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1、学校触电事故应急预案一、触电事故的预防：（一）学校要对广大教师、学生要加强防触电知识的宣 传教育。（二）排查校园可能发生触电事故的主要原因：1、人体接触到的设备意外带电。2、带电作业，违规操作。3、绝缘保护失效。4、电气设备不合格。（三）预防触电措施：1、校园内严禁出现裸线。2、聘用专业人员持证上岗，严禁违规操作。3、不带电作业。4、绝缘工具、绝缘服装严禁超期使用，并在使用前要 认真检查。5、购置和使用正规厂家生产的供电用电设备，并对在 用供电设施设备及用电器定期检查。二、应急措施：（一）触电应急预案：学校成立“防触电工作领导小组”，明确分工：组 长：XX校长，负责指挥全体工作人员处理事故；6
2、 .舆情应对组立即向通讯联络组了解事件情况，着手舆 情应对和安抚事件学生家长的准备工作。7 .如果有人员伤害，现场处置指挥人员通知应急医疗组 携带医药器材赶到现场，对受伤人员进行初步医疗救治，视 情况必要时联系相关医疗部门做进一步治疗。8 .应急心理辅导组对受欺凌学生进行适当的心理疏导 工作，安抚和稳定学生情绪。9 .在欺凌者被有效控制并带离现场进行处理，受害人得 到妥善治疗或送医院进一步治疗，正常教育教学秩序恢复后, 则终止应急处置程序。10 .后续处置。对于非校园欺凌范围的普通口角和一时 冲动的冲突，不作为校园欺凌事件进行处置，移交政教处进 行处理。对于确定属校园欺凌事件的，除责令欺凌者其
3、向受害者 道歉外，情节较严重者，学校视情况给予相应纪律处分。同 时要加强对双方的法治教育，使欺凌者认为到行为的错误性 质和严重性，改正错误，作一名遵守法纪的学生；对受害者 申明学校立场，鼓励受害者面对欺凌不要退缩忍让，也不要 冲动报复，而要沉着、理智，在尽力保护自己免受伤害、少 受伤害的同时，依法维护自己的合法权益。学校防踩踏安全预案为了加强师生的安全管理工作，防止发生地震、火灾等 意外事故时出现学生踩踏事件，根据我校实际情况和安全管 理制度，特制定我校学生紧急疏散暨防踩踏演练方案。一 .活动内容：应急性集合演练二 .演练步骤：1 .第三节课上课铃声响后，指挥员广播指挥：防踩踏应 急演练准备开
4、始！2 .各参演相关人员迅速到达各自岗位待命。3 .班主任再次强调安全：检查鞋子靠右走前方阻塞的随机应变前方保 持距离，文明有序。4 .指挥员喊话：防踩踏应急演练正式开始！5 .班主任负责秩序。6 .到达集合地以班为单位清点人数。7 .点评，再次强调安全教育。三.组织机构及人员安排。1 .组织机构：指挥：组员：各班班主任。人员到位统计：其他任课教师。校园欺凌事件应急处置预案为建立校园预防欺凌事件发生的长效管理机制，提高快 速反应和处置能力，将防患和处置工作纳入法制化、科学化 和规范化的轨道，根据关于开展校园欺凌专项整治的通知 要求及相关法律法规，结合我校实际，特制定本预案。一、指导思想牢固树立
5、建设“平安校园”的思想，增强大局意识和责 任意识，扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件工作，为 保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园建设提供良好 的育人环境。二、治理目标通过专项治理，加强法制教育，严肃校规校纪，规范学 生行为，保障学生身心健康，建设平安和谐校园。三、组织领导学校成立处置校园欺凌事件工作小组，协调和组织校园 欺凌事件的预防和处置工作。(-)应急领导组成立以校长为组长、安保主任和德育主任为副组长，中 层及班主任为组员的校园欺凌事件应急处置工作领导小组。 负责组织实施校园欺凌事件的应急处置工作，加强部门、人 员之间的沟通和协调，决定应急处置工作中的决策和措施,确保校园欺凌事件应
6、急处置工作及时、有序、高效。校园欺 凌举报电话：组长: 副组长：成员：学校中层、班主任（二）疏散引导组发生欺凌事件时，组长马上组织人员到现场疏散未被施:的学生,并带到安全地带。组长: 组员：（三）通讯联络组发生欺凌事件时，组长迅速组织本组人员赶赴现场，了 解情况，同时向“110”和上级教育主管部门报告，保持通 讯联络畅通，及时传达情况。组长： 组员：（四）现场救护组发生欺凌事件后，组长迅速组织本组人员赶赴现场，对 受伤人员进行救治，并立即与“120”联系。组长： 组员:四、处置原则（一）坚持“安全第一”的原则。增强政治意识、大局 意识和责任意识，积极、主动、扎实、认真地做好预防和处 置校园欺凌
7、事件的工作，维护校园稳定、推进平安和谐校园 的创建。（二）防止矛盾激化原则。对参与重大群体性事件的学 生，要坚持疏散为先、化解为主，力争把问题解决在萌芽状 态或初始阶段。对出现可能影响校园稳定的言论、动态或事 态，不可麻痹大意、掉以轻心，做到早发现、早布置、早处 理，力争把事态平息在萌芽状态。特别在三个主要环节上必 须引起足够重视：一是问题发生前，要立足防范，超前工作， 掌握主动；二是问题发生后，要迅速判明性质，依法办事, 注意方法，及时果断处置；三是事件平息后，要做好善后工 作，防止出现反复。（三）遵循预防为主、分级负责处置的原则。校长对学 校整体安全负责，学校各处室负责人对本处室安全负责，
8、各 班主任对本班学生安全负责。欺凌事件一旦发生，必须第一 时间上报。对已经发生的欺凌事件，严格按“事故原因不查 清不放过，事故责任者得不到处理不放过，整改措施不落实 不放过，教训不吸取不放过”原则查明原因，严肃处理，追 究责任。五、处置流程（一）一般欺凌。未造成显著伤害的事件，由班主任负责调查处理，主要对受害人进行宽慰、疏导，告知家长等。 对实施欺凌行为人进行排查、教育，告知家长，结合其他欺 凌事件，对学生进行主题教育，预防再次发生。（二）校外欺凌及校内严重欺凌。造成伤害的事件，由 德育处负责调查处置，班主任进行协助。首要是对受伤人进 行医治，告知家长，由心理老师进行心理疏导。对实施欺凌 行为
9、人严厉处分，涉及违法的事件要报公安机关处理。（三）如欺凌事件正在发生或刚刚发生。造成严重伤害 的事件，按照下列程序执行：1 .立即拨打报警电话no和急救电话120,并立即报告 校长及上级主管部门，先口头、后书面。同时，根据情况通 知相关学生家长，并做好接待解释工作，稳定家长和家属情 绪。（负责部门：德育处）2 .立即采取有效措施，制止和控制欺凌者进一步施暴,防止事态进一步扩大,有必要时请公安民警协助制服施暴者。（负责部门：办公室）3 .及时采取措施进行紧急救治。（负责部门：医务室、 总务处）4 .马上把学生疏散到安全地点，清点人员，稳定学生情 绪，并把情况报联络组和校长。（负责部门：教务处、班
10、主 任等）六、常规管理和教育（一）广泛宣传。充分利用学校教育阵地，如宣传展板、 宣传栏、黑板报等，向师生、家长广泛开展校园反欺凌教育 宣传。宣传有关法制知识和典型案例，宣传校园欺凌行为的 危害和恶劣影响，形成反校园欺凌的震慑力。邀请专家和公 安人员来校进行专项讲座，进行宣传教育，让学生了解校园 欺凌的危害及后果。积极宣传校园中团结友爱、和谐共进的 优秀事例，做好正面的引导，建设优良班风、校风。（二）开展教育。集中对学生开展以校园欺凌治理为主 题的国旗下讲话，开展思想品德教育、心理健康教育、校纪 校规教育、遵纪守法教育、行为规范和安全防范知识教育; 严禁体罚和变相体罚学生，绝不允许教师成为校园欺
11、凌的制 造者；开展主题班会，通过班队会，帮助学生树立纪律观念、 法制观念，建立良好的人际关系，学会与人交往、沟通、交 流的能力。（三）完善制度。制定应急处置预案，指导预防校园欺 凌的宣传教育和校园欺凌应急处理，明确相关部门、相关人 员职责，强化责任意识，做到“谁当班谁负责“谁首见谁 负责”，杜绝相互推诿现象，做好应急处置和汇报。（四）加强预防。加强摸底排查，全面开展涉校涉生矛 盾纠纷隐患排查，积极化解矛盾纠纷，对各种苗头性问题要 及时处置，对个别品行不端行为的学生，要采用教育与矫正 相结合的方法开展帮扶工作，转化他们的行为方式，必要时 联系其监护人共同开展教育。加强心理干预，要充分发挥学 校群
12、体组织、心理咨询室和心理辅导教师的作用，针对性开 展心理干预。加强校园防控，加强人防、技防和物防建设, 完善校园视频监控设施。七、相关要求与责任追究（一）每个责任人，应对其管辖范围内的学生和其他人 员不断加强教育，直至消除欺凌隐患。（二）每个责任人，应对其管辖范围内的被欺凌人实施 跟踪关注，防止被报复、心理扭曲、自我放弃等行为的发生。（三）全体教职工要及时上报安全工作信息，尤其对重 大情况和突发性事件要第一时间上报，发生迟报、漏报、瞒 报现象的将追究相关人员的责任。对在处置过程中不作为人 员将在评先树优、职称晋升、绩效考评等方面，依据学校的 考核制度进行处理，对造成严重后果，涉嫌违法的交由纪检
13、 和司法机关处理。学校地震应急预案为减轻地震灾害损失，保障国家财产和全校师生的生命 财产安全，保证地震应急工作高效、有序进行，根据有关法 律、法规及按照破坏性地震应急预案的要求，结合学校 实际，制定本应急预案。学校地震应急工作实施校领导统一领导，分部门负责的 原则。分平时应急准备、临震应急准备和地震后应急三个阶 段。破坏性地震临震预报发布后或破坏性地震发生后，学校 将立即启动本预案采取紧急措施。一、地震应急领导机构1 .领导机构组长电话副组长成员全体中层2 .工作小组队长电话副队长指挥XX总体组织指挥，协调联系各有关部门。一队成员XX及小学楼全体教职员工，负责组织小学部全体师生有 序撤离至东操
14、场。二队成员XX及中学楼全体教职员工，负责组织中学部全体师生有 序撤离至西操场。三队成员XX负责组织5号楼全体人员有序撤离至西操场.四队成员XX及学生服务处人员，负责组织10号楼全体人员有序 撤离至东篮球场。五队成员XX带领总务处、物业等相关人员抢险救灾及后勤保障。六队成员XX抢救、照顾伤员。3 .学校设立24小时值班电话：XX学校防震减灾工作领导小组领导、协调全校防震减灾工 作和平时地震应急工作。（二）设立防震减灾工作小组办公室小组办公室设在校办公室。办公室负责按照领导小组要 求协调、检查、督促应急预案和应急反应方案的准备落实情 况，负责收集震情信息、处理地震应急的日常工作，指导有 关部门实
15、施地震应急预案。二、平时应急准备（一）办公室的平时应急准备：1.根据地震应急预案，监督、检查各项防御措施的落实。（二）教导处的平时应急准备：副组长：XX副校长，负责同医院、急救中心等部门及时 取得联系并组织车辆抢救伤员；组员：XX,负责切断电源；XX,负责组织医务人员对受伤人员及时进行抢救；XX,负责组织相关人员维护事故现场的纪律；XX,负责及时向报告；XX及相关领导、班主任负责协助“防触电工作领导小组” 做好事故处理工作。（二）触电急救办法：1、首先迅速切断电源或使用绝缘物使触电者脱离电源， 未断电前不可直接与触电者接触。2、发现有人触电除及时采取救助措施外，要及时向学 校“防触电工作领导小
16、组”报告，立即启动“触电应急预案”。3、触电者未失去知觉时，应放在空气流通，温暖处休 息。4、触电者已失去知觉，但呼吸和脉搏均未停止时，应 放在平坦通风处，温解开衣裤，使其呼吸不受阻碍，同时用 毛巾摩擦全身，使其发热。5、触电者已失去知觉呼吸困难时，应立即进行人工呼 吸，人工呼吸时要将触电者的头部尽量后仰，鼻孔朝天，使 舌根不阻挡气流。6、触电者呼吸和心跳均已停止时，可能是假死，应立1 .将防震减灾知识教育纳入素质教育和科普教育内容。2 .采取召开主题班会、地震知识竞赛、宣传橱窗、编印 （或散发）地震常识等多种形式，加强对学生的防震减灾宣 传教育。3 .每学期至少组织一次全校范围的包括避震演练
17、、简易 救护等内容的地震演习。4 .每学期邀请地震专家举办一次专题讲座，讲解防震知 识。（三）总务处的平时应急准备：1 .做好教室校舍等建筑设施的抗震安全检查。2 .购置、储备救灾物资。3 .因地制宜，利用操场、球场规划校园内避震疏散场地。 （四）医务室的平时应急准备：1 .向学生进行医疗救护常识教育，适时举行防震医疗救 护演练。2 .储备救灾药品。3 .开展防震医疗救护培训。三、临震应急措施接到破坏性地震临震预报后，立即启动地震应急预案, 成立校抗震救灾指挥部。指挥部设在校广播站，指导、协调 全校地震应急工作。（一）办公室：召集有关部门部署地震应急工作，保持与上级有关部门 的密切联系，统一宣
18、传口径及时发布有关信息。（二）教导处：稳定学生情绪，做好思想工作，适时组织避震疏散和简 易救护演练。（三）总务处：1 .组织抢险队伍，做好救灾准备。2 .制定物资紧急调用计划。四、震后应急反应（一）办公室：1 .按照地震应急预案立即组织教职工先行开展抢险救 灾，指挥协调现场地震应急工作。2 .迅速与上级地震部门取得联系，了解震情。3 .及时向上级有关部门反映本校灾情和救援情况。（二）教导处：1 .迅速组织未受伤害的学生疏散到安全地带（避震场 所），协助做好对伤病员的转移安置。2 .做好师生受灾情况的调查和安抚工作。3 .震情稳定后，根据上级要求及时安排临时教学点，做 好恢复教学秩序工作。4 .
19、做好受灾师生的保险理赔工作。（三）总务处：L紧急调配救灾物资投入抗震救灾第一线，配合市县民 政部门接收、分发救灾物资和资金。2 .负责安全保卫工作，保障学校公共财产安全。3 .协助上级有关部门做好灾害调查、评估、统计工作。4 .配合有关部门做好灾后重建工作。（四）医务室：组织现场救护和灾后防疫工作。即进行人工呼吸或对心脏进行适当挤压救护。2023年学校食品安全事故应急预案为了有效应急处置学校内可能发生的食品卫生安全事 故，确保事故处理工作高效、有序地进行，最大限度地减轻 事故造成的损失，切实保障师生的生命安全，维护学校和社 会稳定，促进学校教育的健康发展，特制订本方案。一、领导机构与职责：1、
20、机构设置：(1)成立食品卫生安全工作领导小组：组长：副组长：成员：(2)领导小组下设办公室，全面负责日常工作及领导 小组交办的事宜，办公室设在财务室，由XX担任。(3)医疗救护组：彭梅负责，当发生食品卫生安全事 故时，应立即向就近医疗机构发出医疗求援，拨打“120” 医疗抢救电话。要及时果断将发病人员送到医院抢救。主动 向医疗人员报告发病情况，做好秩序维护等工作。2、机构职责：(1)领导小组职责：统一指挥食品卫生安全事故处理，协调各方力量进行应 急救援，控制事态发展。统一组织事故善后处理工作，落实 整改措施，尽快恢复学校正常教育、教学秩序。(2)办公室职责：下发上级有关文件和本办制订的各项文件
21、、通知，指导 下属各相关部门或人员实施应急处理预案。接到事故报告，立即向领导小组(组长)报告，随时掌 握应急处理进展情况，协调各方关系，具体负责人员调度, 组织后勤保障，保障应急处理工作的有序进行。根据工作计划和领导小组的指示，在学校有计划有组织 地开展食品卫生安全的宣传预防工作，并组织人员对开展工 作的情况进行定期和不定期的检查，及时向领导小组反馈检 查情况，提出阶段性工作建议。二、日常工作开展：1、完善制度。在上级下发有关制度和工作意见的基础 上，要求对本校食品卫生安全制度进行全面修订完善，并上 报主管部门。2、强化督查。在领导小组的具体指导下，由办公室牵 头，以各项食品卫生制度落实为重点
22、，结合学校其它安全工 作，进行定期和不定期的督查，并把督查结果反馈给主管责 任人。3、落实职责。校长为学校食品安全第一责任人，安全 监督员为直接责任人，食堂管理人员和从业人员分别在自己 的岗位职责内负责，校长考核实行学校食品安全事故责任追 究制。4、加强教育。加强对广大师生特别是食堂从业人员的 食品卫生知识的宣传教育，通过举办专题培训班、知识讲座 等形式，（从业人员必须取得培训合格证和体检合格证方可 上岗）丰富卫生知识，增强卫生意识，提高自觉性和责任感。三、事故应急处理。1、报告制度。食品卫生安全事故发生后必须及时报告。 具体为：师生发现少量（5人以下）轻度症状（如呕吐、腹 泻）及时打举报电话
23、向领导小组报告，再由领导小组逐级报 告；发现较严重食品卫生事故（指出现严重食物中毒症状者 或出现5人以上相同症状的群体发病情况），应立即向领导 小组（组长）报告，由领导小组向上级门及当地报告，同时 立即启动食品卫生安全应急预案。在事故处理中根据实际情 况建立定时报告制度。2、救援措施。一旦发生较严重学校食品卫生安全事故， 由校长负责救援指挥。组长应当机立断，立即启动应急预案, 按照预备方案，各就各位，组织救援行动。初步摸清症状, 群体发病的还应彻查事故原因，排查发病人员，并建立动态 性名册，防止遗漏。3、医疗求援。学校发生较严重食品卫生安全事故，应 立即向就近医疗机构和卫生防疫部门发出医疗求援
24、，并拨打“120”医疗抢救电话。要及时果断将发病人员送到医院抢 救。主动向医疗人员报告发病情况，做好秩序维护等工作。4、联系家长。学校发生较严重食品卫生安全事故，应 及时与发病学生家长取得联系，如实说明发病情况，不盲目 猜测。做好学生家长思想安抚，防止过激行为发生。设立家 校联络处，及时解答家长提出的问题，力所能及地为家长做 好服务工作。5、病源保护。学校发生较严重食品卫生安全事故后， 应立即封存食堂菜肴样品、可疑食品，以便及时查找致病原 因。6、人员调度。事故应急处理人员由领导小组组长统一 调度，办公室具体安排，必要时可向卫生防疫部门抽调人员 支援事故处理。明确分工，落实职责，听从指挥，确保
25、到位。7、信息公开。保障广大师生和家长在事故发生和处理 过程中的知情权，及时、准确做好信息公开，并如实向上级 部门汇报，不瞒报、谎报。对一些谣传也要及时澄清，避免 不必要的误解。四、事故责任追究。1、对导致事故起因的相关责任人进行严肃追究。2、对事故瞒报、谎报和不及时上报的行为进行严肃追 究。3、对事故处理中的玩忽职守、推委扯皮等影响应急方案顺利实施的行为进行严肃追究。学校“校园欺凌”事件应急预案为了认真贯彻落实关于开展校园欺凌专项整治的通知 要求，严肃校规校纪，规范学生行为，加强法制教育，保护 学生身心健康，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害， 建设平安和谐校园，根据上级部门有关文件和通知
26、精神，特 制定我校“校园欺凌”事件处置应急预案。一、明确概念要将一般的“校园欺凌”与玩笑、“校园暴力”区分开： 根据陈宝生部长的解释:1 .校园欺凌与发生在学生之间的一种失范行为，有时候可能带有轻微违法，但不是犯罪。2 .校园欺凌不是玩笑，也不是过分的玩笑，和玩笑无关。3.校园暴力是犯罪,是违法行为。二、组织领导我校“校园欺凌”事件的应急处置工作，接受学校安全 工作领导小组的领导，由学校安全事故应急处置领导小组 （以下简称应急处置小组）具体负责，领导现场指挥组、通 讯联络组、物资保障组、舆情应对组、人员疏散组、防暴抢 险组、应急医疗组和心理辅导组等八支相关安全应急队伍, 并与各处室部门协调合作
27、，共同开展事故应急处置工作。三、工作原则1 .坚持“安全第一”的原则增强政治意识、大局意识和责任意识，扎实、认真地做 好校园欺凌事件的预防和处置工作，维护校园稳定、推进和 谐校园建设。2 .坚持“预防为主”的原则班主任要做好班级安全管控，对可能影响校园稳定的言 论、动态或事态，“宁可信其有，不可信其无”，不可麻痹大 意、掉以轻心，要做到早发现、早布置、早处理，力争把事 态平息在萌芽状态。3 .坚持“教育为主”的原则陈宝生部长表示：实施校园欺凌的学生，往往带有一些 炫耀，炫耀力量、炫耀关系、炫耀地位，是孩子不成熟的一 种行为方式。手段有时候可能很残忍，这种残忍也许是他自 己无法评估、自己把握不了
28、的，他不知道后果。这告诉我们，青少年学生无论是生理还是心理上，都还 不成熟，有很大的可塑性。在事件的处置上，我们要坚持教 育为主，提高学生对问题的认识，增强法治意识，帮助他们 树立正确的人生观、价值观、世界观。4 .坚持“首遇负责”原则无论欺凌事件是不是涉及本班、本组部、无论是不是本 人工作职责之内，凡是事件的第一目击者、第一接报者，全体教职工都有负责对事件进行先期处置，并上报应急处置领 导小组。四、应急处置程序因校园欺凌事件性质恶劣，对学生人身、心理伤害严重, 对学校教育教学秩序影响很大，故对此类事件全部采取一级 应急处置程序。1 .教职工在接到校园欺凌事件报告或目击疑似校园欺 凌事件时，立
29、即报告安全工作领导小组，报告要简明扼，要 说明事件的规模和严重程度，并进行先期处置，防止事态恶 化。2 .领导小组接到报告初步确认属“校园暴力事件”后, 指挥组立即启动一级应急处置程序，张咏梅校长立即赶到事 件现场，岳都民副校长通知通讯联络组向其他应急队伍发出 集结指令，然后赶到现场协助张校长指挥协调各应急队伍展 开应急处置。3 .通讯联络组接到调度指令后，立即担负起事故处置的通讯联络工作，向各应急组传达指挥调度指令，并在三十分 钟内对事故情况进行初步汇总，向上级进行简单报告。4 .人员疏散组对事件现场周围滞留的学生进行疏散，防 止事件范围扩大。5 .防暴抢险组将事件双方分隔，控制现场秩序，对欺凌 方采取必要限制措施，防止矛盾激化或发生二次伤害。