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1、教学设计方案课程Unit9 Be careful课程标准1 .能运用一些常用的日常用语；2 .能就日常生活话题作简短叙述。教学内容 分析本课所上内容是广州版小学英语五年级下册Unit9 Be careful,是 有关劝告用语的话题。本课时是第一课时，要求学生能在自然拼读 的基础上学会本课单词，主要句型是Dont., You will/may.； 此外，还要进行课文教学，使学生以使用正确的语音语调朗读对话。教学目标1.学生能在听说读写相结合的语言活动中听、说、读、初步拼写 以下词汇：careful, Come on, kid, hurt, must, sharp, cut, yourself,
2、watch out, fall, down02.学生能正确理解、初步运用以下句型：Don t，You may/will，Let me help you3.能用正确的语音语调朗读对话，在朗读中正确使用连读。学习目标1 .能用Don t”对不安全行为进行规劝、用You may/wi 11” 陈述行为后果。2 .学生在情境中熟悉课文内容，提高说的能力。学情分析劝告用语的句型比较简单，学生在已有知识的基础上学习这种句型 难度不是很大，学生的学习自信心会增强。重点、难点重点：学生理解和使用“Don t，You may/wi 难点：在朗读中正确使用连读。教与学的媒 体选择电脑、课件ppt、单词卡、图片、金
3、太阳等。课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Warming up2Presentat ion&Pract i se3Development4Homework5教学活动详情教学活动1： warming up活动目标激活旧知，为后面的情景呈现做准备。解决问题头脑风暴，随意谈谈日常家务劳动，复习日常家务用语。技术资源学生谈话的面是不够的，所以我利用PPT呈现大量的家务短语，学 生通过观看再现再认，加深记忆，巩固旧知。常规资源单词卡、图片活动概述教师活动：1.头脑风暴：T： Can you help at home?What kind of housework
4、can you do?2. PPT呈现图片和短语，再现大量家务词组。学生活动：1.说出自己会做的家务。2.观看大量家务图片，复习旧知。教与学的策略抽问激活旧知，为后面情景的呈现做准备。反馈评价学生踊跃回答问题，给予学生的回答肯定和口头表扬。教学活动 2： Presentation&Practise活动目标1 .通过图片、视频激发学生学习的兴趣，考查学生借助图片感知情 景的能力。2 .让学生在情境中感知、理解动词短语及预测后果的句子“He may.”，考查学生观察，思考，组织语言能力。3 .描述图片，听力检测新单词及短语的学习情况，达到“听做” 要求。4 .抽空练习，检测学生对课文的理解和记忆，
5、考查学生的阅读和 书写能力。解决问题1 .解决学生对新单词及短语的听说读及理解问题；2 .学会组织语言谈论图片及对其预测后果进行描述；3 .读写结合，理解课文内容，并能填写相关信息。技术资源利用课件呈现图片、视频；使用金太阳播放课文对话内容。常规资源单词卡、图片活动概述教师活动：1.通过PPT呈现图片，视频，引导学生感知情景大意。2 .课件呈现Mr. Bean手碰到热水、切菜切太快、在潮湿地面滑倒 的情景，引导学生猜测后果。并呈现hurt, get hurt, sharp, cut, cut himself, fall downo3 .课件呈现课文图片，引导学生简要谈论图片，并根据听力内容 给
6、图片排序。4 .金太阳呈现课文，让学生根据已有的语音知识先自行朗读课文， 再让学生模仿课文录音跟读课文，并在朗读中正确使用连读。在各 情景片段呈现后进行抽空练习。学生活动：1.学生看图，说出人物所在地点、做的事情。2 .学生看图、听声音，并猜测憨豆先生发生什么事情，并学习新单 词、短语。3 .学生看图，并对图片进行简要描述，听力，给图片排序，并说 出各图片的关键词。4 .学生先尝试朗读课文，后跟读，在朗读中尝试使用连读，并进 行抽空练习。教与学的策 略1 .利用图片、视频刺激学生的视觉感观，激发他们的学习兴趣；2 .小组合作，共同完成学习任务；3 .积极运用所学知识进行表达和交流。反馈评价学生
7、能通过图片与合作伙伴进行交流，能使用本课知识点正确运用劝告用语，对事件能描述预测后果。教学活动 3： Development活动目标巩固新知，拓展学习内容。解决问题小组合作写规劝语。技术资源电脑、课件、背景音乐常规资源学习单活动概述教师活动：L呈现三幅室内的情景片段，引导学生运用所学句子 对该危险行为进行规劝。3.再次呈现憨豆先生生活情景图片，引导学生为憨豆先生写温馨 提示。学生活动：1 .学生看图，描述人物活动，并对其行为进行规劝。2 .小组合作，帮憨豆先生写温馨提示。播放背景音乐舒缓课堂气 氛。教与学的策略1 .呈现情景，让学生说，让学生学以致用，巩固新知。2 .小组合作写规劝语，巩固并检测所学知识，即规劝用语的掌握 情况。反馈评价学习单上的规劝用语多样，且表达基本正确，单词书写较好，学生 对规劝用语的掌握情况比较理想。Homework1.熟记单词，并模仿课文录音朗读课文，用微信发到班级微 信群上。2.熟读课文，并根据图片复述课文。评价量规其它参考书英语教师教学用书，2011版英语课程标准备注