《《小猫的生日》教案最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小猫的生日》教案最新.docx（51页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小猫的生日教案小猫的生日教案1一、活动目标：1、能从影子的整体或者局部轮廓大胆揣测故事中的客人，初步理解故事内容。2、乐意表达自己的理解，体验与挚友一起过生日的欢乐。二、活动打算：小猫过生日课件。三、活动重难点：通过视察理解故事内容能依据影子的整体或者局部轮廓大胆揣测故事中的客人，并能大胆表达。四、活动过程：（一）出示PPT课件小猫图片，引出活动内容1、出谜语导入，吸引幼儿留意力师：老师今日给你们带了一个谜语，小耳朵细致听好咯，它呀是一个小动物，走起路来静静静，叫起声来喵喵喵，你们猜它是谁？2、老师边揭示谜底边出示课件小猫图片师：对啦！它是小猫？我们一起跟小猫打个招呼吧！（小猫你好！）师：哎呀
2、！今日的小猫看上去怎么那么快乐呢？请你们猜猜看小猫究竟遇到了什么事那么快乐呀？你从哪里看出来小猫要过生日了？（二）通过课件展示，帮助幼儿理解故事内容1、引导幼儿视察小猫过生日的场景师：原来今日是小猫的生日呀！那你们知道今日是它几岁的生日吗？（提示幼儿视察蛋糕上的蜡烛数量）2、出示小猫家停电的图片，激励幼儿想出停电后的方法师：呀！小猫家怎么啦？怎么突然变的黑黑的？（停电了）停电了怎么办呢？你们有没有什么好方法来帮助小猫呢？3、出示小猫拿电筒的图片师：小挚友想到这么多好方法啊，小猫也想到了一个方法，看它拿出了什么？（手电筒）4、出示小动物的影子图片引导幼儿依据影子特征进行揣测（1）叮咚，师：这时，
3、咦？什么声音？（门铃）呀！有客人来了，小猫拿起手电筒从门洞里一照，是谁来了呀？（小刺猬）你从哪里看出来的？师：小挚友猜是XX，我们一起帮小猫打开门看看，哟！真是小刺猬，它的身上长满了尖尖的刺，假如你是小猫家里来客人了，我们可以说什么来欢迎客人？（小刺猬你好，请进！请进！）（2）叮咚，师：又有人来了，这次只能看到一点点它会是谁呢？（小兔）你从哪里看出来的？师：是不是小兔呢？我们一起照一照，呀，果真是小兔，因为它有两只长长的耳朵，我们一起来欢迎小兔，（小兔你好，请进！请进！）（3）叮咚，师：呀！这又是谁来了呢？（小猴）你又从哪里看出来的？师：是不是小猴呢，我们一起帮小猫照一照。嗯，果真是小猴，因为
4、我们看到了它的长尾巴，我们也来欢迎一下小猴吧（小猴你好，请进！请进！）师：现在小猫一共来了几位客人？我们一起数一数。5、引导幼儿自由探讨师：叮咚！还有挚友来啊！小猫家的客人可真多，这次又会是哪几个挚友来了呢，请小挚友自己猜猜看，然后和旁边的好挚友说一说。师：你觉得是谁来了呢？为什么？那我们一起看看究竟是谁来了呢？（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）（三）完整观赏故事师：今日的小猫家可真喧闹，来了这么多的客人，现在老师把这个故事完整的讲一遍，你们小耳朵可要仔细听好咯！（四）引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌1、师：现在小猫家里更喧闹了，哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小挚友，你们想不想
5、和小猫一起过生日啊?可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝愿的话，你想说什么？（幼儿说祝愿语）2、生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。师：刚才你们说了许多祝愿的话，现在我们一起给小猫唱生日歌好吗？3、共享糖果。五、活动反思：这个活动主要通过影子揣测故事中的客人，活动中我发觉幼儿的活动爱好比较浓，留意力也相对比较集中，每次老师提出问题后他们能主动举手回答。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但事实上幼儿的想象力还是比较丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，因为他们觉得鼻子比较像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的回答我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来
6、的动物我反复提示之后还没猜出来，我就自己说了出来。整个活动我觉得自己还是缺少追问，当幼儿猜不出来的时候，我应当要给他们一些提示，然后接着让他们揣测，这样可以削减他们乱猜的现场，比如“长长颈项的会是谁呢？长长尾巴的是谁呢？等，同时我还可以将课件做成白板，这样幼儿猜不出的时候我可以用放大镜一点一点放大，这样幼儿的揣测爱好会更浓。在以后的活动中，我觉得自己还须要考虑的更周全些，使活动能更加适合本班幼儿的年龄特点。小猫的生日教案2设计意图在参加“小猴找家”这个数学活动时，我班幼儿很快就能根据物体数量的多少进行正向、逆向排序，延长活动时我带他们到户外视察四周环境中还有什么样的序列，操场上早操用的“定点小
7、花”引起了他们的留意。他们边视察小花的排列依次边争论纷纷，有的说：“这些小花竖着看，一排就是一种颜色。”有的说：“横着看就是一朵红花、一朵黄花接连排着队。”我园操场的定点小花竖着看一列是一种颜色，横着看一行就是两种颜色交替重复出现，这样的排列依次与幼儿平常接触到的不太一样，引发了他们的新奇心。看着孩子们怀疑不解的样子，我感到这是一个很好的教化契机，于是，设计了一个关于两种物体按颜色、形态等不同特征排序的数学活动，以更好地引导幼儿探究两种事物按规律排序的特点，促使他们进一步理解什么是有规律的排序。活动目标1通过视察和探究，学会按两种物体的形态、颜色特征进行ABAB或AABB式有规律的排序；尝试依
8、据两种物体的数量不同，进行ABB式排序。2能独立按物体的两种特征进行有规律的排序，培育初步的推理实力，增加创建力和审美意识。3主动参加排序和装饰活动，体验生日舞会中蕴含的温馨、友爱、开心的情感。活动打算1师幼人手一份操作材料（彩纸做成的大、小蝴蝶结，红色的菱形、绿色的圆形图形，绿条纹、红条纹图案）；幼儿人数一半的未装饰的纸腰带和裙子。2邀请卡、画有鱼纹排序图案的生日蛋糕（实物）、PPT、音乐等。活动过程1创设“参与生日舞会”的故事情境，激发幼儿操作的爱好（1）老师出示一张美丽的邀请卡，导入：“看，这是什么？”（幼儿视察卡片并猜想：）“一张邀请卡，这是今日我收到的小猫寄来的美丽卡片，一起来看看里
9、面写了什么？”老师有感情地朗读邀请卡：“敬爱的中一班小挚友，我是小花猫，今日是我的3岁生日，想邀请大家来参与生日舞会，希望你们装扮得美丽点！”（2）协作出现PPT，小猫的直观形象和生日会场的温馨布置让幼儿感到亲切，萌发了参加生日舞会的愿望。（3）互动探讨，回忆已往过生日经验：“今日小花猫办了一个生日会，往年你们是怎么过生日的？开过生日舞会吗？你的生日是几号呢？和同伴说一说。”（4）指导语：“参与小猫的生日舞会，我们要把自己装扮得美丽一点。这里有很多材料，大家看看可以用它们来做什么？”（5）老师出示红色的菱形和绿色的圆形彩纸，两个大两个小的蝴蝶结，一条未装饰的彩带，幼儿视察并探讨。（6）指导语：
10、“大家想了很多装扮自己的好方法，等下可以动手渐渐做。现在，我们先用这些材料做一些彩带帮助小猫美化房间，还可以用彩带来装扮自己。老师一个人做太慢了，还没有全部粘好，小挚友一起来帮忙完成，好不好？”2幼儿自由探究用蝴蝶结和几何图形进行排序来装饰彩带（1）老师边出示材料边提出任务：“小挚友，你们前面有两个操作筐，一个筐里有大小不同的两种颜色的蝴蝶结和没装饰的彩带；另一个筐里有形态不同的两种颜色的几何图形和没有装饰的彩带，我们自己选用蝴蝶结或是图形来装饰彩带吧！看看哪个小挚友装饰得最美丽。”（2）幼儿自由选择操作材料装饰彩带。（3）老师巡回指导，指导重点：增加幼儿排序时的审美意识：“小挚友想一想怎样才
11、能装饰得美丽呢？”多数幼儿会选择按物体形态、颜色的不同特征以ABAB方式排序；假如有幼儿出现用AAB或ABB方式排序，也应当赐予确定。（4）引导幼儿把做好的彩带粘挂在前面的彩绳上。师幼共同评价谁做的彩带最好看。评价时要求幼儿做到两点：一是要把彩带上的排序的方式说出来，比如，“这条彩带是由红菱形、绿圆形、红菱形、绿圆形组成的。”二是要留意用语的精确性，比如，对几何图形“菱形”的称谓要正确。让幼儿评比出自制作品中最美的两条彩带，对其排序状况进行点评。指导语：“像图1这样红菱形、绿圆形、红菱形、绿圆形重复出现的排序，我们叫它有规律的排序，这是按形态和颜色的不同进行ABAB式排列图形。那么，像图2这样
12、的排序，美在哪里？”（幼儿表述：）指导语：“说得真棒。我们一起说其次条彩带是按两个大红蝴蝶结、两个小绿蝴蝶结、两个大红蝴蝶结、两个小绿蝴蝶结的方式排序的。”“这是按AABB方式排列的。”小结：“今日小挚友装饰的彩带都很美丽，多数都是有规律的排序。你们发觉了吗？老师今日打算了一条美丽的彩裙送给小花猫做生日礼物，大家来看看这条裙子上的花纹是什么样的，你觉得好看吗？”3老师展示作为小猫礼物的纸质裙子，引导幼儿探究发觉按物体数量不同的规律排序（1）让幼儿带着问题视察裙子的排序规律。实录1师：“请小挚友细致看看，我带来的美丽裙子上有什么小隐私呢？”雅雅说：“有红竖条条和绿竖条条。”心怡说：“老师，我发觉
13、了一条绿、两条红、一条绿、两条红的竖条条。”师：“对，这是根据一条绿条纹、两条红条纹、一条绿条纹、两条红条纹的规律排序的条纹裙子。这个小隐私被发觉了，你们真聪慧。”（2）启发幼儿对比裙子排序方式和刚才的彩带排序方式有何不同。实录2师：“小挚友发觉了吗？我裙子的条纹排序和刚才的彩带排序一样吗？”宇奇说：“颜色一样。”悠闲说：“不一样，前面的两种图案一样多，但是裙子的红绿条纹不一样多，是一条红条纹、两条绿条纹。”师：“你们说得对，绿条纹比红条纹多。虽然只有红绿两种颜色，但我的裙子是根据红绿条纹的数量不同排序的，这种排序方式叫ABB式排序。”（3）个别幼儿自愿上前完成裙子上的排序，尝试按ABB方式进
14、行排序。实录3师：“小挚友，我的裙子后面的条纹还没排满呢，谁来帮老师根据前面的规律，接着将这条裙子排满呢？”（把纸裙子的空白面粘贴在黑板上。）师：“静雅小挚友情愿来试试看。可以先从操作筐里拿红绿条纹纸，根据裙子前面的样子接着排序。”静雅上前操作，师点评。师：“大家看看，静雅排得对吗？嗯，一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、两条绿条纹。她试着根据数量不同来排序，胜利了。”4分组操作，巩固排序阅历（1）提出新的任务：“老师还有很多更加美丽的腰带和裙子送给小挚友，你们自己装扮得美丽点去参与小花猫的生日舞会。不过老师还没装饰好，想请小挚友来帮帮忙，你们情愿吗？”（2）操作要求：“小挚友细致听，每组都要
15、装饰舞会用的腰带和裙子。在腰带上有规律地贴菱形和圆形两种图形，在裙子上有规律地贴红条纹和绿条纹两种图案。”（3）老师出示为幼儿打算的操作材料，有腰带、裙子、红绿条纹等。幼儿分组操作。（4）老师巡回指导，指导重点：强调根据肯定的规律粘贴装饰材料。用自己操作筐里的操作材料，轻拿轻放。留意：粘贴的时候要轻轻地按一下，要对准贴，不要贴斜了。多余的操作材料要放回操作筐，不要乱扔。对实力弱的小挚友，尽量让其根据ABAB简洁的规律排序，并引导他们借鉴已有挂在绳子上的彩带图案进行装饰。激励实力强的幼儿排出和别人不一样的漂亮而有规律的图案。指导语：“小挚友做好了吗？举起来给老师看看，请先做好的小挚友和大家共享你
16、的排序规律。”幼儿边讲边展示评价自己的作品，对富有创建性的排序方式进行表扬。实录4欣悦：“我的腰带是按一个菱形、一个圆形、一个菱形、一个圆形排序的。”菲菲：“我裙子是按一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、两条绿条纹排序的。”师：“我刚才看到大家都装饰得很美丽，很有规律，真能干！”小梦：“我的裙子是按一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、三条绿条纹、一条红条纹、四条绿条纹排序的。”师“小梦说得太棒了，很有创意！仔细动脑筋想出来的就是不一样，很美丽也有规律，很好。大家可以试试看小梦的这种排序方式，它与我们的排序有不同的美感。”5用装饰的彩带和裙子装扮自己，分吃蛋糕，感受浓浓的生日会气息（1）指导语：
17、“今日我们学习用有规律的排序装饰美丽的彩带、腰带和裙子，大家做的都很美！只要你们睁大新奇的眼睛，会发觉在自己四周有很多物品都是有规律排序的，也很美丽。”指导语：“小花猫的生日舞会立刻起先了，孩子们，系好自己装饰的腰带，穿上自己装饰的裙子，装扮得漂美丽亮去参与生日舞会吧！”（2）播放生日歌曲，幼儿用彩带和纸裙子装扮自己，体验美所带来的愉悦。（3）老师拿出实物生日蛋糕，与幼儿共享生日会的喜悦。结束语：“小猫请大家一起吃生日蛋糕，然后去表演区自由跳舞！”活动延长幼儿在音乐声中，先视察和表述生日蛋糕上鱼纹的排序规律再分吃生日蛋糕，感受参与生日会的喜悦之情。将材料投放到表演区，让幼儿体会用自制材进行表演
18、的骄傲感。活动反思本次数学活动利用小花猫过生日的故事情境，自然地把整个排序活动环节串联起来，幼儿很感爱好。活动环节设计层次分明，幼儿操作难度由浅人深。先让幼儿按两种物体的形态和颜色进行排序，再让幼儿按物体数量的差异进行排序，他们在不知不觉中学会了按ABAB、AABB、ABB、AAB式进行有规律排序，达到了活动目标。活动注意整合，在数学活动中渗透了语言领域的独自语表达训练和艺术领域的审美教化及社会领域的共享教化，使幼儿得到多方面发展。最终，老师拿诞生日蛋糕时，将活动自然推向了高潮，幼儿兴奋地吃着蛋糕，体会生日会带来的喜悦。专家点评这是一次胜利的排序活动，达到了教化目标。老师创设开心氛围吸引幼儿主
19、动参加排序活动并体验集体活动的乐趣。首先，老师以兴奋的神情告知幼儿小花猫过生日开舞会的信息，引起幼儿的爱好。接着，幼儿自由探究装饰生日礼物及参与生日舞会的衣物。最终，幼儿戴着自己做的装饰品参与舞会。整个活动过程有序、好玩，幼儿参加度高，气氛活跃，老师引导也有张有弛，难易结合，较好地达到了活动目的。从活动中可见，老师留意到不同发展水平的幼儿在操作时的差异性需求，在提出任务时兼顾到实力强和实力弱的幼儿，使每个幼儿都能在原有水平上得到发展。由此可见，幼儿老师要做生活的有心人，应依据幼儿的发展水平，随机调整自己的教学内容。“生活到处有学问、到处有教化。”老师要擅长引导幼儿在生活中发觉数学序列的美，促进
20、幼儿渐渐形成主动视察、敢于创新的良好学习品质。小猫的生日教案3一、活动背景与设计意图：在中班关怀你我他的主题活动中，我发觉幼儿对小动物有特殊深厚的爱好，中班语言活动小猫的生日公开课教案及教学反思。同时在视察幼儿区域活动找影子嬉戏的状况中，我发觉：中班幼儿对于视察推理特别有爱好。利用这个热点，结合中班阅读的必要阅历，我们设计了大图故事书小猫的生日，在孩子熟识的生活情景-过生日中，运用看看想想猜猜，启发孩子学会从局部揣测整体，提高孩子的视察推断实力，让幼儿学会表述自己的揣测理由，以便更好的利用情景发展孩子的语言实力。二、活动目标：1、了解小猫过生日的特别经验，能在遇到问题后动脑筋解决，体验共同共享
21、的欢乐。2、细致视察事物的局部特征，进行合理的揣测，能正确地推断事物整体，并学用完整的句子进行表达。三、活动打算：1、大图书小猫的生日、幼儿操作材料人手一份(印有物体影子的礼品袋、对应的礼品图片)2、配乐故事录音片段四、活动过程：(一)利用摸袋，相识故事的主角-小猫重点提问：你觉得袋里躲着的动物挚友是谁?为什么你这么认为?(二)阅读照片，引发阅读爱好重点提问：小猫遇到了什么兴奋的事?猜猜小猫生日会遇到什么事?小结：原委小猫生日会发生什么事?让我们一起来看看故事书吧(三)分段阅读故事，视察揣测小猫家来的客人重点提问：你看到发生了什么事?停电了，该怎么办?小猫想出了什么方法?小结：原来，遇到问题，
22、只要动动脑筋，就能解决的，教案中班语言活动小猫的生日公开课教案及教学反思。瞧，小猫的屋子变亮起来。重点提问：小猫家来了哪些客人?从哪儿猜出是这个动物挚友?一共来了几个挚友?小结：只要细致看，仔细的想，就能从影子里猜出是谁来了，这会儿小猫家喧闹起来。(四)操作嬉戏，进一步尝试揣测。重点提问：猜猜小动物会给小猫带来什么礼物?嬉戏：请孩子每人取一个礼物袋，看看袋上影子，想想礼物袋里藏着什么礼物，然后找到这样礼物装进礼物袋，最终将礼物送到小猫身边。(五)沟通感受，共享欢乐说说找到了什么礼物?你是怎么猜出来的?共享小猫带来的生日礼物。小结：大家在一起真是欢乐，能一起解决问题，还能一起共享欢乐，真是太奇妙
23、了。教学反思：幼儿园新纲要指出：要培育幼儿对生活中常见的简洁标记和文字符号的爱好；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写技能。阅读首先是孩子对图文并茂读物的解读，更重要的是在解读过程当中培育孩子的一种思维、想象、情感，发展他的语言。因为学龄前儿童学习阅读的特殊性，这个年龄阶段的儿童他们的阅读肯定不是仅仅的阅读文本，应通过多种方式多种途径让儿童来学习阅读。这节早期阅读活动我主要通过四个环节来阅读：阅读玩具-阅读图片-阅读图画书-阅读符号首先第一个环节阅读玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今日孩子们要阅读的主要内容里面的人物形象。先给孩子们对阅读重点的一个认
24、知。接下来其次步出示一张图片。这里的阅读材料不一样了，阅读的是重复了前面的人物形象和重点情节。由此导向让孩子们去揣测，我们今日下面会有什么问题呢，会有一个什么故事发生呢?过生日。第三步也就是是主体部分，阅读图画书。在每个情节进展的过程当中，人物形象是紧紧地扣在其中的。通过画面中出现动物的局部的特别有特征的一种形象，例如兔子长长的耳朵、猴子细细弯弯的尾巴。让孩子在理解画面的过程中培育孩子的想象和思维。因为每个孩子的前期阅历不一样。象两只眼睛这幅图，孩子们可能会揣测许多猫头鹰啊什么的。想到后面他们可能会反应过来，哦可能是停电了。还有象刺猬这一幅画孩子们也会揣测许多，小草，公鸡。揣测的过程当中让孩子
25、的一种思维得到释放，而当画面呈现了孩子想象的结果以后，自己的成果也得到了一种验证。在这本自制图画书中还隐藏着许多小隐私。柜子里的物品。给孩子许多阅读的欢乐，阅读的惊喜，给他们更多认知的那种探究的点。阅读玩具是一个实物，阅读图片单一图画形象，然后在进到阅读图画书，进一步去了解故事内容的基础上，我们还没停止，再加重了一点，加深了一点要求，阅读符号。也就是最终一个嬉戏环节-找影子。因为符号的学习是儿童阅读的重要方面。通过对符号的阅读让孩子多维感知得到更好的发展。我感觉整个活动效果还是不错的，由于孩子对生日的相关阅历积累丰富，因此利用这个场景来激发孩子动脑筋回答问题特别有效，同时也比较简单体验到共同共
26、享的欢乐。其次运用从影子来揣测事物，很好的发展了孩子的视察分析实力，对于孩子阅读方法和阅历的积累是特别有必要的。由于这是一个阅读活动，所以在与孩子共同阅读时，我侧重引导孩子们表述自己揣测理由，并利用情景发展孩子的语言实力。小猫的生日教案4教学目标：1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。2、能依据物体的轮廓进行合理的揣测，发展思维实力。3、在揣测过程中体验胜利的喜悦。教学打算：小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干教学过程：一、谈话激趣：1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么快乐？（幼儿自由揣测小猫快乐的缘由）过渡语：小猫原委为什么这么兴奋呢？老师带来了一张照片，答案就在照片里。2、出示小猫
27、图片：提问：小猫为什么这么快乐？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）在过生日的时候，什么事儿让你最快乐？（幼儿依据自己的阅历自由回答）过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书二、看图书理解故事内容：1、提出看书的要求：大眼睛看细致，把看到的先藏在心里！2、集体看图书1-3页。提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了）哪一页是说小猫生日停电的？请一名幼儿把它找出来。（图2）3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆滚滚、闪光的东西？过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想出了什么好办法？（用手电筒）你们用过手电筒吗
28、？打开手电筒会怎么样？4、师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？（打开橱门，说说、数数里面的东西是什么？有几件）5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清晰屋子里的东西了，小猫很兴奋，觉得自己挺了不得的！过渡语：叮咚、叮咚，似乎有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。6、集体看图书4-6页。提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔?（师公布答案）后面哪一页会是谁呢？（出示图5-1）最终这个可是最难的，它是谁呢？出示图5-2，究竟是谁？7、出示图7：这下小猫家可喧闹了，小猫家来
29、了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由揣测）三、看影子找相应的礼物。过渡语：原委有什么，让我来瞧一瞧!那么多的礼物呀！不过今日有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能望见这些礼物的黑影子，有的还只能看到一半影子，你们瞧！1、出示很多物体的影子图片。交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先细致看一看，想一想是什么礼物？再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物袋里。最终把礼物袋送到小猫的身边。2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。老师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！2、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？四、为小猫唱生日歌庆祝生日。小猫的生日教案51、通过视察、分析
30、，理解解除法在嬉戏中的运用。2、了解故事内容，体验获得胜利的欢乐。绘本PPT小猫的生日、动物影子卡片、礼物卡。重点：通过解除法找礼物。难点：分析解除法的运用。一、情境导入，激发幼儿阅读爱好小挚友是不是都过过生日？过生日的时候开不快乐？你都是和谁一起过生日？二、观赏故事，依据影子轮廓揣测动物1、看一看、议一议。今日有个动物挚友要过生日了，我们一起来看一看它是谁？它是怎么过生日的？突出停电情景，幼儿结合已有生活阅历帮助小猫想方法。2、猜一猜、讲一讲。看图片，从影子的轮廓揣测都来了哪些客人？你觉得会是谁？三、嬉戏：找礼物。体验获得胜利的欢乐家里又来了5个小客人，他们都给小猫打算了一份礼物，可是谁会先
31、给小猫送礼物，就须要小猫来猜一猜了。1、老师引导提问，初步理解分析解除法的运用。2、幼儿尝试体验，体验获得胜利的欢乐。四、结束瞧，小猫家的客人越来越多了。虽然家里还是没有来电，但是小猫在挚友们的祝愿中度过了一个难忘而又欢乐的生日。今日这个故事的名字就叫小猫的生日，我们把这个故事讲给班里其他的小挚友听一听吧。小猫的生日教案6活动目标：1、在看看、猜猜、找找、配配影子的过程中，初步提高幼儿的视察、想象、对应实力，并体验为小猫庆祝生日的欢乐。2、在活动中乐意用简短的语言大胆表述自己的猜想。活动打算：1、教学课件“小猫的生日”。2、生日照片、人手一份礼物袋，与影子匹配的图片。活动过程：一、情感导入。二
32、、看一看、猜一猜：1、播放小猫形象。（课件）2、引诞生日。总结：原来，过几岁的生日就在蛋糕上插上几根蜡烛。3、进入故事情节。怎么了啊？哦，原来，是停电了！这是什么啊？停电：停电该怎么办？有什么好方法？总结：各种各样的方法，都特别好。你们想了这么多的好方法，真棒！小猫究竟想了什么好方法呢？4、引导幼儿一起来找食物，巩固幼儿数和量词的认知阅历。依次找到：两个苹果、三颗糖果、四块饼干。5、老师引导幼儿依据局部轮廓揣测小猫的挚友。停电了，只看到黑黑的影子，我们猜猜他是谁？（小兔）你怎么知道的？（长长的耳朵）小兔的耳朵长长的，那我们站起来一起学学小兔跳的样子？长长的尾巴是谁啊？小猴的尾巴翘翘翘，一起学一
33、学。还有谁啊？谁来了？（刺猬）原来是刺猬来了，刺猬的刺是尖尖尖。师：小猫的家里来了几位小客人呢？（3位）三、找一找、配一配1、小兔子和小刺猬、小猴给小猫庆贺生日，还带来了礼物，会是什么礼物呢？2、请小挚友到桌上去找找看，找到的礼物跟礼物袋上的影子是一样的？四、结束活动我们一起来庆祝小猫的生日。小猫的生日教案7活动目标：1、阅读故事，了解小猫过生日的特别经验，体验动脑筋解决问题的欢乐。2、学用完整的句子进行表达，尝试运用视察、对比等方法，从影子的整体或者局部轮廓来揣测。活动打算：大图书一本。多媒体课件，音带字卡：生日、停电、电筒。活动过程：一、引疑激趣相识新挚友，故事的主角小猫。你觉得袋里躲着的
34、动物挚友是谁？为什么你这么认为？小猫遇到了什么兴奋地事？（重点视察图片上的蛋糕盒蜡烛）出示字卡“生日”。猜猜小猫过生日会遇到些什么事情？（激励幼儿联系自己的生活阅历，进行大胆的揣测并表述出来）二、阅读共享：视察揣测小猫家来的客人你看到发生了什么事？停电了，该怎么办？出示字卡“停电”。（激励幼儿开动脑筋，联系实际，拓展自己的想象）小猫想出了什么方法？出示字卡“电筒”。屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？（播放门铃声）引疑：什么声音？连续阅读大图书第四幅至第七幅，猜猜来庆贺的这些挚友是谁。（第四幅）为什么觉得是小猴？说说你的理由。（验证揣测）（第五幅）从哪里看出来是小兔？（引导幼儿用完整的句子来表
35、述理）侧面的小兔对幼儿具有肯定的挑战，引导幼儿在视察中进行揣测，并通过老师的进一步提问进行验证）（第六幅）从两双眼睛里你能发觉什么隐私？（引导幼儿更全面地视察并且表述）（第七幅）这下可喧闹了，看看来了几位客人，你觉得分别是谁？（引导幼儿从食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋揣测这圆耳朵的动物可能是熊猫）这一下挚友都到齐了，大伙为小猫点起了生日蜡烛，屋里变得更亮了。瞧瞧，来了几位客人？三、欢乐体验：为小猫唱生日歌，感受和挚友一起过生日的快乐心情。本次活动进行下来，有收获也有感受，详细概括如下：胜利之处：我利用生动形象的自制大书进行教学，激发了幼儿的学习爱好，激活了孩子的思维，孩子在整节课上都主动
36、主动的参加活动，达到了我预期想要的效果。不足之处：语言活动教化的一个出重点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整行，导致目标完成度不高。对于怎样上好语言课，在以后的教学中我实在须要更多地学习与思索。我想，只有通过一次次不停地磨课，我们才能发扬自己的特长，改正自己的不足，进而在教学方面有所进步。小猫的生日教案8设计思路：小猫的生日以幼儿熟识的生活情景过生日为内容，故事情节简洁易懂，画面富有探究性，视察推理是幼儿自主阅读的主要实力之一，因此，活动中我充分利用一个又一个隐性藏玄机的影子来吸引幼儿的留意力，并通过层层提问激发幼儿运
37、用想象、推理，从局部到整体进行推想，既熬炼了幼儿的视察推断力，也让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的欢乐。活动目标：1、视察画面，初步了解故事内容。2、能从影子的整体或局部轮廓大胆揣测故事中的客人，有肯定的视察实力和想象实力。3、乐意表达自己的理解，体验与挚友一起过生日的欢乐。活动打算：小猫玩偶、手电筒、PPT。活动重点：视察画面，了解故事内容，并乐意表达自己的理解。活动难点：能从影子的整体或局部轮廓大胆揣测故事中的客人。活动过程：一、谈话激趣。1、（出示小猫玩偶）猜猜小猫为什么这么快乐？2、（出示课件1）小猫为什么这么快乐？它过几岁生日呀？在过生日的时候，什么事儿让你最快乐？二、理解故事内容。
38、1、观看课件23（停电）。（1）小猫生日那天发生什么事情了？（停电了）（2）停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法。）（3）这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆滚滚、闪光的东西？3、观看课件4（小猫拿着手电筒照明）。我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？4观看课件59，依据影子的特征大胆揣测故事中的动物。小猫家来了哪些客人？明明是黑影子，你怎么知道它是小猴子（小白兔、小猴子、小刺猬、长颈鹿、梅花鹿、熊猫）的？三、完整讲故事。四、给小猫送祝愿，唱生日歌。1、给小猫说祝愿语。2、幼儿唱生日歌。小猫的生日教案9设计意图：孩子们都特别喜爱读绘本，协作生动
39、活泼的图画，声情并茂地讲解并描述故事，对孩子恒久有着一股无法抗拒的魔力。小猫的生日的教学设计，意在透过言简意赅的文字与生动的图画，让孩子在了解故事情节的同时，感悟好挚友之的密切关系。活动目标：1、在揣测过程中体验动脑筋解决问题带来的喜悦。2、通过看看、想想、猜猜、说说来理解故事内容。3、学用完整的句子进行表达故事内容。活动打算：大图书、图片、手电筒、小图片活动过程：1、图片导入，引出故事主角，激发幼儿学习爱好。师：今日我收到一张送给中二班小挚友的照片，我们一起看看是谁。小猫为什么快乐？你是从哪里看出来的？它过几岁生日？在过生日时，什么事情让你最快乐？（幼儿自由表达）小猫过生日又会遇到什么事情呢
40、？让我们一起来看看图书。2、看图书理解故事内容。（1）提出看书要求：睁大眼睛看细致，把看到的先藏在心里。（2）集体看图书13页，并对内容进行提问。师：小猫过生日那天发生了什么事情？（停电了）哪一页告知我们小猫家停电了？（3）出示图2。师：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆滚滚、闪光的东西？小猫不但有亮眼睛，还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想出什么好方法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？（4）老师拿出手电筒，找好玩的事物。师：我们一起来找找小猫屋子里都有什么好玩的东西？（数数每个柜子里都有什么？数量有几个）（5）老师小结。师：有了手电筒屋子里一下就亮了起来，能看清
41、晰屋子里的东西。小猫很快乐，觉得自己很了不得。叮咚，叮咚，似乎有客人来了，我们一起看看小猫家来了哪些挚友？（6）集体看书46页。师：小猫家来了哪些客人？谁能找到小兔这一页？明明是黑影子你怎么知道是小兔子？后面这一页会是谁呢？最终这一页肯呢个有点难这会是谁呢？（7）出示图7。师：小猫家这下可喧闹了，来了几位挚友呢？客人们给小猫带来了礼物，小猫也为挚友们打算了好吃的蛋糕。它们一起快乐的开起生日派对。3、老师和幼儿共同阅读大书。4、幼儿自主阅读小书。活动延长：回到教室相互讲解并描述。小猫的生日教案10活动目标：1、能从影子的整体或者局部轮廓大胆揣测故事中的客人，具有肯定的视察实力和想象实力。2、喜爱
42、听故事，积累阅读故事书的阅历。3、有爱好尝试装扮活动，体验装扮嬉戏的欢乐。活动打算：PPT；大故事书一本；蛋糕一个；盘子若干；刀一把。活动过程：一、 理解故事观看课件第一（小猫）：1、宝宝，看看这是谁？跟它打个招呼！（激励幼儿大胆用一般话与小猫打招呼）2、小猫今日特殊兴奋，知道为什么？（出示生日背景图）哪里看出小猫要过生日？观看课件二：（停电）1、哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！）2、停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法。）观看课件三：（小猫拿着电筒照）1、看看小猫找到了什么？（手电筒）观看课件四：（门铃；客人来了）1、叮咚：有
43、人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？谁长着长长的耳朵？打开门看一看：猜对了吗？（小兔，你好！请进请进！）2、叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，看到了一个动物挚友的影子：谁来了？身上长了这么多尖尖的刺？（刺猬）打开门看一看：原来是刺猬来了。（刺猬你好，请进请进！）3、叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，长长的尾巴是谁啊？（照到影子的全部）是谁呢？打开门看一看，是谁啊？（小猴，你好！请进请进！）4、啊，电来了，灯亮了，我们来看看，小猫家来了几个客人？（引导幼儿从左到右数数，说出总数）大家和小猫一起唱起了生日歌，吃起了生日蛋糕！二、 阅读故事1、今日
44、老师把这个故事做成了一本好看的故事书，我们一起来看一看！看看故事的名字叫什么？“小猫的生日”，对，这是故事的名字，每本书都出名字，我们看故事的时候先看看故事的封面。2、打开故事书，看看第一页上讲的是什么？老师讲故事：今日是小猫的生日，小猫将家里布置得漂美丽亮的。3、翻到其次页：看看发生了什么事？师讲故事：突然，家里停电了！4、再翻过来看看：小猫找来了手电筒。叮咚，小猫拿起手电筒从门洞里一照，咦，长长的耳朵是谁呀？打开门看看，哟，真的是小兔来了，小猫说：“小兔你好，请进，请进！”5、书要一页一页的翻：叮咚，又有人来了，小猫拿起手电筒从门洞里一照，咦，长了这么多尖尖的刺是谁啊？打开门看看，哟，真的是刺猬来了。“刺猬你好，请进请进！”6、再轻轻地翻过来一页：看看发生了什么事？叮咚，又有人来敲门了，小猫拿起手电筒从门洞里一照，咦，长尾巴的是谁啊？再细致照照，打开门一看，哟，真的是小猴来了。“小猴你好，请进请进。”7、啊，电来了，灯亮了，大家和小猫一起唱起了生日歌，吃起了生日蛋糕。三、 给小猫过生日1、你们想去小猫家过生日吗？旁边有许多的动物挚友，看