《小蓝和小黄》教案.docx

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1、 小蓝和小黄教案【7篇】 【设计意图】 3-6岁儿童进展指南中指出，“幼儿的学习是以直接阅历为根底，教师应最大限度地支持和满女幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得阅历的需要。”科学活动的可信是探究。大班幼儿奇怪心、探究欲望不断增加，凡事都喜爱自己试一试，在亲身实践中发觉问题、解决问题，从而积存相关阅历。颜色在生活中非常常见，小试验贴近幼儿生活且简洁好玩，便于幼儿操作，可以激发幼儿探究的兴趣和欲望。本次活动主要引导幼儿了解颜色混合的相关学问，简洁地知道一些颜色的混合和变化。感受生活中的颜色美，激发幼儿表现美、制造美的热忱。整个环节的设计由易到难，活动既活泼好玩，又具有肯定的挑战性。不仅丰富幼

2、儿的新阅历，还能提高探究的力量，增加探究的力量，增加探究的兴趣和欲望。 【活动目标】 1、熟悉红、黄、蓝三种颜色，知道红、黄、蓝两两混合分别变成桔色、紫色和绿色。 2、探究红、黄、蓝三种颜色两两混合的变化，尝试进展试验记录，并能运用配出的颜色进展涂色。？ 3、喜爱探究颜色的变化，感受探究颜色神秘的乐趣。 【活动预备】 1、学问阅历？ 在日常生活中，幼儿了解常见颜色的名称，常常使用颜色，知道颜色是多种多样的。 2、教具和学具 红、黄、蓝颜料若干；教师使用的ppt、试验记录表；幼儿使用的笔刷、纸杯、抹布、以及试验记录和涂色表。 【活动重点】 探究红、黄、蓝两两混合的变化，知道红、黄、蓝两两混合分别

3、变成桔色、紫色和绿色。 【活动难点】 能运用颜色混合原理配出需要的颜色，尝试进展试验记录。 【活动过程】 一、开头局部：绘本导入 1、绘本导入，激发兴趣。 教师从桌面上摆放的蓝色和黄色的泡泡泥导入小蓝和小黄的绘本故事，并开头讲解绘本。 2、第一个混合试验 讲到“小蓝和小黄快乐地抱在一起”时，教师请幼儿猜想小蓝和小黄抱在一起的结果。此时，教师用黄色和蓝色的颜料进展混合试验，给幼儿做示范。 3、教师连续叙述绘本。 4、讲完绘本后，针对绘本内容进展提问，引发幼儿思索。 小蓝和小黄的故事讲完了，那我请小朋友来说一说从这个故事中我们明白了什么？（原来蓝和黄混合在一起会变成绿色） 二、根本局部：动手试验并

4、给蔬果涂色 1、激发试验的欲望，了解试验材料 （1）引导幼儿观看果蔬轮廓图，引发幼儿配色、涂色的欲望。教师出示果蔬轮廓图，引导幼儿分析各种说过、蔬菜所需的颜色。进一步引导幼儿发觉没有现成的颜色，启发、鼓舞幼儿动手试验，尝试运用三原色调配处所需的颜色。 （2）介绍试验材料 引导幼儿观看试验材料：红黄蓝颜料，笔刷、颜色标签，试验记录和涂色表。 2、提出试验要求 （1）自由选择两种颜色进展配色 （2）记录试验过程及发觉，并将自己的发觉与同伴沟通。 （3）给蔬果涂色:运用配出的颜色给蔬果涂上适宜的颜色。 1、幼儿动手做试验，教师巡回指导 三、完毕局部： 1、展现与沟通 （1）幼儿将记录和涂色表展现在记

5、录卡上。 （2）请幼儿依据自己的记录，和大家沟通自己的发觉。 （3）教师依据幼儿的发觉及沟通进展小结。（用ppt动画展现） 【活动延长】 鼓舞幼儿到区角利用三种颜色进展变色，进一步探究颜色的变化，发觉更多的颜色神秘。 小蓝和小黄教案 篇二 活动背景： 小蓝和小黄是一本特别经典又好玩的绘本，对于小班幼儿来说，简洁的画面加上充分的想象空间，幼儿更简单在轻松的观看、倾听中，将自己生活中的阅历投入绘本情境中，体验阅读的欢乐。当一种亲切感产生、一种胜任感萌生、一种迫切想了解的愿望发生时，一本书和一种与书有关的体验活动就这样在幼儿的心里生根、发芽了。于是我将绘本阅读与美术嬉戏有机融合，让幼儿就在这种看似简

6、洁的阅历迁移和情感投射中，潜移默化的帮忙他们拓展、丰富、积存体验。 活动目标： 1、积极参加阅读活动，能大胆地想象和表述，感受朋友间、亲人间的爱意。 2、知道蓝和黄两种不同的颜色结合在一起会变成绿颜色。 3、享受调色嬉戏的乐趣，情愿大胆地表述自己的发觉。 活动预备： 1、绘本小蓝和小黄ppt; 2、蓝色、黄色颜料和蓝色、黄色透亮的塑料色卡纸。 3、幼儿人手一份操作工具（画笔、画纸、黄蓝颜料分别装在针管里、幼儿操作桌面上铺有透亮桌垫，画纸铺放在透亮桌垫的下面）。 活动过程： 一、引出绘本故事的仆人公 出示“小蓝”：“今日来了一位好玩的朋友，它的名字叫小蓝。小蓝有个好朋友叫小黄。”引导幼儿用语言问

7、候小蓝和小黄。 二、绘本阅读小蓝和小黄的故事 1、介绍小蓝和小黄的一家。 幼儿观看画面并提问：“我们一起去小蓝家和小黄家参观一下，看，家里有谁？” 引导幼儿大胆想象：“为什么觉得它是爸爸（妈妈）？” 小结：“小蓝和小黄的家里和爸爸妈妈在一起，真是相亲相爱的一家人。” 2、小蓝和小黄一起做嬉戏 幼儿观看图片并引导其大胆想象：“小蓝和小黄最喜爱玩嬉戏，看看它们在干什么？”（拉圈圈、捉迷藏） 幼儿人手一个小蓝或小黄，和同伴打招呼，一起拉圈圈嬉戏，感受结伴嬉戏的欢乐。“小蓝和小黄真的躲在我们身边呢，快把他们找出来吧。” 感受色卡的重叠变色。“小蓝和小黄抱在了一起，发生了什么事？”“小蓝和小黄也来抱一抱

8、，看看便会变成什么呢？” 小蓝和小黄教案 篇三 活动目标： 1、感兴趣的观看和想象色块的不同组合。 2、愿意用语言、动作表现故事的简洁情节。 3、大胆说出自己的理解。 4、通过阅读，理解故事情节。 活动预备： PPT 活动过程： 一、熟悉小蓝和小黄 1、熟悉小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈 （1）今日，教师给宝宝们介绍一个小伙伴，这是小蓝。小蓝说：小朋友们好！幼：小蓝你好！ （2）小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁？ 小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。 （3）小蓝有个最要好的好朋友，他是谁？是小黄。 （4）小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？ 小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。 二、和小蓝小黄做嬉戏

9、 1、激发兴趣：小蓝小黄经常和好朋友一起玩，他们在玩什么？ 2、瞧！小伙伴又换了个什么好玩的嬉戏？ 小红小黄小绿排排队，真神气，象什么？ 3、快看快看，它们又变成什么了呀？ 3、变变变，围在一起变成了什么？ 4、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了！小蓝小黄再见！ 教学反思 1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的阅历，因此，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开头，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的学问阅历，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的确定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓舞中展翅飞

10、行的。 2、幼儿在观赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达力量是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比拟长，幼儿始终坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图叙述环节，盼望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都特别，可是我并没有敏捷处理，还是根据原定的活动规划进展，以至于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。） 小蓝和小黄小班语言教案 篇四 设计意图： 李欧李奥尼的经典绘本小黄和小蓝的内容非常简洁，叙述了两个好朋友“小黄”和“小蓝”在一起玩，相互抱一抱后，变成了绿色，回到家，双方的爸爸妈妈都不熟悉自己了

11、。于是，他们难过地哭了起来，好玩的是泪珠又让他们变成了原来的自己。好玩、曲折的情节、常见的场景、变化的惊异，是这本书带给小朋友好玩儿、新颖的体验。 小班的孩子特殊宠爱做泥工，对颜色也特殊敏感，教师利用故事中对三原色的熟悉，进而激发幼儿对颜色的调和变化感兴趣，寓教于乐，特别适合小班幼儿的教学。 活动目标： 1、能认真观看画面，愿意依据绘本创设的情境进展想象及表达，对阅读活动感兴趣。 2、理解故事内容，知道不能单独一人离开家。 3、对颜色的变化产生奇怪和兴趣，情愿和同伴一起进展泥工嬉戏 。 活动预备： 1、小蓝和小黄绘本PPT。 2、蓝色和黄色的面团或橡皮泥。 3、蓝色和黄色颜料。 活动过程： 1

12、.导入 （1）（出示蓝色橡皮泥和黄色橡皮泥）今日，我们班来了两位颜色朋友。教师仿照橡皮泥进展自我介绍：大家好，我的名字叫小蓝，很快乐能和大家成为朋友 （2）小蓝和小黄很淘气，今日教师给小朋友讲讲小蓝和小黄的故事。 2.师幼集体阅读 （1）播放PPT1，观看封面，了解绘本名字小蓝和小黄。 （2）播放PPT1-2，这是小蓝，小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈，你觉得谁是小蓝的爸爸，谁是小蓝的妈妈，为什么？ （3） 播放PPT3，小蓝有好多朋友，他们是谁？ （4） 播放PPT4-5，可是他最好的朋友是小黄，小黄就住在街对面，小黄的家里还有谁呢？ （5） 播放PPT6-8，教师叙述画面内容，他们在学校里排

13、排坐会学些什么本事呢？” （6）“放学了，他们就又跑又跳。”开快乐心地回家了。 （7） 播放PPT9-16，教师叙述画面内容，小蓝突然在拐弯角上找到了小黄！这时候小蓝的心情会是怎么样的？ （8）小结：我们不能一个人单独出去。 （9）播放PPT17-19，于是，他们快乐地抱在一起，咦，发生了什么呢？ （10）教师出示橡皮泥小蓝和小黄，再将两种颜料的橡皮泥揉捏在一起。小朋友们看一看，发生了什么事？引导幼儿发觉“小蓝+小黄=小绿” （11）播放PPT至27，教师叙述画面，糟糕了，他们的爸爸妈妈都不不熟悉小蓝和小黄了，怎么办呢？ （12） 播放PPT至最终，教师叙述画面内容。小蓝和小黄的故事讲完了，你

14、们喜爱小蓝和小黄吗？ 3操作活动 （1）小朋友们想知道为什么小蓝和小黄抱在一起会变色吗？我们一起来动手试试吧！ （2）小朋友用黄色和蓝色橡皮泥和在一起，看看会发生什么？ 延长活动： 小朋友们回家后可以动手操作，还有哪些颜色和在一起会变色。激发幼儿探究的兴趣。 结合幼儿感兴趣的嬉戏道具不仅能激起幼儿进展表演的愿望，而且还直接影响到表演的趣味性、戏剧性和象征性。语言活动聪慧的乌龟后，孩子们自画自演，分组合作，画下乌龟、狐狸、青蛙的头像剪下来后面订上带子简洁的头饰就完成了，画漂亮的池塘作为背景图，穿上红色和绿色的衣服开头表演。幼儿生动的对白和细心制作的道具无不显示着他们的胜利与欢乐。散文诗青蛙给星星

15、打电话由于文字简练上口，童趣横生很受孩子们的宠爱，在观赏和阅读诗歌后，孩子们都给自己画了一个头饰扮演自己喜爱的角色和朋友一起表演打电话的嬉戏。一问“喂青蛙你在哪里”一答“哎我在幼儿园”稚嫩的童言布满童趣。简洁的即兴表演不仅丰富了幼儿的语言，更体验了“说”“画”“演”三结合的乐趣。 “语言”是在不断叙述中成长的，语言课堂离不开叙述。而有话可说、有事可表是叙述的前提，幼儿期形象思维往往较优，看画叙事更易于承受。语言活动与绘画教学有机的结合是教师教学观念的又一次转变，而这样的转变都让我和孩子获得了成长，且画且语的童心世界是对指南的再次实践，也让我向幼儿的世界更进一步。 小蓝和小黄小班语言教案 篇五

16、活动目标： 1、观赏故事，理解故事内容。 2、了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。 活动预备： 1、挂图36号，小朋友用书，磁带及录音机。 2、蓝色、黄色的颜色，水粉笔、纸。 活动过程： 一、出示挂图，引导幼儿观看图中的小蓝和小黄的色块。 1、你看到了什么？那你能说出这两种颜色的名称吗？ 2、引出故事，小黄、小蓝是一对好朋友，有一天，他们在一起的时候发生了一件好玩的事情，让我们一起来边看挂图边听故事。 二、教师完整叙述故事，幼儿边看挂图边观赏。 1、小蓝和小黄见面了之后做了什么，它们变成了什么颜色的了？ 2、“绿”回家时，蓝妈妈说了什么？ 3、“绿”回家时，黄爸爸说了什么？ 4、蓝妈妈和黄爸爸为什

17、么不熟悉自己的孩子了？ 三、观赏录音叙述故事 你喜爱这个故事吗？你觉得故事好玩吗？ 四、蓝色、黄色变变变 1、出示颜料：在我们的生活中，许多地方有小蓝和小黄。看，颜料里有小蓝和小黄，你知道哪个是小蓝和小黄吗？现在我们来变个魔术，将小蓝和小黄抱在一起的话，我们一起来看看是不是变了？是不是变成了绿色。 2、教师演示颜色的变化。 3、请个别幼儿参加涂色、对折接压，观看颜色的变化。 课后反思： 小班幼儿对于常见的颜色名称已有肯定的熟悉也能说出它们的名称，而且也喜爱各种美丽的颜色。而在这节语言活动课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中

18、幼儿对于我所提问的问题都 能用故事中的语句来答复，学习欲望比拟强，积极性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最终的环节中都能亲自尝试，而且参加涂色，对折接压，观看颜色的变化，幼儿的试验结果让他们快乐极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，奇怪心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。 因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探究性的课，幼儿把握性比拟好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的学问。但是唯一缺乏的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，颜色变的很淡，但是到最终孩子们还是很积极的快乐地将其试验完成，在活动中教师始终起到了引导、支持、合作的作用

19、，让幼儿从中获得了学问，把握技巧。 小蓝和小黄小班语言教案 篇六 活动目标： 1、理解绘本内容，能依据自己的生活阅历看画面想象，猜想故事情节。 2、积极参加阅读活动，情愿用简洁的语言叙述。 3、在看看，听听，讲讲中，感受朋友亲人间的爱意。 活动预备：小黄和小兰纸片，幻灯片小蓝和小黄，黄、蓝颜料人手一份，其他颜色若干 活动过程：一，导入 出示绘本封面，今日教师来给小朋友讲一个故事小蓝和小黄，你们猜一猜小蓝和小黄会是谁呢？ 小蓝和小黄不是小动物也不是小朋友，他们是有颜色的小纸片。 你们看，这就是小蓝（出示小纸片） 我们一起和小蓝打个招呼吧（小蓝你好） 这是小黄，干小黄打个招呼吧（小黄你好） 二，观

20、赏幻灯片，分段理解和猜测故事进展 1、分段理解故事 第一段，小蓝家 这是小蓝家，你们看小蓝家有几个人，都是谁啊？ 你觉得哪个是蓝爸爸？哪个是蓝妈妈？为什么？ 小结：小蓝的家里有爸爸妈妈和小蓝三个人，他们是相亲相爱的一家人。 你知道什么是相亲相爱吗？ 你家里有几口人，都是谁？ 其次段，介绍小黄，他们一起玩的嬉戏 小蓝有许多好朋友，你知道他们叫什么名字吗？ 幼儿给各种颜色卡片起名字。 可是他最好的朋友是小黄，你有最好的朋友吗？是谁？ 小黄就住在街对面，它的家里有几口人？都是谁？ 小结：小黄的家里有爸爸妈妈还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。 小蓝和他的朋友常常在一起玩嬉戏，他们都玩什么嬉戏？（幼儿

21、观看画面，结合生活阅历自由猜测） 小结：他们最喜爱玩藏猫猫和转圈圈的嬉戏。 你最喜爱和你的朋友玩什么嬉戏？ 小蓝和它的朋友们在幼儿园都会学习什么本事呢？ 放学了，他们怎么做？你们是怎么做的？ 第三段，好朋友抱在一起 小蓝最终找到了小黄，这时候小蓝的心情是什么样的？两个好朋友见了面，会做些什么呢？ 他们真的快乐的抱在一起，可是，发生了什么事情？ 第四段，绿 他们的爸爸妈妈会对他们说什么？请幼儿自由猜测。 听了爸爸妈妈的话，小蓝和小黄怎么了？ 看图片叙述故事到故事结尾。 2、通过提问回想，加深对故事内容的理解 教师的故事讲完了，你听了之后，记住了什么？ 三、幼儿动手操作验证：小蓝和小黄抱在一起会变

22、成绿色 故事里面小蓝和小黄抱在一起变成了绿色，这是真的吗？小朋友们来试一试好吗？ 教师给小朋友预备的小蓝和小黄不是小纸片，而是有颜色的水，小朋友来试一试，他们抱在一起会不会变成绿色好吗？ 请幼儿动手操作。留意不要撒到外边。 四，延长 颜色宝宝之间有很奇妙的事情，小黄和小红抱在一起会变成什么你想知道吗？ 教师动手操作，激发孩子对颜色变化的无限兴趣。 教师给小朋友们预备了许多颜色宝宝，我们一起试试吧。 小蓝和小黄小班语言教案 篇七 活动目标： 1、感兴趣的观看和想象色块的不同组合。 2、愿意用语言、动作表现故事的简洁情节。 活动预备： PPT 活动过程： 一、熟悉小蓝和小黄 1、熟悉小蓝、蓝爸爸和

23、蓝妈妈 （1）今日，教师给宝宝们介绍一个小伙伴，这是小蓝。小蓝说：小朋友们好！幼：小蓝你好！ （2）小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁？ 小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。 （3）小蓝有个最要好的好朋友，他是谁？是小黄。 （4）小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？ 小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。 二、和小蓝小黄做嬉戏 1、激发兴趣：小蓝小黄经常和好朋友一起玩，他们在玩什么？ 2、瞧！小伙伴又换了个什么好玩的嬉戏？ 小红小黄小绿排排队，真神气，象什么？ 3、快看快看，它们又变成什么了呀？ 3、变变变，围在一起变成了什么？ 4、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了！小蓝小黄再见！ 以上就是一秘为大家整理的7篇小蓝和小黄教案，盼望对您的写作有所帮忙。