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1、小班教案小蓝和小黄小班教案小蓝和小黄1活动目标：1、理解故事内容，懂得挚友间应当友好相处，在嬉戏中找到欢乐。2、能通过故事对色调的改变产生新奇和爱好。3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动打算：蓝和黄的水粉颜料，毛笔。幻灯片课件。蓝和黄的纸片。活动重难点：理解故事内容，懂得挚友间应当友好相处。能通过故事理解色调的改变。活动过程：一、相识新挚友1、导入：今日老师请来了一对好挚友，你们猜猜它们是谁？2、老师出示纸片（蓝和黄），你们看，这就是老师今日请来的好挚友：小蓝和小黄，你们猜猜，它们之间会发生什么事？（捉迷藏）二、观赏
2、故事1、现在我们一起来看一看究竟会发生什么事呢？（老师播放幻灯片，依据图片分段讲解并描述故事）2、原来它们做了那么多事情，那你们来说一说，你看到了（听到了）什么呀？（幼儿自由发表）3、老师总结：原来小蓝和小黄抱一抱会变成绿色啊，太好玩了！4、你们想不想也看看这么好玩的事啊？（老师出示两种颜料，并混合，让孩子能加深印象）5、原来真的会变啊，小蓝和小黄太厉害了！6、老师依据图片完整讲解并描述故事，请个别幼儿看着图片讲解并描述7、师幼一起完整讲解并描述三、嬉戏：找挚友1、今日老师请来了一对好挚友，那现在我们一起来做一个找挚友的嬉戏，男孩子是小蓝，女孩子是小黄，请你找一个好挚友，一起抱一抱！（体验有挚
3、友的欢乐，并能友好相处）2、角色互换，嬉戏重复几次活动结束：现在我们这里有许多都是好挚友了，那到另外的班级里去找找好挚友吧！活动反思：小班幼儿对于常见的颜色名称已有肯定的相识也能说出它们的名称，而且也喜爱各种美丽的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，主动性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最终的环节中都能亲自尝试，而且参加涂色，对折接压，视察颜色的改变，幼儿的试验结果让他们快乐极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩
4、子来说，新奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探究性的课，幼儿驾驭性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的学问。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最终孩子们还是很主动的快乐地将其试验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了学问，驾驭技巧。小百科：黄色是电磁波的可视光部分中的中波长部分，波长大约为570585nm，红、绿色光混合可产生黄光，类似熟柠檬或向日葵菊花色，光谱位于绿色和橙色之间的颜色。小班教案小蓝和小黄2活动目标1、情愿看看、听听、讲讲，并能大胆想象和
5、表述。2、感受蓝、黄两色“拥抱”后的改变，体会和好挚友在一起的欢乐。活动打算ppt课件，黄、蓝两色胶片卡若干，装有清水的两个瓶子，大号量杯，音乐。活动过程一、变魔术导入，引出小蓝和小黄1、老师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。2、老师出示装有清水的瓶宝宝，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件好玩的事，我们一起来看看吧。二、讲解并描述故事，理解故事情节今日陈老师还带来一个好听的故事，我们一起去看看吧！1、介绍小蓝和小黄的家。幼儿视察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，小蓝的家里有谁？小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱
6、的一家人。幼儿视察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？小结：小黄的家里也有爸爸有妈妈还有小黄，真是亲亲热热的一家人。2、小蓝和小黄拥抱变色。小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧。可是，发生了什么事呢？（画面定格）3、变成绿色，爸爸妈妈不相识绿原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。 “绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。”为什么爸爸妈妈不相识他了？假如“绿”回到黄爸爸和黄妈妈家里，他们会相识它吗？为什么？4、“绿”一哭又变回小蓝和小黄了。现在爸爸妈妈能认出他们吗？我们一起跟着他们去小蓝家看看吧！5、蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了。（1）蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。
7、快乐极了，又是抱又是亲。他们也抱了小黄，但是，快看，他们发生了什么改变了？（都变成了绿色）（2）假如他们跟小黄的爸爸妈妈拥抱又会怎么样呢？6、黄爸爸黄妈妈也变成绿色了。（1）两家的父母见面了，快乐极了，又是抱又是亲。但是，快看，他们发生了什么改变了？（都变成了绿色）（2）现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。小蓝和小黄又快乐地在一起玩了。三、嬉戏：小蓝、小黄抱一抱老师将蓝、黄两色胶片纸分别戴在孩子身上，随音乐跟老师一起做动作，音乐停的时候，请小黄和小蓝，抱一抱、亲一亲。感受不同的好挚友在一起的欢乐。相亲相爱的一家人。活动延长：幼儿自由操作，将黄色和蓝色混合，感受颜色改
8、变的奇异。小班教案小蓝和小黄3活动目标：1、在玩颜料嬉戏中，知道蓝色和黄色混合一起变成绿色，对色调的改变产生新奇和乐趣。2、在听故事的过程中，激发丰富的想象力，体会故事的好玩性。3、在“抱一抱”嬉戏中增进同伴的感情。活动打算：1、 小蓝和小黄绘本PPT、电脑一台。2、颜料、彩色卡片、一次性塑料杯（透亮）、一次性筷子。活动过程：一、相识一下常见的颜色（1）用彩色卡纸请小挚友抢答颜色，调动一下孩子们的主动性。（2）师：我们一起玩一个“猜一猜它的颜色”的嬉戏，好吗？（出示彩色卡纸）这是什么颜色？哪位小挚友可以告知我吗？二、抱一抱嬉戏师：你的好挚友是谁？抱一抱吧！我是你们的好挚友吗？抱一抱吧！大家牵着
9、手拉个圈，一起抱一抱。三、和孩子们一起观赏故事，激发想象1、看封面引起幼儿阅读爱好并相识书名小蓝和小黄师：小挚友从上面看到了什么？你知道故事的主子是什么颜色吗？谁是小蓝？谁是小黄？2、细微环节阅读，一起观赏绘本师：谁是小蓝的爸爸？谁是小蓝的妈妈？引导幼儿视察大小，并说说：这是蓝爸爸，这是蓝妈妈，这是小黄。小蓝的好挚友都叫什么名字？小黄会去哪呢？怎么办？他们的爸爸妈妈不要他们了？重点视察：藏猫猫、排排坐。留意：1、引导孩子学会视察小蓝去哪儿，并说一说孩子的理解。2、然后故事妈妈再讲解并描述。四、玩颜料嬉戏，小小魔法师来啦！（留意：故事妈妈先示范操作）师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿色吗？我们一
10、起试一试？孩子们用一次性筷子蘸些蓝色颜料搅拌在打算好的装了一些水的塑料杯里，再蘸些黄色的颜料搅拌在塑料杯里，细心视察。五、小挚友从颜料中选择两种颜色抱一抱。留意：1、嬉戏口吻：小蓝、小红抱一抱2、嬉戏时人手一份材料：两个杯子人手一份3、请孩子说说你的发觉：蓝色+红色=紫色红色+黄色=橙色红色+绿色+黄色=咖啡色六、故事妈妈要总结：原来两种不同的颜色合在一起，会变成另一种颜色。小班教案小蓝和小黄4活动目标：1、理解绘本内容，能依据自己的生活阅历看画面想象，揣测故事情节。2、主动参加阅读活动，情愿用简洁的语言讲解并描述。3、在看看，听听，讲讲中，感受挚友亲人间的爱意。活动打算：小黄和小兰纸片，幻灯
11、片小蓝和小黄，黄、蓝颜料人手一份，其他颜色若干活动过程：一，导入出示绘本封面，今日老师来给小挚友讲一个故事小蓝和小黄，你们猜一猜小蓝和小黄会是谁呢？小蓝和小黄不是小动物也不是小挚友，他们是有颜色的小纸片。你们看，这就是小蓝（出示小纸片）我们一起和小蓝打个招呼吧（小蓝你好）这是小黄，干小黄打个招呼吧（小黄你好）二，观赏幻灯片，分段理解和预料故事发展1、分段理解故事第一段，小蓝家这是小蓝家，你们看小蓝家有几个人，都是谁啊？你觉得哪个是蓝爸爸？哪个是蓝妈妈？为什么？小结：小蓝的家里有爸爸妈妈和小蓝三个人，他们是相亲相爱的一家人。你知道什么是相亲相爱吗？你家里有几口人，都是谁？其次段，介绍小黄，他们一
12、起玩的嬉戏小蓝有许多好挚友，你知道他们叫什么名字吗？幼儿给各种颜色卡片起名字。可是他最好的挚友是小黄，你有最好的挚友吗？是谁？小黄就住在街对面，它的家里有几口人？都是谁？小结：小黄的家里有爸爸妈妈还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。小蓝和他的挚友常常在一起玩嬉戏，他们都玩什么嬉戏？（幼儿视察画面，结合生活阅历自由猜想）小结：他们最喜爱玩藏猫猫和转圈圈的嬉戏。你最喜爱和你的挚友玩什么嬉戏？小蓝和它的挚友们在幼儿园都会学习什么本事呢？放学了，他们怎么做？你们是怎么做的？第三段，好挚友抱在一起小蓝最终找到了小黄，这时候小蓝的心情是什么样的？两个好挚友见了面，会做些什么呢？他们真的快乐的抱在一起，可是
13、，发生了什么事情？第四段，绿他们的爸爸妈妈会对他们说什么？请幼儿自由猜想。听了爸爸妈妈的话，小蓝和小黄怎么了？看图片讲解并描述故事到故事结尾。2、通过提问回想，加深对故事内容的理解老师的故事讲完了，你听了之后，记住了什么？三、幼儿动手操作验证：小蓝和小黄抱在一起会变成绿色故事里面小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，这是真的吗？小挚友们来试一试好吗？老师给小挚友打算的小蓝和小黄不是小纸片，而是有颜色的水，小挚友来试一试，他们抱在一起会不会变成绿色好吗？请幼儿动手操作。留意不要撒到外边。四，延长颜色宝宝之间有很奇妙的事情，小黄和小红抱在一起会变成什么你想知道吗？老师动手操作，激发孩子对颜色改变的无限爱好
14、。老师给小挚友们打算了许多颜色宝宝，我们一起试试吧。小班教案小蓝和小黄5活动目标1.情愿看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的改变，体会和好挚友在一起的欢乐。活动打算1.小蓝和小黄老师教学资源、教学挂图。2.用蓝色、黄色卡纸制作“小蓝”和“小黄”的形象。3.幼儿学习资源第10-12页。活动过程1.相识好挚友。老师出示卡纸作品“小蓝”和“小黄”，引导幼儿和两位好挚友打招呼。2.集体阅读，理解故事情节。(1)小蓝和小黄的家。“看，家里有谁?为什么觉得他是爸爸(妈妈)?”(2)小蓝和小黄的拥抱。“咦，这是谁?小蓝和小黄呢?怎么不见了?小结：哦，原来他们拥抱在一起变成小绿
15、了。小绿会去哪里呢?(3)小蓝和小黄回家。“爸爸妈妈怎么不相识自己的宝宝了呢?这可怎么办?”小结：小黄、小蓝很难受。()哭呀哭，他们的眼泪流出来，各自收拢起来就变成了小蓝和小黄。3.在音乐背景下自主阅读。引导幼儿阅读幼儿学习资源第1012页。4.我的好挚友。“你有自己的好挚友吗?是谁?找到好挚友拥抱一下吧。”小班教案小蓝和小黄6活动目标：1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事，感受挚友间的爱意。2、相识几种常见的颜色，初步感知两种颜色配色后会发生改变。3、遵守嬉戏规则，产生对阅读的爱好。活动打算：1、大绘本小蓝和小黄2、橡皮泥活动过程：一、导入激起对绘本阅读的爱好。1、魔术引出主子公，师：食指
16、拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个蓝宝宝，起个名字叫小蓝。宝宝们好（小蓝好）。食指拇指碰碰，变只小鸡啄纸头，咔嚓咔嚓，变出一个黄宝宝，起个名字叫小黄。宝宝们好（小黄好）。2、介绍绘本图书，师：今日老师就带来了一个关于小蓝和小黄的故事，让我们一起来读一读吧。二、感知引发对绘本内容的探讨。1、参观小蓝家。师：这是小蓝家，小蓝家有谁？（高高的蓝爸爸，胖胖的蓝妈妈）2、巩固对几种颜色的相识。师：小蓝有许多挚友，你相识它们吗？3、参观小黄家。师：小蓝最要好的挚友的是小黄，我们一起去小黄家看看吧。三、嬉戏体验绘本欢乐的情感。1、嬉戏：躲猫猫2、嬉戏：转圈圈四、操作感受绘本的颜色改变。1、感受小蓝
17、和小黄抱在一起颜色的改变。2、拓展其他颜色在一起的改变。五、结语延长绘本的内在韵味。师：小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，它们快乐的一起去逛公园，穿隧道。我们的世界因为有了这些颜色宝宝相亲相爱的在一起，才会变得五彩缤纷的这样漂亮。我们也带着其他的颜色宝宝一起去草地上找找颜色宝宝都藏在哪里了。小班教案小蓝和小黄7活动目标：1、对色调的改变产生新奇和爱好，情愿和同伴一起进行泥工嬉戏 。2、激发丰富的想象力，体验故事的好玩情节。3、知道黄色和蓝色和在一起会产生改变。4、通过阅读，理解故事情节。5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动重难点：活动重点：激发丰富的想象力，体验故事的好玩情节。活动难点：知
18、道黄色和蓝色和在一起会产生改变。活动打算：1、小蓝和小黄绘本。2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。活动过程：一、引题，介绍故事主子公1、 师：小挚友们，今日给大家介绍两个挚友（出示撕贴的蓝色纸）这个颜色宝宝叫小蓝，（出示撕贴的黄色纸）这是小蓝最好的挚友小黄。2、2、师：有一天，小蓝和小黄在一起时发生了一件好玩的事，我们一起来看看。二 二、翻开绘本小蓝和小黄，逐页讲解并描述1、内页一：介绍小蓝家幼儿视察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁？小蓝家里有谁？（蓝爸爸蓝妈妈）小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。2、内页二：介绍小黄家幼儿视察画面：小黄就住在街对面，来看看
19、，小黄的家里有几个人？都有谁？引导幼儿大胆想象人物形象。3、内页三：小蓝和小黄变色小蓝和小黄跑出去玩，见到对方很惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了“绿”。玩累了，“绿”就回到家里又会发生什么事呢？4、内页四、五：爸爸妈妈都不相识小蓝和小黄“绿”回到家，蓝爸爸和蓝妈妈说：“你不是我们的小蓝，你是小绿。”那“绿”回到家黄爸爸和黄妈妈会相识它吗？为什么？他们会对“绿”说什么？（激励幼儿学说黄爸爸和黄妈妈的话）爸爸妈妈都不要小蓝和小黄了，他们会怎么样？5、内页六：“绿”一哭又变回小蓝和小黄了小蓝和小黄好难过，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。最终，他们变成了什么样了？（变回小蓝和小黄
20、了）现在爸爸妈妈能认出他们吗？我们一起跟着他们去小蓝家看看吧！6、内页七、八：蓝爸爸蓝妈妈也变成绿色了蓝爸爸蓝妈妈见到小蓝。快乐极了，又是抱又是亲。他们也抱了小黄，但是，快看，他们发生了什么改变了？（都变成了绿色）那小黄的爸爸妈妈又会怎么样呢？7、内页八、九：黄爸爸黄妈妈也变成绿色了黄爸爸黄妈妈见到小黄。快乐极了，又是抱又是亲。他们也抱了小蓝，但是，快看，他们发生了什么改变了？（都变成了绿色）现在，他们知道了是怎么回事了。原来蓝色和黄色抱在一起会变成绿色。三、完整观赏绘本故事1、在舒缓的背景音乐下老师边翻图书边讲解并描述故事2、（翻到最终一页）咦！这儿还有一张空白的纸，故事还没有完呢！想一想，
21、还会发生什么事情？（激励幼儿大胆续编故事）师：原来其他的颜色宝宝知道了这个隐私，都争着要与好挚友拥抱一下，想看看自己和挚友抱在一起会变成什么颜色？我们来让他们抱一抱好吗？四、幼儿操作感知，大胆讲解并描述1、幼儿操作感知给幼儿供应三种颜色的橡皮泥，引导他们自由选择两种颜色让它们“抱一抱”，感知色调交融的改变2、激励幼儿讲解并描述色调交融的改变（如：和抱一抱，变成）并把自己的彩泥贴到大图书的最终空白页五、活动延长师：假如三个颜色宝宝、四个颜色宝宝抱在一起会发生什么改变呢？下次我们再来试一试，玩一玩教学反思1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的阅历，因此，我干脆从引导幼儿阅读图画引入课题，
22、充分激发幼儿的想象力。刚起先，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的学问阅历，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给主动的确定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和激励中展翅翱翔的。2、幼儿在观赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达实力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿始终坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲解并描述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都特别，可是我并没有敏捷处理，还是根据原定的活动安排进行，以至于活动时
23、间超时，幼儿的爱好减弱。）作者介绍：李欧李奥尼（Leo Lionni），1910年诞生于荷兰阿姆斯特丹，1999年10月过世，享年89岁。父亲是比利时的犹太商人，母亲是荷籍的女高音，李欧是独子，从小就在家族深厚的艺术气息中成长。由于父亲工作的关系，他十三岁时离开了童年家乡，在美国小住过三年，1925年又迁居到意大利，在杰诺瓦（Genoa）求学，始终到修完经济学博士，结婚后，才转到米兰工作。1939年，因法西斯主义盛行，欧洲兴起反犹太的浪潮，在纳粹侵扰的前夕举家走避美国，1945年入籍美国，成为美国公民。小班教案小蓝和小黄8活动设计：对于小班幼儿来说，简洁的画面在带来充分视察的同时，更给幼儿带来
24、了想象和联想的时间和空间：幼儿更简单在轻松的视察、倾听中，将自己生活中的阅历投射到故事中去投入故事情境，享受故事情节，体验阅读的欢乐。就在这种看似简洁的阅历迁移和情感投射中，孩子们慢慢丰富和积累了有关阅读的情感体验：故事中的那些生活，生活中也有类似的故事。当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的讲解并描述活动就这样在孩子的心里生根、发芽了。所以，许多时候，孩子的阅读愿望是从与孩子适龄的、与其发展水平相宜的一本或几本好书起先的。活动目标：1.在看看、听听、讲讲中理解故事，感受挚友间、亲人间的爱意。2.主动参加阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。3.
25、学习一页一页轻轻翻阅图书，产生对阅读的爱好。活动打算：绘本小蓝和小黄;蓝色、黄色卡纸，PPT小蓝和小黄。活动过程：一、引出绘本故事的主子公通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新挚友。二、翻开大绘本小蓝和小黄，逐页讲解并描述1.内页一：介绍小蓝家幼儿视察画面并提问：我们一起去小蓝家参观一下，看，家里有谁?引导幼儿大胆想象：为什么觉得它是爸爸(妈妈)?小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。2.内页二：介绍小黄家幼儿视察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人?都有谁?引导幼儿大胆想象人物形象。3.内页三：介绍小蓝和它的挚友幼儿视察画面：小蓝有很多好
26、挚友，你们相识吗?它们都是谁?引导幼儿逐一说说颜色挚友的名字。4.内页四：小蓝还有一个最要好的挚友，它是小黄。5.内页五：小蓝和挚友的嬉戏捉迷藏幼儿视察图片并引导其大胆想象：小蓝和它的挚友常常在一起玩嬉戏，看看它们在干什么?幼儿参加捉迷藏嬉戏，能运用嬉戏语言“XXXX快出来。”6.内页六：小蓝和挚友的嬉戏拉圈圈幼儿视察图片并引导其大胆想象：小蓝和小黄又在干什么?你是怎么看出来的?幼儿参加吹泡泡嬉戏，感受挚友嬉戏的愉悦。7.内页七：幼儿视察图片并说说小蓝和小黄在干什么?(排排队)8.后来发生了什么事?小蓝和小黄最终回家了没有?让我们自己来找答案。三、绘本阅读1.幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手
27、一本小蓝和小黄。视察封面，并跟随老师的故事讲解并描述逐页阅读。反思：1、阅读活动的常规有待于进一步的培育。活动中一部分孩子们不能遵守纪律，即使坐在第一排还是喊着看不见，影响的其他孩子也不能宁静听故事。这须要在今后的常规培育中加强教化。2、老师在讲故事时，提问过多，影响了幼儿完整的观赏故事。设计了一个这样的问题：谁是蓝爸爸，谁是蓝妈妈，你是怎样看出来的?孩子们能分出来，但说的理由与老师预设的答案相差太多，在活动中老师过于追求找寻答案，导致了孩子对听故事失去爱好。小班教案小蓝和小黄9活动名称：小蓝和小黄活动目标：1、对色调的改变产生新奇和爱好，尝试选择颜色编故事。2、在听故事中激发丰富的想象力，体
28、会故事的好玩。3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。4、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。5、情愿分角色表演简洁的故事情节。活动打算：绘本课件；水彩笔、操作纸若干。活动过程：一、导入出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家主动性。师：我们一起玩一个谁是孙悟空的嬉戏，看看谁的眼睛最亮？这是什么颜色的彩笔？（出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色调笔，请幼儿抢答）师：答对了，真是孙悟空。|是吗？谁有不同看法？小结：他们的颜色不同，老师给大家带来了一个颜色有关的故事。二、观赏故事，激发想象。1、读封面：师：你从上面看到什么？你知道这个故事的主子是什么颜色吗？故事的名字是小蓝和小黄，那你知道谁是小蓝
29、？2、这是小蓝小蓝长得怎么样？3、小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈你认为谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？4、小蓝有好多挚友，他们是（让幼儿给颜色们起名字）5、可是他最好的挚友是小黄6、小黄就住在街对面小黄的家里还有（让学生仿照前面小蓝的说法，说出小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈）。7、他们最喜爱玩藏猫猫他们怎么样玩藏猫猫呀？8、他们还喜爱玩转呀转圈圈儿9、在学校里，他们整整齐齐地排排坐想想看，他们会学些什么呢？10、放学了，他们就又跑又跳。开快乐心地回家了。11、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说：你待在家里别出去。12、可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。13、他跑到街对面的
30、房子一看唉，房子里没有人，他想小黄会去哪里呢？14、他这边找找，那边找找，找呀找呀突然在拐弯角上，找到了小黄！想想看，这时候小蓝的心情会是怎么样的？15、于是，他们快乐地抱在一起咦，发生了什么呢？16、抱呀抱呀，抱得越来越紧，结果他们变绿了。可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。17、啊，好累呀，他们回家去了。可是蓝爸爸和蓝妈妈却说：你不是我们的小蓝，你是绿的。18、黄爸爸和黄妈妈也说：你不是我们的小黄，你是绿的。 糟糕了，他们的.爸爸妈妈都不要他们了，怎么办呢？19、小蓝和小黄好难过，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部
31、都变成了眼泪。最终，他们把自己收拢到了一起，他们说：现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。20、其实，蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝，心情会怎么样？这次，蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，快乐极了。又是抱又是亲。21、他们也抱了小黄但是，快看，他们变绿了！现在，他们知道是怎么回事了。22、于是，他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。怎么样告知小黄的爸爸好消息呢？23、大家兴奋地相互拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。24、孩子们始终玩到吃晚饭的时间。25、最终一页：故事讲完了。哦，到这里，你们明白了这个故事是谁讲的吗？原来是小绿讲的。三、玩色嬉戏师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿
32、颜色吗？我们来试一试吧。幼儿现在操作纸的第一个圈里图上蓝颜色，最终一个圈里图上黄颜色。在中间的圈里图上蓝颜色，再在蓝颜色上面图黄颜色。视察比较三个圈的颜色。四、活动延长请小挚友们从彩笔盒里挑两种颜色抱一抱。教学反思1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的阅历，因此，我干脆从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚起先，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的学问阅历，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给主动的确定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和激励中展翅翱翔的。2、幼儿在观赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达实力是得到充分发
33、挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿始终坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲解并描述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都特别，可是我并没有敏捷处理，还是根据原定的活动安排进行，以至于活动时间超时，幼儿的爱好减弱。）小班教案小蓝和小黄10活动目标：1、理解绘本内容，能够依据自己的生活阅历看画面想象、揣测故事的情节。2、主动参加阅读活动，情愿用简洁的语言讲解并描述。3、在看看、听听、讲讲中，感受挚友间、亲人间的爱意。活动打算：幻灯片小篮和小黄;红、黄、蓝三种颜料和调色盘若干活动过
34、程：一、导入出示绘本封面：今日我们一一个故事小蓝和小黄，你们猜猜小蓝和小黄会是谁呢?小蓝和小黄并不是你们说的动物，也不是小挚友，他们是有颜色的小纸片。你们看，这就是小蓝。(出示图片：这是小蓝)我们一起和小蓝打个招呼。(小蓝你好)二、观赏幻灯片小蓝和小黄，理解画面。(一)图片：小蓝家这是小蓝的家，你们看，小蓝家一共有几个人呀?哪个是蓝妈妈?哪个是蓝爸爸?为什么?师：小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。(二)图片：好挚友师：小蓝有很多好挚友，你们知道他们叫什么名字吗?(幼儿给各种颜色片片起名字)(三)图片：最好的挚友小黄师：可是它最好的挚友是谁呢?(小黄)(四)图片：小黄家小
35、黄就住在街对面，它的家里有几个人?都有谁呢?师：小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。(五)图片：小蓝和挚友做嬉戏小蓝和它的挚友常常在一起玩嬉戏，你们看，猜猜它们最喜爱玩什么嬉戏?(幼儿视察画面，依据自己的阅历自由猜想)师：原来他们最喜爱玩藏猫猫和转呀转圈圈儿的嬉戏。你们玩过藏猫猫的嬉戏了吗?这个嬉戏是怎么玩的?请你也来玩一玩藏猫猫的嬉戏，好不好?谁想来玩转呀转圈圈儿的嬉戏?(幼儿小组合作玩拉个圆圈走走的嬉戏)(六)图片：他们排排坐(背景音乐)师讲解并描述后面几幅图：在学校里，他们整整齐齐地排排坐，放学了，他们又跑又跳，开快乐心的回家了。一天，妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你
36、待在家里别出去。” 可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。他跑到街对面的房子一看唉，房子里没有人。他这边找找，那边找找，找呀找呀突然在拐弯角上，找到了小黄!1.想想看，这时候小蓝的心情会是什么样的?(兴奋，兴奋，快乐)2.小蓝和小黄两个好挚友见了面会做些什么，说些什么呢?(激励幼儿大胆地表达)(七)图片：抱在一起他们真的快乐地抱在了一起，可是，发生了什么事呢?”(画面定格) 出示黄色和蓝色的水粉颜料：这里有小黄和小蓝，我们一一看， 他们抱在一起时究竟会发生什么事? 师用颜料示范：小蓝找到了小黄，他们快乐地抱在一起，抱呀，抱呀!结果他们变啦!(引导幼儿视察到颜料变成了绿色) 请幼儿也用“
37、小蓝”和“小黄”的颜料进行操作：看一看，你们的小蓝和小黄是不是也变了?(八)图片：变成绿色原来小蓝和小黄抱在一起变成了绿色。(九)图片：在公园玩师连贯讲解并描述后面几幅画面：可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道，追着小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他们回家去了。(九)图片：回到家里小蓝和小黄回到家，他们的爸爸、妈妈会对他们说些什么呢?听录音(蓝爸爸和蓝妈妈的话)：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”听录音(黄爸爸和黄妈妈的话)：“你不是我们的小黄，你是绿的。”(十)图片：哭泣听了爸爸、妈妈的话，小蓝和小黄怎么了?(十一)图片：流下眼泪师接着讲解并描述：小蓝和小黄好难过，他们哭了，流
38、出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。最终，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧?”于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，快乐极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄但是，快看，发生了什么事?(它们变成原来的样子了)现在，他们知道是怎么回事了。于是，他们走到街对面小黄的家里报告这个好消息。大家兴奋地相互拥抱。庆祝找到了自己的孩子。孩子们始终玩到吃晚饭的时间，故事讲完了。三、完整观赏引导幼儿看图完整观赏故事。四、延长活动今日我们听了小蓝和小黄的故事，那小红和小篮，小黄和小红之间会发生什么好玩的故事呢?在后面老师给你们打算了一些
39、颜料，你们先去玩一玩，然后编一个属于我们自己的颜色故事吧!小班教案小蓝和小黄11活动目标：1、观赏故事，理解故事内容。2、了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。活动打算：1、挂图36号，小挚友用书，磁带及录音机。2、蓝色、黄色的颜色，水粉笔、纸。活动过程：一、出示挂图，引导幼儿视察图中的小蓝和小黄的色块。1、你看到了什么？那你能说出这两种颜色的名称吗？2、引出故事，小黄、小蓝是一对好挚友，有一天，他们在一起的时候发生了一件好玩的事情，让我们一起来边看挂图边听故事。二、老师完整讲解并描述故事，幼儿边看挂图边观赏。1、小蓝和小黄见面了之后做了什么，它们变成了什么颜色的了？2、“绿”回家时，蓝妈妈说了什么
40、？3、“绿”回家时，黄爸爸说了什么？4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不相识自己的孩子了？三、观赏录音讲解并描述故事你喜爱这个故事吗？你觉得故事好玩吗？四、蓝色、黄色变变变1、出示颜料：在我们的生活中，许多地方有小蓝和小黄。看，颜料里有小蓝和小黄，你知道哪个是小蓝和小黄吗？现在我们来变个魔术，将小蓝和小黄抱在一起的话，我们一起来看看是不是变了？是不是变成了绿色。2、老师演示颜色的改变。3、请个别幼儿参加涂色、对折接压，视察颜色的改变。课后反思：小班幼儿对于常见的颜色名称已有肯定的相识也能说出它们的名称，而且也喜爱各种美丽的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了
41、解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都 能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，主动性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最终的环节中都能亲自尝试，而且参加涂色，对折接压，视察颜色的改变，幼儿的试验结果让他们快乐极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，新奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探究性的课，幼儿驾驭性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的学问。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最终孩子们还是很主动的快乐地将其试验完成
42、，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了学问，驾驭技巧。小班教案小蓝和小黄12活动目标：1、感爱好的视察和想象色块的不同组合。2、乐意用语言、动作表现故事的简洁情节。活动打算：PPT活动过程：一、相识小蓝和小黄1、相识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈（1）今日，老师给宝宝们介绍一个小伙伴，这是小蓝。小蓝说：小挚友们好！幼：小蓝你好！（2）小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁？小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。（3）小蓝有个最要好的好挚友，他是谁？是小黄。（4）小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。二、和小蓝小黄做嬉戏1、激发爱好：小蓝小黄经常和好
43、挚友一起玩，他们在玩什么？2、瞧！小伙伴又换了个什么好玩的嬉戏？小红小黄小绿排排队，真神气，象什么？3、快看快看，它们又变成什么了呀？3、变变变，围在一起变成了什么？4、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了！小蓝小黄再见！小班教案小蓝和小黄13活动目标：1 . 细致视察画面，理解画面内容。2 . 发挥自己的想象，用自己的语言来表述故事。活动打算：大绘本：小蓝和小黄。活动过程：一、情景导入。1师：一个好挚友始终躲在架子后面不愿出来，可能羞涩了，我们一起把他请出来。2出示“小蓝”：这是谁？叫什么名字？二、集体阅读：小蓝和小黄。1出示图1：师：小蓝家里有谁？爸爸和妈妈有什么地方不一样呢？2出示图2：师：小蓝上幼儿园迟到了，他坐在哪里合适呢？数一数，班里有几个小挚友？它们各叫什么名字呢？3出示图3：师：小蓝到哪里去了？小蓝为什么不唱歌？4出示图4：师：小蓝摔倒了，腿刮破了，怎么办？