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1、成都市天回小学校2023度上期五年级家长访校日活动美术学科教学设计成都市天回小学校 姓名：李瑞一、 教材分析本课是人民美术出版社，五年级上册第十六课立体贺卡。属于“设计， 应用”为主的综合课。以贺卡设计与制作作为教学主体，本课旨在引导学生了解 贺卡用途，在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素 和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。本课教学活动以重视对学生的 个性与创新的培养为宗旨，采用多种方法培养学生潜能与动手实践能力，开阔学 生的创造性思维，提高审美能力，并力求在整个教学过程中体现美术课程的人文 性、愉悦性和审美性。二、学情分析五年级学生观察能力逐渐增强，能够客观
2、的理解、表现事物。思考问题时， 抽象思维有了较快的发展。手的精巧性也逐渐提高，喜欢尝试各种工具和媒材， 来表达自己所感所思。但他们经常出现“眼高手低”的现象，虽然缺乏信心，但 对学习立体贺卡造型却仍然充满新奇和学习欲望。在教学过程中，教师要充分调 动学生的积极主动性，通过各种方式让学生观察、分析、实践活动，完成纸立体 造型艺术创作。三、教学目标及重难点（一）教学目标1、知识与技能了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制 作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。2、过程与方法通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、粘、贴、绘画等 方法，学习设计制
3、作立体贺卡。3、情感、态度和价值观感受生活中的艺术之美,通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的感情。 （二）教学重点与难点1、教学重点：创作造型新颖的立体贺卡。2、教学难点：能大胆运用不同方式进行立体贺卡的制作。四、教、学具的准备：课件、立体贺卡、彩纸、胶水、剪刀、水彩笔五、教学方法：讲授法、谈话法、演示法、观察法、练习法。六、教学过程与设计（一）、导入新课1、同学们，当我们过年过节或一些特殊节日的时候，你们会不会向身边的家人、 老师、同学送上祝福呢？你们想用什么方式送上你们的祝福呢？【以节日的气氛启发学生记忆。】2、同学们的祝福方式都非常好，每当节日来临，我们往往用赠送贺卡的方式来 表达祝
4、福，小小贺卡不仅传递着感情，也包含着许多设计理念和美术元素。老师 这有两张贺卡，你们观察一下，他们有什么不同？（展示教师制作的两种类型的 贺卡）【让学生将美好的祝福与贺卡建立联系，进一步引出立体贺卡。】3、对，这两张贺卡一张是平面的一张是立体的。你们觉得哪种更漂亮一些呢？ （生回答）我也是这么觉得的，你们想不想制作精美的立体贺卡送给你身边的人。 （生回答）。好，今天我们就来学习立体贺卡这一课。【通过对比分析，初步了解立体贺卡的含义，明确本课学习内容。】4、板书课题立体贺卡（二）、讲授新课1、家长与孩子共同完成抢答小游戏，节日与日期相对应。2、欣赏贺卡的不同类型图片（立体式、平面式、折页式、异形
5、式）【了解贺卡的组成部分，引导学生发现贺卡设计中要关注的设计理念和美术元 素，为学生的设计实践活动打下坚实的基础。同时，通过观察多种贺卡，也为学 生的创意打开思路。】4、那么具体怎么制作立体贺卡呢？播放两种不同的立体贺卡制作步聚【通过观看，让学生更加直观的了解立体贺卡的制作方法。】【通过学生独立研究立体贺卡制作方法，培养学生自主学习能力，以及观察、理 解能力小组成员之间的合作交流，也增进了同学间的情谊，提高交流、分析信息 的能力和意识。】师：讨论完毕，学生发言。6、同学们，经过我们的合作探究，你们学会制作立体贺卡的方法了吗？下面我 们来看看其他同学制作的立体贺卡。（播放图片）【通过欣赏同龄学生
6、的作品，进一步启发学生设计思路，同时，将学生熟悉的色 彩、形状等美术元素融入到设计作品中。】7、同学们有没有想过，在这两种方法的基础上，稍加变化就能有所创新，你还 想到了哪些新颖别致的方法？和同学分享。（生回答）【帮助学生进一步提升创新意识，激发创作灵感，使之创作出新颖的作品。】 （三）艺术实践结合制作方法，发挥你的创意，和家长一起制作一张爱的贺卡，送给你想祝福的 人。现在开始吧。【通过艺术实践，可以把学生学习到的知识应用于实践中，锻 炼实践与动手能力，同时，鼓励创新设计，培养创新意识。】（四）展示评价（感恩的心）请三组家庭自愿上讲台对贺卡进行展示并说一说真心的祝福话语。【通过对自己和他人作品的评价，提升欣赏评述能力，并感受创意设计获得成功 的喜悦。】（五）课后延伸虽然我们的贺卡没有印刷品精致，但我们亲手制作的贺卡充满着智慧与丰富的感 情，而且还锻炼了我们设计制作的能力，自制贺卡意义深远，奇妙无穷。你们想 把祝福送给谁呢？我们可以把心中的祝福化成文字写在贺卡上，来表达内心浓浓 的情意。16.立体贺卡七、板书设计贺卡的类型：平面、立体、异步、折页 M作的方法：折、剪、贴、画