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1、大班美术优质教案有趣的人脸含反思 大班美术优质教案好玩的人脸含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿通过启发、示范、借鉴等多种方法拓展幼儿思维，大胆地进行绘画创作，引导幼儿依据人脸的结构特点，选取相像物体进行组合重构，并能表达自己的想法，培育幼儿的想象力与语言表达实力，体验美术创建的乐趣，快来看看幼儿园大班美术优质好玩的人脸含反思教案吧。 1、引导幼儿依据人脸的结构特点，选取相像物体进行组合重构，并能表达自己的想法。2、通过启发、示范、借鉴等多种方法拓展幼儿思维，大胆地进行绘画创作。3、培育幼儿的想象力与语言表达实力，体验美术创建的乐趣。4、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表
2、现它们各不相同的特征。5、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。教学PPT，纸，笔，展示板。一、导入今日老师给你们带来了一幅画，我们来看一看，你在这幅画中看到了什么?(菜，白萝卜，蘑菇，辣椒，萝卜)二、视察(1)蔬菜人师：原来这是一幅画满了蔬菜的画，现在老师要把它变一变，变!变!变!变成了什么?(人)太奇妙了，我把画倒过来就变成了一张人脸，那我们刚刚看到的蔬菜都变成了人脸的哪些部分?追问：什么蔬菜变成了他的脸蛋?让这个人看起来怎么样?(胖嘟嘟)大大的白萝卜变成了鼻子，显得这个人怎么样?辣椒变成了他的嘴巴，他的嘴巴看起来怎么样?我们一起来学一学他的嘴巴。小结：原来不同的蔬菜组合在一起可以
3、变成一张人脸，那除了蔬菜，别的东西放在一起，可不行以变成一张人脸呢?(2)书本人师：诶?这个人脸是由什么东西组成的呢?(翻开的书变成了他的头发，竖着的书成了脸蛋，方方的脸，竖着的书变成了他的鼻子，很高的鼻子，一本一本叠在一起的书变成了他的头)师：那你感觉这个书本人看起来怎么样?和刚刚那个人有什么不一样?追问：刚刚那个人的脸看起来胖乎乎的，这个人的脸看起来怎么样?小结：原来不同的东西组合成的人脸会带给我们不一样的感觉，第一张图中，这个大大、白白的蘑菇会显得这个人胖嘟嘟的，而其次幅中的这个书本人看起来就很瘦，表情很肃穆。(3)介绍作者刚刚我们看到的这两幅作品啊，都是闻名画家朱塞佩爷爷画的，瞧，这就
4、是朱塞佩，他特殊擅长画这种人像画，喜爱用生活中相像的物品来替代我们的五官。三、启发想象(1)学习用品师：接下来我们来看看，这里都是什么东西呀?(学习用品)用这些学习用品，能不能变成一张人脸呢?好，我们来想一想，可以用哪些学习用品来代替人脸上的哪些部分?追问：XX当作人脸，人脸上的其他部分打算用什么学习用品?眼睛打算用什么?这是一双怎样的眼睛?除了用放大镜还可以用什么来当眼睛?鼻子可以用什么?嘴巴谁有想法?脸颊你想用什么学习用品来代替?小结：你们拼出的这张人脸确定是个爱学习的人!(2)食物师：接下来我们再看看，哇，这么多好吃的!那好吃的能不能也变出一张人脸呢?你想怎么变?先想一想，想好了一起说，
5、你的脸是什么?五官是什么?完整地说一说。追问：XX除了可以拿来当作嘴巴，还可以当哪个部分?头发可以用什么来变?小结：信任你们组合起来的人脸确定是一个爱吃零食的人!四、同伴示范师：今日有几个小挚友也学朱塞佩爷爷的方法，创作了几幅作品，我们也来观赏一下。第一幅图：这个人都是用哪些东西来变的呀?这个人看起来怎么样?心情怎么样?其次幅图：另外一个小挚友又是用哪些东西来变成人脸的呀?他用了哪些东西?这两张人物都是用哪里的东西来变的?(厨房)小结：同样的东西，摆放的位置和方向不同，它组合出来的人脸带给我们的感觉也是不一样的!五、幼儿作画，老师指导师：接下来，老师想请你们也学朱塞佩爷爷的这种方法，来画一张好
6、玩的人脸，请你先考虑好，你要画什么主题的人脸?可以是刚才的学习用品，各种好吃的，游乐场的游乐设施，或者家里的东西，考虑好了以后，看看谁组合起来的人脸最好玩最好玩!指导要点：画大一些六、沟通点评师：好了，作品都已经张贴在我们的展示板上了，老师看了一下，发觉每个人都很有自己的想法，其中有一张作品特殊好玩，这是谁画的?请你来说说看，你都是用什么变的?师：除了自己的作品，你还觉得谁的人脸最有意思?(幼儿选择)这是谁的作品?请这位画家来说说自己的作品。七、结束师：我们每个小挚友的作品都很有自己的想法和创意，其实关于我们的画家朱塞佩爷爷还有许多许多的故事和内容在里面，在有空时你们可以到图书馆或者上网去了解
7、了解，那老师还有一个小小的要求，希望我们班的小挚友作画的时候可以画的大一点，信任以后你们的作品会更精彩!活动从看录像川剧变脸起先，平常小挚友们很少接触变脸表演，所以一下子就吸引住了他们的留意力，不同的脸代表不同的人物角色，眼睛、嘴巴等夸张的改变还能反映出不同的心情。这一环节目的是让幼儿感受变脸的好玩，为接下去的环节做铺垫。在让幼儿讲解并描述的过程中，有些幼儿不光感觉到了变脸的好玩，还感觉到其中有些脸有点胆怯。有点出乎我的意料！ 接着让幼儿对着镜子尝试着改变自己的脸部表情或动作，激励幼儿改变的越夸张越好。通过视察比较，发觉脸以及五官的不同之处，感受脸的好玩。在这环节中，有些幼儿还相互商议着合作变
8、脸，而且改变出来的脸也是各异的，特别好玩！ 然后就要请幼儿动手操作练习撕脸了，考虑到幼儿缺少这方面的阅历，所以就让幼儿先改变脸型来撕贴出一张好玩的脸就行了。然而孩子们的手部协调实力实在是太弱了，光一个脸就撕了好长的时间，以至于拖延了整堂课的时间。然后在撕脸的基础上，进一步提高要求，和幼儿一起观赏视频中完成的作品。说说视频中的脸好玩吗？好玩在哪里？怎么样才能使脸变得更加好玩更加美丽？然后让幼儿将五官进行夸张的变形，还要表现出它的情 绪。这时也是采纳撕纸的方式，同样的也是花了好长的时间。 最终请幼儿用油画棒以及彩色碎纸等材料进行装饰，装饰脸部以外的地方，使画面布局、色调更加的丰富。 尽管这一堂课足足上了五十几分钟，但是在整个活动过程中，孩子们都很专注投入，最终展示作品时，请幼儿说说制作的这张脸好玩在什么地方？它反映的是一种什么心情？使幼儿的作品得以与同伴共享，体验到了胜利的欢乐。幼儿们呈现的画面效果是特别好的，特别富有特性，没有一张画面是类同的，拖堂是值得的！但是下次还是得留意驾驭时间，在规定的时间内完成教学任务！小百科：脸是汉字词语，拼音lin，初指两颊上部，到唐宋时期起先指整个面部，