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小兔来了。 6、出示图八 师：叮咚，门铃又响了，这回又是谁呢？（小刺猬）为什么觉得是小刺猬？ 出示图九 师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小刺猬来了。 7、出示图十，师：叮咚、叮咚、叮咚，这回门口出现了好大的黑影，来了几个朋友？你觉得有谁，谁，还有谁呢？ 出示图11，师：小猫用电筒一照，啊，原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫都来了。 8、出示图12，师：这时灯亮了，屋子里变的怎么样了？ 师：好朋友们围在一起，点起了蜡烛，为小猫庆祝生日，还唱起了生日歌

27、。 9、师：刚才小朋友们和老师看了一个故事，故事叫什么名字呢？（小猫的生日）下面，再请小朋友们和老师一起来讲一遍这个故事。 三、看图讲故事 1、出示PPT2，教师与幼儿一起讲故事。 2、小动物们都来给小猫过生日，小朋友们也来为小猫唱生日歌吧！播放生日快乐歌师生同唱。 师：最后请小朋友们站起来，按着进来的顺序，跟着老师到外面去上厕所吧。 小猫的生日教案7 设计意图 在参与“小猴找家”这个数学活动时，我班幼儿很快就能按照物体数量的多少进行正向、逆向排序，延伸活动时我带他们到户外观察周围环境中还有什么样的序列，操场上早操用的“定点小花”引起了他们的注意。他们边观察小花的排列顺序边议论纷纷，有的说：“

28、这些小花竖着看，一排就是一种颜色。”有的说：“横着看就是一朵红花、一朵黄花接连排着队。”我园操场的定点小花竖着看一列是一种颜色，横着看一行就是两种颜色交替重复出现，这样的排列顺序与幼儿平时接触到的不太一样，引发了他们的好奇心。 看着孩子们疑惑不解的样子，我感到这是一个很好的教育契机，于是，设计了一个关于两种物体按颜色、形状等不同特征排序的数学活动，以更好地引导幼儿探究两种事物按规律排序的特点，促使他们进一步理解什么是有规律的排序。 活动目标 1通过观察和探索，学会按两种物体的形状、颜色特征进行ABAB或AABB式有规律的排序；尝试根据两种物体的数量不同，进行ABB式排序。 2能独立按物体的两种

29、特征进行有规律的排序，培养初步的推理能力，增强创造力和审美意识。 3积极参与排序和装饰活动，体验生日舞会中蕴含的温馨、友爱、愉快的情感。 活动准备 1师幼人手一份操作材料（彩纸做成的大、小蝴蝶结，红色的菱形、绿色的圆形图形，绿条纹、红条纹图案）；幼儿人数一半的未装饰的纸腰带和裙子。 2邀请卡、画有鱼纹排序图案的生日蛋糕（实物）、PPT、音乐等。 活动过程 1创设“参加生日舞会”的故事情境，激发幼儿操作的兴趣 （1）教师出示一张漂亮的邀请卡，导入：“看，这是什么？”（幼儿观察卡片并猜想：）“一张邀请卡，这是今天我收到的小猫寄来的漂亮卡片，一起来看看里面写了什么？” 教师有感情地朗读邀请卡：“亲爱

30、的中一班小朋友，我是小花猫，今天是我的3岁生日，想邀请大家来参加生日舞会，希望你们打扮得漂亮点！” （2）配合出现PPT，小猫的直观形象和生日会场的温馨布置让幼儿感到亲切，萌发了参与生日舞会的愿望。 （3）互动讨论，回忆已往过生日经历：“今天小花猫办了一个生日会，往年你们是怎么过生日的？开过生日舞会吗？你的生日是几号呢？和同伴说一说。” （4）指导语：“参加小猫的生日舞会，我们要把自己打扮得漂亮一点。这里有许多材料，大家看看可以用它们来做什么？” （5）教师出示红色的菱形和绿色的圆形彩纸，两个大两个小的蝴蝶结，一条未装饰的彩带，幼儿观察并讨论。 （6）指导语：“大家想了许多打扮自己的好办法，等

31、下可以动手慢慢做。现在，我们先用这些材料做一些彩带帮助小猫美化房间，还可以用彩带来装扮自己。老师一个人做太慢了，还没有全部粘好，小朋友一起来帮忙完成，好不好？” 2幼儿自由探索用蝴蝶结和几何图形进行排序来装饰彩带 （1）教师边出示材料边提出任务：“小朋友，你们前面有两个操作筐，一个筐里有大小不同的两种颜色的蝴蝶结和没装饰的彩带；另一个筐里有形状不同的两种颜色的几何图形和没有装饰的彩带，我们自己选用蝴蝶结或是图形来装饰彩带吧！看看哪个小朋友装饰得最漂亮。” （2）幼儿自由选择操作材料装饰彩带。 （3）教师巡回指导，指导重点： 增强幼儿排序时的审美意识：“小朋友想一想怎样才能装饰得漂亮呢？” 多数

32、幼儿会选择按物体形状、颜色的不同特征以ABAB方式排序；如果有幼儿出现用AAB或ABB方式排序，也应该给予肯定。 （4）引导幼儿把做好的彩带粘挂在前面的彩绳上。师幼共同评价谁做的彩带最好看。 评价时要求幼儿做到两点：一是要把彩带上的排序的方式说出来，比如，“这条彩带是由红菱形、绿圆形、红菱形、绿圆形组成的。”二是要注意用语的准确性，比如，对几何图形“菱形”的称谓要正确。 让幼儿评选出自制作品中最美的两条彩带，对其排序情况进行点评。 指导语：“像图1这样红菱形、绿圆形、红菱形、绿圆形重复出现的排序，我们叫它有规律的排序，这是按形状和颜色的不同进行ABAB式排列图形。那么，像图2这样的排序，美在哪

33、里？” （幼儿表述：） 指导语：“说得真棒。我们一起说第二条彩带是按两个大红蝴蝶结、两个小绿蝴蝶结、两个大红蝴蝶结、两个小绿蝴蝶结的方式排序的。”“这是按AABB方式排列的。” 小结：“今天小朋友装饰的彩带都很漂亮，多数都是有规律的排序。你们发现了吗？老师今天准备了一条漂亮的彩裙送给小花猫做生日礼物，大家来看看这条裙子上的花纹是什么样的，你觉得好看吗？” 3教师展示作为小猫礼物的纸质裙子，引导幼儿探索发现按物体数量不同的规律排序 （1）让幼儿带着问题观察裙子的排序规律。 实录1 师：“请小朋友仔细看看，我带来的漂亮裙子上有什么小秘密呢？” 雅雅说：“有红竖条条和绿竖条条。” 心怡说：“老师，我

34、发现了一条绿、两条红、一条绿、两条红的竖条条。” 师：“对，这是按照一条绿条纹、两条红条纹、一条绿条纹、两条红条纹的规律排序的条纹裙子。这个小秘密被发现了，你们真聪明。” （2）启发幼儿对比裙子排序方式和刚才的彩带排序方式有何不同。 实录2 师：“小朋友发现了吗？我裙子的条纹排序和刚才的彩带排序一样吗？” 宇奇说：“颜色一样。” 悠然说：“不一样，前面的两种图案一样多，但是裙子的红绿条纹不一样多，是一条红条纹、两条绿条纹。” 师：“你们说得对，绿条纹比红条纹多。虽然只有红绿两种颜色，但我的裙子是按照红绿条纹的数量不同排序的，这种排序方式叫ABB式排序。” （3）个别幼儿自愿上前完成裙子上的排序

35、，尝试按ABB方式进行排序。 实录3 师：“小朋友，我的裙子后面的条纹还没排满呢，谁来帮老师按照前面的规律，继续将这条裙子排满呢？”（把纸裙子的空白面粘贴在黑板上。） 师：“静雅小朋友愿意来试试看。可以先从操作筐里拿红绿条纹纸，按照裙子前面的样子接着排序。” 静雅上前操作，师点评。 师：“大家看看，静雅排得对吗？嗯，一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、两条绿条纹。她试着按照数量不同来排序，成功了。” 4分组操作，巩固排序经验 （1）提出新的任务：“老师还有许多更加漂亮的腰带和裙子送给小朋友，你们自己打扮得漂亮点去参加小花猫的生日舞会。不过老师还没装饰好，想请小朋友来帮帮忙，你们愿意吗？” （2

36、）操作要求：“小朋友仔细听，每组都要装饰舞会用的腰带和裙子。在腰带上有规律地贴菱形和圆形两种图形，在裙子上有规律地贴红条纹和绿条纹两种图案。” （3）教师出示为幼儿准备的操作材料，有腰带、裙子、红绿条纹等。幼儿分组操作。 （4）教师巡回指导，指导重点： 强调按照一定的规律粘贴装饰材料。 用自己操作筐里的操作材料，轻拿轻放。注意：粘贴的时候要轻轻地按一下，要对准贴，不要贴斜了。 多余的操作材料要放回操作筐，不要乱扔。 对能力弱的小朋友，尽量让其按照ABAB简单的规律排序，并引导他们借鉴已有挂在绳子上的彩带图案进行装饰。 鼓励能力强的幼儿排出和别人不一样的美丽而有规律的图案。 指导语：“小朋友做好

37、了吗？举起来给老师看看，请先做好的小朋友和大家分享你的排序规律。”幼儿边讲边展示评价自己的作品，对富有创造性的排序方式进行表扬。 实录4 欣悦：“我的腰带是按一个菱形、一个圆形、一个菱形、一个圆形排序的。” 菲菲：“我裙子是按一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、两条绿条纹排序的。” 师：“我刚才看到大家都装饰得很漂亮，很有规律，真能干！” 小梦：“我的裙子是按一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、三条绿条纹、一条红条纹、四条绿条纹排序的。” 师“小梦说得太棒了，很有创意！认真动脑筋想出来的就是不一样，很漂亮也有规律，很好。大家可以试试看小梦的这种排序方式，它与我们的排序有不同的美感。” 5用装饰

38、的彩带和裙子打扮自己，分吃蛋糕，感受浓浓的生日会气息 （1）指导语：“今天我们学习用有规律的排序装饰漂亮的彩带、腰带和裙子，大家做的都很美！只要你们睁大好奇的眼睛，会发现在自己周围有许多物品都是有规律排序的，也很漂亮。” 指导语：“小花猫的生日舞会马上开始了，孩子们，系好自己装饰的腰带，穿上自己装饰的裙子，打扮得漂漂亮亮去参加生日舞会吧！” （2）播放生日歌曲，幼儿用彩带和纸裙子装扮自己，体验美所带来的愉悦。 （3）教师拿出实物生日蛋糕，与幼儿共享生日会的喜悦。 结束语：“小猫请大家一起吃生日蛋糕，然后去表演区自由跳舞！” 活动延伸 幼儿在音乐声中，先观察和表述生日蛋糕上鱼纹的排序规律再分吃生

39、日蛋糕，感受参加生日会的喜悦之情。 将材料投放到表演区，让幼儿体会用自制材进行表演的自豪感。 活动反思 本次数学活动利用小花猫过生日的故事情境，自然地把整个排序活动环节串联起来，幼儿很感兴趣。 活动环节设计层次分明，幼儿操作难度由浅人深。先让幼儿按两种物体的形状和颜色进行排序，再让幼儿按物体数量的差异进行排序，他们在不知不觉中学会了按ABAB、AABB、ABB、AAB式进行有规律排序，达到了活动目标。 活动注重整合，在数学活动中渗透了语言领域的独自语表达训练和艺术领域的审美教育及社会领域的分享教育，使幼儿得到多方面发展。最后，教师拿出生日蛋糕时，将活动自然推向了高潮，幼儿兴奋地吃着蛋糕，体会生

40、日会带来的喜悦。 专家点评 这是一次成功的排序活动，达到了教育目标。教师创设愉快氛围吸引幼儿积极参与排序活动并体验集体活动的乐趣。首先，教师以兴奋的神情告诉幼儿小花猫过生日开舞会的信息，引起幼儿的兴趣。接着，幼儿自由探索装饰生日礼物及参加生日舞会的衣物。最后，幼儿戴着自己做的装饰品参加舞会。整个活动过程有序、有趣，幼儿参与度高，气氛活跃，教师引导也有张有弛，难易结合，较好地达到了活动目的。 从活动中可见，教师注意到不同发展水平的幼儿在操作时的差异性需求，在提出任务时兼顾到能力强和能力弱的幼儿，使每个幼儿都能在原有水平上得到发展。由此可见，幼儿教师要做生活的有心人，应根据幼儿的发展水平，随机调整

41、自己的教学内容。“生活处处有学问、处处有教育。”教师要善于引导幼儿在生活中发现数学序列的美，促进幼儿逐渐形成主动观察、敢于创新的良好学习品质。 小猫的生日教案8 活动目标： 1、了解小猫过生日的特殊经历，动脑筋解决问题的快乐。 2、能用完整的句子来表达自己的想法和心情。 3、从影子的整体或者局部轮廓来猜测。并在猜测过程中体验成功的喜悦。 4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 活动准备： 1、多媒体课件， 2，魔术带，小猫图片活动过程： 一、导入（变魔术）以变魔术的形式来认识故事的主角-小猫。 （1）：出示（魔术带）请小朋友来检查或看看魔术带里没有任何

42、东西，然后跟着老师一起念咒语，魔法魔法变变变变出（小猫）。 (2)问：这是谁呢？（小猫）那我们跟小猫打声招呼吧（小猫好）小朋友们好。 二、进入主题(1)出示图片1（小猫过生日）今天呢!是小猫过生日，那小朋友们有没有过过生日啊！你们过生日的时候都是和谁一起过的呢？（爸爸妈妈，爷爷奶奶，老师以及小朋友等）我们来看看小猫过生日又是和谁一起过的呢？ （2）出示图片2，（停电了）咦！这是怎么了，（停电了），那该怎么办呀？客人都快来了。（幼儿回答，用手电筒，蜡烛，台灯等）真聪明，那我们来看看小猫想出了什么办法。 （3）出示图片3，小猫想到了手电筒，有了手电筒屋子一下子变亮了。播放门铃声，咦!有客人来啦！我

43、们一起看看它是谁啊！ （4）出示图片4（小白兔影子），它是谁啊？（幼儿回答：小白兔）你是从哪里看出来的呢？（它有两个长耳朵），我们用手电筒来看看是不是。出示图片5，原来真的是小白兔，你们看的真仔细。播放门铃，好像又有客人来了，我们一起看看它是谁？ （5）出示图片6（小猴子影子），它是谁？（猴子）你又是从哪里看出来的呢？（它的尾巴又长又卷）我们用电筒看看是不是，出示图片7（小猴子）小朋友们真厉害。 （6）接着出示图片7（刺猬影子）它又是谁呀！（幼儿回答:刺猬）真了不起，出示图片8，真的是刺猬啊！播放门铃，客人来的真的多啊！我们来看看又是谁？ （7）出示图片9(长颈鹿、梅花鹿、熊猫影子)这个就点难了，你们知道它们是谁吗？（幼儿回答）那我们电筒来看看它们是谁？哇！长颈鹿、梅花鹿、熊猫。 总结： 小猫今天过生日遇到了什么问题啊！（幼儿回答）那小猫想到了什么办法呢？（幼儿回答）小猫家一共来了几位客人呀！（幼儿回答）你们都知道是那些吗？（幼儿