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1、评价 指标权重指标描述等级得分好较好一般较差差教学 设计10教学目标明确、具体，符合课程标 准要求、教材分析和学情分析适 切、有针对性，教学内容的取舍与 呈现合理。108531810教学设计合理，教学策略和方法选 择恰当；教学任务要求符合学生实 际，具有可操作性。1085318教学 过程1()师生双方能够合理运用信息化教学 设备开展教学活动，信息技术与教 学活动有效融合，凸显信息技术的 优势。1()85311()1()反映教师在新的教学模式、教学方 法上的探索，所采用教学方法、数 字教育资源与教学目标、教学内 容、课堂组织匹配协调，有效促进 了重难点突破。1()8531810教学流程清晰、容量
2、适当；能够灵 活、恰当地实施教学；对学生的表 现和生成问题反馈及时，评价恰 当；知识拓展合理。108531810注重发挥数字教育资源在教学活动 中的作用，应用有创新点，数字资 源经过深度加工或者原创。1085315教学 效果10教师能完成既定教学目标，展示了 个性化的教学特色，有效促进学生 发展，高效地帮助学生掌握重点、 突破难点。108531810关注学生认知水平和个体差异，全 体学生都能参与到学习活动中，学 生能在学习活动中获得良好的体验 和感悟，达成三维目标。1085318教学 反思10教学得失的阐述真实、明确、具 体，产生原因的分析清晰、准确、 可信，努力方向和措施确切、有 效、可行。
3、1085318技术 与规 范10晒课界面组织合理、信息完整、语 言规范；课件运行正常，链接准 确；视频拍摄内容完整、回面清 晰，声画同步；教师基本功扎实、 举止大方、文明得体。1085318本课的教学内容是广州新版小学三年级英语下册Unit 10 How many people are there in your family ?一课。 反思一：靠持续不断的语言知识, 而不是“玩”来培养学生持久的兴趣。小学英语教学要重视培养兴趣，但单靠唱 歌、游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以， 唱歌游戏应该作为学生学习英语语言知识、技能的部分手段，而不是培养兴趣 的唯一手段。可以
4、采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习 语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习 中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟 上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习 负担。反思二、英语应用能力需要相应的词汇。“不学习语言规则、不掌握相当数 量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。目前在低年级的英语教学中，如不要 求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是 要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。反思三：如何做好两个覆盖，学习要全面覆盖所学知识、全面覆盖全体学 生。不遗漏任何一个知识点，不能冷落差生今后的教学中，一方面放手给学生学习、展示，另一方面加强评价机制的利 用，师评价、生评价及组评价并用。多创设与学生生活紧密联系的情境，让学 生在掌握新知的同时，能在具体的情境中灵活运用句式进行交际。