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1、 2023年大班体育跳跳球教案(8篇)大班体育跳跳球教案篇一 体育活动彩棒跳跳乐 中班幼儿好仿照，具有初步的想象力和制造力，有了肯定的合作意识，走、跑、跳的运动力量有了肯定的进展。但是缺乏肯定的耐力。生活中常见的塑料棒，它轻松、低构造、易操作。在日常活动中，孩子们常常把塑料棒拼摆成图形玩跳动嬉戏，但图案单一且比拟简单滚动。因此，追随孩子们的兴趣，我转变其制作方法，用皮筋把两根管子连接起来，让旧材料有了新的转变，不仅便利幼儿拼摆、变化图案，更激发幼儿跳动的力量和兴趣。 本次活动共设计四个环节。第一个热身环节，教师通过嬉戏“请你跟我这样做”，让幼儿充分活动身体，为下肢运动做铺垫。其次个环节，通过“
2、拼一拼、摆一摆、跳一跳”的嬉戏，让幼儿感知双节彩棒的造型特点，并引导幼儿探究单脚、双脚跳动的多种方法，共享阅历。第三个环节，设计嬉戏“单脚闯迷宫”，重点增加幼儿连续跳动的耐力。最终一个放松环节，设计趣味嬉戏“熊和木头人”，是幼儿在自由、放松，掌握与停顿的切换中，舒缓自己的心情，逐步放松自己的身体且提高了对自己身体的掌握力。 1、在拼摆、组合彩棒造型的根底上探究单脚及双脚连续跳动的多种方法，并进一步提高单脚连续跳动的耐力。 2、能积极主动地与同伴共享玩法，体验探究的乐趣。 1、自制皮筋串联的双节彩棒人手一组、音乐 2、场地布置如图：在长方形的场地上，以三种颜色的长线为分组标记，每组间隔摆放四组彩
3、棒。 一、热身嬉戏“请你跟我这样做”，引起活动兴趣。 1、观看活动场地，了解活动内容。“今日的场地上有些什么呀？今日教师要和你们用这些彩棒玩嬉戏。我们来一起玩一玩请你跟我这样做的嬉戏。” 2、幼儿跟着教师随着音乐沿着彩棒四周做热身运动：绕彩棒跑，沿彩棒交叉走，双脚分开向前跳，单脚左右跳。 二、嬉戏“拼一拼、摆一摆、跳一跳”：小组合作尝试用彩棒拼摆图形并探究单、双脚的跳动方法。 1、熟悉彩棒 （1）提问：“看我们的彩棒和你们以前见过的彩棒有什么不一样？” （2）幼儿尝试彩棒的变形方法，并说出图形名称。 2、教师提出要求：幼儿四人一组，自由拼摆图形及探究跳法。 3、幼儿尝摸索索，教师观看并指导幼儿
4、尝试用多种方法进展跳动。 4、分组展现与沟通玩法。 5、教师小结跳动的方法，如：单脚跳、双脚并拢分合跳等，使幼儿拓展跳动阅历。 6、幼儿再次尝试，用不同的方法跳动场地上的图形。 三、集体嬉戏“单脚闯迷宫”，进一步增加幼儿连续单脚行进跳的耐力。 1、教师介绍集体摆迷宫图形的方法：教师先摆第一个图形，小朋友一个跟着一个拼自己喜爱的图形，最终变成一个大迷宫。 2、提出要求：a.单脚跳，另一只脚不落地。 b.坚持跳完一整个图形。 3、反复嬉戏2-3次，教师观看并指导幼儿保持身体平衡进展连续单脚跳动。 四、放松嬉戏：“熊和木头人” 1、玩法：教师扮熊，幼儿扮木头人。幼儿一边念儿歌：“山山山，山上有个木头
5、人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。”一边手持彩棒在熊四周踏步走。听到熊醒来的声音，幼儿和彩棒一起摆出木头人的动作，不许说话，不许动。 2、放松嬉戏反复2-3次。 本次体育活动设计符合幼儿的年龄特点，孩子们在嬉戏中自由的拼摆、跳动，熬炼了孩子们的想象力与制造力，提高了他们的跳动力量与耐力，同时培育了孩子们克制困难的精神以及同伴合作的意识。整个活动以嬉戏的形式贯穿始终，激发幼儿参加活动的积极性、主动性，在潜移默化中，就让孩子的跳动技能得到了提高，真正让幼儿体验趣味运动的欢乐。 大班体育跳跳球教案篇二 1、培育孩子的跳动力量、协调力量。 2、培育孩子的团体协作、坚持究竟的意识和力量。 小布袋
6、人手一个 引导语：“拿好布袋，我们找一块空的地方，把布袋平放在地上，当一只小床睡在上面。“（躺好了闭上双眼，开头做梦了，看谁的呼噜打的响）活动方法： 孩子躺在“床“上后，教师语言引导孩子做一些伸展动作。 如：举起双手拍5次；双脚拍5次；双手双脚一起拍5次；右手抓住右脚；左手抓住左脚；右手抓住左脚；双手一起抓住双脚；双脚碰鼻子；双脚碰耳朵；双脚抓头发；翻过身体，双手抓双脚（教师抓住孩子的手和脚，提起孩子“飞“一下）等等。 在活动中，教师留意准时鼓励孩子、保持上课的气氛。 留意准时订正孩子的动作，多用语言鼓舞孩子挑战难度。 主要活动引导语：“现在我们渐渐站起来，拿起你的小床，往里面吹两口气。变成了
7、一条小裤子，赶快穿上它。“活动方法： 往教师的方向跳听到哨音，往教师手指的方向跳动（前、后、左、右、上、下）双人组合跳四人组合跳团体合跳（组合成一列）指导与建议： 嬉戏与嬉戏间留意休息调整（休息：原地深呼吸、原地拖裤子和穿裤子，以及洗裤子和晒裤子、布袋漫步）在活动中，教师留意观看后边的孩子，准时鼓舞。 放松活动引导语：“给你们猜个谜语，有一种动物身上软软的，走起路来扭阿扭的，喜爱吃桑叶。（蚕宝宝）现在我们就来当一条蚕宝宝。 活动方法： 教师拿着一只口袋，里面装满了“桑叶“，想吃“桑叶“的“蚕宝宝“赶快扭过来（教师分撒桑叶）。 吃饱了“桑叶“，我们要吐丝做一个家，让自己钻进家里（布袋）。钻进家里
8、的“蚕宝宝“，教师给你搬家了（提起布袋，连同孩子移动）。 从家里渐渐钻出来，变成了一只“小飞蛾“，他们抖抖翅膀，渐渐的“飞“一圈。 最终“飞“回家里，再吹口气变成一条裤子。然后把“胖裤子“变成“瘦裤子“，再变成“矮裤子“，最终变成“小矮子裤子“，接着把“裤子“送回家。 讲故事时，教师留意准时的提示。 提起孩子时，留意安全爱护。 活动完毕一一握手，和教师道别。 大班体育跳跳球教案篇三 泡沫垫是幼儿身边常见又熟识的物件。这个活动利用最简洁的泡沫垫，进展民间嬉戏“跳格子“活动。既满意了幼儿宠爱玩民间嬉戏的心理，又进展幼儿的弹跳力量，同时还结合幼儿学过的关于单数、双数等概念进展嬉戏，加强了嬉戏的趣味性
9、。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师准时供应这次时机，鼓舞幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢快。 1、结合数字规律练习单脚跳、双脚跳以及动作的协调力量。 2、努力听清教师指令，遵守嬉戏规章。 3、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 4、增加合作精神，提高竞争意识。 人手一块泡沫垫，110的数字卡片3套。 一、开头局部。 泡沫垫在场地上依次摆放，教师带着幼儿齐步入场。在音乐声中跟着教师一起做垫板超，幼儿跟着教师一起做。伸展运动体转运动下蹲运动关节运动腹背运动踢腿运动跳动运动-整理运动。 二、根本局部。 1、我们手上的泡沫垫它有什么用？泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和
10、我们玩嬉戏呢？我们一起来试试。可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。（幼儿四散嬉戏）教师观看幼儿活动状况，对幼儿在嬉戏过程中消失的状况准时进展指导（合作、交往方面）幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从“泡沫垫“的一端爬到另一端。 幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿态跳过每块泡沫垫。 2、讲评幼儿嬉戏状况，表扬玩法新奇，合作默契的幼儿。 3、今日我发觉有的小朋友把泡沫垫放在地上跳过去特别好，那我们一起来试一试，我请小朋友动动脑筋还有没有其他的跳的方法。 4、鼓舞幼儿想出多种方
11、法利用泡沫垫进展跳的练习。教师用语言或简洁的动作予以提示或帮忙。 将泡沫垫隔肯定距离平放，幼儿有序进展连续单脚跳、双脚跳。提示幼儿观看并实践不同的跳法相宜的宽度是多少。 5、嬉戏数字格子跳跳乐。 出示数字卡片，请幼儿自由选择一块，并贴在自己的泡沫垫上。将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙，要求幼儿听清教师指令，进展跳动活动。 双脚跳单数过去，双脚跳双数回来。提示幼儿两排的单数都要跳。 小朋友跳过去的时候要单数过去，回来要双数回来，拍一下后面小朋友的手以后，后面的小朋友才可以动身。 三、完毕局部将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。 大班体育跳跳球教案篇四 1、学习双脚同时
12、跳过肯定宽度的障碍物。 2、通过嬉戏活动，进一步提高身体的协调性。 3、愿意尝试合作嬉戏，并积极参与体育活动，体验体育活动的乐趣。 4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 5、乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。 幼儿椅子若干，口哨等。 一、导入活动：身体预备活动 队列练习：1对变2对，2对变4对，然后进展热身运动。 二、跳小河（由两张椅子拼成） 1、自由练习 2、集中争论（请个别孩子） 师：请几个小朋友跳一跳，说一说，你是怎么跳过去的？ 学习双脚同时跳。 3、集体听口哨练习。 三、跳宽河（由四张椅子拼成） 1、自由尝试跳。 2、集中争论“怎样跳过更宽的河？” 3、集体跳。
13、 4、嬉戏：争夺闯关魔力星 四、选择性尝试：终极大挑战 集中共享成果：挑战胜利的，相互击掌，以示庆祝。 五、放松身体，完毕活动。 本次教学活动主要是进展幼儿的身体平衡力量。而选择椅子来进展幼儿的平衡力量，是由于椅子是孩子们最熟识的玩伴了，从小班到大班，陪伴着幼儿走过了三个春秋。平常在教室里也能常见到孩子们用椅子来做嬉戏，可是由于场地的限制和孩子们在没有统一的组织下，教师难免不考虑到安全，从而会限制孩子们的活动。借助于本次的平衡活动，我打算用椅子来和孩子们做嬉戏，同时也让孩子们尽兴地玩一次椅子，并集思广益，用众人的才智来探讨出更多玩椅子的方法。 活动的开头，我自编了一套好玩的椅子操带着孩子们进入
14、欢乐时间。从自己探讨椅子的不同玩法和同别人合作玩椅子“钻山洞”，孩子们的兴趣始终很昂扬，而这这些都是为了后面的活动做的铺垫。慢慢地进入了主题“过小桥”，这也是本次活动的重点和难点：a孩子们分成了红蓝两队，用自己手上的小椅子各拼建出一座小桥，并在各队组长的带着下，走过小桥。b再次拼建出一座不同的小桥，而这一次是在组长的带着下走过对方的小桥，孩子们都觉得自己一方的小桥最为坚固。而这时，教师也带来了一座和你们不同的小桥，队伍相对而站，这样便于认真看清晰小桥拼建的方法，也是为了后面一环节打下根底，当教师的小桥拼建好，分别请两队较英勇的小朋友来尝试着走过，并共享安全快速通过的阅历，教师最终示范并总结阅历
15、。各队分别尝试自己拼建出和教师一样的小桥，并且用大家总结的阅历走过小桥。在孩子们把握了这一系列的本事后，我们的精彩局部来开头了，根据教师事先画好的示意图，在各队组长的带着下，各队组员共同努力，完成自己竞赛的场地，一切预备就绪，竞赛正式开头了 本次的活动完全到达了所制定的目标，我在整个活动中也只是一个引领者，而不是一个主宰者。孩子们在我的指引下，欢乐得度过了一次难忘的竞赛。最让我感动的是，当活动完毕时，孩子们围着我说：教师，我们下次还能玩这么好玩的活动吗？好像是一句很寻常的话语，可是却让我感慨万分，是啊，我们教师所组织的每一次活动，除了让孩子们学到本事，我觉得更重要的是让孩子们得到欢乐，真正的欢
16、乐，发自内心的欢乐，特殊是在体育活动中，我们不是为了教会一种本事而教，不是为了完成规划中的某个任务而进展的教学。相反，我们要让孩子成为活动的仆人，让孩子们情愿踊跃的参加到你的活动中来，欢乐的融入进来，我想我们就胜利了。体育活动不同于别的活动，嬉戏的设计，环节的相扣，都需要教师亲身事先去尝试去修改，难度的适宜，密度的大小，场地的布置，无不需要我们专心去做，而我信任，我们的每一次专心都会换回硕果累累。 大班体育跳跳球教案篇五 1、探究跳格子的多种玩法。（单脚跳、双脚跳） 2、结合垫子练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的力量及动作的协调力量。 3、努力听清教师指令，遵守嬉戏规章。 4、在活动中，让幼儿
17、体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 人手一块泡沫垫。 一、导入局部，嬉戏跳格子。 出示格子布条，“小朋友们你们能用那些方法来跳格子呢？” 1、单脚跳顺数（或倒数）。 2、双脚跳单数。提示幼儿两排的单数都要跳。 3、左脚跳单数、右脚跳双数。提示幼儿想好再跳。 二、根本局部。 1、出示泡沫垫，你们知道这是什么吗？它有什么用？泡沫垫除了可以作为垫子，还可以和我们玩嬉戏呢？我们一起来试试。现在小朋友们分成2组嬉戏，可以自己玩，也可以和同组的小伙伴一起玩。（幼儿四散嬉戏）师观看幼儿活动状况，对幼儿在嬉戏过程中消失的状况准时进展指导（合作、交往方面）
18、（1)幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上，幼儿分成两组，以接龙竞赛形式从泡沫垫的一端爬到另一端。 (2）幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起，然后，每隔一段距离就摆放一组，泡沫垫横向摆放，共摆五组，其间距要相等。幼儿做小兔跳的姿态跳过每块泡沫垫。 （3）可将泡沫垫两块相靠竖向摆放，提高跳动的难度，加大运动量。提示幼儿在跳的过程中必需双脚并拢，不得分开。 2、讲评幼儿嬉戏状况，表扬玩法新奇，合作默契的幼儿。 3、出示袋鼠图片，问：这是谁？它最大的本事是什么？今日我们来和小袋鼠学习跳的本事，看看谁会是跳动冠军。 4、鼓舞幼儿想出多种方法利用泡沫垫进展跳的练习。教师用语言或简洁的动作予以提示或帮忙。
19、 （1）将泡沫垫平放，双脚并拢跳过。提示幼儿逐步加强高度，看看自己最高能跳过几块泡沫垫。 （2）将泡沫垫隔肯定距离平放，幼儿有序进展连续跨跳（或单脚跳、双脚跳）。提示幼儿观看并实践不同的跳法相宜的宽度是多少。 （3）将泡沫垫两块相靠竖向摆放，连续摆放五处，进展跨跳练习，提示幼儿尽量不要碰倒泡沫垫，假如碰倒，要马上重新摆放。 5、将泡沫垫平放，幼儿围坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松运动。 三、自然完毕。 大班体育跳跳球教案篇六 布袋是幼儿园常见的体育熬炼材料，孩子将双脚套在布袋里跳动，可熬炼其跳动力量。但对于大班孩子来说，简洁的套布袋跳已经不能满意他们的需求，会感到枯燥，怎样来进一步熬炼
20、他们的下肢力气及动作的协调性呢？于是我想到了积木，用积木当障碍，通过孩子的自由组合可以让积木从高度和宽度等方面来提升跳布袋的难度，这样不但进展了孩子跳动的力量，也进展了孩子活动的自主性，障碍的自由组合满意了不同层次幼儿的需求，促进了每个幼儿在不同的动作进展水平上得到全面进展。 1、能动作协调、灵敏地套布袋跳动障碍物。 2、乐于与同伴合作搭建障碍物，并能英勇地跳过，体验与人合作及跳动胜利的欢乐。 能动作协调、灵敏地套布袋跳动障碍物。 能跳过合作搭建的（具有肯定高度和宽度）的障碍物。 音乐 布袋 积木 场地布置。 一、预备活动 1、幼儿呈两路纵队起步走进活动场。 2、幼儿手持布袋棒，跟着音乐随教师
21、做热身活动。师：“请小朋友去场地上拿好布袋棒，站在圆点上。”“让我们拿着手中的布袋棒，跟着音乐一起来活动一下身体吧！” 此环节幼儿手持卷好的布袋棒入场，在节奏较强音乐声中做韵律操。一方面韵律操能让幼儿精神抖擞，保持良好的心情，另一方面有助于幼儿活动身体各关节，特殊是腿部关节的活动，更为下面的跳动动作的练习做好预备，再者做操的器械是布袋，对幼儿来讲较为新奇，能引起幼儿活动的兴趣，并与下面的环节相联系。 二、根本活动 1、第一次探究：自由玩布袋 （1）提出要求。师：“我们的手中都有一个布袋，这个布袋可以怎么玩呢，请你去试一试，玩得时候和边上的小朋友空开一些，大家不要挤在一起，最终听到哨声时，请小朋
22、友回白线上集合。”“听清晰我们的商定吗，集合的信号是什么？”“那好，请你去空的地方玩一玩布袋吧！” （2）幼儿自由玩布袋，教师指导。 （3）集合沟通玩法 个别幼儿示范玩法。“谁情愿来介绍一下，你是怎么玩的？”（重点介绍：布袋跳。依据幼儿的示范教师小结动作要领：双脚伸进布袋底部，脚并拢踩稳站好，手提紧拎带，向前跳） （4）集体练习布袋跳。请你们也去布袋里跳一跳，听到哨声哨声跳回白的线上集合。“这回我们的商定是，听到哨声（幼儿接跳回来）” 第一次探究，是幼儿自由尝试的过程。赐予幼儿充分发挥想象、制造力的时机，探究布袋的多种玩法。当幼儿介绍到“套布袋跳”这一动作时，教师则采纳个别示范、儿歌小结、集体
23、练习的方式，让幼儿把握或稳固“套布袋跳”的动作要领。这环节主要起承上启下的作用，从自由探究玩法引入本次活动的重点“套布袋跳”。 2、其次次探究：用布袋跳过单个跳障 （1）布置场地：将积木横放、平放在白线两侧；一块积木平放在场地中间。 （2）提出要求“这是积木做成的障碍，你能跳过去吗？” （3）请一幼儿示范。“谁来试试？”依据幼儿的动作教师小结动作要领：双脚在布袋中并拢站稳，手提紧布袋的拎手，站在障碍前用力往前跳。 （4） 幼儿分两组鱼贯过单个障碍路，教师指导。“在你们身后，都有一条积木铺成的障碍路，一路上你们会遇到高凹凸低宽宽窄窄（边说边用积木做手势）的障碍，你们能跳过去吗？”“那好，请你们排
24、好队，一个跟着一个动身，过障碍的时候要提紧布袋的拎手，用力往前跳，不能遇到障碍，跳完后还是回到白线上站好。” （5） 集合沟通：“庆贺你们胜利跳过障碍路，送你们一个大奖，每人去取一块积木” 此环节是其次次探究，消失了单个障碍，增加了“套布袋跳”的难度。主要采纳了示范、讲解、练习的方式，强调了跳过障碍物应留意的动作要领。 3、第三次探究：用布袋跳过多个组合的障碍 两块积木组合障碍 （1） 场地布置：12个黄色色方格，呈四列排列 （2） 交代要求：“请两个小朋友一组，拿着你们手上的积木到黄色的方块上组合，组合出高高、宽宽的障碍，组合好了请你和好朋友试一试，假如能跳过，表示胜利；假如跳的时候障碍不当
25、心弄倒了，你可以再练练，或者把组合的障碍物的难度再降低点。听到哨声，请带上布袋回白线上集合” （3） 幼儿2人自由组合，摆障碍、跳障碍。教师巡回指导，鼓舞幼儿将障碍组合得更高更宽。 （4） 集合。请幼儿示范。“哪一组幼儿去试试？”“这些障碍物中，你们看看哪个最高？哪个最宽？”分别请幼儿示范 （5） 幼儿自由选择鱼贯式跳2块积木组合的障碍路。 a选择障碍路。 “教师把你们组合的障碍变成了4条障碍路，标有数字1的这排是1号障碍路，标有数字2的这排是2号障碍路，标有数字3的这排是3号障碍物，标有数字4的这排是4号障碍物，你想过哪一条障碍，就去数字后面的黄线上排队预备，请选择吧！” b交代要求：一个跟
26、着一个动身，过障碍时手提紧拎带，用力跳过去，那假如不当心碰倒障碍了，怎么办？过完障碍路以后就到对面等其他小朋友。（跳完后坐地上边休息边等待） 四块积木组合障碍 （1）交代要求：请你们每人再去障碍上拿一块积木，4个好朋友一组，拿着积木去红色的圆圈上上，重新组合，组合好了以后4个人都去试试，要保证一组上的孩子都能跳过。听到哨声，到圆圈后面的红线上集合。 （2）幼儿4人自由组合，摆障碍、跳障碍。 （3）各组幼儿鱼贯式跳4块积木组合的障碍。 此环节是第三次探究，套布袋跳过多个组合的障碍。这是本次活动的难点所在。但是教师没有硬性要求幼儿肯定要跳过多少高度和宽度的障碍，而是让幼儿从个体差异动身，依据自己的
27、力量搭建适合自己的高度，赐予不同力量的幼儿获得胜利、挑战自我的时机。三次探究，动作难度从自由玩布袋、练习套布袋跳用布袋跳过单个跳障用布袋跳过多个组合的障碍层层递进。练习的方式也从个人两人合作四人合作富有变化、逐步递增。 4、 嬉戏：夺取奖牌 （1）交代嬉戏名称和玩法。我们要玩夺取奖牌的嬉戏， 要跳过障碍路走过小路取到奖牌。 （2）协商嬉戏的规章：假如你跳过了每一个障碍，可以获得什么奖牌？假如你过障碍时把障碍撞倒了，或是绕过去了没跳，那可以拿什么奖牌？ （3）幼儿嬉戏。 此环节设计了夺取奖牌的嬉戏，激发了幼儿参加活动的兴趣。它可算本次活动的小*，一方面让幼儿稳固套布袋跳障碍的动作，另一方面让幼儿
28、收获获得奖牌时开心及胜利的体验，让幼儿树立积极正确向上的运动观念。所以在活动中，我会提示幼儿不要牵强，假如过不了可以绕行，并且要实事求是，赐予自己正确的评判（得金牌或银牌）。 5、放松活动，出活动室。 （1）获得奖牌后，幼儿做出挥手示意、欢呼庆祝、摆造型拍照等放松动作。 （2）讲评：鼓舞没有获得金牌的幼儿不气馁，再接再厉。 （3）整理整理布袋、积木，出活动室 完毕局部动静交替教师带着幼儿做各种放松肌体的动作。一方面从从前紧急的心情中安静下来，并对活动进展评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。出活动室时，又不失时机的让幼儿整理材料并带出活动室，赐予了幼儿自主整理的好时机。 课后反思： 此
29、活动教师精确把握了大班幼儿的身心进展特点，奇妙运用了幼儿园常见的体锻材料“布袋”，大胆设计了适合其身心素养进展的、贴近幼儿生活的又极具新意的体育活动，熬炼了幼儿套布袋跳的力量。活动中我们更侧重孩子的自主探究、自主合作及个体差异，为此没有对孩子提出同一目标、同一要求，没有限制他们肯定要跳过多少高度、多少宽度的障碍，力争让每个孩子在自己原有根底上有所提高。鼓舞幼儿依据自己的力量搭建适合自己的高度，赐予不同力量的幼儿获得胜利、挑战自我的时机。从幼儿在活动中的表现看，我的设计及考虑让孩子们更乐于参加其中。最终的嬉戏环节：夺奖牌，假如能将四块积木搭建的障碍固定住，这样不但能使障碍稳固，也能使嬉戏开展得更
30、顺当。 大班体育跳跳球教案篇七 1、学习双脚同时跳过肯定宽度的障碍物。 2、通过嬉戏活动，进一步提高身体的协调性。 3、愿意尝试合作嬉戏，并积极参与体育活动，体验体育活动的乐趣。 4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。 5、乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。 幼儿椅子若干，口哨等。 一、导入活动：身体预备活动 队列练习：1对变2对，2对变4对，然后进展热身运动。 二、跳小河（由两张椅子拼成） 1、自由练习 2、集中争论（请个别孩子） 师：请几个小朋友跳一跳，说一说，你是怎么跳过去的？ 学习双脚同时跳。 3、集体听口哨练习。 三、跳宽河（由四张椅子拼成） 1、自由尝试跳。 2、集中争论“怎样跳过更宽的河？” 3、集体跳。 4、嬉戏：争夺闯关魔力星 四、选择性尝试：终极大挑战 集中共享成果：挑战胜利的，相互击掌，以示庆祝。 五、放松身体，完毕活动。 大班体育跳跳球教案篇八 袋鼠跳跳乐 进展幼儿动作的协调力量和平衡的力量；感受嬉戏带来的欢乐。 1、6个大布袋； 2、在6个起点和终点分别作上记号； 3、奖品若干。 1、每一轮6位幼儿为一组参与嬉戏； 2、6位家长站在终点处，幼儿在起点进入大布袋里，听到教师发令后提着布袋的2个角一蹦一跳做袋鼠状前进，以最先到达终点的2位幼儿为胜，并到教师处领取奖品。