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1、亲子阅读心得9篇精选 今日，一看到书香家庭申报表，我的心里特殊兴奋，渴望能成为学校书香家庭的一分子，给我的孩子营造一份更加深厚的书香氛围。说起亲子阅读阅历，作为家长的还挺业余的，也许女儿小班的时候，我无意间发觉小家伙时时常.下面是我收集整理的亲子阅读心得9篇精选，仅供参考，大家一起来看看吧。 篇1 亲子阅读心得今日，一看到书香家庭申报表，我的心里特殊兴奋，渴望能成为学校书香家庭的一分子，给我的孩子营造一份更加深厚的书香氛围。说起亲子阅读阅历，作为家长的还挺业余的，也许女儿小班的时候，我无意间发觉小家伙时时常的拿着书坐在凳子上一本正经的看起来，那时的她还根本看不懂什么字，只是看些图片，于是，我就
2、抓住机会买了几本印刷美观美丽，内容丰富好玩，情节发展符合想象和思维特点的图画书，过段时间，就和她一起指着书里面的字一个一个的相识，有时会把字卡片贴在房间各个地方，让她认字，等到女儿中班时，每天晚上我都会给她讲故事，一起看故事书，听听故事磁带，到了大班时，不知不觉她就能阅读简洁的故事书，在发觉不相识的字时，就会推我问“妈妈，这个是什么字啊？”，经过一段时间，后来我发觉她不怎么推我了，就这样识字量越来越大了，晚上，我们大人看书，看报，女儿不仅会看自己喜爱的书，而且会看报纸，去年上一年级时、仅一年时间，已经能自己阅读200300页没有注音的书籍约40本，作为家长心里还是挺快乐的，我现在会买一些儿童百
3、科全书给她看，我认为阅读是一种享受，更是一种求知行为，所以我基本上不会去约束和限制书刊的内容、类型和范围。平常在家里，晚上女儿写完作业，先练习她的柳琴，然后就是一家人看书的时间，作为家长应当多多和孩子一起看书，做孩子的好榜样，周未有时间，会带她去图书馆，让她在学问的海洋中，不断拓宽视野，这对孩子的记忆和口头表达实力会有很大的帮助。的确，阅读对孩子的语言发展，对文字的理解实力，运用语言的实力培育都特别有益，另外，好的读物能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野，间或，我会让女儿读一些她认为精彩的片段，我的要求是读的时候肯定要有感情，声情并茂的阅读，以朗诵的形式来表达，久面久之，每次她在读语文课本和其他故
4、事时，都会比较绘声绘色。总之，阅读能给孩子带来欢乐，让孩子不断的遨游在书的世界里，只要我们有一颗爱孩子的心，就会引领我们的孩子走过语言的关键时刻，我情愿和学校、和其他家庭相互沟通阅历，去塑造孩子良好的习惯和人格。篇2 亲子阅读心得多读书、读好书长大了才有出路 这是儿时母亲对我的勉励。年少时便痴迷于读书，父母把大人读的书与小孩看的书分的特殊清晰，小孩的书开放着，大人的书被锁在柜子里，直到小学4年级暑假的某一天母亲忘了锁柜子，被我一次性偷出10几本书来。至今依旧很清晰的记得那些书名薛仁贵征东、薛丁山征西、薛刚反唐、杨家将、玉娇龙、七剑下天山这几本该是我后来爱看武侠小说的启蒙。用了一个暑假啃完红楼梦
5、，书中最宠爱的人物是探春。西游记协作着电视看的兴致勃勃。读聊斋志异使得自己晚上通常一个人不敢睡。三国演义因为是繁体字版本所以没能啃下来，却也因此促使我后来自学繁体字爱上甲骨文，自习篆刻。特别喜爱那句在聊斋志异里读到书中自有颜如玉，书中自有黄金屋( 出自宋皇帝赵恒)当然对我来说它的寓意非美女与金钱，而是学问与欢乐，在那个家教特别严厉的年头，读书无疑是我精神的粮食，欢乐的源泉。读书是现代人在社会上获得胜利的基础，足见读书对于一个人的重要性。自觉读书对我受益匪浅，绮绮是家里唯一的孩子，我们总希望把最好的东西给她，把最好的习惯给她。一周岁多的绮绮在语言实力方面特殊的突出，记忆力也特别的强，听觉方面更是
6、非常的敏感，一首唐诗给她念个三四次后便能一字不漏的背诵，让全家人很是兴奋。对于不识字的孩子来说，能听能看的碟片何尝不是一种另类的读书方式，三字经、弟子规、唐诗、温州童谣、巧虎等便是她读的第一批书，对于小小年纪的她我们没想过让她读这些书就必需了解些什么驾驭些什么，只希望用其耳闻目睹的方式养成其读书的实力。现在的少儿图书美观而精致，然而相对于好动、没耐性、不识几个字的三岁小儿而言看书与听书都是枯燥的，时间一长便乏了，厌了。古有云读万卷书，不如行万里路，看与听结合行动才是对孩子最好的读书方式。最深刻的例子，是一次给绮绮读一本相识水果蔬菜的书，我对她讲解草莓，甚至在讲解后给她放巧虎里的水果歌，她却总很
7、固执的回过头来又把草莓叫成葡萄让人无语。尽信书不如无书，光看平面的不如给她来一次实际体验，于是在一个晴朗的下午，带她到永嘉的草莓园切身体验了摘草莓、吃草莓接触大自然的同时感受其劳动的乐趣，从今后她不但正确相识了草莓，更是在全部水果中最喜爱的便是草莓。读书宜早不宜迟，从小给孩子养成读书的习惯对孩子来说将终生受益。篇3 亲子阅读心得古人云：“书中自有黄金屋”。“读书百遍，其义自见”。“读书破万卷，下笔如有神”。“读万卷书，行万里路”。古人的话是有道理的，可见读书的重要性。我的孩子8岁了，我觉得他不是不爱读书，而是不会读书，在这里作为家长，我觉得很惭愧，因为孩子是须要去引导和帮助的，不是每个孩子天生
8、就喜爱这个，就会这个，而是我们家长并没有把读书的乐趣传递给孩子，早在上半年订书的时候，孩子只是看着订哪种书可以得到什么玩具，书拿到手没有看，只是粗略的翻翻，而赠送的玩具却一刻不停的想着玩，总给我一种买椟还珠的感觉。学校开展读书周的活动，其实早在这之前，我上网上家长学校的时候，就看到了家长在孩子的一生中必需培育的实力，其中就有阅读的实力。这两周，只要有时间，我就和他一起看书，我们看了汤姆索亚历险记，我发觉孩子并不是不喜爱看书，而是他并没有真正感受到书中的情节，这些日子我们，我读一章，他看，他读一章，我看，我们相互检查有没有读错的字，相互理解学习书中的内容。有的时候，我都累了，不想读了，而孩子还是
9、乐在其中，还想接着往下读。通过看这本书孩子说汤姆虽然是个淘气鬼，但是他英勇，正直，有正义感。他也要做一个像汤姆那样英勇，正直，有正义感的孩子。在一起起阅读的过程中有一些心得要和大家一起共享：1，孩子读的时候，总是喜爱把他不熟的字或者不相识的字模糊带过，这个时候家长不要打断他，让他接着，当他读完理解时再去指正他。2，在阅读的时候，尽量让孩子用手指指着字一一的读，这样我感觉孩子不会在视觉上有拉下字的现象。3，读书的时候，尽量培育孩子的爱好，不要老是让孩子读完做一些书后面的题目，我买的那个书是每章后面都有题目的，像阅读理解似的，孩子会觉得很烦而失去了阅读的爱好。4，当孩子累的时候，不要督促孩子快读，
10、这个时候我就可以在适当的时候给他念两段。5，和孩子一起阅读的时候，我会打算一个本子，把美丽的语句和孩子不理解的词语给抄下来，读后和孩子一起去理解学习。6，我感觉和孩子一起读书是一个须要持之以恒的事情，不能三天打渔两天晒网，你想想假如家长都不能坚持的话，更何况贪玩的孩子。以上就是我和孩子一起读书的一些心得体会，请老师多多指正！篇4 亲子阅读心得阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的消遣活动。酷爱阅读可以变更孩子的一切，使孩子受益终身。孩子喜爱阅读赛过纯粹的学校教化，亲子阅读给家长和孩子带来开心的享受和情感的沟通。亲子阅读时留意：顺应孩子的心理，细心选择图书;供应自由阅读环境，创建轻松学习氛围;视察阅
11、读爱好，学习事半功倍;提倡亲子共读，关爱孩子心灵。下面详细谈一谈，也算是抛砖引玉吧。一、顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的第一批书，使孩子对书产生好感。孩子天生喜爱玩具，并非天生就爱看书。阅读的爱好与习惯不是与生俱来的，孩子爱不爱看书，喜爱不喜爱阅读，如何培育是件技巧的事。在阅读的初期，家长肯定要对供应给孩子的书刊进行细心的选择，书刊的内容和外观色调尽量迎合孩子的心理。在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4好玩和有意思得多。因此尽量给孩子选择一些印刷美观美丽、内容丰富好玩、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书。二、供应自由阅读环境，创建轻
12、松学习氛围。新奇、好动、缺乏耐性和长久力是孩子普遍的心理特点，他们往往不行能像大人那样把一本书从头至尾看完。表现为孩子总是一会儿翻翻这本，一会儿翻那本。在上小学前，对此不要太在意。通常，在学前这一阶段，只要是孩子情愿把一本书拿在手上兴致勃勃地翻看，家长就应当感到心满足足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理。三、视察阅读爱好，把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子供应轻松自由的阅读环境。苏珊罗森韦格有一句名言：假如您想要孩子完全根据你的安排阅读，那注定不会许久。阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此家长除了对不健康的读物进行限制外，不须要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为的约束和限
13、制。所以每次在书店选择图书以及为孩子征订各类杂志时，可以让孩子自己选择书本，有的孩子特殊喜爱卡通动画类书籍，但是孩子所读书刊的内容应当是范围越广越好。为了避开阅读上的偏食，在她选择书本的时候适时的给孩子举荐一些其他读物，给其介绍这些书籍的内容、特点，以提起孩子对这些书本的爱好，而不对孩子的选择进行简洁的干涉，尽量做到不影响孩子的阅读主动性。四、亲子共读，营造阅读氛围。吉姆崔利斯朗读手册上有这样一段话：你或许拥有无限的财宝，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你恒久不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。亲子阅读是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创建与孩子沟通互动的机会，共享
14、读书的感动和乐趣，为孩子的心带去更多的关爱安慰：高兴、才智、希望、志气、热忱和信念。所谓言教不如身教，要让孩子有良好的阅读爱好和习惯，家长必需以身作则，且尽可能做到多和孩子一起看书，多与孩子沟通，激励孩子把书中的故事情节或详细内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后与孩子分析、探讨。常常这样做，孩子的阅读爱好就变得更加浓郁，同时阅读水平也在逐步提高。这样既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到读书的乐趣，还让孩子体会到了学习的满意。好的读物能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。事实上我们在亲子阅读上做的还远远不够，今后我们会更加努力，希望能过这些努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自已良好
15、的人格。以上就是我的几点心得体会与大家共勉。篇5 亲子阅读心得女儿黄滢琛就读市机关第三幼儿园小小(1)班,有幸被院方授予书香宝宝荣誉,作为家长,我们很是兴奋,对于琛琛来说也是一种激励和鞭策。说实在的,家长没有对她有过高的要求,只不过给她创建了良好的读书氛围和培育了学习的爱好而已,主要还是归功于机关三幼的领导和老师们对黄滢琛的悉心栽培。借此机会,向机关三幼的领导和老师们表示诚心的感谢!也感谢学校供应了这个平台,让我们家长相互学习和借鉴更多、更好的教化方法。孩子喜爱阅读赛过纯粹的学校教化。酷爱阅读可以变更孩子的一切,使孩子受益终身。像琛琛3岁这个年龄段,我家亲子阅读的体会是顺应幼儿心理,细心选择童
16、书;供应自由阅读环境,创建轻松学习氛围;视察阅读爱好,学习事半功倍;激励汇报成果,刚好确定成果;提倡亲子共读,关爱孩子心灵。下面详细谈一谈,也算是抛砖引玉吧。一、顺应幼儿心理,细心选择童书孩子天生喜爱玩具,并非天生就爱看书。阅读的爱好与习惯不是与生俱来的,孩子爱不爱看书,喜爱不喜爱阅读,如何培育是件技巧的事。在阅读的初期,我们对供应给孩子的书刊进行了细心的选择,书刊的内容和外观色调尽量迎合孩子的心理。在孩子看来,花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4好玩和有意思得多。因此我们给琛琛选择了一些印刷美观美丽、内容丰富好玩、情节发展符合儿童想象和思维特点的图
17、画书,如动物卡、半小时妈妈、动脑贴贴画等。由于琛琛很喜爱贴纸,所以我们特意买来了动脑贴贴画,让她阅读和学东西之余,过足贴纸瘾。动脑贴贴画是一套让脑筋开动起来的贴画书,涵盖创意、数学、语言、思维、英语5大实力的学习内容。好玩的故事、奇异的问题、美丽的贴纸,培育琛琛的阅读实力、理解实力、表达实力。在学习语言贴画书里的寓言故事时,我手指文字,用一般话读一句,琛琛跟着读一句,读到贴画的地方就让她贴上对应的贴纸,通常一晚学一页,次日复习和巩固已经学会的。在读的过程中,让琛琛目光跟顺手指的文字,加强对文字的相识和印象。贴纸只是一种提高学习爱好的工具,学习一般话、相识汉字、提高阅读等多方面实力才是最终目的。
18、二、供应自由阅读环境,创建轻松学习氛围。新奇、好动、缺乏耐性和长久力是孩子普遍的心理特点。因此,在孩子的早期阅读过程中,他们往往不行能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜爱的阅读方式是,一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。对此,家长不应急于对他发火或表示悲观。只要孩子不是有意撕毁或乱扔图书,家长就不必过多的去管他。通常在这一阶段,只要 是孩子情愿把一本书拿在手上兴致勃勃地翻看,家长就应当感到心满足足了。因为,这类表现完全符合孩子的早期阅读心理,是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标记。针对琛琛的心理特点,我们供应了较自由的阅读环境,就是将近期学习的图书放在书桌上任其选择阅读,创建轻松学习氛围。
19、但一般来说,我们还是会引导她阅读和复习的。比如,幼儿园派发的托班课程优先复习,已阅读一部分的系列内容或故事优先学习。另外,结合琛琛缺乏耐性的特点,我们购买了小挚友手工嬉戏这本手工制作用书,正好培育她的耐性,还有训练她的手眼协调、组合粘贴实力。一个星期中有几天是穿插和琛琛一起制作手工的,说起来,她已经有不倒翁、创意相框、手机等十几个作品了!小挚友手工是一种特别好的亲子互动嬉戏,它不仅可以增进家长与孩子之间的感情,同时也可以促使孩子手脑并用,充分活跃大脑思维、调动手指的协调实力,是一套真正集学问性、趣味性、好用性于一体的手工制作用书。寓教于乐,受益无穷!三、视察阅读爱好,学习事半功倍。阅读是一种求
20、知行为,也是一种享受。因此,在孩子的阅读过程中,家长除了须要对真正有害于孩子的书刊进行限制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和限制。通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。所以我们常常带琛琛去图书馆、博雅、新华书店去感受阅读的良好氛围和供应更广更多的读书内容。这里,我想说一下琛琛学三字经的事。说起学三字经,还是有段小插曲的。机关三幼小小班没开设三字经课程,我们也没安排这么快就让她学,至于琛琛是如何与三字经结下不解之缘的,也许是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影响。今年过年的时候,读中班的小表姐在众亲戚前表演朗诵三字经,大方得体的小表姐朗诵得字正腔圆、娴熟流利,让坐在一旁的琛琛听得入
21、了迷过了些日子,我们去博雅书店的时候,又刚巧碰上了一位小挚友拿着三字经在朗诵,而这位小哥哥只比琛琛大一岁。只见琛琛聚精会神地看着,聚精会神地听着,看来她和三字经还是挺有缘的,于是当天便买下了一本。随后,琛琛便自觉仔细地学起了三字经。前不久的家长会上,我提起了琛琛在学三字经,已经能较娴熟地朗诵好几段了。没多久,班主任卢老师就请她在班上朗诵,还表扬了她。学习三字经,这真是无心插柳,没想到琛琛会这么棒呢!由此可见,阅读这事儿,只要孩子有爱好了,就什么都好办了。假如家长没有留意视察和引导,而强行要求孩子学习所谓的必读书目,或根据自己的意志变更孩子的阅读爱好的话,孩子就简单对阅读产生厌恶和恐惊,从而失去
22、阅读爱好。就如美国图书馆学老师苏珊罗森韦格有一句名言:假如您想要孩子完全根据你的安排阅读,那注定不会许久。也就是说,假如只是家长一厢情愿,结果往往是吃力不讨好,事倍功半,甚至适得其反。四、激励汇报成果,刚好确定成果。结合琛琛喜爱唱歌和表演,我们就激励她将阅读学到的东西,以儿歌朗诵、讲故事等表演形式进行汇报,做到汇报学习成果、刚好确定成果,培育多方面综合素养。还没上幼儿园的时候,琛琛就已经在家学会了咏鹅、悯农、静夜思、清明、登鹳鹤楼等古诗,我们激励她在亲戚挚友前古诗朗诵。从小好习惯一书是特级幼教专家指导同步用书,分为生活好习惯、行为好习惯、卫生好习惯、平安好习惯四大部分,以日常生活和发展须要为基
23、础,以培育孩子良好的习惯为须要,运用情景化、生活化、趣味化的方式,使孩子积累真实生活体验。琛琛最爱表演里面的儿歌小闹钟小闹钟,真可爱,每天和我在一块。叫我早早睡,叫我早早起,早早睡,早早起,我有一个好身体。这些儿歌和故事,教会她从日常生活做起,培育良好的习惯。上学后,琛琛在幼儿园里学习的托班读本很好,每学完一期托班,老师就会让小挚友带回家里,这时,我们就会让琛琛汇报学习状况。因为带回家的托班课程琛琛基本上学会了,所以她特别乐意汇报,能够将书里面的内容较完整地讲解并描述、朗读或表演出来。此时,我们会以她是小老师,家长是学生的身份,激发她再学习的爱好,以达到温故知新的学习效果。另外,我们还常常上机
24、关三幼的网站和琛琛所在精灵班的网页,刚好驾驭琛琛在校的学习和活动状况,如升国旗、新年拜年、做手工、生日会等,特殊是下载有琛琛的相片,加深其对幼儿园和班级以及学习的酷爱,激励其在班上仔细听课、大胆表演。最近,在课外书的学习方面,琛琛已经会讲解并描述贴画书里的狮子和小老鼠的故事,实在让人雀跃!篇6 亲子阅读心得今日，一看到书香家庭申报表，我的心里特殊兴奋，渴望能成为学校书香家庭的一分子，给我的孩子营造一份更加深厚的书香氛围。说起亲子阅读阅历，作为家长的还挺业余的，也许女儿小班的时候，我无意间发觉小家伙时时常的拿着书坐在凳子上一本正经的看起来，那时的她还根本看不懂什么字，只是看些图片，于是，我就抓住
25、机会买了几本印刷美观美丽，内容丰富好玩，情节发展符合想象和思维特点的图画书，过段时间，就和她一起指着书里面的字一个一个的相识，有时会把字卡片贴在房间各个地方，让她认字，等到女儿中班时，每天晚上我都会给她讲故事，一起看故事书，听听故事磁带，到了大班时，不知不觉她就能阅读简洁的故事书，在发觉不相识的字时，就会推我问“妈妈，这个是什么字啊？”，经过一段时间，后来我发觉她不怎么推我了，就这样识字量越来越大了，晚上，我们大人看书，看报，女儿不仅会看自己喜爱的书，而且会看报纸，去年上一年级时、仅一年时间，已经能自己阅读200300页没有注音的书籍约40本，作为家长心里还是挺快乐的，我现在会买一些儿童百科全
26、书给她看，我认为阅读是一种享受，更是一种求知行为，所以我基本上不会去约束和限制书刊的内容、类型和范围。平常在家里，晚上女儿写完作业，先练习她的柳琴，然后就是一家人看书的时间，作为家长应当多多和孩子一起看书，做孩子的好榜样，周未有时间，会带她去图书馆，让她在学问的海洋中，不断拓宽视野，这对孩子的记忆和口头表达实力会有很大的帮助。的确，阅读对孩子的语言发展，对文字的理解实力，运用语言的实力培育都特别有益，另外，好的读物能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野，间或，我会让女儿读一些她认为精彩的片段，我的要求是读的时候肯定要有感情，声情并茂的阅读，以朗诵的形式来表达，久面久之，每次她在读语文课本和其他故事时
27、，都会比较绘声绘色。总之，阅读能给孩子带来欢乐，让孩子不断的遨游在书的世界里，只要我们有一颗爱孩子的心，就会引领我们的孩子走过语言的关键时刻，我情愿和学校、和其他家庭相互沟通阅历，去塑造孩子良好的习惯和人格。篇7 亲子阅读心得多读书、读好书长大了才有出路 这是儿时母亲对我的勉励。年少时便痴迷于读书，父母把大人读的书与小孩看的书分的特殊清晰，小孩的书开放着，大人的书被锁在柜子里，直到小学4年级暑假的某一天母亲忘了锁柜子，被我一次性偷出10几本书来。至今依旧很清晰的记得那些书名薛仁贵征东、薛丁山征西、薛刚反唐、杨家将、玉娇龙、七剑下天山这几本该是我后来爱看武侠小说的启蒙。用了一个暑假啃完红楼梦，书
28、中最宠爱的人物是探春。西游记协作着电视看的兴致勃勃。读聊斋志异使得自己晚上通常一个人不敢睡。三国演义因为是繁体字版本所以没能啃下来，却也因此促使我后来自学繁体字爱上甲骨文，自习篆刻。特别喜爱那句在聊斋志异里读到书中自有颜如玉，书中自有黄金屋( 出自宋皇帝赵恒)当然对我来说它的寓意非美女与金钱，而是学问与欢乐，在那个家教特别严厉的年头，读书无疑是我精神的粮食，欢乐的源泉。读书是现代人在社会上获得胜利的基础，足见读书对于一个人的重要性。自觉读书对我受益匪浅，绮绮是家里唯一的孩子，我们总希望把最好的东西给她，把最好的习惯给她。一周岁多的绮绮在语言实力方面特殊的突出，记忆力也特别的强，听觉方面更是非常
29、的敏感，一首唐诗给她念个三四次后便能一字不漏的背诵，让全家人很是兴奋。对于不识字的孩子来说，能听能看的碟片何尝不是一种另类的读书方式，三字经、弟子规、唐诗、温州童谣、巧虎等便是她读的第一批书，对于小小年纪的她我们没想过让她读这些书就必需了解些什么驾驭些什么，只希望用其耳闻目睹的方式养成其读书的实力。现在的少儿图书美观而精致，然而相对于好动、没耐性、不识几个字的三岁小儿而言看书与听书都是枯燥的，时间一长便乏了，厌了。古有云读万卷书，不如行万里路，看与听结合行动才是对孩子最好的读书方式。最深刻的例子，是一次给绮绮读一本相识水果蔬菜的书，我对她讲解草莓，甚至在讲解后给她放巧虎里的水果歌，她却总很固执
30、的回过头来又把草莓叫成葡萄让人无语。尽信书不如无书，光看平面的不如给她来一次实际体验，于是在一个晴朗的下午，带她到永嘉的草莓园切身体验了摘草莓、吃草莓接触大自然的同时感受其劳动的乐趣，从今后她不但正确相识了草莓，更是在全部水果中最喜爱的便是草莓。读书宜早不宜迟，从小给孩子养成读书的习惯对孩子来说将终生受益。篇8 亲子阅读心得女儿黄滢琛就读市机关第三幼儿园小小(1)班,有幸被院方授予书香宝宝荣誉,作为家长,我们很是兴奋,对于琛琛来说也是一种激励和鞭策。说实在的,家长没有对她有过高的要求,只不过给她创建了良好的读书氛围和培育了学习的爱好而已,主要还是归功于机关三幼的领导和老师们对黄滢琛的悉心栽培。
31、借此机会,向机关三幼的领导和老师们表示诚心的感谢!也感谢学校供应了这个平台,让我们家长相互学习和借鉴更多、更好的教化方法。孩子喜爱阅读赛过纯粹的学校教化。酷爱阅读可以变更孩子的一切,使孩子受益终身。像琛琛3岁这个年龄段,我家亲子阅读的体会是顺应幼儿心理,细心选择童书;供应自由阅读环境,创建轻松学习氛围;视察阅读爱好,学习事半功倍;激励汇报成果,刚好确定成果;提倡亲子共读,关爱孩子心灵。下面详细谈一谈,也算是抛砖引玉吧。一、顺应幼儿心理,细心选择童书孩子天生喜爱玩具,并非天生就爱看书。阅读的爱好与习惯不是与生俱来的,孩子爱不爱看书,喜爱不喜爱阅读,如何培育是件技巧的事。在阅读的初期,我们对供应给
32、孩子的书刊进行了细心的选择,书刊的内容和外观色调尽量迎合孩子的心理。在孩子看来,花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4好玩和有意思得多。因此我们给琛琛选择了一些印刷美观美丽、内容丰富好玩、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物卡、半小时妈妈、动脑贴贴画等。由于琛琛很喜爱贴纸,所以我们特意买来了动脑贴贴画,让她阅读和学东西之余,过足贴纸瘾。动脑贴贴画是一套让脑筋开动起来的贴画书,涵盖创意、数学、语言、思维、英语5大实力的学习内容。好玩的故事、奇异的问题、美丽的贴纸,培育琛琛的阅读实力、理解实力、表达实力。在学习语言贴画书里的寓言故事时,我手指文字
33、,用一般话读一句,琛琛跟着读一句,读到贴画的地方就让她贴上对应的贴纸,通常一晚学一页,次日复习和巩固已经学会的。在读的过程中,让琛琛目光跟顺手指的文字,加强对文字的相识和印象。贴纸只是一种提高学习爱好的工具,学习一般话、相识汉字、提高阅读等多方面实力才是最终目的。二、供应自由阅读环境,创建轻松学习氛围。新奇、好动、缺乏耐性和长久力是孩子普遍的心理特点。因此,在孩子的早期阅读过程中,他们往往不行能像大人那样把一本书从头至尾看完。他们喜爱的阅读方式是,一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。对此,家长不应急于对他发火或表示悲观。只要孩子不是有意撕毁或乱扔图书,家长就不必过多的去管他。通常在这一阶段,只要
34、是孩子情愿把一本书拿在手上兴致勃勃地翻看,家长就应当感到心满足足了。因为,这类表现完全符合孩子的早期阅读心理,是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标记。针对琛琛的心理特点,我们供应了较自由的阅读环境,就是将近期学习的图书放在书桌上任其选择阅读,创建轻松学习氛围。但一般来说,我们还是会引导她阅读和复习的。比如,幼儿园派发的托班课程优先复习,已阅读一部分的系列内容或故事优先学习。另外,结合琛琛缺乏耐性的特点,我们购买了小挚友手工嬉戏这本手工制作用书,正好培育她的耐性,还有训练她的手眼协调、组合粘贴实力。一个星期中有几天是穿插和琛琛一起制作手工的,说起来,她已经有不倒翁、创意相框、手机等十几个作品
35、了!小挚友手工是一种特别好的亲子互动嬉戏,它不仅可以增进家长与孩子之间的感情,同时也可以促使孩子手脑并用,充分活跃大脑思维、调动手指的协调实力,是一套真正集学问性、趣味性、好用性于一体的手工制作用书。寓教于乐,受益无穷!三、视察阅读爱好,学习事半功倍。阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,在孩子的阅读过程中,家长除了须要对真正有害于孩子的书刊进行限制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和限制。通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。所以我们常常带琛琛去图书馆、博雅、新华书店去感受阅读的良好氛围和供应更广更多的读书内容。这里,我想说一下琛琛学三字经的事。说起学三字经,还是有段小
36、插曲的。机关三幼小小班没开设三字经课程,我们也没安排这么快就让她学,至于琛琛是如何与三字经结下不解之缘的,也许是受了小表姐和小哥哥的熏陶和影响。今年过年的时候,读中班的小表姐在众亲戚前表演朗诵三字经,大方得体的小表姐朗诵得字正腔圆、娴熟流利,让坐在一旁的琛琛听得入了迷过了些日子,我们去博雅书店的时候,又刚巧碰上了一位小挚友拿着三字经在朗诵,而这位小哥哥只比琛琛大一岁。只见琛琛聚精会神地看着,聚精会神地听着,看来她和三字经还是挺有缘的,于是当天便买下了一本。随后,琛琛便自觉仔细地学起了三字经。前不久的家长会上,我提起了琛琛在学三字经,已经能较娴熟地朗诵好几段了。没多久,班主任卢老师就请她在班上朗
37、诵,还表扬了她。学习三字经,这真是无心插柳,没想到琛琛会这么棒呢!由此可见,阅读这事儿,只要孩子有爱好了,就什么都好办了。假如家长没有留意视察和引导,而强行要求孩子学习所谓的必读书目,或根据自己的意志变更孩子的阅读爱好的话,孩子就简单对阅读产生厌恶和恐惊,从而失去阅读爱好。就如美国图书馆学老师苏珊罗森韦格有一句名言:假如您想要孩子完全根据你的安排阅读,那注定不会许久。也就是说,假如只是家长一厢情愿,结果往往是吃力不讨好,事倍功半,甚至适得其反。四、激励汇报成果,刚好确定成果。结合琛琛喜爱唱歌和表演,我们就激励她将阅读学到的东西,以儿歌朗诵、讲故事等表演形式进行汇报,做到汇报学习成果、刚好确定成
38、果,培育多方面综合素养。还没上幼儿园的时候,琛琛就已经在家学会了咏鹅、悯农、静夜思、清明、登鹳鹤楼等古诗,我们激励她在亲戚挚友前古诗朗诵。从小好习惯一书是特级幼教专家指导同步用书,分为生活好习惯、行为好习惯、卫生好习惯、平安好习惯四大部分,以日常生活和发展须要为基础,以培育孩子良好的习惯为须要,运用情景化、生活化、趣味化的方式,使孩子积累真实生活体验。琛琛最爱表演里面的儿歌小闹钟小闹钟,真可爱,每天和我在一块。叫我早早睡,叫我早早起,早早睡,早早起,我有一个好身体。这些儿歌和故事,教会她从日常生活做起,培育良好的习惯。上学后,琛琛在幼儿园里学习的托班读本很好,每学完一期托班,老师就会让小挚友带
39、回家里,这时,我们就会让琛琛汇报学习状况。因为带回家的托班课程琛琛基本上学会了,所以她特别乐意汇报,能够将书里面的内容较完整地讲解并描述、朗读或表演出来。此时,我们会以她是小老师,家长是学生的身份,激发她再学习的爱好,以达到温故知新的学习效果。另外,我们还常常上机关三幼的网站和琛琛所在精灵班的网页,刚好驾驭琛琛在校的学习和活动状况,如升国旗、新年拜年、做手工、生日会等,特殊是下载有琛琛的相片,加深其对幼儿园和班级以及学习的酷爱,激励其在班上仔细听课、大胆表演。最近,在课外书的学习方面,琛琛已经会讲解并描述贴画书里的狮子和小老鼠的故事,实在让人雀跃!篇9 亲子阅读心得一、顺应孩子的心理特点，选好
40、孩子爱看的第一批书，使孩子对书产生好感。孩子天生喜爱玩具，并非天生就爱看书。阅读的爱好与习惯不是与生俱来的，孩子爱不爱看书，喜爱不喜爱阅读，如何培育是件技巧的事。在阅读的初期，家长肯定要对供应给孩子的书刊进行细心的选择，书刊的内容和外观色调尽量迎合孩子的心理。在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中的A、B、C、D和1、2、3、4好玩和有意思得多。因此尽量给孩子选择一些印刷美观美丽、内容丰富好玩、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书。二、供应自由阅读环境，创建轻松学习氛围。新奇、好动、缺乏耐性和长久力是孩子普遍的心理特点，他们往往不行能像大人那样把一本书从头至尾看完。表现
41、为孩子总是一会儿翻翻这本，一会儿翻那本。在上小学前，对此不要太在意。通常，在学前这一阶段，只要是孩子情愿把一本书拿在手上兴致勃勃地翻看，家长就应当感到心满足足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理。三、视察阅读爱好，把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子供应轻松自由的阅读环境。苏珊罗森韦格有一句名言：假如您想要孩子完全根据你的安排阅读，那注定不会许久。阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此家长除了对不健康的读物进行限制外，不须要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为的约束和限制。所以每次在书店选择图书以及为孩子征订各类杂志时，可以让孩子自己选择书本，有的孩子特殊喜爱卡通动画类书籍，但是
42、孩子所读书刊的内容应当是范围越广越好。为了避开阅读上的偏食，在她选择书本的时候适时的给孩子举荐一些其他读物，给其介绍这些书籍的内容、特点，以提起孩子对这些书本的爱好，而不对孩子的选择进行简洁的干涉，尽量做到不影响孩子的阅读主动性。四、亲子共读，营造阅读氛围。吉姆崔利斯朗读手册上有这样一段话：你或许拥有无限的财宝，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你恒久不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。亲子阅读是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长，为父母创建与孩子沟通互动的机会，共享读书的感动和乐趣，为孩子的心带去更多的关爱安慰：高兴、才智、希望、志气、热忱和信念。所谓言教不如身教，要让孩子有良好的阅读爱好和习惯，家长必需以身作则，且尽可能做到多和孩子一起看书，多与孩子沟通，激励孩子把书中的故事情节或详细内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后与孩子分析、探讨。常常这样做，孩子的阅读爱好就变得更加浓郁，同时阅读水平也在逐步提高。这样既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到读书的乐趣，还让孩子体会到了学习的满意。好的读物能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。事实上我们在亲子阅读上做的还远远不够，今后我们会更加努力，希望能过这些努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自已良好的人格。以上就是我的几点心得体会与大家共勉。