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1、2023年初中初三政治教案最新范文 人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻时就把自己的人生与人民的事业紧紧相连，他所创建的就是永恒的青春。以下是我整理的初中初三政治教案，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 初中初三政治教案范文一：绚丽的中华文化 【教学目标】 学问目标： 1、懂得自古以来，我国各族人民在中华大地上共同创建了绚丽的中华文化。 2、知道中华文化的特点以及对我国发展和世界文化发展的影响。 3、能够从中华民族的历史感受中华文化的魅力。 实力目标： 培育学生擅长思索和勇于提问解答问题的实力，培育学生学生全面，发展的眼光看问题的实力。理解中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。具有把握
2、中华文化基本特点的实力，能以实际行动弘扬优秀的中国文化 情感看法与价值观目标： 感受中华文化的力气，提升文化认同感，培育学生的爱国主义精神，增加民族骄傲感和自信念。 【教学重点和难点】 重点：中华文化，博大精深;中华文化的影响。传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。 难点：理解中华文化的力气和影响。传统美德，薪火相传 【教学过程】 导入新课： 从学习九年级思想品德其次单元的目的入手引入课题 一、 中华文化 博大精深 活动一：阅读质疑 自主探究 (一)中华文化 博大精深 1、绚丽的中华文化是如何创建出来的? 2、中华文化有哪些重要的组成部分(详细内容)?有什么特点? 3、中华文明历久弥新的重要缘
3、由是什么? 4、中华文化的地位和影响是什么? (二)传统美德 薪火相传 1、中华民族有哪些传统美德?(传统美德包括哪些内容?) 2、为什么要继承和发扬中华传统美德?中华传统美德有什么品质? 活动二：看谁说的多?提到中华文化，你会想到什么? 答：旗袍、中国功夫、长城、京剧、孔子、汉赋、唐诗、宋词、宋元曲、明清小说等等 1、绚丽的中华文化是如何产生的? 自古以来，中华民族在中华大地上劳动和生活，各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和才智共同开发了祖国的大好河山，创建了绚丽的中华文化。 活动三：看视频：品尝中华文化，感受中华文化的魅力 2、中华文化有哪些重要的组成部分(详细内容)?有什么特点?
4、独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，充溢才智的中国哲学，完备深刻的道德伦理等 中华文化的总特点：源远流长、博大精深。 思索探究： 3、几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。为什么呢? 文化的力气深深熔铸在中华民族的生命力、创建力和凝合力中。 4、中华文化的地位和影响是什么? 源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵绚烂的奇葩! 中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭精神动力，是中华民族共有的精神家园。 中华文化不但对中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的进步和世界文化的发展产生了
5、深远的影响。 活动四：连线题 活动五：沟通碰撞 我们中华民族拥有如此绚丽的文化，可是有许多中国人，特殊是许多中国青年却热衷于外来文化。你是如何看待这一现象的? 过渡：我们中华民族在自己的发展历程中，在创建绚丽的中华文化的同时，也形成了代代相传的美德 二、传统美德 薪火相传 活动六：故事会 1、请说出课文中的三个历史故事：苏武牧羊，徙木为信，负荆请罪。 2、这些故事蕴含了哪些传统美德? 说说自己身边弘扬传统美德的事例 这些美德只是中华传统美德中的一部分，那么中华传统美德的内容是什么?(播放课件) 1、中华民族有哪些代代相传的传统美德? 2、为什么要继承和发扬中华传统美德? 结合南京路上好八连这一
6、相关材料说明：中华传统美德有什么品质? 中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。 中学生如何对待传统美德?如何在家庭，学校，生活，学习，社会生活中继承发扬传承中华传统美德? 教学小结： 课堂巩固及练习： 初中初三政治教案范文二：不言代价与回报 一、教学目标 学问目标：懂得担当责任会得到回报，但同时也要付出肯定的代价;有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力担当好;了解不计个人得失、无私奉献者事迹。 实力目标：能够正确评估担当的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。 情感看法和价值观目标：有足够的志气为自己的选择担当相应的责任，以主动的看法担当那些不是自愿选择而应当担当的责任;崇敬那些不言
7、代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 二、教学重点和难点：衡量担当责任的代价与回报。 三、教学方法：学生的探究活动、老师指导、活动情感谢励法;探讨法; 四、教学过程： <一>、什么代价 什么回报 1.第一个活动：“班委改选” (1)、学生分角色朗读，老师呈现情境和问题，引发学生思索。 (2)、由学生自由发表看法 (3)、老师总结：我们在担当自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为担当责任付出肯定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责怪等。但我们不能因为胆怯
8、付出代价而不担当责任，因为担当责任是走向成熟的必定要求。 留意：给学生充分的时间进行思索和沟通。对担当责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出确定。并不是要学生在担当责任前斤斤计较，而是使学生在担当责任时更加理性。 2.其次个活动：“对选择的评估” (1)、理解小柯面临的几种选择，激励学生设想其他可能的选择。 (2)、对每个选择从三个方面进行评估 (3)、老师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应当自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就 应当担当起相应的责任。 留意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的看法，老师易擅长倾听学生的看法，同时调控好课堂的节奏。 3.第
9、三个活动：“我的确定” (1)、老师说明：尽管责随意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动担当责任，学会担当责任，为自己的选择负责。 (2)、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动安排，激励学生在今后的生活中详细落实。 留意：在本单元结束后，老师对这项活动落实的状况进行反馈调查，对按安排履行自己责任的学生予以表扬。 <二>、我的担当 我无悔 1.第四个活动：“小青的苦恼” (1)、呈现情境和问题，引发学生思索 (2)、激励学生发表看法，沟通自己真实的想法 留意：对担当责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿担当的，也应当对此负责。这
10、是学生相识的难点。 2.相关链接 3.第五个活动：“弗兰克的故事” (1)、呈现情境和问题，引发学生思索 (2)、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己看法的机会。 (3)、老师总结：在我们的社会，有些人想方设法躲避自己的责任;有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的;还有些人从来不计较个人得与失，不遗余力的担当着社会责任。我们应当唾弃第一种人，努力成为其次种人，对第三种人，假如我们不能成为其中一员，至少我们应当心怀感谢，正是因为他们，我们的社会才更加美妙。 留意：问题有肯定难度，要留给学生足够的时间进行思索和探讨，不要急于要求学生回答;同时问题的答案也并不是的，
11、学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，老师要激励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。假如学生赐予否定的答案占主流，老师要加以适当引导。 五、课堂小结： 学生谈谈学习本框后的启示。(老师可引导学生从自己在履行责任时的看法等方面来做答。 六、课堂作业： 可让学生学会整理本框的学问点，并整理本课的学问结构体系。 七、板书设计 不言代价与回报 <一>什么代价什么回报 1、担当责任的代价与回报 2、做出最合理的选择，担当应负的责任 3、担当责任对个人的意义 <二>我担当 我无悔 1、主动担当那些不行推卸的责任 2、感谢崇敬那些不计回报与代价，履行社会责任的人们 八、教
12、学反思： 1、充分利用课本有效资源及课本中的案例，设计了5个活动，让学生在不断地思索问题中探究质疑，学习学问， 同时，让学生主动地参加课堂，既提高了学习爱好，又学会了主动学习，初步驾驭了本学科的学习方法。 2、课堂师生互动比较胜利，协作比较好。 3、课堂中学生能主动探讨，思索，并回答问题，虽然答题语言不是很规范，但观点阐述基本正确，这还须要老师今后做进一步引导。 须要改进之处： 1、老师对学生的启发和引导还不够! 2、在学法指导上，在今后的教学过程中老师在这个方面还需加强。 3、在学问的归纳总结这个方面的实力培育上做得还不够。 初中初三政治教案范文三：实践锻造人生 教学目标 学问担当使命要勤于
13、学习、立志成才、甘于奉献、勇于创新 实力勇于创新、擅长创新 情感、看法、价值观要立志成才、甘于奉献 教材分析 教学重点：绚丽的人生须要实践来锻造 教学资源 教学挂图、老师用书、粉笔、多媒体等 教法学法 合作探究法、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法 课时支配 1课时 教学过程 一、导入新课 【出示材料】教材88页王守仁语 【提问】这段古文说明白什么? 学生探讨回答 【明确】人不行无志，立志是为人之本。 二、讲授新课 【解说】勤于学习、立志成才是我们实现志向、担当使命的重要保证，只有努力学习，完成好作为学生的任务，驾驭了学问，才能更好地适应社会的发展，才能实现自己的志向，更好地担当自己的历
14、史使命。作为新世纪的中学生，我们要树立远大的志向。人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻时就把自己的人生与人民的事业紧紧相连，他所创建的就是永恒的青春。我们要坚持勤奋学习，立志成才，但在我们的成长过程中可能都会有“三天打鱼，两天晒网”的经验，当然，也会有努力坚持的事情。 【说一说】 1、 我不能坚持的事情 2、 我不能坚持的理由 3、 我坚持做到的事情 4、我坚持的理由 【解说】实现志向，担当使命，不仅要立志，更须要我们甘于奉献、勇于创新。奉献就是乐于助人，关切集体，报效祖国。 奥斯特洛夫斯基讲，人最珍贵的是生命，这生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年
15、华而懊悔，也不因无所作为而惭愧。这样，在临死的时候，他就能够说，我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮美的事业-为人类的自由和解放而斗争。这段话家喻户晓，当年全部的年轻人都抄在本子上。雷锋有一段话，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去，当时年轻人都将此奉为经典。马克思17岁时就有很高的精神境界，他在中学毕业论文里写过这样一段话，假如我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的华蜜将属于千百万人，我们的事业将静默地、但是永恒地存在下去。面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。先哲、英烈们对世
16、界的理解、对人生的理解应当给我们许多有益的启示。作为当代中学生，我们为自己的家人、同学、老师，为我们的国家、民族作出了怎样的贡献?我们怎样才能使自己的人生更有价值呢? 学生绽开探讨，老师应多给一点时间让学生畅所欲言 【出示材料】 人才应具有的素养 中心电视台对话栏目，请微软中国探讨院的李开复和北京高校副校长陈章良参加关于人才问题的对话，两人分别对什么是人才谈了自己的相识。 李开复：人品、才智、团队精神 陈章良：创新、执着、自信 【提问】你对李开复和陈章良关于人才应具有的素养有什么看法?你认为最重要的实力是什么?学生探讨回答 【解说】有人形象的将人才分为四种类型，看看你属于哪一种，你希望自己成为
17、哪一种?学生阅读教材90页“询问窗口”后进行回答 【解说】二十一世纪，信息沟通日益广泛，学问更新大大加快。形势逼人自强、催人奋进。我们要跟上时代步伐，更好地为现代化建设贡献力气就必需学习学习再学习，打下坚实的学问功底。在学习中，还要擅长创新，擅长实践，擅长把所学的学问运用到改造主观世界和客观世界的活动中去，不断成才。 【提问】我们在日常生活中可以通过哪些方面来检验自己是不是一个有创新意识和尝创新精神的人? 学生探讨回答 课后小结 出示材料，有感情地朗诵诗歌志向?追求 我徘徊在人生的路口 听秋风和小鸟鸣奏 我在寻，我在觅 青春的志向、人生的追求 我曾想到月亮上远眺地球 我曾想去大陆架开采石油 我
18、曾想使漠漠荒原变为绿洲 我曾想在海角天际发展旅游 多少寒署，星移斗转 一个个志向都变为梦境 我知道 消沉，只会枉过一生 叹息，只能空白少年头 我不愿作时间的过客 来去匆忙，踪迹未留 命运给我们支配了坎坷 现实给我们留下了怨恨 我们只能选准人生座标 去奋斗，去追求 我走呵，走 翻过了山头还有山头 我走呵，走 跨过小溪还有江流 不停留，莫回头 我要放舟历史的长河 去发觉永无穷尽的真理 给将来的世界 留下一点小小的纪念 课外练习 某企业在某报刊登了如下聘请启事： 诚聘：(一)运营副总(1名)，本科以上学历，6年以上管理阅历，具有较强的领导实力和宏观决策实力，责任心强，富有团队精神，有肯定的创新意识。 (二)区域销售代表(6名)，专科学历，2-5年产品销售工作阅历，吃苦耐劳，做事踏实，责任心强，能娴熟运用OFFICE等计算机软件。 (1)这则聘请启事反映了当今社会须要怎样的人才? (2)该企业的聘请条件对青少年的成才有何启示? 教案