《小蓝和小黄》教案5篇.docx

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1、 小蓝和小黄教案5篇 活动背景： 小蓝和小黄是一本特别经典又好玩的绘本，对于小班幼儿来说，简洁的画面加上充分的想象空间，幼儿更简单在轻松的观看、倾听中，将自己生活中的阅历投入绘本情境中，体验阅读的欢乐。当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的体验活动就这样在幼儿的心里生根、发芽了。于是我将绘本阅读与美术嬉戏有机融合，让幼儿就在这种看似简洁的阅历迁移和情感投射中，潜移默化的帮忙他们拓展、丰富、积存体验。 活动目标： 1、积极参加阅读活动，能大胆地想象和表述，感受朋友间、亲人间的爱意。 2、知道蓝和黄两种不同的颜色结合在一起会变成绿颜色。 3、享受调色嬉

2、戏的乐趣，情愿大胆地表述自己的发觉。 活动预备： 1、绘本小蓝和小黄ppt; 2、蓝色、黄色颜料和蓝色、黄色透亮的塑料色卡纸。 3、幼儿人手一份操作工具（画笔、画纸、黄蓝颜料分别装在针管里、幼儿操作桌面上铺有透亮桌垫，画纸铺放在透亮桌垫的下面）。 活动过程： 一、引出绘本故事的仆人公 出示“小蓝”：“今日来了一位好玩的朋友，它的名字叫小蓝。小蓝有个好朋友叫小黄。”引导幼儿用语言问候小蓝和小黄。 二、绘本阅读小蓝和小黄的故事 1、介绍小蓝和小黄的一家。 幼儿观看画面并提问：“我们一起去小蓝家和小黄家参观一下，看，家里有谁？” 引导幼儿大胆想象：“为什么觉得它是爸爸（妈妈）？” 小结：“小蓝和小黄

3、的家里和爸爸妈妈在一起，真是相亲相爱的一家人。” 2、小蓝和小黄一起做嬉戏 幼儿观看图片并引导其大胆想象：“小蓝和小黄最喜爱玩嬉戏，看看它们在干什么？”（拉圈圈、捉迷藏） 幼儿人手一个小蓝或小黄，和同伴打招呼，一起拉圈圈嬉戏，感受结伴嬉戏的欢乐。“小蓝和小黄真的躲在我们身边呢，快把他们找出来吧。” 感受色卡的重叠变色。“小蓝和小黄抱在了一起，发生了什么事？”“小蓝和小黄也来抱一抱，看看便会变成什么呢？” 小蓝和小黄小班语言教案 篇二 活动目标： 1、在玩颜料嬉戏中，知道蓝色和黄色混合一起变成绿色，对颜色的变化产生奇怪和乐趣。 2、在听故事的过程中，激发丰富的想象力，体会故事的好玩性。 3、在“

4、抱一抱”嬉戏中增进同伴的感情。 活动预备： 1、 小蓝和小黄绘本PPT、电脑一台。 2、颜料、彩色卡片、一次性塑料杯（透亮）、一次性筷子。 活动过程： 一、熟悉一下常见的颜色 （1）用彩色卡纸请小朋友抢答颜色，调动一下孩子们的积极性。 （2）师：我们一起玩一个“猜一猜它的颜色”的嬉戏，好吗？（出示彩色卡纸）这是什么颜色？哪位小朋友可以告知我吗？ 二、抱一抱嬉戏 师：你的好朋友是谁？抱一抱吧！我是你们的好朋友吗？抱一抱吧！大家牵着手拉个圈，一起抱一抱。 三、和孩子们一起观赏故事，激发想象 1、看封面引起幼儿阅读兴趣并熟悉书名小蓝和小黄 师：小朋友从上面看到了什么？你知道故事的仆人是什么颜色吗？谁

5、是小蓝？谁是小黄？ 2、细节阅读，一起观赏绘本 师：谁是小蓝的爸爸？谁是小蓝的妈妈？引导幼儿观看大小，并说说：这是蓝爸爸，这是蓝妈妈，这是小黄。小蓝的好朋友都叫什么名字？小黄会去哪呢？怎么办？他们的爸爸妈妈不要他们了？ 重点观看：藏猫猫、排排坐。 留意： 1、引导孩子学会观看小蓝去哪儿，并说一说孩子的理解。 2、然后故事妈妈再叙述。 四、玩颜料嬉戏，小小魔法师来啦！（留意：故事妈妈先示范操作） 师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿色吗？我们一起试一试？ 孩子们用一次性筷子蘸些蓝色颜料搅拌在预备好的装了一些水的塑料杯里，再蘸些黄色的颜料搅拌在塑料杯里，细心观看。 五、小朋友从颜料中选择两种颜色抱一

6、抱。 留意： 1、嬉戏口吻：小蓝、小红抱一抱 2、嬉戏时人手一份材料：两个杯子人手一份 3、请孩子说说你的发觉：蓝色+红色=紫色 红色+黄色=橙色 红色+绿色+黄色=咖啡色 六、故事妈妈要总结：原来两种不同的颜色合在一起，会变成另一种颜色。 小蓝和小黄教案 篇三 设计意图： 新纲要指出，大班孩子的社会情感正在逐步进展起来，但是假如想让他们的社会情感稳定进展，就需要我们成人的引导、提示和推动。小黄和小蓝这本书，用抽象生动的色块，叙述了关于人际关系、关于友情的故事。通过观赏故事，通过宽松环境气氛的争论活动，通过贴合实际生活的回忆呈现，来激发大班孩子的责任感、关爱他人的情感、任务意识等，使他们的社会

7、情感的进展会越来越主动、积极。 活动目标： 1、通过抽象的画面理解故事内容，进一步体会亲情和友情。 2、尝试用撕纸的方式表达简洁情节。 活动预备： 1、自制大书小蓝和小黄 2、胶棒、白纸、手工纸若干。 活动过程： 一、引出故事 用边撕纸边叙述的方式进展自我介绍，引出故事内容 二、争论故事 看！“这是小蓝，小蓝的家里，住着蓝爸爸，和蓝妈妈，（请小朋友说一说哪个是爸爸，哪个是妈妈，为什么？）小蓝有很多好朋友，（假如你给他的朋友取名字，你会给他们叫什么？），但他最好的朋友是小黄，你也有好朋友吗？你们最喜爱玩什么嬉戏？他们最喜爱藏猫猫（就是捉迷藏）和转呀转呀转圈圈，在学校里，他们整整齐齐排排坐，（你们

8、在学校也这样吗？除了上课还有什么时候会排排坐？）放了学以后，他们又跑又跳。有一天，妈妈要去买东西，它对小蓝说：“你呆在家里别出去”。（小蓝听话了吗？）可是小蓝还是跑出去找小黄了，唉！街对面的房子里没有人，（她的好朋友干什么去了呢？）它这边找找，那边找找，突然，在拐弯角上，他找到了小黄，他们快乐得抱在了一起，抱啊抱啊，结果她们变成了绿的了。（惊异！）然后，他们去公园玩，他们穿过一条隧道，（地下通道），他们追着小橙玩，他们又爬上了一座大山，啊，好累，他们回家去了，（可是现在他们是绿的了，回家以后爸爸妈妈还熟悉他们吗？）回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是绿的”。黄爸爸和黄妈妈也说：“

9、你不是我们的小黄，你是绿的”。（他们的爸爸妈妈不要他们了，他们心情是怎样的？）小蓝和小黄好难过，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪，最终，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？”（能认出来吗？真担忧）蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，快乐极了，又是抱又是亲，他们还抱了小黄，但是，快看他们变绿了。现在他们知道怎么回事了。（你们知道怎么回事了吗？）于是他们到街对面去报告这个消息，孩子们一起玩到吃晚饭的时间，故事讲完了。 三、撕贴故事 小朋友们，你觉得这本书有意思吗？你们知道这本书是怎么制作出来的吗？它是林教师用彩色的纸撕出来的。你们想不想尝试一下，用彩纸来撕出属于自己的故事

10、呢？（小朋友撕贴，教师巡回观看指导。） 四、展现故事 请小朋友们把自己撕贴的故事贴在展板上。个别叙述。 五、延长故事 今日教师和小朋友们一同共享了一个很好听的故事，回家以后，小朋友可以亲自做一下试验，看看蓝颜色和黄颜色放在一起真的能变成绿色吗？其他颜色放在一起会发生什么变化呢？ 活动反思： 大班孩子抽象思维已开头萌芽，观看力量、语言表述力量大大提高，本书布满童趣的抽象的画面隐含了很多鼓舞幼儿梦想、制造的因素，充分调动了幼儿的发散思维，激发了幼儿制造的欲望。最终，通过撕纸活动的尝试，孩子们的生活画面在脑海中重温再现，通过撕贴、沟通、叙述，猎取了胜利的积极的心理体验。 小蓝和小黄教案 篇四 活动目

11、标： 1、感兴趣的观看和想象色块的不同组合。 2、愿意用语言、动作表现故事的简洁情节。 3、大胆说出自己的理解。 4、通过阅读，理解故事情节。 活动预备： PPT 活动过程： 一、熟悉小蓝和小黄 1、熟悉小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈 （1）今日，教师给宝宝们介绍一个小伙伴，这是小蓝。小蓝说：小朋友们好！幼：小蓝你好！ （2）小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁？ 小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。 （3）小蓝有个最要好的好朋友，他是谁？是小黄。 （4）小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？ 小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。 二、和小蓝小黄做嬉戏 1、激发兴趣：小蓝小黄经常和好朋友一起玩，他们在玩什

12、么？ 2、瞧！小伙伴又换了个什么好玩的嬉戏？ 小红小黄小绿排排队，真神气，象什么？ 3、快看快看，它们又变成什么了呀？ 3、变变变，围在一起变成了什么？ 4、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了！小蓝小黄再见！ 教学反思 1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的阅历，因此，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开头，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的学问阅历，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的确定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓舞中展翅飞行的。 2、幼儿在观赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力

13、和表达力量是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比拟长，幼儿始终坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图叙述环节，盼望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都特别，可是我并没有敏捷处理，还是根据原定的活动规划进展，以至于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。） 小蓝和小黄小班语言教案 篇五 活动目标： 1、感兴趣的观看和想象色块的不同组合。 2、愿意用语言、动作表现故事的简洁情节。 活动预备： PPT 活动过程： 一、熟悉小蓝和小黄 1、熟悉小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈 （1）今日，教师给宝宝们介绍一个小伙伴，这是小蓝。小蓝说：小朋友们好！幼：小蓝你好！ （2）小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁？ 小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。 （3）小蓝有个最要好的好朋友，他是谁？是小黄。 （4）小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？ 小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。 二、和小蓝小黄做嬉戏 1、激发兴趣：小蓝小黄经常和好朋友一起玩，他们在玩什么？ 2、瞧！小伙伴又换了个什么好玩的嬉戏？ 小红小黄小绿排排队，真神气，象什么？ 3、快看快看，它们又变成什么了呀？ 3、变变变，围在一起变成了什么？ 4、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了！小蓝小黄再见！