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1、教学设计方案课程Unit 9 Who is this cute baby?教学设计 第二课时课程标准1、为语言学习创设有意义的语境。2、知识学习融入语言实际运用的活动之中。教学内容分析本课是广州版小学英语三年级下册Module 5 Unit9第二课时, 为新授课。在上一课时，学生已经学习了短语a photo of, there is以 及 a strong man, a thin lady, a lovely girl, a heavy boy, a cute baby, a happy woman, a short woman等描写人物的词条，而且能够运用 u There is a. in
2、the photo. ” The .is my.”介绍相片中的人 物。在本节课，学生将在原有知识的基础上，学习课文对话，并 进行文本重构，从而发展综合运用语言的能力。教学目标1）能熟练运用以下短语描述人物：短语：a photo of, there is, a strong man, a thin lady, a lovely girl, a heavy boy, a cute baby, a happy woman, a short woman2）能熟练并运用以下句型：Who is this cute baby? Its my .The . lady is my.3）能理解课文并用正确的语音语
3、调朗读课文。学习目标能进行文本重构，介绍书中的人物。学情分析三年级学生活泼好动，注意的稳定性不强，课堂上要采取多样化的教学手段， 通过小诗、游戏、竞赛、表演等方式，吸引学生的学习注意力，培养学习英 语的兴趣，鼓励他们大胆运用英语进行简单的语言交际。重点、难点1、介绍相片中人物：The thin lady is my. .2、课文的理解和运用。教与学的媒 体选择金太阳、PPT课件、学生全家福相片教学活动步骤课程实施 类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动详情序号1（一）Warming up1. Sing a song on P54: How are you?2. Revisi
4、on of phrases to describe people3. Guess: Who is he/ she?4. Listening: Fun with language P52. 12（二）Input-Internalization （the lsl round）1. Present photos of pupils in the class, and learn new sentences:Who is this short girl? The short girl is.2. Present Bens family tree, and learn the relatives rel
5、ationship.Who is this tall man/woman.? He/ She is .3（三）Input-Internalization-Output （the 2nd round）1. Watch the video and fill in the blank orally.2. Repeat after the tape3. Pair works4. Try to recite the dialogue.5. 文本重构：Fill in the blank according to the dialogue.6. Introduce the other photos of B
6、ens family like the model above.4（五）Summary and homework.L 活动Unit9, 4、5。2. 看光碟，读、背Unit 9三次。教学活动 1: Listening: Fun with language P52. 1活动目标听对话给图编号，让学生有更多的机会感受新词新句解决问题让学生熟练新词新句技术资源PPT课件制作，图片的插入和声音的处理常规资源图片、声音活动概述教师操作课件，学生听并给图编号教与学的策 略通过歌曲激发学习兴趣，再以短语一句型的模式，逐层深入，打开 学生记忆，然后再通过猜测游戏和听力练习，复习巩固学生上一节 课所学的内容，为
7、本课进一步学习做铺垫。反馈评价英语学习和游戏活动结合起来，激发学生英语学习的兴趣。教学活动2：文本重构活动目标Fill in the blank according to the dialogue.解决问题让学生学会连贯表达技术资源PPT常规资源图片、相片活动概述学生根据提示介绍家庭成员教与学的策 略引导学生模仿文章结构构建新的语篇，发展学生综合运用语言的能 力，并在小组中进行交流展示，提高学生的自信心。反馈评价联系实际运用语言，体现了语言的实用性和交际性评价量规学习任务自我评价小组评价Task 1( )( )Task 2( )( )Task 3( )( )Task 4( )( )Task 5( )( )其它参考书备注