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1、教学设计方案课程Unit9 Who is this cute baby?课程标准广州义务教育课程标准实验教科书三年级下册教学内容分析本单元中表示家庭关系的大部分单词学生较为熟悉，例如father, mother, uncle, aunt等词， 但个别单词较长,如 grandfather, grandmolher所以要循序渐进，慢慢分解难点教学目标一.知识目标1 .能够听说读单词：photo , there, there s=there is , baby, cousin .2 .学习并掌握短语：a photo of your family. 3.学习并运 用：Is this？Yes, it i
2、s. / No, it isn t.There is a in Who is ？二.情感目标培养学生关心家庭、爱护家人的意识。学习目标1 .能够听说读单词：photo , there, there * s=there is , baby, cousin .2 .学习并掌握短语：a photo of your family. 3.学习并运 用：Is this？Yes, it is. / No, it isn t.There is ain Who is ？学情分析学生在口语第二册时已初步接触过与family及家庭成员有 关的内容，因为学习内容贴近生活，所以多数学生对此有强烈的 兴趣。重点、难点重点
3、：能够听说读单词:.photo , there, there, s=there is , baby, cousin .难点：句型的学习和运用。教与学的媒体选择触屏一体机、金太阳课件、PPT课程实施类型J偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号热身，引入。1.日常交际用语对话。2 . Sing a song Presentation and Practice：1、由老师的全家福引出单词photo, there和there is,进而引 出短语 a photo of my family.(板书新单词 photo、there、there is)2、结合句子操练单词，短语：phot
4、o, a photo of my/your family； This is a photo of my family.3 .由 This is a photo of my family.弓1 出 Is this a photo of your family?4 .师生操练句型：Is this a photo of your family ? Yes, it is. / No, it isn, t.5 .小组操练句型。6 .师生用：Is this a photo of your family ? Yes, it is. / No, it isn t.对话过程中引出句型：This is a man
5、 in it. Who is he?利用PPT,两人小组操练句型。7 .接着通过介绍老师的各个家庭成员，引出新单词baby、cousin 和句型 Who is ？及回答 He/She is my% (板书 baby、cousin.Who is ,? He/She is my)8 .用字母组合教授新单词。教学活动详情教学活动 1： Sing a song 活动目标引入新课解决问题成功导入新课技术资源触屏一体机常规资源金太阳课件活动概述教师与学生一起歌唱教与学的策 略跟唱反馈评价调动学生学习的乐趣，使课堂活跃教学活动2： Game：碰地雷活动目标考查学生对单词的辨认解决问题检查、巩固学生对单词的掌握技术资源无常规资源黑板活动概述碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。 在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟 读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！教与学的策略游戏调动学生学习的乐趣反馈评价有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！评价量规小组合作，教师给与小组加分奖励参考书教师用书备注