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1、中班音乐公开课龟兔赛跑教案中班音乐公开课龟兔赛跑教案 1 活动目标： 1、通过欣赏，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象。 2、通过创作表演，培育幼儿的表现力、想象力。 3、借助图谱、动作、玩耍情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动预备： 1、图片一幅，兔子和乌龟的头饰若干。 2、音乐光盘一张3、音乐录音带4、故事课件龟兔赛跑。 活动过程： 一、律动郊游。 二、以猜谜语形式引出兔子和乌龟。 1、出示图片，师：今日王老师给小伴侣带来两位小伙伴，猜猜会是谁呢？（耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭.-兔子；.四把桨,水里游,遇到祸事就缩头.寿命长,耐饥饿,背
2、上甲壳可入药.-乌龟）在兔子和乌龟之间发生了一件事情。我们一起听听故事2、放故事课件龟兔赛跑 提问：1故事中有谁？2它们之间发生了一件什么事？ 3结果怎么样？说明白什么道理？（高傲、虚心、勤恳，才会获得成功）三、欣赏音乐，理解音乐所表现的内容1、播放音乐，哪一段音乐是表现兔子跳的，哪二段音乐是表现乌龟爬的。 四、创编动作表演兔子和乌龟1、老师引导幼儿随着表现兔子的音乐，自由创编动作，表现兔子跳（欢快、跳动、活泼）2、老师引导幼儿随着表现乌龟的音乐(低沉)，自由创编动作，表现乌龟爬，突出乌龟的勤恳。 3、放第三段欢快音乐。 五、幼儿戴头饰完整的表演故事龟兔赛跑 六、绘画龟兔赛跑 活动反思： 音乐
3、的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培育他们发散性思维力气，使他们学会以审美的态度感悟人生。老师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，敬重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作伙伴，做到师幼互动，制造和谐民主的教学氛围。 中班音乐公开课龟兔赛跑教案 2 单元目标 【情感态度价值观】 1、通过听赏管弦乐合奏曲龟兔赛跑，感受乐曲中不同的音乐形象，对比他们在旋律、速度、力度、节奏及乐器音色等音乐要素方面的不同。了解乐曲表现的故事情节，知道坚韧的自信念和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。 2、通过听赏管弦乐曲水族馆，感受乐曲所描绘的五彩斑斓的海底世界，
4、培育同学环保意识。 3、指导同学用亲切自然的声音演唱歌曲我是一粒米，并通过歌表演体验粮食的来之不易，提倡节约能源和爱惜环境的风尚。 4、用轻松的声音快乐地演唱歌曲小红帽，了解故事情节，体验仆人公纯真、和善的心灵。 【过程与方法】 1、通过唱唱、演演我是一粒米，让同学尝试自己设计歌表演队形，关怀他们进一步理解歌曲内容。 2、在创作音乐情景故事林中小红帽过程中，引导同学相互协作、协作表演，进一步激起同学纯真、奇妙的情感。 【学问与技能】 1、在小猴造楼的音乐活动中，让同学通过色块感知五线谱上各唱名，并唱准音高。 2、通过玩节奏儿歌小小鸡和玩耍玩具乐，复习所学节奏型，培育同学的节奏感和多声部协作的力
5、气。 其次单元课时建议 第三课建议用45教时完成 第一课时：听龟兔赛跑；玩小猴造楼（一）。 其次课时：复听龟兔赛跑并分角色进行表演节；玩节奏儿歌小小鸡。 第三课时：唱我是一粒米；复习节奏儿歌小小鸡。 第四课时：创我是一粒米；拓展收集沟通中外童话故事和音乐。 第四课建议用45课时完成 第一课时：听水族馆；玩小猴造楼（二）。 其次课时：复听水族馆；玩玩耍玩具乐。 第三课时：唱小红帽；复习玩耍玩具乐。 第四课时：创林中小红帽；拓展收集沟通中外童话故事和音乐。 音乐乐园建议用12教时 其次单元音乐童话 第三课听龟兔赛跑 【设计思路】 本课选自上海音乐出版社唱游二班级其次学期其次单元第三课。龟兔赛跑是由
6、中国福利会上海儿童艺术剧院的史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。作品依据伊索寓言龟兔赛跑的故事情节，接受模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，制造了小兔子（单簧管、木琴）和乌龟（大管）的形象。接受讲故事与音乐交替进行的方式，让儿童边听故事边听音乐，激起他们的想象，从而引起情感的共鸣。 由于乐曲的篇幅较长，而涉及的音乐学问也较多，因此在教学设计中应适当的结合同学的实际认知水平，从不同的角度设计教学，由浅入深。 低班级同学感性的理解多于理性的理解，在欣赏前通过用肢体仿照乌龟和兔子的动作，用语言描述两者之间的区分；然后听兔子与乌龟的主题音乐，
7、用动作仿照表现并哼唱主题；随后可以结合故事的内容或者动画片的情景在老师的指导下听赏乐曲；最终让同学开放充分的想象力，创作新龟兔赛跑的音乐童话。 【教学内容】 1、听赏管弦乐合奏曲龟兔赛跑 2、创作表演音乐童话新龟兔赛跑 【教学目标】 1、欣赏管乐合奏曲龟兔赛跑，了解乐曲表现的故事情节，知道坚韧的自信念和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。 2、通过欣赏、形体动作仿照等音乐活动，感受乐曲中的节奏、旋律、速度的变化，知道由不同乐器的音色所表现的兔子和乌龟的音乐形象，了解乐曲描绘的故事情节和情景。 【教学重难点】 欣赏乐曲，感受不同的音乐形象，辨别三个场景，了解故事情节。 【教学过程】 一、导入 1、出示
8、兔子和乌龟的图片，同学用语言或形体动作描述差异 2、跟着两段不同的音乐用形体动作表现乌龟和兔子的形象 3、介绍大管和单簧管，看图片，结合乐器音色特点联系所要表现的龟兔形象 二、听赏乐曲 1、听“早晨”的场景音乐，感受宁静祥和的氛围，引出故事 2、倾听主题旋律，听出主题所表现的形象，找出两者音乐要素的不同点，完成P18页上的“听听连连” 3、听“赛跑”乐段，感受乐曲吵闹而稍带紧急的气氛，以及随故事情节进展而引发的音乐要素的变化 4、听“森林舞会”乐段，感受乐曲所呈现的欢快愉悦的场景 说明：在这一环节中，主要是加强对音乐形象与段落心情的听辩，由感知着手渗透音乐要素的学问。 三、创作新龟兔赛跑的音乐
9、童话 1、观看迪斯尼的动画片龟兔赛跑，与老的故事做比较，激发同学的创作欲望 2、以小组为创作群体，创作新版龟兔赛跑 3、呈现作品 说明：创作的目的是激发同学的学习爱好，虽然是创作新版的故事，但确定要围绕体现坚韧自信和坚忍不拔的毅力对成功的重要性这个主题进行创作，决不行偏离主题。 【教学反思】 二班级的同学照旧处于以形象思维为主要思维方式阶段，因此，在教学中把通过形象感知音乐的要素放在首要位置。同学通过音乐所表现的形象及故事的变化来感受音乐要素的变化。 龟兔赛跑的故事讲了一代又一代，为了让这部创作于上世纪60年月初的音乐作品赐予新的生命力，在欣赏结尾部分时，让同学插上想象的翅膀，自由创作，用不同
10、的方式结束故事，诱发同学的学习爱好。当然在千变万化的故事中，永久不变的是坚韧自信和坚忍不拔的毅力对成功的重要性，这个主题。 中班音乐公开课龟兔赛跑教案 3 活动背景： 在开展“龟兔赛跑”的主题中，让孩子了解更多的幼儿故事的名称，类型。例如：小猫钓鱼，猴子吃瓜等等幼儿故事在日常生活中的没听说过的但有特别感爱好的.在套索，了解的过程中，让幼儿观看，认知来进行学习。依据幼儿故事的内容，名称，类型来开展的一次有效的谈话活动 活动目标： 1依据幼儿生疏的故事龟兔赛跑，创设新的思路，以龟兔第三次赛跑为题，分正、反两方开放辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培育幼儿思维的批判性、发散性。 2会
11、用“由于所以我认为”和“假如就会”句式进行连贯、完整的辩论，鼓舞幼儿想出与别人不一. 3依据幼儿生疏的故事龟兔赛跑，创设新的思路，以龟兔第三次赛跑为题，分正、反两方开放辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培育幼儿思维的批判性、发散性。 4会用“由于所以我认为”和“假如就会”句式进行连贯、完整的辩论，鼓舞幼儿想出与别人不同的论据，培育幼儿思维的流畅性、求异性和制造性。 5通过鼓舞幼儿大胆推理，论述自己的看法，培育幼儿的挑战性、竞争性、合作性。 6培育幼儿专心倾听别人叙述的良好习惯。 7通过让幼儿乐观参与争辩、沟通、辩论，知道事情进展的可变性，能从不同的角度分析情节、结果，培育幼儿的
12、独创性、自主性、兴奋性。 活动预备： 1幼儿已生疏故事龟兔赛跑，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因高傲而输了；其次次小兔吸取了教训，获胜了。 2会流畅地使用复句表达自己的观点。 3预备：汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为假如就会字条。向幼儿提出问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢?为什么?乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带龟兔赛跑、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。 4.支配好正反两方幼儿座位。 活动过程： 1.问候：小伴侣们早上好！今日是星期几？几月几日？其后怎样？2.热身：小白，小白，上楼梯（手指操） 2.导入：用谜语，提问方式： 1）老师：小伴侣，你们知道的小故事有哪些？ 2）龟兔带二次赛跑，结果怎么样了？为什么？ 3）乌龟和兔子后来谁赢了呢？ 4）假如进行第三次赛跑，你认为谁输谁赢?为什么?提示幼儿用“由于所以我认为”句式完整地叙述。 4分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地依据自己的观点，开放辩论。 师：跑步的速度能准备胜败吗?假如就会所以(引导：从龟与兔的性格特征分析有可能发生的各种突发状况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出不同的反应) 师：只要努力就确定能取胜?(引导：让幼儿思考自然环境条件等方面) 老师小结：龟兔赛跑，只要付诸行动，布满信念，坚持毕竟，胜利的成果并不重要，赢要赢得欢乐，输也输得精彩。9