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1、 2023年大班体育跳跳乐教案3篇（全文完整）大班体育跳跳乐教案1 设计意图： 在以往的体育教学活动中，较多重视的是幼儿体能的进展和动作的创新力量，无视了教学活动要素中音乐给孩子所带来的乐趣，在我所从事的艺术特色幼儿园中，孩子对音乐的敏锐性较强，在生活的各个领域都涉及到了音乐，体育熬炼也不除外，如：晨间活动中的背景音乐能激发孩子的活动兴趣。户外嬉戏中音乐给孩子带来的情感体验。因此，我在组织体育活动中就大胆的尝试了用音乐的节奏来激发幼儿的熬炼兴趣以及提高幼儿的技能水*。下面对大家展现的是我的活动设计及一些说明。 活动目标： 1、依据音乐节奏，踩着小脚印变换跳动的动作，进展幼儿动作的制造性敏捷性。
2、 2、通过熬炼增加幼儿脚的掌握力量及跳动力量。 3、鼓舞幼儿大胆的表现自己所想的动作，体验合作跳动所带来的乐趣。 活动预备： 1、自制的跳舞毯(每人一个)，音乐磁带幸福拍拍手 2、场地布置 活动重难点： 重点：借助跳舞毯来制造性的变换自己跳动的动作。 难点：跟着音乐有节奏的进展跳动。 活动过程： (一)、热身运动：教师：今日天气特别的好，我们到外面玩玩吧! 在奇异的音乐声中带着幼儿做一些预备活动，主要针对下肢各部位进展熬炼。 (熬炼下肢主要是为“跳”来做预备效劳的便于幼儿在活动中能够自如的发挥) (二)、根本活动： 1、通过嬉戏石头、剪子、布引入课题。进展幼儿的第一次的尝试跳 教师：“小朋友，
3、你们会玩石头、剪子、布的嬉戏吗?” “*时你们是用什么来玩这个嬉戏的?” “今日，我们就用脚来玩这个嬉戏，试试看吧。” 2、出示跳舞毯，引导幼儿想出跳的不同动作。 (幼儿借助小脚印进展其次次的尝试) (1)、教师：原来，我们的小脚很能干，他除了走路、跑步外还会玩嬉戏呢! 其实小脚他有一个本事，就是会跳舞。今日教师带来一张奇妙的跳舞毯，我们一起来看看。 (2)、教师出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。 师：跳舞毯上画着什么? (大班幼儿对各种新颖的事物较感兴趣，对物品的认知力量也较强，通过物品的投放，孩子熬炼的积极性会很快的被调动上来) 师：现在我请小朋友试试到跳舞毯上来跳舞，
4、但是我有一个要求，就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。 3、集中幼儿展现尝试效果 教师：刚刚你们都在跳舞毯上试过了，你是怎样跳的? 教师：请个别幼儿上来展现，(23名幼儿) 4、参加音乐幸福拍拍手让幼儿跟着音乐的节奏进展练习，进展跳动的 第三次尝试(加大难度，赐予幼儿肯定的挑战以便更多的创新) (1)、尝试幼儿一人跳 播放音乐幸福拍拍手 “假如感幸福你就跳一跳”引导幼儿在音乐的后半句进展跳动，还可以参加手上的动作。 (大班幼儿感受音乐的力量教强，对音乐的节奏把握的也比拟的“快，用节奏开带动幼儿熬炼，既可以让幼儿用肢体动作来感受节奏，又可以通过节 奏来促进幼儿动作的协调性) 教师：在活动中教师对
5、力量弱的幼儿进展指导 (2)、尝试两两合作跳 教师：播放音乐，现在请小动物们去找一个好朋友跳一跳。 (通过第一次的感知，幼儿能够根本能够把动作和节奏有机的协调在一起，大班幼儿的合作意识很强，通过两人合作可以将幼儿合作力量进一步提高 同时可以让幼儿在动作的创新上得到一个再提高) (3)、集体合作，进展大圆跳 (通过多种跳法，激发孩子的创新的跳法，体验胜利) 教师：与幼儿商议朝一个方向，在教师的歌声中尝试跳;(活动的高潮将是通过集体活动来体验乐趣，在这里幼儿集体合作，共同商议，才能表达孩子的活动自主性) 教师：播放音乐一起来跳舞。 (可以鼓舞幼儿边唱边跳) 玩的快乐还可以请四周的教师也参加到舞蹈中
6、来。 三、完毕局部 听音乐做放松动作 大班体育跳跳乐教案2 设计意图： 在以往的体育教学活动中，较多重视的是幼儿体能的进展和动作的创新力量，无视了教学活动要素中音乐给孩子所带来的乐趣，在我所从事的艺术特色幼儿园中，孩子对音乐的敏锐性较强，在生活的各个领域都涉及到了音乐，体育熬炼也不除外，如：晨间活动中的背景音乐能激发孩子的活动兴趣。户外嬉戏中音乐给孩子带来的情感体验。因此，我在组织体育活动中就大胆的尝试了用音乐的节奏来激发幼儿的熬炼兴趣以及提高幼儿的技能水*。下面对大家展现的是我的活动设计及一些说明。 活动目标： 1、依据音乐节奏，踩着小脚印变换跳动的动作，进展幼儿动作的制造性敏捷性。 2、通
7、过熬炼增加幼儿脚的掌握力量及跳动力量。 3、鼓舞幼儿大胆的表现自己所想的动作，体验合作跳动所带来的乐趣。 活动预备： 1、自制的跳舞毯(每人一个)，音乐磁带幸福拍拍手 2、场地布置 活动重难点： 重点：借助跳舞毯来制造性的变换自己跳动的动作。 难点：跟着音乐有节奏的进展跳动。 活动过程： (一)、热身运动：教师：今日天气特别的好，我们到外面玩玩吧! 在奇异的音乐声中带着幼儿做一些预备活动，主要针对下肢各部位进展熬炼。 (熬炼下肢主要是为“跳”来做预备效劳的便于幼儿在活动中能够自如的发挥) (二)、根本活动： 1、通过嬉戏石头、剪子、布引入课题。进展幼儿的第一次的尝试跳 教师：“小朋友，你们会玩
8、石头、剪子、布的嬉戏吗?” “*时你们是用什么来玩这个嬉戏的?” “今日，我们就用脚来玩这个嬉戏，试试看吧。” 2、出示跳舞毯，引导幼儿想出跳的不同动作。 (幼儿借助小脚印进展其次次的尝试) (1)、教师：原来，我们的小脚很能干，他除了走路、跑步外还会玩嬉戏呢! 其实小脚他有一个本事，就是会跳舞。今日教师带来一张奇妙的跳舞毯，我们一起来看看。 (2)、教师出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。 师：跳舞毯上画着什么? (大班幼儿对各种新颖的事物较感兴趣，对物品的认知力量也较强，通过物品的投放，孩子熬炼的积极性会很快的被调动上来) 师：现在我请小朋友试试到跳舞毯上来跳舞，但是我有
9、一个要求，就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。 3、集中幼儿展现尝试效果 教师：刚刚你们都在跳舞毯上试过了，你是怎样跳的? 教师：请个别幼儿上来展现，(23名幼儿) 4、参加音乐幸福拍拍手让幼儿跟着音乐的节奏进展练习，进展跳动的 第三次尝试(加大难度，赐予幼儿肯定的挑战以便更多的创新) (1)、尝试幼儿一人跳 播放音乐幸福拍拍手 “假如感幸福你就跳一跳”引导幼儿在音乐的后半句进展跳动，还可以参加手上的动作。 (大班幼儿感受音乐的力量教强，对音乐的节奏把握的也比拟的快，用节奏开带动幼儿熬炼，既可以让幼儿用肢体动作来感受节奏，又可以通过节 奏来促进幼儿动作的协调性) 教师：在活动中教师对力量弱的幼
10、儿进展指导 (2)、尝试两两合作跳 教师：播放音乐，现在请小动物们去找一个好朋友跳一跳。 (通过第一次的感知，幼儿能够根本能够把动作和节奏有机的协调在一起，大班幼儿的合作意识很强，通过两人合作可以将幼儿合作力量进一步提高 同时可以让幼儿在动作的创新上得到一个再提高) (3)、集体合作，进展大圆跳 (通过多种跳法，激发孩子的创新的跳法，体验胜利) 教师：与幼儿商议朝一个方向，在教师的歌声中尝试跳;(活动的高潮将是通过集体活动来体验乐趣，在这里幼儿集体合作，共同商议，才能表达孩子的活动自主性) 教师：播放音乐一起来跳舞。 (可以鼓舞幼儿边唱边跳) 玩的快乐还可以请四周的教师也参加到舞蹈中来。 三、完毕局部 听音乐做放松动作