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1、地球我们的家园观课报告地球我们共有的家园整个教学过程充分渗透了新课改的教 学理念，大力提倡学科综合，以音乐审美为核心，以兴趣爰好为动力， 面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造。在教 学中采用了丰富的教学方法和教学手段，将学生从传统的教学模式中 解放出来，给学生以最大空间感受、体验、想象、表现的机会，充分 营造了和谐、民主、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。从 而能展示才华、释放情感、体验成功。一、最大限度地调动了学生的参与激情。本节课多次为学生创设参与的环境，学生在实践活动中学会感受、 体验、创造音乐的美，极大地激发了学生参与的激情。二、创设最佳的教学情境，激发学生内心
2、情感。因为优美和谐的课堂气氛能积极有效地促进学生的审美活动，直 接影响教学效果，对情感发展也有强烈的导向作用。首先，教师作为一个引导者、促进者、合作者的角色，重在引导 学生自主发挥与表现。地球我们共有的家园一课有一条明显的主 线只有一个家，让学生在心情得到放松的同时展开话题，在音乐 与情景中交流人类与环境问题的基础上进入教学主题。教师上课的过 程以音乐为主线，体现其音乐性。活动中，教师没有过多地干预学生 的音乐活动，而是始终处于指导者的地位，充分利用了音乐语言去引导、启发学生，激励创新与表现，引导学生积极参与活动，让学生在 音乐中自然地进行学习。例：在引入音乐活动前，用音乐进行师生问 好。课堂
3、中，我不仅身体走下来了，心灵走下来了，全身心地融入到 了学生中间去。与学生一起交流，与学生一起活动，真正充当了一个 平等的合作者，学生学习活动的参与者；努力与学生一起共建了一个 快乐、和谐、发展的课堂氛围。其次，构思新颖，衔接巧妙、自如。本课教学环节之间，衔接巧 妙，课堂教学流利顺畅。教学中能为学生开展合作学习搭起展示才华 的舞台，为不同层次的学生提供参与和交流的机会，为学生提供广泛的 展示平台。学生杰老师的多层次引导与启发下，在歌中悟情、在乐中 抒情，综合思虑，结论更是让他们触目原心。我们只有一个家园一地 球，精心保护它吧厂终于成了所有孩子的呼声。课堂中学生积极运用已 学相关歌曲，如我们的家
4、乡宁夏川、不得了、留给我、绿色的歌谣小鸟请到这里来、手拉手地球村等歌曲，贴 切又真实地表达了孩子们内心的情感和对地球妈妈的关爱，深化本课 主题，从思想上教育学生，使课堂教育的收获服务于生活，达到了教 学目标。三、注重培养学生的自信心。学生自主创编，其乐无穷。本课充分体现了学生的主体地位，在 课堂上尽量为学生提供尝试的机会和展示自我的舞台，通过才艺展示 让学生乘着想象的翅膀，充分发挥自己的潜能，调动学生的创造意识, 在表演中找到自信，使他们体验成功的快乐。活动后，又以歌曲手拉手地球村的音乐师生互动中结束全课。让学生在教师的引导和音乐中进入音乐情境的教学，在唱唱动动中充 分感受美妙的音乐，体验其中
5、的快乐。在本课重难点的处理上采用以学生情感为主线，树立学生的环保 意识，用艺术的形式渗透情感抒发，激励学生参与、创造与提高。不足之处本节课中努力体现新的教学理念，但是，粉墨登场 之后，反观整个教学过程，总觉得丢了点什么。首先，由于教师的语言组织不够精练，缺少情感的有效激发，尤 其是对学生的评价缺乏激励性，导致学生情绪不够活跃表现稍显平淡。其次，歌曲的创编规定得太死、形式较为单一，未能充分发挥学 生才能，局限了学生的思维”艮制了学生想象和创造力最大限度的发 挥。另外，在讨论与歌舞表现时，几名课外知识丰富、擅长文艺的学 生充当了主力，而其他同学参与不够的主要原因有以下几点：1、视野 狭隘，对课外知识知之甚少；2、音乐素养不够，心中有情，但表现能 力差；3、缺乏自信，羞怯心理严重怕被人笑话等。在今后各种音乐活 动中要鼓励学生丰富课外知识，多给学生创设机会，不致使课堂的活 跃性流于形式。总之这节课尝试了以情引课、以情授课、以情展课、以情结课。 在加上丰富的课件，形象生动的语言。使这堂课在轻松愉快的气氛中 顺利完成。达到了预期目的，收到了良好的效果。