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1、教师观摩课个人心得体会3000字五篇教师观摩课个人心得体会1听到的第一节课的课题是高 一数学的函数模型及其应用，虽然活动已经过去了几天, 但是对于那个课堂的印象还是深深地留在了我的脑海里，会 永远记得那个活泼的.班级，会永远记得课堂上老师通过一 个例子变式得到许许多多的其他经典案例，会永远记得最后 一个开放性的问题，为整堂课划上了一个圆满的句号。也许 之前我一直很迷惑，为什么自己很努力，自己的课堂总是不 能够很吸引人，我想，我现在一定知晓了许多，一个老师， 一定要是勤奋负责的，但要想成为一个好老师，更需要去动 脑筋，去思考，更需要去精心地设计课堂。每一个环节，每 一个问题，每一个例子，学生会出
2、现的每一种情况，都要进 行细致入微的推敲和揣摩，这样，展现出来的才能是离完美 更近一步的课堂，收到的教学效果也应当是最最佳的。从例 题的安排来看，随着课程改革的进程，老师和学生越来越需 要的是鲜活形象生动的例子，而不是一些陈旧难懂繁杂的案 例，同时，有了这些案例，如何更好地利用它们进行教学， 形成一些创新性的问题去启发学生思考，从而在例题中获得 数学的思维方式，这也是一个值得老师不断探索和实践的方 向。第二节课是省常中陶老师上的关于椭圆问题的研究, 很出彩的是她的上课内容，她将圆中的“蝴蝶定理”类比到 了椭圆中的“蝴蝶定理”，对相交弦中点在椭圆中心，椭圆 据的作用还可以制成统计图，“除了用统计
3、表之外，还可以 用什么方式形象直观的表示这些信息呢？ ”体现根据已知数 据可以用两种方式表现出来！“智慧的火花是在思维碰撞中产生的”，在学生合作学 习过程中，通过讨论，交流各自的想法，逐步修正自己的想 法，这时学生得到的知识是深刻的。他会有种成功感，愉悦 感。学生小组成员间讨论，通过学生的对话进一步加深了对 这几种几何形体的认识。结合自己以往的教育教学工作，我深深感到自己的不 足，在今后的教学工作中一定要加倍努力，找出教育教学方 面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学 海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满 的热情，全身心地投入到教育教学工作中。教师观摩课个人心得体
4、会4此次观摩的课程内容是科学 领域和音乐领域教学活动，而在六大领域中我认为科学领域 是最难组织和施教的，特别是公开示范课，在选材和施教中 要考虑的因素太多太多，施教中的语言组织不当可能导致孩 子们的口无遮拦泛泛而谈，对教师的教态、语速、语感、情 绪要求特别高，对孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活 动中，我们真的是大开眼界，让我见识了两位老师的业务能 力、组织教学能力、驾驭课堂能力，更多的是看到了在活动 中表现出来的一些新的理念，包括他们的选材，教法及最后 的评价都值得我们学习：感受最深的就是师生之间的互动，活动过程中教师更注 重的是生生之间的互动，把互动的空间留给孩子，因为孩子 们之间的经验
5、分享与交流，更能为幼儿所接受。而教师在互 动过程中贯穿于幼儿情感、认知以及兴趣能力的培养。教师能够深入挖掘孩子的潜力，让孩子在自由的探索中 变被动为主动，深入活动其中。真正体验活动带来的乐趣。 王梅老师的科学活动空气阻力中，教师放的很开，整个 活动就是以孩子自己提问题、孩子自己想办法寻找答案的形 式贯穿于其中，从导入活动的了解职业介绍所的意思到故事 教学中的由浅入深的提问，再到最后的自己尝试做职业介绍 所所长。教师都是让孩子自由的想象，自由的探索，而在此 过程中，幼儿体验到的乐趣和获得的感受都是教师的教所不 能替代的。教师在鼓励孩子时，能够及时肯定，不用泛泛的鼓励语, 教师要能够运用准确地语言
6、把孩子的回答鼓励在点上，尽量 不重复孩子的回答。从孩子的回答中找到亮点，发掘孩子的 闪光点，帮助孩子树立信心。在音乐活动两只小鸭中， 臧老师的鼓励语就运用的非常到位，既鼓励了孩子，又起了 小结的作用。注重幼儿情感的发展，在小班音乐活动两只小鸭中, 整个活动都是以两只小鸭为主线，而且在活动过程中，情感 的教育渗透于整节活动，看似平淡的活动却蕴含着很深的寓 后、O教师的教态自然、大方、不做作，发自内心地情感流露 给人亲切感，很容易拉进教师与孩子之间的距离。教师语言组织上精炼，在活动的环节设计上不拖沓，不 花哨，环环紧扣。教师的提问适时，恰当。在活动的组织上, 教师能抓住幼儿的兴趣点，激发他们的好奇
7、心。这次的观摩活动给我最大的感触是“冰冻三尺非一日之 寒”，执教老师对课改理念的把握、教学材料的选择、活动 中的教学机智、以及活动后的反思，都显示了她们扎实的教 学基本功和较好地专业化水平。由此我体会，必须在每日活 动中认真对学习材料深入分析、只有不断实践、不断积累教 学经验的基础上，才能灵活掌握教学机智与应答、以及活动 后认真反思是促使自己专业化水平发展的有效途径。在学校的精心安排下，我有幸观摩了 XX学校几位教师 的专业课，她们讲得十分出色，通过观摩这几节课，使我受 益匪浅。下面是我在观摩这节课后的教学收获和自我反思。古语说的好“工欲善其事，必先利其器”，几位教师讲 的课就充分印证了这句话
8、。是老师为达到预期教学目的，按 照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师 的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不 仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想目标 到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对 基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备，但却产 生不同的效果呢？这几位老师，能把学生的热情充分调动起 来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。引人注目的开场 白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜, 而且能发人深思。一个好的导入可以能使学生集中注意力， 产生学习兴趣，觉得课有趣，减少焦虑和恐
9、惧心理，重塑自 信。各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。如任 晓慧老师在讲到克隆技术对人类带来的影响时，利用多媒体 向学生们展示有关克隆人的图片，在视觉上给学生们震撼， 使学生们更加深刻的体会了基因技术造成的巨大作用；同时 也对学生们进行了思想。在了解基础知识的基础上，提出问 题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生 先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的 能力得到培养的目的。从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准 备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、 每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了专 业知识的结构体系。每位教师
10、能根据自己学生的知识水平、 认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理 得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任这项 工作。各位老师就充分表现了这点，不仅教师基本功十分扎 实，语言清晰，语速适中，声音洪亮，而且无论从制作的还 是上课的技巧来讲，构思非常得好，让学生在这种非常轻松 愉快的情景中学习。能够很顺利地完成教学任务。因此我们 年轻教师加强教师基本功训练，成为一名一专多能的教师。通过这次听课，使我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的教学 方法更吸引学生？怎样让学生喜欢上课？相信通过自己的不 断
11、努力，一定能拉近距离，不断进步。教师观摩课个人心得体会5十月十日至十月十三日，本 人到绍兴市鲁迅中学观摩了 “浙江省20xx年高中体育与体 育课堂教学评比”。通过此次观摩开阔了眼界和思路，使我 对新课程背景下的体育课课堂教学有了全新的认识。通过观 摩学习优秀教师的课，对自身今后上好每节课也有了更大的 信心。本次教学评比的主题是：课改大背景下，运动技术在课 堂教学中的教授。通过主题可以很明确的知道这次要观摩的 重点就是：看这些教师运用什么手段和方法在课堂教学中实 现目标技能的教授。本次教学评比的目的是：通过展示和评比使体育课堂教 学展示回归传统。自从提出新课程以来，试点地区的展示课 形式变的花哨
12、，一遇展示课必用到自制道具、背景音乐和多 媒体，但对课堂本身的教材、教学手段、教学目的和效果却 不深入思考。所以大会希望通过本次研讨能使我省的体育课 堂教学能回归传统，突出实用和实效性。本次教学评比一共有13节课参加了展示和评比，内容 包括了：田径（接力跑、耐力跑），排球（正面双手垫球）， 篮球（体前变向运球），健美操（韵律操、步伐），武术（剑 术）。由13位全省各地市选拔的优秀教师进行展示。教学评 比采用借班上课的形式，由东道主鲁迅中学随堂抽取学生上 课，课前有一个小时时间让学生和老师进行一定的沟通。本次评比一共历时3天，5个单元，每个单元结束，大 会组委会都会有评委对本单元的课和授课教师分
13、别进行了 评价。总结评委3天的评价如下：教学观念：首先，此次展示对传统体育教学的弊端进行 冲击。其次，教师在教学中，从教案的文字角度不缺乏理念， 但操作过程中对理念的理解比较缺乏，对新课程的理解有误 差。教学思想：新课程要求课堂教学过程中存在“双主体” 即“老师的主导作用和学生的主体地位”。双主体在实际课 堂教学中存在矛盾，授课老师在这次展示中有所注意，教学 的角色有所转变，教师不再一味盲目的灌输，学生也不再被 动的接受学习，课堂中师生之间由教材作为中介，思想上有 所交流。教学目标：首先，在目标制定过程中由宏观转向具体， 明确了课堂行为、条件和标准，但针对性不强。其次，在目标实施过程中与计划不
14、符，围绕教学目标的 教、学法不统一。再次，缺乏教学行为实施后对目标的有效评价。目标是 否达成要尽量量化，不能量化的要定性。教学形式：回归传统，比较接近常态化课堂教学。较好 的体现了本次的主题。教学方法和方式：首先，由重视教法到重视学法，由封 闭走上开放，重视学生的变化和发展。其次，运动技术的教 授以传统的传授式教学方式为主，向传统回归。通过本次展示，评委们对授课教师做出了肯定评价，通 过授课为所有与会老师提供了一个很好的平台和素材。评委 们通过观看教师的展示更多的看到了教师们普遍存在的不 足，提出了更高的要求。体育老师的整体设计教案、组织、 课堂的驾御、语言、煽动力以及应变等综合素质还有待提高
15、。的短轴上，椭圆的长轴上分别进行了不同的讨论和拓展。之 所以认为上课的内容很出彩，是因为我认为，这一个知识点 在实际的教学中应该很少有老师真正地实践过，果然，在下 午研讨会的交流中我又得知，整个教学内容的设计都是陶老 师利用课余时间结合自己的研究完成的，除了椭圆中的“蝴 蝶定理”，陶老师的理论研究还有很多很多。突然我就觉得, 一个奋战在教育第一线的中学老师，虽然看起来离科研很 远，但是，我们依然可以有自己的研究，也许从数学的角度 来看，这样的研究会显得很浅，但不可否认，这是一个好的 研究一个好的探索，我很佩服陶老师的勇气，敢于将这一块 内容搬上课堂，并且在与学生的交流中不断地进行拓展。也 许，
16、这就是课改在未来对老师要求的一个新方向，老师们不 应该是照本宣科，老师们应该有自己的思想，有自己的研究, 有自己的探索。大胆地去进行一些教学内容的创新性尝试， 这难道不是一个优秀中学教师应该具备的能力吗？最后的一节课是陈兆华老师上的数列问题，主要与 学生一起探讨了由数列的递推关系求通项公式的几个例题， 相当地精彩，我对整堂课的感受也是最深刻的。起初拿到这 个课题的时候我就一直在心里想，这样一个经典的命题，作 为一堂高三的复习课，如何才能把它上出新意呢？随着课堂 的进行，我发现，陈老师相当吸引人的一个地方是，他将数 学思想深深地贯穿进了整个授课内容。也许很多老师都会觉 得，高三的复习课就是习题堆
17、积起来的课，为了讲题而讲题, 但是陈老师没有这样做，他对每一个例子的把握都相当地准 确，他将“方程”、“化归”的思想结合着“相加消去法”、“待 定系数法”、“拆项法”和“不动点法”，融入进了整个课堂。 题目永远是做不完的，但方法是可循的，在实际的教学中， 只有从更高的角度去审视每一个例题，让学生理解并探究出 具有新意的思考方式，不断地去锻炼学生的数学思维能力， 他们才能真正地学会数学，学好数学。这样就算摆在面前的 是一个全新的问题，他们处理起来也能游刃有余。下午的研讨交流活动，我大致有以下几点感想：一是随 着课改的进行，老师应该慢慢地回归课本，课本上许多引入 新课的例子设计地都非常好，但在实际
18、的教学中使用地却不 多，我想这应该是一种呼吁，呼吁更多的教师真真切切地参 与到课改当中来，通过自己在实践中得到的宝贵经验来完善 课改。二是作为教师，在课堂的设计中要更多地引导学生经 历知识习得的过程，要更多地增加学生的动手能力，要设计 更多可操作的环节，一步一步循序渐进才是一个出色的课 堂。最后一点很重要的是，教师要注重培养学生积累生活知 识的好习惯，这一点尤其体现在应用题中。有很多学生一直 有这样的疑惑：学数学有什么用？我想，作为数学老师应该 在这方面更好地完善引导工作，在课堂上更多地从生活案例 入手，培养学生在生活中对数学的欣赏能力，让学生感受到 数学学科真正的魅力。以上便是我在课改观摩课
19、活动结束后的一点小小心得， 作为一个新教师，我知道自己的不足之处还有很多很多，不 断学习吧，还是那句话，踏踏实实地慢慢来，每天进步一点 点，我希望能够看到一个做得更好的自己。教师观摩课个人心得体会2有幸，参加了今年10月25 -29日在山东烟台一中举行的为期5天的山东省物理优质课 评选的听课，的确是大开眼界！使人于教学之中增加了几许 借鉴之处。现总结于下，与大家共勉：优秀选手们的课，深深折服了在场所有的老师，让人听 来，深深感叹！我更是惊叹又赞赏！在本届优质课大赛上， 各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教 学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言， 使学生在课堂中生动
20、而活泼，极大地发挥了学生的想象力和 主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖 掘出了学生的潜力。十几位教师表现出的新思路、新设计、 新观念给我留下了深刻的印象。教师们通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、 揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题 难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现 出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。每听完一位老师的课，我就期盼下一位，到底这一节课, 会有多少种不同的设计风格呢?事实上，真是万紫千红，而 妙在各有奇趣，都有不同的闪光点，可以在我以后的教学中 借鉴。这次听课，体会较深的是老师们对教材的灵活处理和深
21、 层挖掘，尤其是，在探究电阻上的电流跟两端电压的关系 中，对于实验中出现的各种不同数据，有一位老师帮助并引 导学生分析处理，并引导，除去干扰因素会有什么结果？这 些真问题具有强烈的实际性和启发性，恰是这种实事求是的 态度是我们教育工作者必须具有的基本要求。教法不一，却 也各有千秋。对于探究凸透镜的成像规律的本质研究， 有一位老师的直观作图法，动画演示法，引起了我极大的兴 趣，的确让人耳目一新。实践证明，老师的智力思考劳动没 有白费，学生们的兴趣调动起来，热情也高涨，一节课，在 愉快中渡过！这难道不是我一直追求的吗？简洁明快的板书，让人记忆犹新！用最少、最精炼的字 描绘最重要的信息，真好！若要对
22、听过的诸多课一一讲说体会，我想恐怕我得再说 万言也不止，恐日子久了淡忘，赶忙记录下来几点体会如下:针对探究凸透镜的成像规律和探究电阻上的电流 跟两端电压的关系这两节实验探究课，不同的老师分别做 了不同的教学顺序，细细听来，都十分恰当，看来，对教材 的重新整合的确体现了不同的教学风格，也与教师的素质有 密不可分的关系。有的从生活应用中引出规律，有的从小组 合作探究中得出规律，而引入新课都下了极大的功夫，有的 联系生活激趣引疑，有的表演魔术振奋人心，有的自创教具 紧扣课题，有的巧设谜语活跃气氛，有的师生配合搭台唱戏, 教材上的实验不一定是最合理的，但教师有智慧，设计出新 颖、有趣、创新、实效的实验
23、帮助学生理解问题。所以无论 哪种方式，都十分顺畅、有效不分仲伯。教师的基本功过硬，各教学环节，虽形式各异，似无法, 确有定法在其间。每一个教学环节处理得环环相扣，过渡极 为自然，如同故事进行到此刻，就当有下文一样，引人思考。 因教师准确的语言串联，各环节过渡时，毫无唐突之感！尤 其，烟台龙口教研室的赵剑锋位老师和威海文登市七里中学 的于秀敏老师，更是以自然大方的教态、流畅优美悦耳的教 学语言赢得了在场所有老师的称赞！我的体会就是，听完这 样的课，真是一种享受，一个字，美！在物理实验中，学生会出现不同的疑问，教师能灵活的 处理，说明课前下了功夫，而且教师点拨时，语言中的启发 性，引导性，能启迪智
24、慧，没有暗示，又十分恰当！研究的 问题的过程和结论不是教师讲出来的，也不是学生念出来 的，而是学生“悟”出来的。真正是用真实存在的问题，即真问题来串起一节课，让 学生的思维产生激荡，在我心中，也是如此！我不得不说 出心中的感觉：震撼！那些优美的课件自不待言，那些有趣新鲜的实验，确实 让学生们快乐起来，热情高涨起来。如庆云二中的张爱琴老 师，让学生分别头戴标有蜡烛、凸透镜、和不同特点像的王 冠，通过改变蜡烛离凸透镜的距离来变化成像特点的游戏巩 固成像规律，威海环翠国际中学的宫照刚老师最后让学生利 用自制的老式照相机来给同学照尺寸不同的像，巩固了所学 规律，掀起学生课堂探究学习的高潮，师生互动真的
25、很巧妙, 教师根据所教内容，积极自主探究实验、边学边实验，对观 察到的实验现象，在师生的共同研讨下，逐步对现象或数据 进行分析，深入到问题的本质，形成实事求是的科学态度， 提高自身改进实验设计的能力。学生真是学在乐中，乐在学 中，我听课仿佛进入了神奇的殿堂。怪不得，满满的听课老 师都在聚精会神地听！观看讲课老师们改装或自制的教具，真是费了心机。如 莱州云峰中学秦静老师用改装后的led灯组装灯塔来带替蜡 烛做实验，威海环翠国际中学的宫照刚老师自制老式照相 机，新泰市青云二中刘建芳老师自制的喜洋洋玩具时快时慢 的敲鼓，紧扣课题，引人入胜，效果甚佳，无不称奇！甚至 有些老师借来研究，还有的请教问询。
26、这个功夫之深，用心 之细，可以想见。回来深思，细致归纳，心有感触得出省级优质课教师的 十条共同特点：1、精彩的导入设计，紧扣课题，激情引趣。2、精练、优美、悦耳动听的教学语言。3.富有创意的教学设计。4、都紧密围绕教学目标展开教学，重点突出一实，难 点突破一巧，教学效果一优。5、课堂教学生成三种声音学生的质疑声、惊奇声、欢笑声6、合理、科学的分配教学时间。7、课件的制作精美、实用、充分调动学生的视听感官。8、教案设计实用、详略得当，留有弹性余地和发挥空间。9、都体现了 “学案导学，小组合作，当堂达标”的教 学模式。10、好课都体现了课堂的主角是“学生”，教师的作用 是巧妙的“引导、点拨”的新课
27、标思想。通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改 革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后 的教学中我要努力做到以下几点：1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以 指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学 方法，课前制定出切实可行的教案。3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓 学生视野，为学生的自主学习创造条件。4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、 解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合 作意识。提笔言及，还觉未尽，笔墨太浅，无以表切，唯有亲临, 方能体味，有幸参加如此之教研
28、，是我从教之幸事，能常听 如此优质课以改良我之教学，实乃一生之幸亦。教师观摩课个人心得体会3我有幸参加了市优质课，15 节课中包含了统计、空间与图形、概念、解决问题等课型的 教学。可以说，在新课程标准下如何上好数学课，几位老师 给我们做了示范，加上深入细致地剖析、点评，我收获很大, 主要有如下几个方面：在这之前，我参加了全县数学提高班培训，本来我不是 组长，但自己的表现让大家记住了我，我和几名优秀的学员 和李老师一起参加了北京市新鸿儒教材教法培训，回来参加 了县优质课评选，又有幸参加了县暑假提高班培训，通过市 优质课初赛，我有幸得到了去市里讲课的机会，这些机会都 得经过自己不断的努力和争取，也
29、谢谢李老师和郑老师的赏 识。一步一步扎扎实实的走过来，让我从一个懵懵懂懂的小 老师，成长为一名获得县市优质课老师。参加数学教学工作才两三年，我感觉对于教材教法的学 习还不是很深入到位。这让我在讲优质课前的摩课中可吃透 了苦头。看到统计课题后，首先是教材和学情分析，我翻遍 了教研室所有的资料，查遍了网上优秀的课例和教学反思， 觉得自己经准备的很充分了，我就把教学设计发给李老师 看，但李老师说“再看看吧！”这一话让我感到我下的功夫 还不够！周一我又把我的教学设计拿给我们学校的领导看，袁校 长说“得要详案！”回到家后我又把课堂实录写了一遍，又 拿给袁校长和秦主任看，他们告诉我“数学语言要规范！数 学语言要简炼！每一句话都要去琢磨去推敲！”一句句话真得很重要！不仅体现上下内容的衔接，而且 每一句话都代表一种思想！比如开始上课的第一句就是今天 我们继续学习第六单元统计，起承上启下的作用！ “为了使 统计表中的数据更直观形象我们可以制成统计图”说的是数