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1、2023年最新初中政治教案5篇(模板) 作为一名教职工，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 最新初中政治教案篇一 了解 人民群众的含义 党的群众观点和群众路途 理解 人民群众是历史的创建者 重、难点 人民群众是历史的创建者 一、人民群众是历史的创建者 1唯物史观的基本观点 (1)依据：社会存在确定社会意识、 确定社会发展。 (2)内容：社会历史首先是 发展的历史，是 创建的历史。 2、人民群众 （1）地位 （2）作用 的创建者 的创建者 的确定力气 拓展提升人民群众是
2、历史的创建者与杰出人物的重大作用的关系 (1)区分：人民群众是历史的创建者主要表现在三个方面：一是人民群众是社会物质财宝的创建者；二是人民群众是社会精神财宝的创建者；三是人民群众是社会变革的确定力气。杰出人物一般是指在肯定历史发展阶段中对历史发展起过重大推动作用的宏大人物。 (2)联系：杰出人物对社会历史发展的促进作用总是以人民群众创建历史的确定作用为基础。人民群众创建历史的确定作用是产生杰出人物的源泉，杰出人物只有自始至终地依靠于人民群众，才能有所作为。 二、群众观点和群众路途 1我们工作的根本动身点 (1)坚持 、 。 (2)坚持 为民所用、 为民所系、 为民所谋。 (3)实现好、 好、
3、发展好最广阔人民的 。 2群众观点的基本内容 (1)信任 自己解放自己。 (2)一心一意为人民服务。 (3)一切 ，虚心 。 最新初中政治教案篇二 一、教学目标 1、学问与实力 相识自尊自信与虚荣忌妒、自尊自信与自卑、自尊自信与自傲自负的区分，懂得虚心是自尊自信的表现，并能较正确地看待胜利和失败。 2、过程与方法 利用学生表演、朗读、探讨分析等形式，培育学生表达实力、辨证分析实力以及通过活动自我教化的实力。 3、情感、看法与价值观目标 自觉培育自己正确的自尊心和充分的自信念，自觉熬炼提高个人的自尊意识和自信念。 二、教学建议 教学重点、难点分析： 1、要自尊自信，不要自傲自负 在这一重点中，讲
4、自傲自负不是自尊自信的表现并不难，难在如何向学生讲清“虚心是自尊自信的表现”。对于自尊自信与虚心的关系是学生普遍存在的一个误区，指导学生准确地理解、把握，才能落实于行动。 2、自尊自信与虚荣忌妒、自卑自傲有本质的区分 这是本框教学难点之一。每一个年龄阶段的人，有着不同的心理特点。初一学生自身心理发展还不是很成熟，对自尊自信的理解简单有误会，不能完全理解自尊自信反面的一极是自卑，相对的另一极就是自傲等。本框是换了一个角度，从侧面，力图使学生相识对自尊自信的曲解会导致的不良后果和危害。 3、长久的自尊自信，需正确看待胜利和失败。 这一重点虽然在课文中所占篇幅不多，但包含的含义是很丰富的，对于阅历较
5、浅的学生来说有肯定的难度。可通过探讨、事例分析等形式引导学生正确看待胜利和失败，学会调整心态，从而保持良好的自尊心和自信念。 三、教法建议 1、引导学生精确驾驭学问，把握自尊自信的精确含义。运用小品表演、探讨、举例等形式，多启发、引导学生主动思维。 2、由于自卑、自傲、忌妒、自负等概念较为抽象，学生在理解时可能会有肯定的难度。教学时应留意实行多种形式，直观、详细，化理性为感性，化抽象为详细。 3、对于自尊自信和虚荣忌妒、自卑自傲的本质区分，应留意从正反两方面举例来对比、学习。启发引导学生真正地把握自尊不是虚荣、自信不能忌妒、虚心是自尊自信的表现等命题的准确含义。从正反两方面引导学生精确地把握此
6、框的内容。 四、教学过程： 1、学生小品表演 值日生与值周生 （情节：值周生午间查卫生，发觉某班清洁区内有纸屑，遂找来值日生指出其不足，并打算扣除班级量化管理分。几名值日生不同意扣分，围着值周生吵闹不休。） 学生分析值日生这种追求表面光荣的心理是虚荣心，自尊自信是首先要求自己做好。 学生朗读：法国莫泊桑短片小说项链片段。感受女主子公为自己极强的虚荣心付出了惨痛的代价。 2、学生小品表演 两个同学的对话 甲：期末你能考第一吗？ 乙：要不是李扬比我多3分，期中我就第一了 甲：也难怪，李扬学习那么仔细，笔记都特清晰。 乙：你这话倒提示我了，趁没人，把他笔记本拿走，让他考不好。等我考了第一名，我请你吃
7、麦当劳。 问：偷拿同学笔记的乙是一种什么心理？ 生答：虚荣心太强，导致忌妒心理。 3、忌妒与自尊自信有什么区分？你能打个合适的比方吗？ 学生举例说明忌妒是把自己的胜利建立在别人失败的基础上，自尊自信是把胜利建立在自己努力的基础上。 4、学生活动：挑战自卑 归纳：敢于正视不足，不断尝试改进，可以避开自卑心情的产生。 5、学生活动：根据课前布置由学生讲故事，说明满招损，谦受益，虚心是自尊自信的表现。 6、探讨分析：我该怎么办？ 有一个学生叫王伟，他是一个爱劳动、懂礼貌的孩子，只不过在学习成果上表现一般，因此，王伟总是对自己缺乏信念，总觉得自己不是老师心目中的好学生、同学心目中的好伙伴。因此他时常感
8、到不自信。请问他应当怎么办？ 引导学生相识，要长久地保持正确的自尊心自信念，不要因遭到失败而自卑，也不要因点滴胜利而自傲。） 7、学生做课堂小结 最新初中政治教案篇三 一、说教材 换位思索，与人为善是人教版思想品德八年级上册第四单元第九课的其次框题，在教材第105页至108页，安排一课时。本框内容由“己所不欲，勿施于人”和“理解之上，善待他人”两目组成，主要内容是自己不喜爱的事就不要强加在别人身上，实行什么方式对待他人，要设身处地地替对方想一想，要擅长站在别人的角度进行换位思索，体验他人的情感世界，与人融洽相处，对他人多一分观赏，就多一分理解，多一分友善，多一分爱心。所依据的课程标准是“我与他
9、人关系”中的“交往的品德”：“关切和敬重他人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思索，能够与人为善。”这框题内容的学习，对学生拥有良好的人际关系有重要作用。 二、说教学目标 依据教材内容和学生实际，我制定了如下教学目标： 1、学问目标：领悟“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思索，与人为善的实质。 2、实力目标：在生活中、学习中能够换位思索，与人为善；对他人多一分观赏，多一分理解。 3、情感、看法、价值观目标：初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生看法，学会换位思索。 三、说教学重点、难点 1、教学重点：换位思索的实质。 2、教学难点：领悟“己所不欲，勿施于人”的道理。 四、说教法 为了更
10、好的发挥学生的主体作用和老师的主导作用，突出重点、突破难点，我将采纳“情感体验式教学法”、“活动式教学法”、“探讨式教学法”等方法进行教学。这样做符合八年级学生的心理发展规律和年龄特点。八年级学生新奇、好动、好表现，希望得到老师的表扬，留意力简单分散，所以联系实际支配教学，有利于形成主动融洽的课堂气氛，激发学生的学习爱好。 五、说学法 为了顺当达到教学目标，提高课堂教学效益，我设计的学法指导是： 1、让学生结合课本105页虚框内容和生活中给别人取外号的现象导入新课，让学生体会“己所不欲，勿施于人”的道理和这样做的危害，让学生干脆进入情感体验。 2、让学生分组打算一个换位思索，与人为善的小故事，
11、在班上沟通，并谈感受，在活动中去驾驭学问，领悟做人道理，提高语言表达、分析、理解等实力。 3、让学生自己动手完成课本108页的虚框内容，懂得如何去理解他人、观赏他人，与人为善。 六、说教学过程 1、开宗明义，导入新课。 干脆利用课本105页的虚框内容和学生中给别人取外号的现象导入新课，让学生干脆参加到课堂教学中，集中留意力，形成一堂课的良好开端。 2、讲故事，谈感受，学习新课。 老师或学生讲别人把自己不喜爱的事强加给自己的小故事及当时的感受，体会“己所不欲，勿施于人”的道理及这句话的实质，引起思想上的共鸣。沟通几个打算好的关于“换位思索，与人为善”的小故事，并探讨主子公的感受，从中驾驭课本学问
12、“换位思索的含义、实质”领悟做人道理。 3、自己动手，完成课本所设活动。 先让学生朗读课本108页的相关连接并探讨长者的话给大家什么启示？然后让学生依据自己的视察、感受，完成课本活动内容，懂得如何去理解、观赏他人，与人为善。 最新初中政治教案篇四 事物是普遍联系的 新课导入：同学们，在上几节课我们已学完了第一课，我们知道了世界是物质的，它主要回答了世界是什么的问题，那么这个物质的世界是怎样的呢?世界上的万事万物是彼此孤立的还是普遍联系的?是静止不变的还是改变发展的?假如是改变发展的，那么这种改变发展是杂乱无章的还是有规律的?马克思主义的唯物辩证法对于这些问题作出了科学的回答。我们这课书就是与同
13、学们一起来了解唯物辩证法是如何回答这些问题的。好，今日我们来学其次课，本课内容一共包含三地，第一节是坚持联系的观点，其次节坚持发展的观点，而第三节是按客观规律办事。这堂课我们学习坚持联系的观点的第一框题：事物的普遍联系的。 一、 事物的普遍联系的 1、 联系的含义 2、联系具有普遍性(板书) (2)、任何事物都与四周其它事物相互联系着 (3)、整个世界是一个相互联系的统一整体 3、 联系具有客观性 (1)、反对凭空创建联系 (2)反对忽视客观的联系 4、 人们可以依据事物的固有联系变更事物的状态，建立新的详细联系 a、人们可以依据的联系建立新的联系 b、 事物固有的联系是人们创建出来的 c、随
14、着科学的发展，事物的联系会出现更多的新形式 d、 这种说法违反了客观性 最新初中政治教案篇五 教学内容：第一方框违法行为应当担当法律责任 教学目的： 1、什么是违法行为。 2、违法行为的类别。 3、违法行为应担当的法律责任。 思想觉悟目标：通过学习违法行为的有关问题，从而增加学生的法制观念，防微杜渐，最大限度的预防和削减违法现象的发生。 教学重点： 1、违法行为的含义。 2、一般违法行为要担当相应的法律责任 教学难点： 拒绝履行法律规定的义务也是违法行为 教学过程： 一、导语：上节课我们已经学习了第六课的内容了解到未成年人爱护法的相关学问。从这 节课起先，我们学习第七课依法制裁违法犯罪。 二、
15、整体感知课文： 1、本课由引言和三个框题组成，现在同学们快速阅读一下引言部分，了解本课所要学习的 内容。 2、引言总观全文，主要学习什么是违法，什么是犯罪，违法犯罪要受到什么惩罚等学问，增加法制观念，削减违法现象的发生。 三、讲读课文： 1、现在我们学习第一框题违法行为应当担当法律责任（板书） 2、老师明确提出教学目的，然后指导学生阅读课文，感知课文内容。 3、什么是违法行为（板书） 老师提问：那么什么是违法行为呢？ 通过两个例子总结出：凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，都法行为。（板书） 依据“议一议”的问题，重点理解“拒绝履行法律规定的义务也是一种违法行为” 4、违法行为的
16、类别（板书） 驾驭了违法行为的含义，接下来我们学习违法行为的类别。 老师提问：依据违反法律的不同，违法行为的类别有那些呢？ 学生回答：a违宪行为 b刑事违法行为 c民事违法行为 d行政违法行为（板书） 老师分析总结每一个违法行为的含义及相关的例子。 5、一般违法行为要担当相应的法律责任（板书） 老师依据违法行为的类别a、b为严峻违法行为，c、d为一般违法行为， 引出一般违法行为的含义。 老师提问：一般违法行为的含义是什么？（板书） 学生回答：观点情节稍微，危害性不大。没有触犯刑法。 老师提问：既然一般违法行为情节稍微，危害性不大，为什么也要受到制裁呢？ 解决“议一议”的问题。 学生回答：观点回给国家和人民带来损害。还可能发展为犯罪。 老师提问：既然一般违法行为要受到制裁，应担当哪些法律责任呢？ 学生回答：民事违法行为要担当民事责任。行政违法行为要受行政制裁。 老师对这两方面进行绽开分析说明。 四、课堂总结：这节课我们学习了第一框题的内容，了解了违法行为的含义、类别及相应的法律责任。同学们在平常的学习生活中应增加法制观念，削减违法现象的发生。 五、课堂练习：课前已发给学生。 六、布置作业：违法行为的含义。为什么一般违法行为也要受制裁。