大班主题教案《有用的植物》含反思.docx

上传人:1868****340 文档编号:94591804 上传时间:2023-08-04 格式:DOCX 页数:14 大小:18.99KB
返回 下载 相关 举报
大班主题教案《有用的植物》含反思.docx_第1页
第1页 / 共14页
大班主题教案《有用的植物》含反思.docx_第2页
第2页 / 共14页
点击查看更多>>
资源描述

《大班主题教案《有用的植物》含反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班主题教案《有用的植物》含反思.docx(14页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、大班主题教案有用的植物含反思 大班主题教案有用的植物含反思适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿喜爱趣味问答小学问,积累植物的相关学问和阅历,主动参加多来咪俱乐部活动,情愿大胆展示,体验参加大活动的欢乐,情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得,快来看看幼儿园大班主题有用的植物含反思教案吧。 主题实施背景:在我们的四周,到处都是植物,但是,这也从未引起过孩子们的留意,虽然孩子们每天接触这些东西,却很少思索些什么问题,于是,想通过这样的一个主题活动,让孩子们共同来关切身边的一些东西,共同探究奇异的植物世界,同时让孩子们养成一种喜爱视察四周事物的习惯,培育孩子良好的视察习惯,学会发觉一些自然现象,并想通

2、过多种形式、多种途径的学习方法,让幼儿了解更多的植物学问,去结识更多的植物挚友,让孩子真正喜爱植物,喜爱大自然,知道我们的生活和植物有着亲密的关系,离开了植物,人类将无法生存。活动目标:1、主动参加多来咪俱乐部活动,情愿大胆展示,体验参加大活动的欢乐。2、喜爱趣味问答小学问,积累植物的相关学问和阅历。3、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。环境创设:1、 利用季节的特征,将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅漂亮的图画,让幼儿好像置身于漂亮的大自然中,从而感受我们的四周到处都是植物,植物给我们带来许多的好处,萌发去探究植物的愿望;2、 在教室内悬挂

3、幼儿自己制作的树,将教室布置成一片小树林;3、 开拓小小种植园,让幼儿每天去视察一下植物的生长状况,并作些记录;4、 布置一个植物的问题角落,把幼儿发觉的植物问题在墙壁上展示出来,与其他幼儿共同共享、探讨;主题一:幼儿园的小花园活动(一):我的植物挚友目标:1、喜爱和老师、小伙伴一起参观、发觉幼儿园的各种植物;2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物;打算:一些花草树木的图片过程:1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园,并布置一项任务:要求每一位幼儿找一棵树做你的好挚友;2、回到活动室,和幼儿一起探讨自己找到了什么树做你的好挚友,并说说你的好挚友是什么样子的;3、老师依据幼儿述说,出示相应的图片,一起

4、相识各种各样的树,包括其外形特征等,如树的粗细、高矮等;生成与反思:在带领一大群的孩子到室外视察时,总有一部分的孩子游离于集体之外,但是我也分身乏术,只能顾及到我身边的一些孩子,有一半的孩子围在我身边,我们一起找树,视察各种植物,还有将近一半的孩子自己在找寻他们的挚友,所以在回到活动室,组织大家探讨时,大部分的孩子能讲出他所找到的植物挚友,在探讨时,有一个小挚友说:我发觉有一棵树上的叶子都掉光了,而有些树上的叶子还是绿绿的,这是为什么呢?由此引出了下一个活动:常绿树和落叶树。活动(二):常绿树和落叶树目标:1、能通过进一步的视察,了解常绿树和落叶树的不同之处;2、乐于表达自己的发觉;打算:一些

5、常绿树和落叶树的叶子过程:1、再次视察幼儿园的树,引导幼儿发觉两种树的不同之处,如:叶子;2、老师小结:人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树;3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树,它是常绿树还是落叶树,为什么?4、延长活动:请幼儿回家找找四周的常绿树和落叶树,并把它画下来,最好能说出它的名字。生成与反思:或许是我太低估孩子们的发觉实力,孩子们在找寻两种树的特征时,轻而易举的就发觉:常绿树的叶子小小的,而且比较硬,徐顺成小挚友说:因为它的叶子长的牢,所以不简单掉下来;由于告知孩子们:常绿树的叶子一年四季都是绿的,就有一个小挚友说:不对,这棵常绿树上也有黄的叶子,为什么不叫它落叶树呢?于是我

6、请孩子们围到我身边,请大家一起来说说这棵树原委是常绿还是落叶,结果有一个小挚友说出了答案:这棵是常绿树,它黄的叶子掉了,新的叶子又长出来了,这样它一年四季都是绿的,我刚好赐予了确定。其实,有好多的问题,完全可以有孩子自己来回答,让他们共同来共享各自的阅历,而且,通过这种途径获得的阅历,孩子们的记忆特殊深刻,作为老师,何乐而不为呢!活动(三):有用的树挚友目标:1、了解树的作用,知道我们的生活离不开树;2、观赏散文诗,并能对其进行创编;打算:树的用途的图片若干张;过程:1、提出问题:假如我们的生活中没有了树,会变成什么样子?(幼儿探讨)2、出示图片,了解树的用途;3、观赏散文诗树真好;5、 尝试

7、将自己了解的树对人类的用途,编进散文诗里;生成与反思:在幼儿对树有了比较多的相识以后,幼儿对散文诗的了解也相对比较简单些,在创编诗歌时,幼儿充分发挥了自己的特长,几乎每一个幼儿都能说出一点树的用途来,有几个小挚友编的特别好,马佳敏说:树真好,我可以用树叶做朵美丽的花,徐安说:树真好,小挚友可以围着大树做嬉戏,等等,完全出乎我的意料之外,小挚友表达的都特别生动,想象也比较丰富 ,通过这么一个活动,小挚友对树的感情更深了。活动(四):我的小花园目标:1、能利用多种形式制作树,花,草;2、酷爱大自然,喜爱植物,并能在日常生活中去爱护它;打算:各种各类纸、笔;剪刀;蜡笔等过程:1、探讨自己想做一个怎么

8、样的小花园,打算怎么做;2、幼儿制作,老师帮助、指导幼儿,并可和幼儿一起制作,激励幼儿大胆制作;3、一起布置活动室,将自己的小花园展示出来;生成与反思:在激励幼儿大胆想象制作后,幼儿的思维活跃起来,纷纷把自己心中的想法表达出来,姚佳琪小挚友把自己的小花园里都画满了苹果树,大大小小的有四、五棵,我有点新奇,就走过去问她:为什么你的小花园里都是苹果树呢?她告知我:因为我喜爱苹果,我想我的花园里都是苹果树,我什么时候想吃就可以去摘,多么天真可爱的想法,她把自己现实生活中不行能实现的幻想,通过绘画表达出来,这是孩子内心真实的梦,作为老师,我们应当爱护孩子的这种幻想,让孩子乘着幻想的翅膀自由地翱翔吧!主

9、题实施状况:由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟识的,也是最贴近幼儿实际生活的,孩子们特别的感爱好,再带领幼儿一起去参观,一起去找寻,幼儿的学习爱好被充分地调动了起来,于是在开展探讨时,幼儿就会有好多的东西想说,在说的过程中,幼儿思维的火花得到了碰撞,幼儿从中积累了很多的学问阅历,所以,主题的开展,离不开幼儿实际的生活阅历;主题的内容,必需是幼儿看得见、摸得着的东西,脱离幼儿实际生活阅历,或者太过深邃的东西,都是幼儿不喜爱的,主题也是比较难开展的。主题二:绿色菜篮子活动(一):菜地里的歌目标:1、区分蔬菜的不同品种,了解更多的蔬菜品种;2、通过视察菜地里的蔬菜,相识蔬菜的茎、根、叶、果实;过程:1、

10、带领幼儿到农夫伯伯的菜地里参观,说说你相识的蔬菜宝宝的特征;2、引导幼儿留意视察萝卜、茄子、青菜,并通过提问方式让幼儿了解不同的蔬菜吃的部位也不同;3、区分几种简单混淆的蔬菜宝宝,如:菠菜和荠菜、青菜和大白菜;生成与反思:由于孩子比较多,平常出去的机会比较少,这次带孩子们到野外视察孩子们异样的兴奋,我们在菜地边上看到了篱笆,虽然是农村的孩子,现在也很少看到篱笆了,对于书上始终说的篱笆他们最终有了一个实际的视察阅历;到了菜地,孩子们对正在开花的茄子特殊感爱好,于是我和孩子们一起相识了茄子从开花到结果的过程,也让孩子们知道了我们平常吃的茄子是它的果子;孩子们在看到红薯时很兴奋,纷纷跑来跟我说:老师

11、,这个地底下有山芋,于是,我又和孩子们一起相识了红薯的茎、叶、根,我还和孩子们一起从泥土里挖出了一个红薯,我们回到教室,探讨红薯的吃法,结果孩子们一样同意生吃,于是我们把红薯洗干净,切成一片片的分着吃,孩子们可快乐了。其实,农村的孩子,对这些东西也并不熟识,即使平常看到,也没人告知他相关的学问,通过老师的梳理,提升,孩子们对这些司空见惯的东西才有了更深的相识。活动(二):去菜场目标:1、通过参观菜场,相识更多的蔬菜宝宝;2、激励幼儿通过询问卖菜的阿姨、奶奶,知道一些他们不相识的蔬菜的名称、食用方法、食用部位;3、引导幼儿如何正确询问别人:有礼貌、表达清晰、大声的等;4、能想方法完成老师布置的任

12、务:向卖菜的阿姨、奶奶要一样蔬菜宝宝带回去;打算:照相机过程:1、布置任务:告知幼儿我们今日去菜场干什么,要留意点什么?(包括路上)2、去菜场;3、参观菜场,老师留意幼儿的表现,并刚好指导幼儿正确的处理方法;生成与反思:孩子们平常或许也常常跟着爸爸或妈妈到菜场买菜,但是和老师一起却是第一次,所以当菜场的阿姨看到我们一群小挚友,表现出一种很喜爱、很快乐的样子时,我们的孩子感觉很傲慢;一起先他们还有点羞涩,但后来他们都很大方地和卖菜的阿姨交谈起来,陈皖小挚友第一个拿着一个芋艿问阿姨:阿姨,这是什么,阿姨很快乐的告知了他,接着在我的提示下,他又问了其他好多的问题,别的小挚友在他的带头下也起先大胆地询

13、问阿姨,由此,他们相识了很多平常不知道的蔬菜;在完成任务时,有几个小挚友没有要到蔬菜,回到教室,我问他们怎么没有完成任务?他们告知我:不知道该怎么说;有几个小挚友说:卖菜的阿姨不理我,我就问他:你有没有主动和阿姨商议呢,他说:没有,于是我就告知他,遇到这种状况该怎么办,孩子也比较虚心的接受了。活动(三):好吃的蔬菜目标:1、了解蔬菜的食用部位及食用方法,丰富幼儿的生活阅历;2、在制作过程中体验合作的欢乐及胜利后的愉悦;打算:各种蔬菜:萝卜、马铃薯、芹菜、青菜、莴苣、黄瓜、番茄、茄子等;制作材料;幼儿通过区角嬉戏,已有切蔬菜的阅历;过程:1、送蔬菜宝宝回家:幼儿依据已有阅历,把蔬菜宝宝分别送到自

14、己的家:根茎类、叶茎类、果实类;2、说说讲讲,请幼儿说说这些蔬菜的食用方法,食用部位,同时整理归纳幼儿的阅历;3、制作糖醋黄瓜;生成与反思:活动开展至此,幼儿对蔬菜的相识已经积累了比较多的阅历,所以,在此次活动中,(教案出自:快思教案网)幼儿的表现欲都比较强,而且,口头表达实力也比平常发挥的好,声音洪亮、表达完整,在制作过程中,幼儿在不经意中积累了好多的阅历,如:一个组的小挚友该怎么分工合作;糖和醋应当放多少;黄瓜片的厚薄对味道的影响;等等;通过开展这么一次活动,我深深的感受到:贴近幼儿生活的,才是最真的。主题实施状况:在绿色菜篮子的活动开展以后,小挚友的家长纷纷反映孩子回家后都比以前喜爱吃蔬

15、菜了,还嚷着要自己做冷菜,这是我感到欣慰的,也是活动想要达到的目的,家长说:孩子最近的话题总离不开蔬菜,而且问题许多,我觉得,这就是我们教化所追求的,在这个活动中,幼儿始终保持着比较高的主动性,因为他们都喜爱,都有话可说。主题三:有用的植物活动:有用的橘子皮目标:1、在看看,闻闻,尝尝中,引发幼儿的思索爱好;2、通过活动,了解有些植物具有保健、治病的作用;打算:陈皮食品、菊花茶;过程:1、看看,闻闻陈皮食品,让幼儿猜猜这是什么东西;2、说说人为什么要吃陈皮,它对人有什么作用?(通气、止咳)3、品尝陈皮食品;4、想想还有什么植物吃了可以治病的,(菊花、人参、板兰根等)活动反思:在探讨橘子皮的作用

16、时,有一个孩子说:把釉子的皮放在冰箱里可以使冰箱里的臭味跑掉,我妈妈常常放的,这下孩子们象找到知音了,纷纷附和说:我们妈妈也放的,徐安小挚友就问了:为什么釉子皮可以让冰箱里的臭味跑掉呢?我就告知他:因为釉子皮会散发出一股芳香,会把冰箱里的味道吸到皮里去,冰箱就不臭了,他听后有点半信半疑,我就对他说:可以回去问一下你的爸爸妈妈,看看他们是怎么说的,是不是跟老师说的一样,好吗?他答应了。其次天早上,我第一件事情就是问他:你有没有问爸爸妈妈,你爸爸妈妈怎么说?他告知我:他们说的跟你一样,这下,他完全信任了。看来,孩子的求证意识比老师还剧烈,所以,作为老师,不管什么时候,都肯定不行以给孩子错误的信息。

17、主题四:欢乐的种植园活动(一):我们的种植园目标:1、了解一些植物的基本生长状况,(种子发芽开花结果)2、培育幼儿视察记录的爱好,学习记录的简洁方法;打算:各种种子:豆类、谷物类、塑料槽、标签、水洒、土、记录本;过程:1、出示种子,通过提问方式,了解幼儿的阅历基础;2、出示植物生长图片,大致了解植物的生长状况;3、我们的种植园:幼儿依据老师供应的材料来种植,可以以小组形式进行;活动延长入一日活动中,每天视察记录植物的生长状况,包括不同生长环境中的不怜悯况,探讨无土培植和泥土培植的不同。生成与反思:在这个活动中,幼儿的主动性也比我想象中高,孩子们每天来园的第一件事就是去看看他们的植物挚友长什么样

18、了,大家一起说说,记记,可快乐了,我则在旁边宁静地倾听他们的谈话;有一次,周耀祖发觉种萝卜的可乐瓶里的水越来越少了,他就问旁边的小挚友:你看,那个瓶子里的水怎么没了,旁边的小挚友就毫不犹豫的回答说:被萝卜吃掉了,这时,又旁边一个小挚友听见了说:水被太阳晒的没了,徐安接着说:水没了,它会干死的,我很想听听他们怎么往下说,可是他们却不说了,我立即意识到这是一个很好的教化契机,于是等孩子们都记录好了,我请孩子们集中起来,我们一起探讨了这个关于可乐瓶里的水哪里去了的问题,孩子们通过这次活动,知道植物的生长离不开水,接着,我又顺着这个话题问孩子们:植物没有水不能生长,那么没有泥土,它们能生长吗?于是又引

19、起幼儿对无土培植和泥土培植的关注;结果幼儿发觉,没有泥土,植物照样能生长,而且有许多的好处。活动(二):温室里的蔬菜目标:1、知道蔬菜的生长有季节性;2、了解一些种植蔬菜的新方法,感受科学技术给我们生活带来的便利;打算:各种蔬菜图片;故事磁带;过程:1、听故事:张奶奶买菜并提问;2、出示图片,了解什么季节吃什么蔬菜,知道蔬菜有季节性;3、了解科学种田的概念,感受科学种田给我们带来的好处;活动反思:1、在进行温室里的蔬菜这一活动时,有很多孩子问:什么是温室?它是什么样的?由于我们的四周没有真正意义上的温室,我只能告知孩子们:爷爷奶奶在田里搭的那种半圆形的,(幼儿一下子就猜到了:是尼龙棚),我就告

20、知孩子们,爷爷奶奶搭的尼龙棚就是科学种田的一种,尼龙棚里很温煦,冬天可以种植夏天的蔬菜,如:番茄、蚕豆等,我们一年四季都能吃到簇新的蔬菜。对于我的这个讲解,孩子都能理解,虽然温室离我们很远,但尼龙棚却是我们常常看到的,我还给孩子们布置了一个任务:让他们回家到尼龙棚里去一下,感受一下尼龙棚里和尼龙棚外的不同,回幼儿园后讲给小伙伴听,有尼龙棚的孩子兴奋的答应了。2、通过这个活动,幼儿对蔬菜有季节性有所了解,也体会到科学种田的好处,对无土培植也有了初步的了解,对农夫伯伯也产生了一种仰慕之情;对温室种菜感到特别的新奇;我就想:假如能带孩子们真正参观一下正规的温室,看一下里面各种各样的蔬菜,包括无土栽培的,那该有多好!主题总结:对于有用的植物这个主题,由于比较贴近幼儿的实际生活阅历,而且随处能捕获到,开展起来就相对比较顺手,孩子的投入也比较主动,通过带孩子到野外去亲自感受、通过孩子亲自动手操作,孩子在一种开心的氛围中积累各方面的阅历,同时也推动了幼儿探究的主动性,包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的产生,所以,离开了幼儿生活阅历的主题是枯燥乏味的。小百科:植物是生命的主要形态之一,包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地衣等熟识的生物。

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 应用文书 > 工作报告

本站为文档C TO C交易模式,本站只提供存储空间、用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。本站仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知淘文阁网,我们立即给予删除!客服QQ:136780468 微信:18945177775 电话:18904686070

工信部备案号:黑ICP备15003705号© 2020-2023 www.taowenge.com 淘文阁