《2023学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题方案(八篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题方案(八篇).docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长”主题方 案2023年学前教育宣传月我园以“倾听儿童相伴成长”为 主题，围绕宣传主题，根据本园教学实际困难，科学观察了 解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长，不断提高教 师专业能力。亲子活动是以亲缘关系为主要维系基础，以幼 儿与家长互动游戏为核心内容，全方位开发孩子的多种能力, 帮助孩子初步完成自然人向社会人的过渡的一种活动。我园 决定开展亲子运动会，请家长到幼儿园来进行集体的亲子活 动，从而使家长对亲子活动目的、准备、过程，如何引导活 动有了更详尽的了解。家长通过观察、亲身体验，感受如何 引导孩子参与亲子活动。制定方案如下：一、宣传月活动主题倾听儿童相伴成
2、长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、主要任务1、提高家长的教育水平，为幼儿的健康成长创造良好的 环境。采取多种形式大力宣传家庭教育的重要性，传播科学的 家庭教育理念，指导家长树立正确的教育观和成才观，调动 家长“争做合格家长，培养合格人才”的积极性和主动性， 动员全社会广泛参与，形成教育合力，营造良好的家庭教育 氛围。继续加强幼儿园网站、班级网站、家长园地及群建设， 充分发挥网络的信息传递及互动功能，及时向家长介绍幼儿 园的活动动态，创设家园之间网络资源的交流平台，大力宣 传、普及家庭教育知识，家庭教育知识普及率、知晓率达到 98%以上。2、办好家长学校，构建学校、家庭、社会三位
3、一体的教 育网络。创新形式，办好家长学校，通过家长学校，普及家庭教2023年学前教育宣传月我园以“倾听儿童相伴成长”为 主题，在全社会树立科学的儿童观、教育观，全面提高幼儿 园科学保教水平。我园于5月20日启动以“倾听儿童相伴成 长”为主题的宣传月活动，积极采取措施，大力宣传国家学 前教育政策、幼儿园的保教工作及家庭幼儿教育等有关知识, 切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。现将我园具 体方案汇报如下：宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、活动背景：蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰 富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长 的
4、物质来源。同时为了丰富孩子的种植知识，体验种植的乐 趣，感受劳动的喜悦，激发幼儿关注自然、关注生命的意识， 培养幼儿的责任感，给家长和孩子们提供丰富的业余生活， 促进亲子间的和谐让家长和孩子亲近生命的成长过程，我们 为孩子们开辟了一块种植园地，邀请家长和孩子们一起参加 种植活动。、活动目标：1.通过本次活动，使家长和幼儿能说出一些蔬菜的名称、 生长特点等，懂得种植需要“翻土一一整地一一施肥一一播 种一一管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一 种蔬菜。2、培养幼儿的劳动观念，激发幼儿劳动热情，体会劳动 人民劳动的艰辛。3、在与家长共同种植的过程中，体验种植蔬菜带来的快 乐。4、有良好的环
5、保意识，能爱护身边的一草一木。三、活动时间：2023年5月20日至6月20日四、活动参加者：大三班全体幼儿及家长五、活动准备：1.印发通知，请家长做好相应的准备工作。2、将班级孩子和家长分成6组，并确立组长、副组长, 请各组准备各种蔬菜种子及种植工具。3、准备摄影材料，拍摄下家长和孩子的种植过程。六、活动实践：1、28号上午来园集合，统一出发。2、确定家长分组名单，按组划分大三班种植区域，实行组长负责制。3、种植活动流程介绍。4、家长、师幼共同进行锄草活动。生活教师负责对杂草 进行处理。5、请家长写下“种植感言二把“种植感言”和活动照片 在幼儿园进行布置展示。6、选出一些爱好种植的家长和幼儿，
6、成立“护绿小组”， 在周末时间对种植的蔬菜进行管理。7、设计观察记录表，坚持记录。2023年学前教育宣传月活动方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“倾听儿童, 相伴成长”为主题，提高广大一年级教师倾听儿童意识，采 取有效教研，消除儿童从幼儿园到小学的畏难情绪，努力化 解幼儿园和小学学习方式、教学内容、学习习惯、空间环境 等方面的差异，促使幼儿很好地适应小学生活，为儿童的终 身发展奠定坚实基础。特制定本方案。一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、主要措施1 .通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够 身心健康地迈入小学。2 .为了让幼儿能够较
7、快地从幼儿园过渡到小学生生活， 我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。3 .在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势, 同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。4 .注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学 会看红、绿灯，走人行道；有困难找警员，记住各种急救电 话；知道不能玩水、玩火，玩电。5 .独立生活能力的准备：(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增 强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学 生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的 事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自
8、我观 察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制 等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时 候不该做事并控制自己的愿望和行为。1 .学习方面的准备：(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主 题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己 的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、 铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园, 让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便 请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真 回答问题、注意倾听的习惯；再有，培养幼儿正确地握笔写 字、看书、读
9、书的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼 儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。2 .知识经验的积累：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室 的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为 重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各 区域中进行、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种 正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动 等。为幼儿阅读、书写提供条件。3 .班级日常工作：(1)本学期，我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动, 并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题 的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多 的体现幼
10、儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和 探究性学习。(2)配合教研组开展音乐、体育学科的研究。我们将从提 高幼儿的音乐素质入手，提高活动组织的艺术性，通过与同 事间的互相学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上 获得发展展。(3)在活动区组织设置中积极向蒙班学习，做到符合大班 幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工 作材料，做到与主题相结合。(4)在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作 及大型活动：新学期新操排练与评比；音乐、体育学科的观 摩及评比；“三八妇女节”以年级为单位的亲子活动；组织 班级幼儿参与“小博士知识竞赛”；积极准备“庆五一”诗 歌、故事展示会；做
11、好庆“六一”英语周汇演工作；大班毕 业典礼。4 .卫生保健工作：(1)做好卫生消毒工作，防止传染病流行。(2)对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避 免出现安全事故。(3)做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别 体弱易病的幼儿的照顾。5 .家长工作：(1)开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施倾听 儿童方案打下基础。(2)坚持每月及时更换“家长园地”，鼓励家长参与班级 教学，开展家长助教活动。(3)继续对新生家访、旧生约访，加强平时电话联系，取 得家园教育的一致性。(4)要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小
12、学打好基础。6 .鼓励家长积极参加各种班级活动：“三八节”爱妈妈活动；与主题相关的亲子活动等。7 .教师团队合作及专业成长：通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、 合作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工 作学习中互相学习、及时反思，在专业方面，进一步加强教 师的音乐素养，不断创新，努力做到超越自我。2023年学前教育“倾听儿童相伴成长”主题 活动方案稿按照学前教育“倾听儿童相伴成长”通知要求，科学观 察了解幼儿作为转变教师观念、促进教师专业成长，幼儿园 通过多种方式，向家长推送幼儿心理健康维护常识。作为幼 儿教师首先要学会倾听，了解和解决幼儿需求，培养幼儿倾 听习惯，才
13、能让孩子在自由天空中快乐地翱翔，才能更好地 促进幼儿健康成长。倾听是一把钥匙，一把打开幼儿心扉的 钥匙。每个幼儿都是一个完整的世界，没有重复，各有特色， 让我们用这把钥匙更好地沟通师幼间的情感，让彼此的心更 融洽，更贴近。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日目的：重点：1、引导学生分辨哪些是不良的倾听行为，并懂得在学习 生活中如何倾听。难点：1、激发学生的参与活动的热情，全情投入活动，但要 控制好纪律。2、在游戏之后，要充分恰当引导学生明白该如何倾听。教学方法：游戏激趣、故事启迪、谈论分析、反思明理 教学过程:一、名言提问，导入新课。“上帝给我们两个耳朵，而只
14、给我们一张嘴巴你知道这是为什么吗？学生回答略，教师针对学生回答给予评价，适时 引出班会主题。二、倾听体验一：听声音（测试学生倾听的效果，引发 学生兴趣）你听到了几种声音？分别是那些声音？明确：七种声音：流水声、鸡叫声、敲门声、海浪声、鸡叫声、鸭叫声、苍蝇声。三、倾听体验二：传话游戏（在游戏中，通过传话的快慢、正确与否，让学生明白既快又准的诀窍在于认真倾听。）游戏规则:每组第一位记下发下去的句子，听到“开始”后，小声 传给身后的同学，后面的同学听清楚后，小声传给下一位同 学，最后一位同学把听到的话写到黑板上。看看哪个小组既 快又准。注意:1、听话的时候，只能听，不能说话，可以用动作、眼神交流。2
15、、注意音量，不要让旁边的同学听见。四、分享故事。（通过故事，启发学生学会认真倾听）故事一：答案出人意料美国知名主持人林克莱特有一次做节目时问一名小朋友:“长大后你想做什么啊？ ”“嗯我要开飞机！ ”林克莱特接 着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，燃料没有 了，你会怎么力、？ ”小朋友想了想，说：“我会先告诉坐 在飞机上的人系好安全带，然后我挂上降落伞跳出去。”现 场的观众听后笑得东倒西歪。没想到，现场的笑声却把孩子 弄哭了。于是林克莱特问他：“你为什么要这么做？ “孩子的答 案出人意料：“我要去拿燃料，我还要回来的！ ”教师小结: 不管赞同还是反对，我们都应该先弄懂对方的意思。听别人把
16、话说完一一这就是“听的艺术故事二：“竹竿”和“猪肝”“竹竿”读 “zhugan”，“猪肝念zhugan”，“竹” 和“猪”的读音稍有区别，一不留神就会读错，闹笑话。古 时候就有这么一个师爷，为此丢了 “饭碗”。某县来了位新知县，正值夏天，蚊子很多，他对师爷说:“到管账那儿取几文钱，买些竹竿来师爷想：这县老爷一上任，怎么就要买猪肝？不便多问， 就连忙应承着，出了衙门便急急忙忙地奔肉店而去。来到肉店，师爷对店主说：“新来的县太爷要买猪肝， 你是明白人，心里该有数吧？ “店主是个聪明人，明白师爷 说话的意思，马上割了两块猪肝，另外还奉送了一副猪耳朵。 这猪耳朵可比猪肝好吃多了。师爷离开肉铺后，心想：
17、老爷 叫我买的是猪肝，这猪耳朵当然归我了。于是师爷将猪耳朵 包好，塞进口袋里，提着猪肝喜滋滋地回到县衙，向知县禀 报：“回禀老爷，猪肝买回来了！”知县见师爷买回的是猪肝，生气道你的耳朵哪去了！” 师爷一听，心想：这县太爷可真厉害，他怎么知道我把耳朵 藏起来了呢？于是慌忙答道：“耳耳朵在在我的口口袋里！”知县听完，气得吼道：“你给我卷铺盖滚蛋！”教师提问：师爷没有听清楚知县的话丢了工作，闹了笑 话。那么课堂上，没听清楚，或没听明白，又会有什么影响 呢？请同学们说一说。小结：看来，无论是没听清楚，还是没听明白，都会闹 出笑话。因此，听话要听清，听话要听明，听完整十分重要！五、给自己加分。（引导学生
18、分辨哪些是不良的倾听行 为，并对照检查自己，认识错误。）你有下列情况的习惯吗？1、别人发言时，自己忙着叠纸飞机。2、老师在讲课，自己和同学在说话。3、别的同学发言时，自己不等别人说完，就抢着发言。4、有位同学在给大家讲故事会，你在忙着画画、看小说5、听讲座时，身子不停地转来转去或不停地变换姿势什么时候可以结束啊！6、老师上课时，随意插话、抢话，干扰课堂秩序，影响同学们听课。7、同学和你讨论问题时，你东张西望，还会说“你可不 可以不要再说了”。8、听老师讲某一个知识点时，你不停转笔来打发自己的 无聊。9、同学想你问作业时，由于你喜爱的电视剧即将上演， 你会不停地看表表明时间太晚了，催促他是不是该
19、走了。10、你犯错后，老师教育你时，你心里不停的嘀咕，产 生反正我不听的心理。倾听效果无100分有2种情况80- 90分有3-4种情况6070分有5-10种情况500分六、组织学生讨论：正确的倾听行为应该是怎样的呢？ （引导学生懂得在学习生活中如何倾听）A、专心：（认真听， 不分心，集中注意力）眼睛注视说话的人，将注意始终集中在别人谈话的内容 土；B、会心：（给予适时的回应；鼓励对方说下去引申话题）用点头、微笑表示你理解对方的想法。如不赞同对方的 观点，仍要保持尊重的态度；C、有耐心：（不轻易插话）在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便 打断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不
20、同意见 或补充，表达自己意见时也要以“我认为”、“我想补充说 明”等比较温和的方式参与交流。七、再次分享故事，引导学生认识倾听的作用。故事三： 倾听的小猫有一天，猫妈妈把小猫叫来，说：“你已经长大了，三 天之后就不能再喝妈妈的奶，要自己去找东西吃。”小猫惊 恐地问妈妈：“妈妈那我该吃什么东西呢？ ”猫妈妈说：“你要吃什么食物，妈妈一时也说不出来， 就用我们祖先留下的方法吧，这几天你躲在屋顶上、梁柱间、 箱笼里、陶罐边，仔细倾听人们的谈论，他们自然会教你的J第一天晚上，小猫躲在梁柱间偷听，一个大人对孩子说： “小宝，把鱼和牛奶放在冰箱里，小猫最爱吃鱼和牛奶了。” 第二天晚上，小猫躲在陶罐边，听见
21、一个女人对男人说：“老 公，帮帮我的忙，把香肠、腊肉挂在梁上，小鸡关好，别让 小猫偷吃了第三天晚上，小猫躲在屋顶上，从窗户里看到一个妇人 叨念自己的孩子：“奶酪、肉松、鱼吃剩了，也不收好，小 猫的鼻子特别灵，明天你就没的吃了J就这样，小猫每天都非常开心，他回家告诉猫妈妈：“妈 妈，果然像你说的一样，只要我留心倾听，人们每天都会告 诉我该吃些什么。”靠着听别人的谈话，学习生活的技能，小猫终于成为身 手敏捷、肌肉强健的大猫，它后来有了孩子，也是这样教导 孩子的。教师提问：这个故事告诉我们什么道理呢？教师小结： 倾听是一种重要的学习方式，通过倾听可以利用别人的智慧 帮助自己解决问题。此外，倾听也是一
22、种礼貌，表示对说话 者的尊重。希望同学养成良好的倾听习惯，倾听时做到专心、 会心和耐心，不随便分心插话，做个合格的倾听者，从而提 高自己人际交往魅力，也让自己在倾听中收获更多的知识、 友谊等等宝贵的人生财富。八、课下反思。对照检查自己，把自己身上存在的不良倾听习惯写下来, 并提出整改的措施。学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长，主 题活动方案按照宣传月活动通知中的具体精神与要求，围绕“倾听 儿童相伴成长”的活动主题，结合实际，制定切实可行的学 前教育宣传月活动实施方案，丰富宣传形式，明确宣传内容， 加强宣传督查，进一步优化学前教育发展环境，营造良好的 社会氛围。根据我园的实际情况特制定如下的实施方
23、案。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、宣传月指导思想提出的：“倾听儿童陪伴成长在家庭是幼儿园重要的合 作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、 支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 其实家园共育的本质特点就是一个“共”字，强调幼儿园与 家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长转变教育观念，指导 家长遵循家庭教育的基本规律，提高家长科学育儿水平，同 时也要向家长宣传幼儿园教育的目标、要求，让家长参与到 幼儿园的教育与管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源, 实现家园相互配合、同步教育，促进幼儿素质的提高。二、宣传月活动目标1 .让家
24、长了解幼儿的生活，学习情况，参与幼儿教育、 游戏，促进幼儿园教育保育工作的发展，搭建家园沟通的桥。2 .家长和幼儿能够愿意参加幼儿园的各种“家园共育” 活动，体验活动的乐趣，培养幼儿活泼、开朗、极积向上的 精神。三、活动措施1、寓家园共育于环境创设之中。在幼儿园，教师可以与 孩子、家长共同布置节日的环境，如：在中秋节带孩子赏月， 元宵节带孩子赏灯等，让幼儿充分感受节日的文化氛围。2、寓家园共育于幼儿园节日活动之中。家园互动的教育 利用幼儿园各种节日活动进行，让幼儿和家长在各种节日中 感受到亲情，享受天伦之乐，使幼儿学会感恩，等等。3、寓家园共育于课堂开放日之中。在特殊的节日里我们 对家长开放课
25、堂，邀请家长来到幼儿园里，感受孩子在园的 一日活动过程。4、寓家园共育于亲子活动之中。在活动中家长和幼儿一 起完成手工制作，一起参加竞技比赛。通过亲子活动家 长走进幼儿园，与教师也多了沟通，更加知道育儿不仅仅只 是教师的工作，也是家长的任务。有沟通才有理解，有理解 才有配合，配合好了，一切皆有可能。5、寓家园共育于幼儿园家长学校之中。在家长学校中， 结合教材学习育儿理念，更新教育观念。做到家园互动，共 同促进幼儿健康快乐的成长。6、寓家园共育于家庭、社会活动之中。众多的节日幼儿 育知识，推广家庭教育经验，帮助和引导家长树立正确的家 庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女 的能力。
26、因地制宜采取有效措施，认真抓好家长培训工作，开 展丰富多彩的家庭教育活动。组织开展各种专题讲座。通过 家长学校、家长委员会、家长会、“家庭教育讲师团”讲座、 家长开放日、“教子有方”优秀家长的经验推广等多种形式， 加强对家长培训，努力提高家长的家庭教育水平，使学校教 育的理念不断地“融入”到家长的教育孩子行为之中，促进 家庭教育与学校教育逐步趋向吻合，发挥桥梁和媒介作用， 广泛宣传学校教育的目标、任务，让广大家长知晓并理解学 校工作。3、扎实推进家长委员会建设和各项管理工作。认真学习充分发挥家长委员会在现代学校发展中的作用, 培育家长的民主意识和志愿精神，让家长通过参与学校管理， 协助学校改善
27、家校关系，促进家校和谐与社会和谐，进而推动 学校建设、家庭建设和社会建设。充分发挥家长委员的作用， 办好家长学校。以家长助教、家长志愿者等方式，吸引更多 的家长积极参与到与幼儿园工作中来。4、加强幼儿园家长工作的规范化管理，创新家长工作新 局面。组织开好第一次家长会，把家长会做为宣传克拉玛依教 育、发出教育正能量的传播渠道，善于把我们所做的工作宣 传出去，让家长了解、让家长知道，从而达成教育共识，减 少家园矛盾的产生。要认真研究改进家长会的内容和形式， 争取让家长来学校一次就能收获一次家教经验，借鉴国内外 科学、先进的教育工作方式做好家园联系和召开家长会。通 过家长学校提高家长教育素养的水平，
28、开好大型和小型家长 会，创新家长会的形式和内容。利用网页这一阵地，开通家 长网络学校，建立家庭教育资源库。促进家长教育水平的全 面提高。5、点面推进，使家长工作逐步深入。把教育知识普及和个案跟踪转化服务指导相结合，既要 普及家长受教育面，让更多的家长理解家庭教育、了解家庭 教育、走进家庭教育，更要让家庭教育严重缺失的家庭得到 都是在家庭中度过的，因此节日活动能充分发挥它的共同教 育价值，幼儿园必须利用农村家庭教育资源，与每一位家长 沟通，共同架起一座节日文化教育的桥梁，家园共同合作，达 到良好的教育效益。四、重点活动安排1、学习类爱耳日、爱眼日、爱牙日等，培养孩子如何珍 惜爱护自己的五官，养成
29、良好的卫生习惯；植树节、世界地 球日、无烟日、世界水日，世界环境日，让孩子知道如何保 护环境和俣护环境的重要性；五一国际劳动节对幼儿进行爱 劳动教育。2、娱乐类六一”国际儿童节，我园设立的节日“成长节”、 圣诞节，元旦，让孩子们在节日中感受快乐，分享快乐，同 时让孩子们体验在快乐中渐渐长大。3、民族类中秋节、清明节、端午节，让幼儿继承中华民 族优良的传统美德，不忘我国传统节日；少数民族较有特色 的节日，如藏族的赛马节，傣族的泼水节等，让孩子们了解 我国少数民族的民族风情和节日文化。4、爱国类国庆节、建军节、南京大屠杀纪念日等，对幼 儿进行初步的爱国主义教育，让幼儿感到作为一个中国人很 自豪。5
30、、爱心类三八妇女节、母亲节、父亲节、重阳节、感恩 节，“学会关心，学会相处，学会合作“，通过节日活动，让 孩子在欢度节日中学习关爱他人，帮助他人，从小培养孩子 的爱心。（在以上五类节日中，小、中、大班有不同的选择，各 班可以根据教学的需求有所选择。）在新的形势、新的理念的引领下，我们将本着“热心、 诚心、真心”的原则，开拓家长工作的新视角、新内涵，倡 导家园合作，实现家园共育，使我们的家长工作更科学、更 丰富、更有效，更上一个层次。2023年学前教育宣传月“倾听儿童相伴成长” 主题方案按照通知中的具体精神与要求，围绕“倾听儿童相伴成 长”的活动主题，结合实际，制定切实可行的学前教育宣传 月活动
31、实施方案，丰富宣传形式，明确宣传内容，加强宣传 督查，进一步优化学前教育发展环境，营造良好的社会氛围。 根据我园的实际情况特制定如下的实施方案。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、开展日常性的“宣传月”内容：每周家园联系表、充分利用班级家园联系栏。电话、信息追访。个别交谈。利用晨间、离园活动时与家长的交流。家长会及家长开放日活动。二、结合班级幼儿及家长情况开展具有本班特色的”宣 传月”系列活动。、召开有针对性的“小型家长交流研讨会”根据本班幼儿的薄弱环节，例：”自助进餐、取餐”生 活自理能力”及半数幼儿存在半K食、偏食等。开展”小型 家长交流研讨会，由家委
32、会成员及幼儿能力较好的家长介绍 经验，（最好结为一对一的对子，）以点带面的进行。并及 时把幼儿的进步告知家长。定期举行育儿经验交流活动充分利用班级家委会”的作用，由教师与家委会共同商 讨，有针对性的家长专题讲座。结合不同时期家长教育孩子 中存在的问题与困惑，邀请有经验的家长撰写经验材料，向 家长介绍家教经验和育儿方法。例：孩子在家中任性、发脾 气的原因及对策。开发利用家长资源：征询班级家长志愿者，了解家长志愿者的资源，进行汇 总。利用有特长的家长走进教育教学第一线。以节日的亲教 活动为基点，拓宽“快乐亲教”计划实施渠道，进一步尝试 把家长资源、社区资源引入“快乐亲教”计划实施中，形成“引导家长
33、快乐亲教，夯实共育平台。三、目标：（一）针对不同层次的家长进行不同的联系、交往，力 争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情况，让家长满意放 心。（二）根据教学活动的需要，请家长务必关心家园栏，关 心主题教学，做好家园配合工作，使教学活动得以顺利开展。（三）请家长献计献策，共同商讨教育良方。（四）根据家长的需要，提供便利服务。四、本学期宣传月工作安排：（一）召开新学期家长会，对本园的教育理念和主要活 动安排对家长进行宣讲；公布热线电话，对家长关注的热点 问题及时了解，及时解决。（二）班级教师对每一位幼儿家长进行恳谈，了解幼儿 在家的情况，根据每个幼儿的，特点进行因材施教，更好的发 展幼儿潜能。（三
34、）成立家长委员会、伙食委员会。使家长在遇到困 惑和疑难问题时，及时的与园方沟通，对幼儿园工作起到监 督和检查的作用，促进幼儿园不断的发展。（四）继续开展家长义工工作。对有意向参加义工的家 长安排时间进班进行保育员工作，了解幼儿园工作，更加理 解幼儿园老师。（五）开展幼儿园半日开放活动，把家长请进课堂，了 解幼儿在园情况。（六）开展多种形式的亲子活动，比如：亲子户外拓展 活动、21天读书计划等增进亲子关系，让更多的父母参与到 幼儿的教育中来。支持和帮助，发挥家庭教育指导的真正意义和水平。6、充分发挥家庭教育讲师团和名师工作室入室成员的作 用，努力培养本土家庭教育名师。讲师团成员和名师工作室入室成
35、员要积极参与到家长培 训中，努力提高自身素养，为有需要的家长提供高质量的讲 座，继续与大众媒体（电视台、电台、报社等）合作开办家 庭教育专栏，定期针对家庭教育热点难点问题进行答疑，同 时运用好媒介平台，向社会传播科学、正确的家庭教育理念, 大面积提升家长、教师的家庭教育素养。7、用传统文化，滋养家长教育。继续加大对传统文化的宣传力度，帮助家长树立正确的 家庭教育观。通过广泛的宣传，让家长们认识到传统文化育 人的优势和价值，从而确立用优秀的传统文化滋养家庭教育 的意识，定期组织传统文化系列讲座，引导家长学习优秀传 统文化，领悟传统文化的精华，并注重言传身教，通过学习 分享，提高家长利用传统文化开
36、展家庭教育的能力。认真按照关于进一步办好家长学校、积极开展在校生家 长进行家教知识培训工作的规定要求，为推动幼儿在园的素 质教育，构建长治久安的和谐校园而努力工作。家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，做好家长工作 是提高办园水平和促进幼儿健康、协调发展的重要保证。本 学期我们将继续努力，进一步树立家庭是幼儿园重要的合作 伙伴的观念，遵循“尊重、平等、合作的原则”，争取家长 对我们工作的理解、支持和主动参与。注重早入园和离园两大环节家长送孩子早入园时总是匆匆地离去，但有时也有家长 逗留在幼儿园门口。这给了我们一个讯号：有事要交代老师。 碰到类似情况时，我们会主动迎上前询问，让家长感到老师 的一种
37、主动负责和关怀，也会拉进我们之间的距离。孩子进 教室以后，我们可以亲亲孩子的脸，主动地向他问早，那么 孩子一天的心情会因为我们的一声问候而快乐一天。然后放 一些优美的音乐，教师主动地招呼孩子做做值日生、参与自 然角的管理、整理物品。在劳动的过程中，与幼儿交谈，启 发孩子之间交往，使幼儿的精神始终处于愉快之中，体验与 教师、同伴共同劳动的快乐。总之，教师的精神风貌、言谈 举止影响着幼儿的情感和一天的精神，反射出教师对工作的 态度和责任心和对孩子的爱。如果说入园、晨间活动的是幼儿在园一天活动的良好开 端，那么离园是幼儿在园内一天活动的延续，起着承上启下 的作用。离园前，我们为幼儿整理好服饰；送孩子
38、到指定的 接送点，我们微笑着迎接每一位家长，主动、热情地和他们 打招呼，向家长反馈孩子一天的学习、游戏情况，和家长探 讨他们感兴趣的问题。并主动和家长孩子再见。另外组织好 晚离园幼儿的活动，使幼儿在高高兴兴的度过一天，在离园 的整个过程中，我们始终把安全放在首位，树立安全意识。本学期家长工作安排三月份：1、新生及个别幼儿家访工作。2、接待新生及家长来园，熟悉环境。3、开展家庭教育情况调查、新生健康情况调查。4、召开期初家长会，更换家教宣传橱窗。5、填写成长纪念册四月份：1、召开家委会（每班选出2名家长为幼儿园家委会人 员，它的职责就是参与讨论审定幼儿园的一些工作计划和一 些大活动的方案制定，同
39、时家委会还可监督幼儿园的卫生保 健及伙食的开支）。2、填写成长纪念册五月份：1、组织春游活动来扩大幼儿的眼界，丰富幼儿的知识, 激发幼儿热爱大自然的感情。2、家长咨询接待活动（家长可随时反映幼儿园教育教学 工作的情况以及对带班老师工作的看法及一起探讨如何教育 好孩子的.方法等）。3、填写成长纪念册六、七月份：1、期末园务工作问卷调查和教师问卷调查。2、填写成长纪念册幼儿园学前教育宣传月倾听儿童，相伴成长 主题活动方案为深入贯彻落实3-6岁儿童学习与发展指南幼儿园 教育指导纲要，树立科学的教育观、儿童观，提升幼儿园 保教质量，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，根据 落实关于开展2023年学前
40、教育宣传月活动的通知要求, 结合实际，制定本方案。指导思想深入高2落实有关文件精神，通过线上线下多种资源和 平台，多视角、多形式开展活动，展现幼儿园教师坚持以幼 儿为本，在日常保教工作中倾听理解幼儿，有效回应和支持 幼儿学习发展的良好风貌。发挥幼儿园宣传主阵地作用，引 导家长关注幼儿发展需要，形成共同了解、解读幼儿，支持 幼儿发展，相伴成长的良好氛围。活动主题倾听儿童，相伴成长活动时间2023年5月20日-6月20日宣传重点翥焦幼儿园保育教育实践中的难点和困惑问题，宣传展 示幼儿园教师在日常保教工作中的实践探索，征集倾听理解 幼儿、有效支持幼儿学习发展的视频案例。重点宣传：一是 如何发现幼儿在
41、游戏和生活中有意义的学习；二是怎样回应、 支持和拓展幼儿的学习；三是结合实际，分享深入观察了解 幼儿对改进保育教育实践，促进教师专业成长的真情实感。活动安排第一阶段:启动阶段1制订学前教育宣传月实施方案。制定2023年学前教 育宣传月活动方案，各幼儿园制订本园的活动方案，把各 项工作细化，确保工作有条不紊地开展。2.举行学前教育宣传月启动仪式。组织幼儿园园长代表 举行宣传月活动启动仪式，传达学前教育宣传月活动重点、活动主题、活动时间及活动内容，营造良好的宣传氛围。第二阶段:实施阶段1 .各幼儿园组织开展“倾听儿童，相伴成长”主题研讨 活动，围绕如何倾听理解幼儿、如何回应和支持幼儿等问题, 鼓励
42、教师大胆说出保育教育实践中的专业难点和困惑问题， 探讨解决问题的方式方法，促进教师专业水平的提升。2 .开展帮扶结队学习活动。利用城区3所公办园的办园 优势，发挥辐射带头作用，与乡镇公办园、城区民办园形成 帮扶小组，开展相关活动，促进幼儿园共同发展。3 .幼儿园开展“家长开放日”“家长课堂”“家长讲座” 等活动。通过观摩、体验、聆听幼儿在园半日活动，引导家 长树立科学的教育观念，促进幼儿园与家庭的联系，共同关 注幼儿的成长，筑起家园协作的桥梁。4 .征集优秀视频案例。围绕本次宣传月的主题，向各园 征集教师在日常保教工作中积累的优秀视频案例，进行微视 频展播活动。5 .各幼儿园利用微信群、QQ群
43、、公众号、小视频等多 种形式，广泛宣传2023年学前教育宣传月“倾听儿童，相伴 成长”相关活动。6 .开展主题征文活动，具体要求如下：征文主题：以“倾听儿童，相伴成长”为主题，文体要 求为“教育叙事”或“教育案例”，题目自拟。征文对象：幼儿园园长、教师及幼儿园其他岗位工作人 员。稿件要求：所有稿件需在封皮注明“文章名称+作者姓名+幼儿园名 称+职务+手机号”，3000字以内，文章作者限一人，每位教 师只能有一篇文章参评，凡参加评选的有关材料，无论是否 获奖，均不退还本人。报送时间、方式：凡参赛作品需以幼儿园为单位统一上 报，不接受个人上报。各幼儿园需安排专人负责征文事宜， 于6月5日前将本单位
44、征文打包压缩后上传到学前教育科邮 箱：x,文件统一命名为“XX幼儿园+2023年宣传月征文”奖项设置：此次征文设一等奖、二等奖、三等奖各若干名，为获奖者颁发荣誉证书。严禁抄袭：征文内容需原创，严禁抄袭，一经发现，取 消参评资格。第三阶段：总结阶段请各幼儿园注意留存文字、和视频材料，于6月15日前 将活动实施方案及活动总结打包压缩后上传到学前教育科邮 箱x,文件统一命名为“XX幼儿园+2023年宣传月方案总结”, 联系电话：X相关要求1 .高度重视、加强组织领导。各园要高度重视，围绕宣 传主题，制定切实可行的活动方案，组织开展好各项活动， 以本次宣传月为契机，将科学观察了解幼儿作为转变教师观 念
45、、促进教师专业成长的重要抓手，提高教师专业能力。2 .坚持公益宣传。各幼儿园可根据本园实际和办园特色, 创新组织丰富多彩、形式多样的主题活动。严禁任何单位和 个人借宣传月活动名义搭车开展商业性活动、推销各种产品, 确保宣传活动的科学性和公益性。不得随意组织幼儿离园参 加宣传活动，确保幼儿安全。2023年学前教育宣传月活动方案按照2023年学前教育宣传月活动要求，以“倾听儿童, 相伴成长”为主题，拉开线上家长会的序幕。接着，各班老 师分别从班级概况、教育教学要点、卫生保健、家园共育、 疫情防控等方面向家长介绍本学期的工作重点与相应措施， 就如何做好倾听儿童期间的家庭教育以及倾听儿童中的习惯 品质
46、润养等方面与家长们进行交流与沟通。对话中明确了家 园工作前进的方向，让家园合作更具连续性、一致性。特制 定本方案。一、活动主题倾听儿童，相伴成长二、活动时间2023年5月20日至6月20日三、幼儿入学的心理准备首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师 生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明， 安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这 对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。其次，注意改变活动室的布局，在实验的后期将集中围 坐式的环境改变为分隔式区域型环境，根据教学活动的需要, 有时又按小学班级式环境体量，这不仅扩展了幼儿的活动空 间，又让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式
47、教学环境的体验, 促进幼儿身心的发展。组织衔接实验班幼儿到小学去参观小 学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小 学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他 们上学的欲望。回园后我们教师有目的，有计划的进行指导， 引导幼儿自己主动参与环境的创设。以“我心中的学校”为主题，让他们自己动手，动脑，设 计出一组生动形象的，有趣的小学生生活场景图，其中有小 学生上学，升旗，上课，锻炼，课间活动等情景。利用小学 领办的有利条件把幼儿园，小学教学设施交叉使用，衔接班 幼儿的舞蹈，微机，外语学习活动均在小学的舞美室，微机 房和语言实验进行。还请小学教师到幼儿园兼任英语、微机 等兴趣课，使幼儿进一步熟悉环境，增强了幼儿人际交往的 能力，促进小学，幼儿园的有机和适应，在获取新的信息同 时，增强了当一名合格新生的自信心和紧迫感。第三，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生 新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成； 幼儿所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要 形式的活动。课后还要预习、复习功课或做作业；另外，学习 以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。第四，加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理准备方 面要有强烈的求知需要；能控制冲动，上课不做小动作，坚 持完成规定的任务；应具有初步的抽象逻辑思