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1、高一语文短歌行教学反思导语：写教学反思的时候，往往须要参阅相关理论书籍，这 样便促进了老师进一步学习，使自己的思索与相应的教化理论结 合起来，实现对理论相识的提升，提高自身的理论水平。由于古今有着千百年的时空距离，古代语言及其表达方式均 与现代汉语存在着明显差异；再加上对作品的背景和作者的状况 缺乏了解，对文章中涉及的典故、制度、名物等不大熟识，这些 都会使我们的学生感到阅读文言文要比阅读现代文难一些，甚至 因畏难望而却步。而传统的古诗文教学又强调“字字落实，句句 清晰”，再加上我们语文老师“保姆式”的教学思想生怕学 生读不懂，采纳“字字讲解，句句对译”的教法，一篇血肉丰满 的文章就这样被“肢
2、解”成一堆“古汉语学问材料”，我们的学 生则深陷字、词、句的泥沼中，以致“生气全无”，更谈不上去 思索、去感悟了。新课标要求我们从传统的字诂句训的束缚中解 脱，找寻一种全新的互动式教与学的模式。要在教学过程中让师 生互动起来，学生必须要有爱好。因为，有了爱好，学生自然就 有了学习的内驱力，由“要我学”变成“我要学”。所以，每位 语文老师都应当去思索，如何变更学生学习古诗文畏难、无奈、 倦怠的心情，并唤起学生学习的爱好和热忱。刚刚跨出高校校内，走上三尺讲台，我上了从教生涯中的第 一堂公开课短歌行。详细到我的这一节课，也进行了仔 细的反思，现在把自己的想法梳理一下，和大家共享。不足之处, 请指责指
3、教。这一单元是中学生学习古典诗歌的第一个阶段，虽 然之前已经学过诗经、离骚、孔雀东南飞，但是高一学 生在鉴赏诗歌方面仍旧缺乏整体鉴赏思维，尤其当学生拿到一首 诗时，不知道一首诗应从哪里入手去鉴赏，也就是诗歌鉴赏的方 法和实力须要训练和提高。因此我想把曹操的短歌行作为一 个突破点，让学生从课文学习中驾驭肯定的诗歌鉴赏方法，为学 生以后鉴赏诗歌打下良好的基础。从基础学问的驾驭上升到鉴赏 实力的培育上，使学生形成初步鉴赏古典诗歌的实力。这是一个 整体的考虑。以后须要留意。开头导入部分运用多媒体播放短歌行吟 唱片段，通过视觉和听觉的冲击，能让学生尽快地走入我为本篇 课文创设的情境，激发学生阅读诗歌的爱好，调动学生主动探究 的主动性，为诗歌鉴赏作好情感铺垫。结尾部分的个别学生背 诵诗歌和全班同学试背诗歌是对本节课学生是否驾驭诗歌朗诵、 理解实力的检测，在理解的基础上背诵诗文，才能更好地形成自 己的实力。由于这次的课打算的很仓促，从构思到完成只用了五 天时间，再加上自己作公开课还是第一次，所以阅历寥寥。但通过这次说课、上课，尤其听评课，受益匪浅。上公开课 可以让人得到很大的熬炼和提高，让我更加知道了应当努力的方 向，只有更深刻的相识自己存在的问题，才能更快的成长起来。